圓復(fù)習(xí)課件實用

第圓復(fù)習(xí)課件實用圓復(fù)習(xí)課件篇1中考英語復(fù)習(xí)課件隨著我國高考改革的深入推進(jìn)，中考也逐漸受到了越來越多的關(guān)注，其中英語考試更是備受廣大學(xué)生和家長關(guān)注。為了幫助學(xué)生更好地備戰(zhàn)中考英語，各種英語復(fù)習(xí)課件應(yīng)運而生。什么是中考英語復(fù)習(xí)課件？中考英語復(fù)習(xí)課件是一種以多媒體形式制作的用于輔助中學(xué)生進(jìn)行英語知識自學(xué)、復(fù)習(xí)和鞏固的學(xué)習(xí)工具。由于多媒體資源豐富、內(nèi)容生動形象、易于操作等特點，課件教學(xué)在課堂教學(xué)中已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用。中考英語復(fù)習(xí)課件包含了英語語音、文字、圖像、動畫、視頻等多種元素，教學(xué)進(jìn)程也更加靈活自由，能夠讓學(xué)生全面而深入地理解英語語言知識。中考英語復(fù)習(xí)課件的主要內(nèi)容中考英語復(fù)習(xí)課件的主要內(nèi)容包括：詞匯、語法、聽力、閱讀等多個方面的知識點，除了涵蓋中考英語的所有知識點外，還會針對中考的重點和難點進(jìn)行針對性講解和題目練習(xí)。比如，對話題、文化知識、聽力考試中專業(yè)術(shù)語、偏重詞匯等知識點的講解和訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生快速提高分?jǐn)?shù)。如何正確使用中考英語復(fù)習(xí)課件中考英語復(fù)習(xí)課件是一種功能強(qiáng)大的學(xué)習(xí)工具，但是如果不知道如何正確使用，效果是非常有限的。以下幾點是使用中考英語復(fù)習(xí)課件的建議：1.選擇適合自己的軟件：市場上有很多種不同類型的中考英語復(fù)習(xí)課件，要根據(jù)自己的需求和英語水平選擇適合自己的軟件。2.學(xué)習(xí)中獨立思考：把中考英語復(fù)習(xí)課件作為一個學(xué)習(xí)的工具，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)軟件時需要保持專注，并在學(xué)習(xí)的過程中不斷思考。3.反復(fù)練習(xí)：在學(xué)習(xí)中考英語復(fù)習(xí)課件時，做好筆記并反復(fù)練習(xí)非常重要。中考英語復(fù)習(xí)課件的優(yōu)缺點中考英語復(fù)習(xí)課件也不是完美的，它依然存在一些優(yōu)缺點，下面我們來分別來看。優(yōu)點：1.多媒體資源豐富：中考英語復(fù)習(xí)課件通過音頻、視頻、圖片等多媒體資源的使用，可以為學(xué)生提供異于傳統(tǒng)教室形式的學(xué)習(xí)方式。2.內(nèi)容生動形象：多媒體形式的中考英語復(fù)習(xí)課件可以及時更新、定制、互動，讓學(xué)生能夠更直觀地了解英語語言知識。3.易于操控：中考英語復(fù)習(xí)課件界面、操作簡單直觀，使用起來十分方便，并且學(xué)習(xí)課件不會受到時間和空間等方面的限制。缺點：1.需要配合其他學(xué)習(xí)資源使用：中考英語復(fù)習(xí)課件需要配合老師的教學(xué)、課外自學(xué)、課本等其他資源進(jìn)行推進(jìn)。2.對于學(xué)習(xí)過程掌握不好的學(xué)生會有依賴性：在學(xué)習(xí)中如果過度依賴中考英語復(fù)習(xí)課件，就會損失自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，這對于學(xué)習(xí)過程掌握不好的學(xué)生會有影響。綜上，中考英語復(fù)習(xí)課件是一種非常現(xiàn)代的英語學(xué)習(xí)工具，學(xué)生們可以利用課件的優(yōu)點，以小組或個人的形式進(jìn)行英文學(xué)習(xí)，讓英語學(xué)習(xí)過程變得更加便捷、有趣、高效。