浙江省杭州市臨安市2023-2024學(xué)年中考語(yǔ)文最后沖刺濃縮精華卷含解析

浙江省杭州市臨安市2023-2024學(xué)年中考語(yǔ)文最后沖刺濃縮精華卷注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫(xiě)在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿(mǎn)、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫(xiě)清楚，線(xiàn)條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、積累1．下列關(guān)于名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．《草房子》中的紙?jiān)挛撵o秀氣，是一個(gè)懂事的女孩，并寫(xiě)得一手好字。B．《三國(guó)演義》夷陵之戰(zhàn)中，魯肅與劉備相持七八個(gè)月后，最終于夷陵一帶大敗蜀漢軍。C．《簡(jiǎn)·愛(ài)》中女主人公的成長(zhǎng)經(jīng)歷，表現(xiàn)出她對(duì)自由、幸福、愛(ài)的渴念和追求。D．《老人與?！分歇{子代表著一種夢(mèng)想和激情，代表著戰(zhàn)勝命運(yùn)的勇氣和得到勝利的尊嚴(yán)。2．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．為切實(shí)保障在校學(xué)生的食品安全，有關(guān)各方將加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食堂衛(wèi)生、食品的監(jiān)管，嚴(yán)防不合規(guī)的食材和身體不健康的工作人員杜絕進(jìn)入校園。B．2019年3月28日，國(guó)務(wù)院新聞辦公室舉行新聞發(fā)布會(huì)，就“提高綜合交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)效率，降低交通運(yùn)輸物流成本”介紹有關(guān)情況，并答記者問(wèn)。C．2012年，“蛟龍”號(hào)在馬里亞納海溝完成最大設(shè)計(jì)深度海試，最大下潛深度7062米左右，刷新了作業(yè)型載人潛水器的世界紀(jì)錄。D．主席說(shuō)：“對(duì)一個(gè)國(guó)家的評(píng)價(jià)，不能只看面積，也要看文化的影響力和對(duì)人類(lèi)文明發(fā)展的推動(dòng)力。”3．下列各項(xiàng)判斷與分析中，正確的一項(xiàng)是（）A．“大國(guó)工匠”“記住鄉(xiāng)愁”“精準(zhǔn)扶貧”“熱鬧極了”四個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)各不相同。B．“他打算明天去揚(yáng)州”和“我真的還不清楚他的打算”中兩個(gè)“打算”的詞性相同。C．“他給我揀定了靠車(chē)門(mén)的一張椅子?！边@個(gè)句子的主干是“他揀椅子?！盌．“讓座不是一種法律責(zé)任和義務(wù)，而是一種道德自律行為?！边@個(gè)復(fù)句是轉(zhuǎn)折關(guān)系。4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．美國(guó)軍艦擅自闖入中國(guó)海域，我方對(duì)其識(shí)別查證，并予以警告驅(qū)離。B．鈣質(zhì)可從食物中攝取，只有人們注重食物的合理搭配，就能獲得相應(yīng)的鈣質(zhì)。C．語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀有喜也有憂(yōu)，努力學(xué)習(xí)，就會(huì)取得可喜的成績(jī)。不思進(jìn)取，語(yǔ)文學(xué)習(xí)確實(shí)就令人堪憂(yōu)。D．性格懦弱的李娟的母親，面對(duì)突如其來(lái)的家庭變故，表現(xiàn)出了異常的堅(jiān)韌。5．在下面的橫線(xiàn)上填寫(xiě)相應(yīng)的句子。餓死真吾志，__________。（文天祥《南安軍》）愛(ài)上層樓，__________。（辛棄疾《丑奴兒·書(shū)博山道中壁》）表現(xiàn)詩(shī)人不怕困難，勇于攀登，理想遠(yuǎn)大的句子是：__________，__________。（杜甫《望岳》）運(yùn)用對(duì)偶手法描寫(xiě)出黃鶴樓兩岸視野開(kāi)闊、景象優(yōu)美的句子是：__________，__________。（崔顥《黃鶴樓》）表明諸葛亮臨危受命的句子是：__________，__________。（諸葛亮《出師表》）6．名著閱讀“山再高，往上攀，總能登頂，路再長(zhǎng)，走下去，定能到達(dá)?！闭?qǐng)結(jié)合你閱讀過(guò)的一部名著，簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。（150字左右）二、閱讀7．閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成下列小題。（一）公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保ü?jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）（二）狄青為樞密副使，宣撫①?gòu)V西。時(shí)儂智高②守昆侖關(guān)。青至賓州，值上元節(jié)，令大張燈燭，首夜燕將佐，次夜燕③從軍官，三夜饗軍校。首夜樂(lè)飲徹曉。次夜二鼓時(shí)，青忽稱(chēng)疾，暫起如內(nèi)，久之，使人諭孫元規(guī)④，令暫主席行酒，少服藥乃出，數(shù)使人勸勞座客。至?xí)裕魑锤彝?，忽有馳報(bào)者云：是夜三鼓，青已奪昆侖矣。”（節(jié)選自《夢(mèng)溪筆談》）（注釋?zhuān)贀幔撼⑴汕泊蟪几澳骋坏貐^(qū)傳達(dá)皇帝命令并安撫軍民、處置事宜。②依智高：宋朝壯族首領(lǐng)?；手菜哪辏?052）起兵反宋，自稱(chēng)仁惠皇帝。③燕：通“宴”，宴請(qǐng)。④孫元規(guī)：宋朝會(huì)稽人，為湖南安撫使兼產(chǎn)南東路、廣南西路安撫使。1．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A．公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺：（共同）乘車(chē)B．公將馳之：驅(qū)車(chē)（追趕）C．既克，公問(wèn)其故：戰(zhàn)勝D．望其旗靡：消失2．把語(yǔ)段（一）中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代發(fā)語(yǔ)。一鼓作氣，再而衰，三而竭。3．語(yǔ)段（一）中，曹劌為什么要“下視其轍，登軾而望之”？這表現(xiàn)了曹判什么樣的特點(diǎn)？4．語(yǔ)段（一）中的曹判和語(yǔ)段（二）中的狄青兩位軍事家都是抓住戰(zhàn)機(jī)出奇制勝，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容具體分析。8．①許有壬，字可用,其先世居潁,后徙湯陰①。有壬幼穎悟,讀書(shū)一目五行,嘗閱衡州《凈居院碑》,文近千言,一覽輒背誦無(wú)遺。擢延佑二年進(jìn)士第,授同知遼州事。會(huì)關(guān)中有警,鄰州聽(tīng)民出避,棄孩嬰滿(mǎn)道上,有壬獨(dú)率弓箭手,閉城門(mén)以守,卒獲無(wú)虞②。②泰定元年,初立詹事院,選為中議,改中書(shū)左司員外郎。京畿③饑,有壬請(qǐng)賑之。同列讓④曰:“子言固善,其如虧國(guó)何!”有壬曰:“不然。民本也不虧民顧豈虧國(guó)邪!”卒白于丞相,發(fā)糧四十萬(wàn)斛濟(jì)之,民賴(lài)以活者甚眾。③重紀(jì)至元初,長(zhǎng)蘆韓公溥因家藏兵器,遂起大獄,株連臺(tái)若省,多以贓敗,獨(dú)無(wú)有壬名,由是忌者益甚。有壬度不可留,遂歸彰德,已而南游湘、漢間。④(至正)二年,囊加慶善八及孛羅帖木兒⑤獻(xiàn)議,開(kāi)西山金口導(dǎo)渾河,逾京城,達(dá)通州,以通漕運(yùn)。丞相脫脫主之甚力,有壬曰:“渾河之水,湍悍易決,而足以為害,淤淺易塞,而不可行舟;況地勢(shì)高下,甚有不同,徒勞民費(fèi)財(cái)耳?！辈宦?tīng),后卒如有壬言。⑤十二年,盜起河南,聲撼河朔間,有壬畫(huà)備御之策十五條,以授郡將,民藉以安。十五年,有僧名開(kāi),自高郵來(lái),言張士誠(chéng)乞降,眾幸事且成,皆大喜,有壬獨(dú)疑其妄,呼僧詰之,果語(yǔ)塞不能對(duì)。轉(zhuǎn)集賢大學(xué)士,兼太子左諭德⑥。有壬前朝舊德,太子頗敬禮之。一日入見(jiàn),方臂鷙禽⑦以為樂(lè),遽呼左右屏去。十七年,以老病,力乞致其事⑧,久之始得請(qǐng)。二十四年九月二十一日卒,年七十八。⑥壬歷事七朝,垂五十年,遇國(guó)家大事,無(wú)不盡言,皆一根至理。當(dāng)權(quán)臣恣睢之時(shí),稍忤意,輒誅竄隨之,有壬絕不為巧避計(jì),事有不便,明辨力諍,不知有死生利害。①湯陰：地名，屬彰德。②無(wú)虞：太平無(wú)事。③京畿（jī）：指國(guó)都及其附近的地區(qū)。④讓?zhuān)贺?zé)備。⑤孛羅帖木兒：人名，下文的“脫脫”也是人名。⑥左諭德：官職，責(zé)任是諷諭規(guī)諫。⑦診商：兇猛的鳥(niǎo)。⑧致其事：辭官退休。1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。一覽輒背誦無(wú)遺（2）徒勞民費(fèi)財(cái)耳（3）久之始得請(qǐng)2．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）。A．關(guān)中地區(qū)有警，鄰州聽(tīng)任百姓外出逃避，路上滿(mǎn)是被遺棄的嬰孩，許有任率領(lǐng)弓箭手緊閉城門(mén)防止百姓出逃，最終遼州獲得安定。B．至元初年，因?yàn)殚L(zhǎng)蘆韓公溥家中私藏兵器，興起大案，臺(tái)省許多官員受到株連，因貪贓而倒臺(tái)，許有壬清廉，名字不在其內(nèi)。C．有一個(gè)從高郵來(lái)的僧人名字叫開(kāi)，說(shuō)張士誠(chéng)請(qǐng)降了，眾人聽(tīng)到后十分歡喜，唯獨(dú)許有王懷疑，他喊來(lái)僧人質(zhì)問(wèn)，最終識(shí)破僧人的謊言。D．許有王一生先后做過(guò)七朝的大臣，遇國(guó)家重大事情，他往往直言敢諫，據(jù)理力爭(zhēng)，充分發(fā)表自己的看法，從不考慮死生利害。3．用“/”給文中畫(huà)線(xiàn)文字?jǐn)嗑?。（限斷三處）民本也不虧民豈虧國(guó)邪！4．為下面句子補(bǔ)充省略的內(nèi)容，甲乙同學(xué)產(chǎn)生了分歧。你認(rèn)為哪個(gè)更好？請(qǐng)說(shuō)明理由。一日入見(jiàn)，方臂鷙禽以為樂(lè)，__________________遽呼左右屏去。9．閱讀下面的文字，完成下列小題。①當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。②今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問(wèn)，四亦謬稱(chēng)其氏名，況才之過(guò)于余者乎？③今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩(shī)》《書(shū)》，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告，求而不得者也；凡所宜有之書(shū)，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專(zhuān)耳，豈他人之過(guò)哉！張嘉貞落魄有大志，亦不自異，亦不下人①，自平鄉(xiāng)尉免歸鄉(xiāng)里。布衣環(huán)堵②之中，蕭然自得。時(shí)人莫之知也。張循憲以御史出，還次蒲州驛。循憲方復(fù)命使務(wù)有不決者意頗病之。問(wèn)驛吏曰：“此有好客乎？”驛吏白以嘉貞，循憲召與相見(jiàn)，咨以其事積時(shí)凝滯者③，嘉貞隨機(jī)應(yīng)之，莫不豁然。及命表又出意外。他日，則天以問(wèn)循憲，具以實(shí)對(duì)，因請(qǐng)以已官讓之。則天曰：“卿能舉賢，美矣，朕豈可無(wú)一官自進(jìn)賢耶？”乃召見(jiàn)內(nèi)殿，隔簾與語(yǔ)，嘉貞儀貌甚偉，神采俊杰，則天甚異之。翌日，拜監(jiān)察御史。（節(jié)選自《大唐新語(yǔ)·張嘉貞》）①下人：下于人，在別人之下。②環(huán)堵：四圍墻，常形容居屋狹小簡(jiǎn)陋。③積時(shí)凝滯者：長(zhǎng)期積累下來(lái)的難以解決的問(wèn)題。1．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）A．①燁然若神人②然往來(lái)視之，覺(jué)無(wú)異能者。B．①則天甚異之②父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句C．①時(shí)人莫之知也②呼爾而與之，行道之人弗受D．①足膚皸裂而不知②下視其轍，登軾而望之2．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．循憲方/復(fù)命使務(wù)有不決者/意頗病之。B．循/憲方復(fù)命/使務(wù)有不決者意頗病之。C．循憲方復(fù)命使務(wù)/有不決者/意頗病之。D．循憲方復(fù)命/使務(wù)有不決者/意頗病之。3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A．甲文重點(diǎn)寫(xiě)作者在求學(xué)過(guò)程中生活的艱苦，運(yùn)用對(duì)比手法寫(xiě)了自己與“同舍生”不同的穿著打扮，在這方面作者的態(tài)度是略無(wú)慕艷意。B．乙文中張循憲通過(guò)“咨以其事積時(shí)凝滯者，嘉貞隨機(jī)應(yīng)之，莫不豁然”和“命表又出意外”兩件事，發(fā)現(xiàn)張嘉貞才能超群的特點(diǎn)。C．張嘉貞在潦倒失意時(shí)仍胸懷大志，從平鄉(xiāng)縣尉免官歸鄉(xiāng)，雖住在四周土墻的屋子里但能怡然自得。D．張循憲向武則天推薦張嘉貞，武則天隔簾同張嘉貞談話(huà)，張嘉貞坦言己見(jiàn)，武則天看到張嘉貞高大英俊，神采出眾，第二天就任命他為監(jiān)察御史。4．把畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專(zhuān)耳，豈他人之過(guò)哉！則天以問(wèn)循憲，具以實(shí)對(duì)，因請(qǐng)以己官讓之。10．閱讀下面的文章，完成后面小題①林語(yǔ)堂曾說(shuō)，“讀書(shū)，開(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn)，得新知，增學(xué)問(wèn)，廣識(shí)見(jiàn)，養(yǎng)性靈?！