使用中考英語復(fù)習(xí)課件的同學(xué)們需要注意的就是當(dāng)學(xué)習(xí)困難聽聽、無法理解時就需要進(jìn)行及時的溝通和交流，不能過度依賴學(xué)習(xí)幫手。只有把握好課件使用方向、靈活機(jī)動運用中考英語復(fù)習(xí)課件和其他課程的知識，才能在中考英語中有所作為。圓復(fù)習(xí)課件篇2教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊P125、P127的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)，回顧梳理用算術(shù)法和方程解決問題的思路和方法，溝通它們之間的聯(lián)系與區(qū)別。2、通過練習(xí)對比，明確算術(shù)法與方程的解題特點，體會用方程解決問題的優(yōu)勢，并靈活的選擇合適的方法正確解決問題。體會解決問題的策略。3、培養(yǎng)學(xué)生審題、靈活選用解決問題方法的習(xí)慣，體會解決問題的策略和多樣性。教學(xué)重點：明確解決問題的方法與步驟，找準(zhǔn)等量關(guān)系。教學(xué)難點：靈活的選擇合適的方法正確解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，投影，展臺教學(xué)過程：一、小題引路，喚起回憶1.談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們前面我們復(fù)習(xí)了用字母表示數(shù)、方程、解方程的知識，今天我們就用這些知識來解決在慶六一準(zhǔn)備活動中的數(shù)學(xué)問題。（板書:解決問題）2．出示例題：師：仔細(xì)觀察這兩道題中有哪些信息？要解決這兩個問題應(yīng)該怎么想呢？在審題時可以畫畫關(guān)鍵詞語，也可以畫線段圖來幫助理解題意。請同學(xué)們把這兩道題完整解答在1號作業(yè)紙上，學(xué)生獨立完成。3.匯報交流：方法一：是先求出已完成的，再求剩下的。（畫關(guān)鍵詞語）方法二：60_（1-2/5）。是先求剩下占總的（）/（），再求剩下的。（預(yù)設(shè)）方法三：完成的+剩下的=總數(shù)檢驗：這道題結(jié)果是36對嗎？請你來檢驗檢驗。生口頭檢驗。訂正：同位相互批改一下吧。不對的改一改。小結(jié)：同學(xué)們通過分析，找出了不同的關(guān)系式。用兩種方法解決了這個問題。誰來說說第二題是怎么做的？方法一：是根據(jù)“用舞蹈隊人數(shù)-合比舞少的人數(shù)=合唱的人數(shù)”列方程解答。方法二：根據(jù)“舞蹈隊人數(shù)_合唱隊人數(shù)占舞蹈隊人數(shù)的（）/（）=合唱隊人數(shù)”也是列方程解答的。（預(yù)設(shè)）方法三：12÷（1-3/1）=18（人）。師：對，這種方法還是利用“舞_（1-1/3）=合唱”這一數(shù)量關(guān)系倒過來想的。同學(xué)們比較這兩種方法，用方程和算術(shù)法哪一個簡單哪？是的。我們用方程解決問題，能使較復(fù)雜的思考過程變得簡單。追問：想一想，列方程解決問題的關(guān)鍵是什么？（找出題目中的等量關(guān)系式，根據(jù)等量關(guān)系列方程）檢驗：這道題結(jié)果是18對嗎？請你來檢驗檢驗，注意：先檢驗是否是方程的解再檢驗是否符合題意。也可以用不同的方法檢驗第一種方法是否正確。二、梳理交流、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。1．小組交流。師：剛才同學(xué)們用算術(shù)法和方程解答了這兩道題，仔細(xì)觀察這兩道題的條件和問題，回顧解決問題的過程，想一想，在解決問題的過程中有什么相同點？有什么不同點呢？小組討論。2．全班匯報交流。師：這兩道題在解決問題時都是按照什么步驟進(jìn)行的？匯報：生1：…….生2…….師：無論用算術(shù)法還是用方程我們都要先讀讀題，畫畫關(guān)鍵句子，也就是先審題（板書），（說弄清題意）。再分析數(shù)量關(guān)系。（說：根據(jù)等量關(guān)系靈活的選擇方法列式解答，有時用算數(shù)，有時用方程。），最后檢驗寫答（板書）師：用算術(shù)法和用方程解決問題時的不同點是什么？