弊x書(shū)可以使人增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)見(jiàn)識(shí)，領(lǐng)悟?yàn)槿颂幨赖牡览?，即“開(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn)”，這是閱讀大多數(shù)書(shū)籍都可以帶來(lái)的好處。讀書(shū)還可以“養(yǎng)性靈”，這種好處，則非品讀經(jīng)典而不可得。品讀經(jīng)典可以養(yǎng)成知識(shí)豐富、道德高尚、情趣健康的性靈，可以讓人生從浮躁走向?qū)庫(kù)o、從淺陋走向優(yōu)雅?？傊纷x經(jīng)典可以培養(yǎng)高尚心靈。②何謂經(jīng)典？唐代史學(xué)家劉知幾說(shuō)：“自圣賢述作，是曰經(jīng)典。”他認(rèn)為，古代圣賢所述所作的就是經(jīng)典。這個(gè)解釋有些道理。圣賢的思想往往能夠洞穿古今，必然是經(jīng)典。但問(wèn)題又來(lái)了，圣賢何以成為圣賢？實(shí)際上，還是靠其著述留存后世，為后人所接受、認(rèn)可、推崇。有學(xué)者曾總結(jié)過(guò)經(jīng)典的特性：傳世性、權(quán)威性、耐讀性、累積性。可以說(shuō)，經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，關(guān)鍵在于其蘊(yùn)含的思想精髓能觸及人們的心靈。它們代表著時(shí)代精神，能夠穿越時(shí)空、啟迪后人。因而，經(jīng)典是歷史選擇出來(lái)的最具價(jià)值的書(shū)籍。③品讀經(jīng)典，人們可以沐浴思想的光華，感受圣賢哲人的思考。A又如，馬克思、恩格斯的著作歷來(lái)為共產(chǎn)黨人所推崇，百讀不厭，回味無(wú)窮。品讀馬克思、恩格斯的經(jīng)典著作，不僅有助于我們用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、方法來(lái)研究人類(lèi)社會(huì)的各種現(xiàn)象和問(wèn)題，而且可以引發(fā)我們對(duì)世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的深入思考，啟迪智慧，蕩滌心靈。④品讀經(jīng)典，人們可以穿越到遙遠(yuǎn)的古代，仿佛身臨歷史現(xiàn)場(chǎng)，感受古人的風(fēng)采。B《史記》中荊軻刺秦王，一番悲壯，一幕驚險(xiǎn)。從《史記》中可以看出，作者司馬遷的追求是“究天人之際，通古今之變，成一家之言”。他將失敗的英雄項(xiàng)羽列入“本紀(jì)”，為匈奴作列傳，還專(zhuān)辟《貨殖列傳》記錄那些在當(dāng)時(shí)為世人所不屑的商人。品讀這部歷史經(jīng)典，我們可以讀出并且學(xué)習(xí)司馬遷的大氣魄、大胸懷。⑤品讀經(jīng)典，可以給人以美的享受?！八^伊人，在水一方”，人美景也美；“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”，讓人感到清新、舒曠，意境悠長(zhǎng)。閱讀敘事文學(xué)作品，就如同步入歷史人物長(zhǎng)廊：劉蘭芝、焦仲卿的悲劇讓人感嘆，巾幗英雄花木蘭的形象令人嘆奇，梁山泊一百單八好漢的忠義令人回腸蕩氣，等等。文學(xué)經(jīng)典往往也是歷史經(jīng)典。例如，杜甫的“三吏”“三別”，書(shū)寫(xiě)了安史之亂的歷史場(chǎng)景。C又如，一部《紅樓夢(mèng)》通過(guò)對(duì)賈家的細(xì)致描寫(xiě)，揭示了封建社會(huì)大廈將傾的歷史趨勢(shì)。⑥品讀經(jīng)典未必能讓人學(xué)會(huì)一項(xiàng)生存技能，但可以培養(yǎng)高尚的心靈。D經(jīng)典蘊(yùn)含的深刻哲思、美妙文辭，給人帶來(lái)的并非單一的啟迪，而是多元的文化熏陶，使我們?cè)跐撘颇袣赓|(zhì)得到提升、心靈得到洗禮、心胸變得開(kāi)闊、見(jiàn)識(shí)更加高遠(yuǎn)。（選自《人民日?qǐng)?bào)》有刪改）1．通讀全文，擬寫(xiě)一個(gè)能作為中心論點(diǎn)的標(biāo)題。2．文章開(kāi)頭引用林語(yǔ)堂的話(huà)，其作用分析有誤的一項(xiàng)是（）A．是證明論點(diǎn)的事實(shí)論據(jù)B．引出中心論點(diǎn)C．使論點(diǎn)更有說(shuō)服力D．激發(fā)閱讀興趣3．文章第③段說(shuō)：“品讀經(jīng)典，人們可以沐浴思想的光華?！蹦闳绾卫斫膺@句話(huà)的含義？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。4．文章第④段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？5．下面這句話(huà)放在文中ABCD哪一處最為合適？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由?？鬃铀鶑?qiáng)調(diào)的“仁者愛(ài)人”，一直是中華民族寶貴的精神財(cái)富，在今天依然具有不可替代的價(jià)值。11．閱讀下面的文章，完成后面小題。（共18分）最溫暖的一片陽(yáng)光李云迪①母親真的老了，有點(diǎn)像孩子般纏人。她每天都會(huì)打來(lái)電話(huà)。她耳朵有點(diǎn)背,電話(huà)里聲音總是很大。其實(shí)她也沒(méi)什么事,只是問(wèn)我是否安好。在得到肯定的答復(fù)后,她就高興地把電話(huà)掛掉。有時(shí)我忙，就會(huì)打斷她的話(huà)，我能聽(tīng)得出那邊輕輕的嘆息。但母親還是在每天上午九時(shí)左右打過(guò)來(lái),正是太陽(yáng)升在頭頂?shù)臅r(shí)候。②這一天，母親又來(lái)電話(huà)，除了問(wèn)好外，還告訴我她去采了很多婆婆丁。母親過(guò)去常用婆婆丁做蒸菜，婆婆丁一定要野生的，最好在打春時(shí)沒(méi)有開(kāi)花前去采，這時(shí)的最新鮮。小時(shí)候我很愛(ài)吃母親做的這個(gè)菜。我有些擔(dān)心地告訴母親，您都八十多歲了，千萬(wàn)不要去野外采野菜了，我會(huì)不放心的。母親答應(yīng)得很痛快。③第二天正午時(shí)分，有人叩門(mén)，打開(kāi)門(mén)見(jiàn)是母親。她臉上汗津津的，花白的頭發(fā)也有些凌亂，我急忙把母親扶進(jìn)屋內(nèi)，埋怨她為什么不打電話(huà)告訴我?？赡赣H不理我的不滿(mǎn)，喜滋滋地取出她做的蒸菜，看不出一絲倦意。我見(jiàn)她的手青筋暴露，手上有結(jié)痂的血口子，一定是采野菜時(shí)留下的。她說(shuō)，快吃吧，還溫和著呢。我怎么也想不到，母親為了讓我吃到她做的菜，竟然沐著風(fēng)雨去野外，頂著晨星點(diǎn)灶火，用一股愛(ài)焰把菜做熟，搭乘公共汽車(chē)，顛簸幾個(gè)小時(shí)，給我送來(lái)。在世上，凡是有母親的地方，就會(huì)有奇跡。④母親真的老了。眼前的事情她往往記不住，可過(guò)去的事情卻記得很清晰。母親也有青春，只是離今天很遠(yuǎn)。她曾把箱子里保存的一條長(zhǎng)裙拿給我看，告訴我她就是穿了這條長(zhǎng)裙和父親在向日葵下相識(shí)的。那長(zhǎng)裙還依舊如新，可裙子的主人卻被時(shí)光洗老，腰彎了，頭發(fā)白了，白的像天上的一片云。⑤母親生在青川江邊，長(zhǎng)在稻花鄉(xiāng)里。母親居住的老屋前有一條唱著歌的小溪，每當(dāng)燕子呢喃著飛來(lái)的時(shí)候，桃花就開(kāi)了，開(kāi)著開(kāi)著，桃花就落了，花瓣落在溪水里打著旋流遠(yuǎn)了，就像流遠(yuǎn)的歲月。老家的院子里種著兩棵杏樹(shù)，每當(dāng)圓潤(rùn)的青杏結(jié)滿(mǎn)枝頭的時(shí)候，不等熟透，母親就和小姐妹們采下來(lái)吃。那味道酸酸的，就像那時(shí)辛酸的日子。母親在艱苦的歲月中學(xué)會(huì)了很多家務(wù)活，有一手好針線(xiàn)，成家后很是勤儉。在那艱苦的日子里，她用那根銀針縫補(bǔ)著舊衣裳一樣的破舊歲月。父母感情很深，生活得很和睦。父親在知天命之年患了重病，離開(kāi)了人世。母親開(kāi)始獨(dú)自生活。我擔(dān)心她孤寂，執(zhí)意把她接到身邊來(lái)，可她不肯，她說(shuō)，她能自理，也不想給我們?cè)黾勇闊?。我給她請(qǐng)了保姆，可沒(méi)幾天就被她打發(fā)回去了。⑥忽然想起，有兩天沒(méi)有接到母親的電話(huà)了。我急忙打電話(huà)過(guò)去，多次無(wú)人接聽(tīng)，我有了不祥之感，乘夜車(chē)就往家里趕。趕到家里時(shí)，見(jiàn)母親躺在床上，額頭敷著毛巾。鄰居大嬸告訴我，母親發(fā)了兩天燒，燒得重時(shí)不斷念叨著我的名字。我守候在母親的床邊，兩手緊攥著她那像樹(shù)枝一樣干癟的手。母親問(wèn)我，你知道我最希望的事是什么嗎？我搖搖頭，她告訴我，最希望的事是讓我永遠(yuǎn)不會(huì)老，永遠(yuǎn)不得病，如果有可能，讓她代替我老，代替我生病，她也樂(lè)意；就是走了，也不想擾動(dòng)我，一個(gè)人悄悄去找我的父親。我聽(tīng)著，心被刺痛，淚如泉涌。我把臉緊緊貼在母親的手上，整個(gè)人似乎已經(jīng)融化了。⑦往后的日子里，每天上午九時(shí)左右，也就是太陽(yáng)升在頭頂?shù)臅r(shí)候，我都先把電話(huà)打給母親，問(wèn)候她是否安好。我還會(huì)幸福地瞇著眼睛，虔誠(chéng)地半張著嘴，側(cè)著耳朵凝神聽(tīng)母親講著過(guò)去的故事。這個(gè)時(shí)候，我真的很溫暖。母親就是給我溫暖的那一縷陽(yáng)光……（選文有刪改）

1．文章以“最溫暖的一片陽(yáng)光”為題目有什么好處？（4分）

2．品味語(yǔ)言，回答問(wèn)題。（共6分，每小題3分）（1）從人物描寫(xiě)方法的角度，賞析第③段畫(huà)線(xiàn)句。（3分）她臉上汗津津的，花白的頭發(fā)也有些凌亂。（2）結(jié)合語(yǔ)境，賞析第④段中加點(diǎn)詞語(yǔ)。（3分）那長(zhǎng)裙依舊如斯，可裙子的主任卻被時(shí)光洗老