生：匯報小結(jié)：是的。根據(jù)題意，找出基本的數(shù)量關(guān)系。把已知信息帶入關(guān)系式，未知量沒有參與運算，用算術(shù)法，未知量參與了運算，用方程。（出示課件）3．溝通聯(lián)系與區(qū)別師：同學(xué)們，用方程還是用算術(shù)法解決問題既有聯(lián)系又有區(qū)別。（出示課件聯(lián)系圖）同位相互說說用算術(shù)法和方程解決問題有什么聯(lián)系和區(qū)別。追問：同學(xué)們想一想，什么情況下用方程解答可以使思考過程變得簡單呢？第一題為什么不用算術(shù)法哪？過渡：剛才我們對解決問題的方法進(jìn)行了梳理，下面請同學(xué)們選擇合適的方法繼續(xù)解決六一準(zhǔn)備活動中的其他問題。三、綜合練習(xí)、提升技能。1.基本練習(xí)：只列式，不計算。師：請同學(xué)們先仔細(xì)審題，想一想這些數(shù)量之間存在著怎樣的數(shù)量關(guān)系，解答時選用哪種方法比較簡便，請在作業(yè)紙上只列式不計算。訂正：請大家看大屏幕，出示學(xué)生的。大家同意嗎？說說你是怎么想的？T1要求一共？用扇子價錢+花價錢……（體現(xiàn)摘錄條件解題策略，板書摘錄條件）T2要求h△？先想公式：ah÷2=S△。用方程解答。出示：錯例……為什么錯？用算術(shù)法怎么改？像這種題目用方程簡便還是用算術(shù)法簡便？互相檢查檢查，看同位有錯誤嗎？錯在哪里?師：是的，在這里公式就是等量關(guān)系式。（板書：數(shù)量關(guān)系）追問：同學(xué)們想一想，在已經(jīng)學(xué)過的知識中，像這種知道S△，求a或h。根據(jù)公式列方程解決問題比較簡單的還有哪些知識？（S梯形、V錐、C長方形）小結(jié)：做這類題目時要注意什么？(認(rèn)真審題，分析數(shù)量關(guān)系選擇合適的方法)過渡：剛才同學(xué)們選擇合適的方法解決了道具問題?，F(xiàn)在來看看學(xué)生演員人數(shù)中的數(shù)學(xué)問題：2.綜合練習(xí)：連線。師：請同學(xué)們認(rèn)真審題把問題和相對應(yīng)的算式連一連。請完成在3#作業(yè)紙上。訂正：請大家看大屏幕，出示學(xué)生的。認(rèn)真對照一下，跟你的一樣嗎？（預(yù)設(shè)）錯例：這個對嗎？錯在哪里？（你發(fā)現(xiàn)了，來說說……應(yīng)怎么改？……）怎樣能夠直觀的看出數(shù)量間相等的關(guān)系？（出示線段圖分析題意）板書（線段圖）質(zhì)疑：想一想我們是怎么解決這道題的？（生：通過分析數(shù)量關(guān)系找出等量關(guān)系列出算式再與正確的算式連起來）小結(jié)：我們可以根據(jù)信息分析后與正確的算式相連，也可以根據(jù)算式選擇相對應(yīng)的信息和問題。過渡：剛才我們通過分析給每個問題找到了正確的算式，現(xiàn)在你能根據(jù)要求補(bǔ)充信息提出合適的問題嗎？（出示）3、拓展練習(xí)：補(bǔ)充信息和問題。師：請同學(xué)們完成在作業(yè)紙上，獨立完成。訂正：如果想用算術(shù)法解答，可以補(bǔ)充什么信息？提什么問題呢？2人說，大家同意嗎？師：同學(xué)們，如果用算術(shù)法解答，補(bǔ)充的都是那一類信息？提出的都是哪一類的問題？(生答：)如果用方程解答，補(bǔ)充的都是那一類信息？提出的又是哪一類的問題呢？師：你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎?(關(guān)鍵句相同，標(biāo)準(zhǔn)量知道用算術(shù)法，標(biāo)準(zhǔn)量不知道用方程)師：你編對了嗎？同位交換你編的題互相做一做，相互看看同位做得符合你的意思嗎？（如果出現(xiàn)了數(shù)據(jù)除不盡時，想想應(yīng)該怎么結(jié)合實際情況合理選擇數(shù)據(jù)呢？）小結(jié)：通過這道題，我們知道了要聯(lián)系題中的數(shù)量關(guān)系，弄清條件和問題的配搭關(guān)系。2、提升練習(xí)：選擇你喜歡的方式解答。師：節(jié)目組為小演員做演出服，他們也遇到了數(shù)學(xué)問題。出示：課件師：獨立思考，認(rèn)真審題，你想出幾種方法就用幾種方法？學(xué)生獨立完成。訂正：①方程：_+3_=120②比：120÷（2+3）_2③120_2/5小結(jié)：同學(xué)們真不簡單，從不同角度思考，靈活的選用學(xué)過的知識用多種方法解決同一個問題。真佩服你們。四、總結(jié)：師：通過今天對解決問題的整理和復(fù)習(xí)，你們又有了哪些新的認(rèn)識和收獲？（暢所欲言話收獲）相信在解決問題時會更加的得心應(yīng)手！板書設(shè)計：解決問題策略步驟1.畫關(guān)鍵句2.審題3.找等量關(guān)系4.分析算術(shù)5.畫線段圖6.列式計算7.摘錄條件8.檢驗寫答方程圓復(fù)習(xí)課件篇3[復(fù)習(xí)內(nèi)容]七年級下冊第六、七單元[學(xué)習(xí)目標(biāo)]1、結(jié)合文章內(nèi)容分析，理解敘事寫人類文章的寫法特點。2、結(jié)合文章內(nèi)容分析，了解托物言志的表現(xiàn)手法。[教學(xué)創(chuàng)意]本節(jié)課是在指導(dǎo)學(xué)生疏通文意、理解主題的基礎(chǔ)上，試圖從寫法運用的視角提升學(xué)生對文言文的認(rèn)識。課堂以教學(xué)主問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行疏理知識，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，通過精講巧練，學(xué)用知識，訓(xùn)練技能，發(fā)展思維，并以學(xué)生的展示為主，教師講重點、難點；講思路，講過程，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聯(lián)系，對比等整理方法。課堂教學(xué)按“圖式建構(gòu)——自學(xué)展示（自學(xué)、說學(xué)、論學(xué)）——遷移運用（練習(xí)）”的環(huán)節(jié)進(jìn)行。[教學(xué)流程]一、目標(biāo)展示，建構(gòu)圖式導(dǎo)言：在七年級下冊的第六、七單元，我們學(xué)習(xí)了九篇文言短文，我們可以根據(jù)寫作內(nèi)容作一個粗略的分類：一、敘事寫人類；二、寫物寄意散文類，請將這九篇課文進(jìn)行分類。1、學(xué)生分類結(jié)束后，自由發(fā)言：敘事寫人類文章經(jīng)常運用哪些寫法？寫物寄意散文類運用了哪些表現(xiàn)手法？2、寫法總結(jié)（一）寫人敘事類1、正面描寫與側(cè)面描寫2、運用語言、動作的細(xì)節(jié)描寫3、運用典型事例多角度寫人。4、概括敘述與具體敘述相結(jié)合，詳略有致，層次分明，脈絡(luò)清晰。5、對比烘托。對比：對比是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方，安排在一起，進(jìn)行對照比較的表現(xiàn)方法。烘托（襯托）：從側(cè)面著意渲染，使所要表現(xiàn)的人、事、物鮮明突出，收到“烘云托月”的效果。（二）寫物寄意散文1、托物言志2、對比烘托托物言志：通過描寫某些事物來表現(xiàn)作者思想感情、態(tài)度和觀點的方法。二、自學(xué)展示（一）問題探究學(xué)生根據(jù)以下問題自學(xué)課文，按要求回答問題。1、試以課文《包拯》為例，說說文章運用了哪幾種寫法？2、試以《黔之驢》為例，說說文章是怎樣運用對比烘托手法的？3、以《陋室銘》《愛蓮說》為例，說說這兩篇文章怎樣運用了托物言志的寫法？（二）說學(xué)：學(xué)生在小組內(nèi)與同學(xué)交流思考所得。（三）論學(xué)：學(xué)生在班級上自由發(fā)言。教師點撥，明確：1、①運用典型事例多角度寫人。本文主要采用以事寫人的手法，以記敘為主，通過巧斷牛舌案、不持一硯歸、出使契丹、坐鎮(zhèn)開封府、律己誡子這些事跡，展現(xiàn)出包拯清廉剛正、機(jī)智善斷、克己奉公的堂堂正正的高大形象。②正面描寫與側(cè)面描寫。