3．請(qǐng)結(jié)合第③段內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)畫(huà)線(xiàn)句“在世上，凡是有母親的地方，就會(huì)有奇跡”的理解。（4分）

4．文章在構(gòu)思和寫(xiě)作方法方面富有特色，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，就其中一點(diǎn)寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)和見(jiàn)解。（4分）三、應(yīng)用12．綜合性學(xué)習(xí)今年春節(jié)檔熱度持續(xù)升溫的《流浪地球》，包裹著國(guó)人太多的期望。這部電影作為中國(guó)第一部硬科幻作品，充滿(mǎn)著中國(guó)人獨(dú)有的人文追求。電影啟示我們不僅要鉆研精深的科學(xué)知識(shí)，更要滋養(yǎng)自己的人文情懷。求實(shí)中學(xué)為了激發(fā)學(xué)生對(duì)科技的熱愛(ài)，開(kāi)展圍繞“流浪地球”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求完成下列任務(wù)。⑴請(qǐng)為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。⑵九（5）班王明同學(xué)是求實(shí)中學(xué)科技社團(tuán)的成員，為了參加宿遷市教育局5月27日組織的“金鑰匙科技比賽”活動(dòng)，需要向班主任張老師請(qǐng)假一天。請(qǐng)你代王明同學(xué)在活動(dòng)前一天寫(xiě)一份請(qǐng)假條。⑶九（6）班準(zhǔn)備合唱《流浪地球》推廣曲，下面是其中的一段歌詞：世界之外有一個(gè)等倒數(shù)的愛(ài)黑夜慢慢散開(kāi)閃爍的塵埃溫暖每個(gè)存在明天的明天還會(huì)來(lái)你一直都守望在天籟歌詞很講究押韻，這段歌詞押____韻，據(jù)此，在橫線(xiàn)上補(bǔ)出該句的韻腳：“世界之外有一個(gè)等____”四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。面臨畢業(yè)的我們，回首三年匆匆的時(shí)光，一定會(huì)有許多的話(huà)想要說(shuō)給父母、老師、同學(xué)……請(qǐng)以“話(huà)別”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文。要求:①題目自擬;②有真情實(shí)感:③文體不限;④不少于600字(寫(xiě)成詩(shī)歌不少于30行);⑤文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

參考答案一、積累1、B【解析】

B“魯肅與劉備相持七八個(gè)月后”關(guān)于名著的表述不正確。“魯肅”應(yīng)改為“陸遜”。夷陵之戰(zhàn)，是三國(guó)時(shí)期蜀漢昭烈帝劉備對(duì)東吳發(fā)動(dòng)的大規(guī)模戰(zhàn)役，是中國(guó)古代戰(zhàn)爭(zhēng)史上一次著名的積極防御的成功戰(zhàn)例，也是三國(guó)“三大戰(zhàn)役”的最后一場(chǎng)。章武元年（221年）七月，也就是劉備稱(chēng)帝三個(gè)月后，劉為了給關(guān)羽報(bào)仇，揮兵攻打東吳孫權(quán)，氣勢(shì)強(qiáng)勁。孫權(quán)求和不成后，決定一面向曹魏稱(chēng)臣，避免兩線(xiàn)作戰(zhàn)，一面任命陸遜為總指揮率軍應(yīng)戰(zhàn)。陸遜與劉備相持七八個(gè)月后，最終于夷陵一帶打敗蜀漢軍。夷陵之戰(zhàn)的慘敗，是蜀漢繼關(guān)羽失荊州后又一次實(shí)力大損。2、D【解析】

試題分析：A.語(yǔ)意表達(dá)與真實(shí)要表達(dá)的意思相悖，可去掉“杜絕”。B.語(yǔ)序不當(dāng)，把“介紹有關(guān)情況”改為“的有關(guān)情況進(jìn)行介紹”。C.前后矛盾，去掉“左右”。D.正確。故答案為D。3、C【解析】

A.“大國(guó)工匠”是偏正短語(yǔ)；“記住鄉(xiāng)愁”是動(dòng)賓短語(yǔ)；“精準(zhǔn)扶貧”是偏正短語(yǔ)；“熱鬧極了”是補(bǔ)充短語(yǔ)。B.“他打算明天去揚(yáng)州”和“我真的還不清楚他的打算”中兩個(gè)“打算”的詞性不相同。第一個(gè)是“動(dòng)詞”，第二個(gè)是“名詞”。C項(xiàng)正確。D.“讓座不是一種法律責(zé)任和義務(wù)，而是一種道德自律行為?！边@個(gè)復(fù)句是并列關(guān)系。4、A【解析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。A項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病。