本文第一、二、三、五段主要用了正面描寫，第四段則穿插了側(cè)面描寫。③詳略有致，層次分明，脈絡(luò)清晰。第一、三段記敘較具體，第二、四、五段記敘較概括。詳寫、略寫互相配合，行文活潑，富于變化。如第一、三兩段分別用百十來字，把包拯智服盜賊、駁倒契丹、不辱使命描述得淋漓盡致。全文脈絡(luò)清晰，詳略有致，行文生動，力求活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)人物的風(fēng)貌。2、《黔之驢》一文通過描寫老虎和驢行動描寫，表現(xiàn)出驢的蠢笨自大、虛有其表，外強(qiáng)中干、一無所用。老虎的敢于斗爭，善于斗爭。3、《陋室銘》一文采用托物言志的寫法。以有仙之山、有龍之水比喻“陋室”，表明“陋室”也具有“名”與“靈”的性質(zhì)，自然地引出文章的主旨——頌揚“惟吾德馨”?！疤凵想A綠，草色入簾青”的幽雅動人景色、往來的“鴻儒”與“陋室”主人縱情談笑的情形、“陋室”主人“調(diào)素琴，閱金經(jīng)”“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”的情狀，鮮明地展示了“陋室”主人的精神生活風(fēng)貌，表現(xiàn)了其“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的高尚品德，既足以見“惟吾德馨”，又足以明“陋室”不陋。用“諸葛廬”“子云亭”類比“陋室”，意在以古代名賢自況，表明“陋室”主人也有古代名賢的志趣和抱負(fù)，在更高境界上頌揚了“惟吾德馨”。結(jié)尾引用孔子的話，隱含以“君子”自居之意，說明“有德者居之，則陋室不陋”，這是以“惟吾德馨”的立意貫穿全文，層層鋪墊，主題十分突出。《愛蓮說》一文借花抒情，托物言志，借贊美蓮花來歌頌君子的堅貞氣節(jié)，既是作者的自況，也是對追名逐利、趨炎附勢的世態(tài)的抨擊。文中分別賦予菊、牡丹和蓮以特定的象征意義，對當(dāng)時社會上人們不同的處世態(tài)度作了精辟的概括：菊迎風(fēng)斗霜，獨放幽香，象征孤高自傲、避居山林的“隱逸者”；牡丹色彩絢麗，嫵媚嬌艷，象征富貴華麗、趨炎附勢的“富貴者”；蓮清新堅貞，卓然獨立，象征舉止端莊、人格高尚的“君子”。在這里，作者虛寫物而實寫人，明寫物理而實述人事，字里行間滲透著對這三種人的不同感情和態(tài)度，可謂借花抒情，托物言志。三、遷移運用1、認(rèn)真聽同學(xué)朗讀習(xí)作《母親并不平凡》。2、請根據(jù)同學(xué)的習(xí)作《母親并不平凡》一文，從寫法運用的角度說說你的看法。3、以“并不平凡”寫一篇敘事寫人類的作文，600字以上。圓復(fù)習(xí)課件篇4四、分類（復(fù)習(xí)課）教學(xué)設(shè)計戰(zhàn)屯小學(xué)梁鳳教學(xué)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生正確掌握分類的含義和方法，進(jìn)一步體會分類在生活中的作用。2、并能熟練的按一定標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行整理分類。3、進(jìn)一步體會分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣化，能按自已的標(biāo)準(zhǔn)分類。教學(xué)重、難點：1、能熟練的按一定標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行整理分類。2、進(jìn)一步體會分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣化，能安自己的標(biāo)準(zhǔn)分類。教學(xué)過程：一、交待目標(biāo)今天，我們上一節(jié)復(fù)習(xí)課，首先，做幾道口算題。（卡片出示）9-3=9+3=8-1=17-6=11-7=14+0=17-3=9-1=6-5=7+11=17-9=6+12=9-0=15+1=8+7=同學(xué)們算得又對又快。今天我們復(fù)習(xí)第四單元《分類》，通本節(jié)課的學(xué)習(xí)能按一定標(biāo)準(zhǔn)正確的對物體進(jìn)行分類，并能自己定義標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行分類。二、梳理舊知1、我們本單元都學(xué)習(xí)了哪幾課？（整理房間、整理書包）2、你是怎樣整理房間的？（把一類東西放在一起）師小結(jié)：按一定標(biāo)準(zhǔn)分類。（1）指班里四個學(xué)生，按男生女生分類。3、你有幾種方法整理書包的？（兩種）師小結(jié)：按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。（1）拿出一把鉛筆，讓學(xué)生自定義進(jìn)行分類。三、鞏固練習(xí)1、分一分（1）蘋果、茄子、桃子、香蕉、白菜、西紅柿。水果有（）蔬菜有（）（2）2+53+47-36+18-49-5按算式分（）按結(jié)果分（）2、書中55頁第2題。（讓學(xué)生自己來分類，只要能說出理由就行）四、查缺補(bǔ)漏1、讓學(xué)生拿出課前老師發(fā)的一張試題卷。（見附頁）五|、總結(jié)今天你有什么收獲？教學(xué)反思：本單元課時較少，知識點也不是很明顯，再結(jié)合我班學(xué)生在學(xué)這單元時掌握較好，所以我在梳理舊知時沒有占用很多多時間，而是點到為止。想通過練習(xí)來鞏固知識點，可是，在做第二小題時，“按算式和結(jié)果分類”就出現(xiàn)了問題，學(xué)生根本不了解按算式分是什么意思，這個地方我太疏忽了，沒有在做題前為學(xué)生分析題意，導(dǎo)致學(xué)生什么也不會做。再一個，學(xué)生在做測試題時，有不少同學(xué)沒讀懂題，主要原因是平時在這方面沒有過多的做練習(xí)，學(xué)生很生疏。通過這次復(fù)習(xí)課，我對本班學(xué)生又有了新的了解，相信以后一定會有提高。圓復(fù)習(xí)課件篇5教學(xué)要求：復(fù)習(xí)所學(xué)的聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)，并借助漢語拼音認(rèn)識日常生活中常用的字。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)所學(xué)聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)。1．背聲母、韻母；2．比賽背整體認(rèn)讀音節(jié)。二、通過故事情節(jié)復(fù)習(xí)所學(xué)聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)。1．導(dǎo)入：同學(xué)們背的真好，老師帶你們?nèi)⒂^，你們想去嗎？（動物園）動物園里都有什么動物呢？（學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容逐一拼讀音節(jié)。拼讀中遇到拼讀規(guī)律隨時讓學(xué)生說出：如哪些是三拼、哪些是整體認(rèn)讀音節(jié)、哪些音節(jié)中的字母是u，重點強(qiáng)調(diào)j、q、_和{相拼把點去等等。）提示學(xué)生邊拼邊認(rèn)字。2．你們想不想把這些動物學(xué)校的小動物請到咱們班來呢？你們看。老師把這些小動物們都請來了！（學(xué)生戴頭飾扮演小動）給這些音節(jié)找到家bānmǎ；dàishǔ；_ióngmāo；gǒu_ióng；jīnqiánbào；chángjǐnglù；lǎohǔ；hémǎ；_īniú；shīzi；dà_iàng學(xué)生依次將對應(yīng)的音節(jié)放到相應(yīng)的動物“手”中。3．現(xiàn)在，我們也把咱們班的同學(xué)也介紹給小動物們好嗎？現(xiàn)在將自己的名字用漢語拼音寫下來，不會寫的可以問問周圍的同學(xué)。游戲“猜猜我是誰？”將學(xué)生的名字進(jìn)行拼讀，讓同學(xué)們猜測。4．剛才我們參觀了動物園，現(xiàn)在也快到中午了，小朋友們邀請咱們?nèi)ゲ蛷d吃飯呢！咱們快去看看是什么餐廳，他們給我們準(zhǔn)備了什么？