其他各項(xiàng)病句如下：B：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)：“只有……就……”不能搭配，應(yīng)為“只要……就……”或“只有……才……”；C：應(yīng)改為“語(yǔ)文學(xué)習(xí)確實(shí)令人憂(yōu)慮”，或改作“語(yǔ)文學(xué)習(xí)確實(shí)堪憂(yōu)；D：有歧義，可改為“李娟性格懦弱的母親”。點(diǎn)睛：病句的類(lèi)型主要有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。5、（1）夢(mèng)中行采薇（2）為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁（3）會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山?。?）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)芳草萋萋鸚鵡洲（5）受任于敗軍之際奉命于危難之間【解析】

默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類(lèi)試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“凌”“萋”“鸚鵡”“洲”等字詞的書(shū)寫(xiě)。6、示例：這句話(huà)的意思是只要有決心、有毅力就沒(méi)有克服不了的困難，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)不了的幸福?！遏敒I遜漂流記》中，魯濱遜不幸流落荒島，但他并沒(méi)有向命運(yùn)低頭，他收集種子、播種糧食、曬制葡萄干、馴養(yǎng)野牛、用羊皮制作衣服等。28年后，終得解救?；氐轿拿魇澜?，重獲幸福。我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中，也要做個(gè)不放棄、肯堅(jiān)持的奮斗著。這樣才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值，贏(yíng)得幸福。【解析】

試題分析：“山再高，往上攀，總能登頂，路再長(zhǎng)，走下去，定能到達(dá)”表達(dá)的意思是只要有決心、有毅力就沒(méi)有克服不了的困難，就能實(shí)現(xiàn)自己的理想和愿望。從自己閱讀的名著中選擇一部能表現(xiàn)這一主題思想的作品，通過(guò)概述人物的經(jīng)歷和相關(guān)的故事情節(jié)來(lái)分析作答。可選擇的名著有很多，如《西游記》《魯濱遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》等。答案不唯一，符合題意即可。二、閱讀7、1．D2．第一次擊鼓能振作士氣，第次擊鼓士氣就低落了，第三次擊鼓士氣就枯竭了。3．夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉（擔(dān)心齊國(guó)有埋伏）。表現(xiàn)了曹沉著、冷靜、謹(jǐn)慎的特點(diǎn)。4．曹劌第一次抓住彼竭我盈的士氣，第二次抓轍亂旗靡的戰(zhàn)況，最終以弱勝?gòu)?qiáng)。狄青在上元節(jié)布下迷陣，聲稱(chēng)要在軍中大宴將領(lǐng)三夜，但卻在第二夜宴會(huì)中途突然退席率領(lǐng)軍隊(duì)偷襲昆侖關(guān)。【解析】

1．此題考查的是文言詞語(yǔ)的意義。D：“望其旗靡”翻譯為“望見(jiàn)他們的旗幟倒下了”，“靡”意思是“倒下”。故選D。2．此題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類(lèi)活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行語(yǔ)序調(diào)整?！耙还淖鳉猓俣?，三而竭”句中“鼓”意思是“擊鼓”，“再”意思是“第二次”，“竭”意思是“枯竭”。據(jù)此翻譯即可。3．此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解。文中“下視其轍，登軾而望之”的原因是“大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉”。這一舉動(dòng)體現(xiàn)了曹劌的沉著冷靜，善于觀(guān)察。據(jù)此作答。4．此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解。甲文中曹劌在“齊人三鼓”之后擊鼓進(jìn)軍是因?yàn)椤耙还淖鳉猓俣?，三而竭”，在“下視其轍，登軾而望之”之后追擊齊軍是因?yàn)椤耙暺滢H亂，望其旗靡”，抓住這些有利時(shí)機(jī)取勝。乙文中狄青在上元節(jié)布下迷陣，“夜燕將佐，次夜燕③從軍官，三夜饗軍校”，“次夜二鼓時(shí)，青忽稱(chēng)疾，暫起如內(nèi)，久之，使人諭孫元規(guī)④，令暫主席行酒，少服藥乃出，數(shù)使人勸勞座客”率領(lǐng)軍隊(duì)偷襲昆侖關(guān)。據(jù)此作答。