饅頭、牛肉、米飯、漢堡、黃瓜、西紅柿、雞腿、茄子……將漢字圖畫蓋起來，讓學(xué)生來讀拼音，通過圖畫檢驗讀音是否準(zhǔn)確，再來對相應(yīng)的漢字有所了解。誰讀對了，就發(fā)給誰相應(yīng)的圖片作為午飯。5．動物園的小動物們要走了，咱們把要送給他們的禮物涂上它們喜歡的顏色送給他們好嗎？請你拿出彩筆，為這些禮物圖上漂亮的顏色吧！每張圖畫上都有提示，如：w7ibashìhongsède；y3njingshìhēisède。讓學(xué)生根據(jù)拼音的提示給圖片涂上顏色，涂好后貼在黑板上。三、小結(jié)今天，我們復(fù)習(xí)了所學(xué)的聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)，希望大家在課下多加練習(xí)，早日把它們變成我們認(rèn)字的工具。圓復(fù)習(xí)課件篇6教學(xué)內(nèi)容期末復(fù)習(xí)（一）（教材第97－98頁第1－5題）課時第一課時教學(xué)目標(biāo)1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生會整理20以內(nèi)數(shù)的順序，會比較數(shù)的大小，掌握數(shù)的組成和數(shù)位，加深對位置、幾和第幾的認(rèn)識，鞏固對鐘面時間的認(rèn)識，和對四種形體的認(rèn)識。2、使學(xué)生能在別人的幫助下進(jìn)行簡單的有條理的思考和整理，并用自己的語言表達(dá)出來，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)的邏輯思維能力，語言表達(dá)能力。3、結(jié)合本班情況有針對地組織復(fù)習(xí)，使全班學(xué)生都有收獲，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地成功感，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)概念。教學(xué)難點幫助學(xué)生整理已有知識。教學(xué)具準(zhǔn)備口算卡片。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)數(shù)1、我們學(xué)過哪些數(shù)，你能說出來嗎？你是按什么順序說的？有不同的方法嗎？按順序說20以內(nèi)的數(shù)。2、誰排在第一個？誰排在第六個？從左向右數(shù)，5排在第幾？從右向左數(shù)呢？3、完成第1題。指名說說后面2幅圖是怎樣看的。4、完成第2題。（1）獨立在書上完成后匯報交流。（2）觀察：5離1近還是離11近？你怎么看出來的？10離8近還是離18近？（3）從直線上你能看出幾比幾大，幾比幾小嗎？說給同桌聽聽。5、你會在計數(shù)器上表示11嗎？左邊是什么位，右邊是什么位？十位上的一顆珠表示什么意思？個位上的一顆珠表示什么意思？想著計數(shù)器說16的1是在哪一位上，表示什么？6是在哪一位上，表示什么？16是怎么組成的？6、完成第3題。二、復(fù)習(xí)鐘面1、出示鐘面，你看到了什么？2、時針和分針是怎么走的？你會說說時間嗎？3、說出第4題的時間，你是怎么看出來的？它們的分針有什么特點？三、復(fù)習(xí)形體方位和統(tǒng)計1、課件出示第5題，觀察，說說分別有些什么形體？2、對長方體、正方體、圓柱和球分別進(jìn)行統(tǒng)計，把統(tǒng)計的結(jié)果填在書上。3、匯報交流，說說長方體、正方體、圓柱和球各有幾個？然后相互交流一下你的統(tǒng)計步驟與方法，說說你是怎樣分的？4、想一想，還可以怎樣分？按顏色分四、總結(jié)我們經(jīng)過獨立完成這些作業(yè)以后，每個同學(xué)都復(fù)習(xí)鞏固了以前的知識，并認(rèn)識到了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活之間的關(guān)系。圓復(fù)習(xí)課件篇7教學(xué)目的：1.認(rèn)識并掌握7個生字。2.體會幽默帶來的愉悅，感悟漫畫所表達(dá)的思想感情。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力，并使學(xué)生具有初步的幽默感。教學(xué)重點;1.正確掌握一類字。教學(xué)難點：正確書寫生字及培養(yǎng)學(xué)生的幽默感。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、相關(guān)課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課(課件出示《脖子的妙用》《動腦筋照相》)1、同學(xué)們，你們還記得《脖子的妙用》和《動腦筋照相》嗎?你們喜歡這樣的課文嗎?它們都是漫畫。漫畫是用簡捷明快的線條勾畫出的一幅具有特殊意義的圖畫，它能給我們的生活帶來樂趣，同時也會給我們帶來一些啟示。今天我們再來欣賞一組由德國漫畫家卜勞恩創(chuàng)作的《魚兒捎來的信》。(多媒體出示課題)二、新授：1、齊讀課題，在這個題目中哪些字是我們以前沒學(xué)過的?2、師出示卡片：“捎”“信”領(lǐng)讀，開火車讀，注意“捎”是翹舌音。你還能用這兩個字組詞嗎?3、魚兒到底是怎樣捎來的信，捎來的什么信?下面看大屏幕(出示題目及6幅漫畫)4、仔細(xì)觀察，看你能看懂哪幅圖，把你看懂的說給同桌聽。生1：第一、第二幅圖寫父親在那聚精會神地釣魚，兒子想辦法不讓釣，從而保護(hù)魚兒，因此，兒子以魚兒的口氣寫了一封信。生2：第三，四幅圖寫兒子跳到水中，把信掛在了魚鉤上。生3：第五，六幅圖父親發(fā)現(xiàn)魚竿動了，本以為是魚兒咬鉤了，拎起一看，原來是一封信。5、通過你對漫畫的理解，你認(rèn)為兒子是一個什么樣的孩子?6、猜猜兒了在寫信，掛信時會想些什么?(不想釣魚，想保護(hù)魚兒)7、帶著這種理解，我們齊讀這封信。(大屏幕出示信)①開火車讀一類字：捎肖信言致至禮屏幕出示)②注意：“致”的左邊最后一筆是堤“禮”是衣字旁而不是示字旁。③用生字?jǐn)U詞，選擇一兩個說話。8、生字我們認(rèn)識了，再來讀這封信，思考父親看了這封信會怎么說?三、新生知識升華：1、在屏幕出示父與子中幾幅簡單的漫畫共同學(xué)欣賞。2、自己創(chuàng)作：出示課后四幅未完成的圖，讓同學(xué)想象并補(bǔ)畫上。四、總結(jié)：我想通過今天的'學(xué)習(xí)，你會更加喜歡漫畫，如果有條件，老師希望咱們一年一班的同學(xué)都看看父與子的漫畫。五、板書設(shè)計魚兒捎來的信“我們今天不想來，致禮!魚兒”不想釣魚，想保護(hù)魚兒圓復(fù)習(xí)課件篇8為了讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，迎接即將到來的期末考試，增強(qiáng)他們的.自信心，發(fā)揮出最好的水平。12月19日，__小學(xué)各年級組利用班會課開展了以“期末復(fù)習(xí)總動員”為主題的班會。各班主任和學(xué)生暢所欲言，共同討論后提出了以下幾點建議：一是有效復(fù)習(xí)知識，查漏洞補(bǔ)不足。全面梳理本學(xué)期所學(xué)的知識點，結(jié)合平時作業(yè)、試卷找到自己知識上的薄弱環(huán)節(jié)，為自己制定一個復(fù)習(xí)計劃，明確復(fù)習(xí)的重點是什么。二是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。課上聽講注意力集中，積極參與學(xué)習(xí)活動，敢于質(zhì)疑，敢于提問。三是勞逸結(jié)合，有效用腦?！耙粡堃获Y是文武之道”，要想提高學(xué)習(xí)成績，還要注意勞逸結(jié)合，有效用腦。四是保持快樂平和的心態(tài)，課外活動注意安全，避免受到不必要的傷害?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，本次“期末復(fù)習(xí)總動員”主題班會，及時有效地為同學(xué)們明確了復(fù)習(xí)的思路，這些建議讓同學(xué)們受益匪淺。相信經(jīng)過同學(xué)們的努力，都能交上一份滿意的的答卷。圓復(fù)習(xí)課件篇9本冊復(fù)習(xí)要求：一、漢字1、能熟練認(rèn)讀《生字表（一）》