譯文：（甲）魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車(chē)，在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說(shuō)：“還不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說(shuō)：“可以擊鼓進(jìn)軍了?！饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車(chē)馬追逐齊軍。曹劌說(shuō)：“還不行。”說(shuō)完就下了戰(zhàn)車(chē)，察看齊軍車(chē)輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車(chē)，扶著車(chē)前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形，這才說(shuō)：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。打了勝仗后，魯莊公問(wèn)他取勝的原因。曹劌回答說(shuō)：作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣，第二次擊鼓士兵們的士氣就開(kāi)始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國(guó)這樣的大國(guó)，他們的情況是難以推測(cè)的，怕他們?cè)谀抢镌O(shè)有伏兵。后來(lái)我看到他們的車(chē)輪的痕跡混亂了，望見(jiàn)他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們?！保ㄒ遥┑仪酁闃忻芨笔梗匦l(wèi)廣南西路。當(dāng)時(shí)儂智高據(jù)守昆侖關(guān)。狄青軍至賓州，正值上元節(jié)，他下令軍中大張燈火，第一夜宴請(qǐng)軍中將領(lǐng)，第二夜宴請(qǐng)隨從軍官，第三夜犒勞軍校。第一夜飲宴奏樂(lè)通宵達(dá)旦。第二夜二鼓時(shí)分，狄青忽然稱(chēng)病，即刻起來(lái)進(jìn)入內(nèi)帳。過(guò)了很久，派人告訴孫元規(guī)，要他暫時(shí)主持宴席敬酒，自己稍微服點(diǎn)藥就出來(lái)，并多次使人向座上賓客勸酒。到了拂曉，將校們都不敢擅自退席，忽然有人飛馬前來(lái)報(bào)告說(shuō)：當(dāng)天晚上三鼓時(shí)狄青已奪取了昆侖關(guān)。8、1．⑴輒：就⑵勞：使……勞苦（勞累）⑶始：才2．A3．民/本也/不虧民/豈虧國(guó)邪!4．⑴太子：因?yàn)橛腥墒乔俺赂咄氐睦铣?，太子“敬禮之”，所以看到有壬入見(jiàn)，馬上命左右?guī)ё啁v禽。⑵有壬：因?yàn)橛腥杉嫣幼笾I德，有規(guī)諫的責(zé)任，且為人也直言善諫，見(jiàn)太子以逗禽為樂(lè)，必加以勸阻，讓左右將其帶走?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)意思的能力。要求考生不僅要理解和掌握常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的基本意義和用法，而且還要注意詞語(yǔ)在上下文中的特殊含義和用法。注意識(shí)記“輒（就）、始（才）”這些常在文言文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)的意思；注意“勞”是詞類(lèi)活用，形容詞的使動(dòng)用法，使……勞苦（勞累）。2．本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，分析即可。A.“防止百姓出逃”錯(cuò)誤，是為了防止外敵進(jìn)來(lái)。3．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語(yǔ)后面要停頓。根據(jù)句意“百姓是國(guó)家的根本，不虧民，怎么會(huì)虧國(guó)家呢”，可知應(yīng)劃分為“民/本也/不虧民/豈虧國(guó)邪”。點(diǎn)睛：此題考查學(xué)生對(duì)文言文朗讀節(jié)奏的掌握能力。朗讀節(jié)奏的劃分一定要結(jié)合具體的語(yǔ)境來(lái)分析，要考慮到意義上是否恰當(dāng)，有沒(méi)有把意義劃“破”。總之，要靈活掌握，具體分析。4．此題考查的是對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力的。屬于開(kāi)放性試題，答案不唯一，設(shè)想合理即可。談看法談啟示的題，注意一定要在忠實(shí)原文的基礎(chǔ)上，抓住要點(diǎn)加以發(fā)揮。認(rèn)為甲同學(xué)說(shuō)法正確，可圍繞“有壬前朝舊德，太子頗敬禮之”來(lái)回答；認(rèn)為乙同學(xué)說(shuō)法正確，可圍繞“集賢大學(xué)士,兼太子左諭德”來(lái)回答。選自《元史》作者：宋濂年代：明參考譯文：許有壬字可用，他的先祖世代居住在潁州，后遷居湯陰。有壬幼年聰明過(guò)人，讀書(shū)一目五行，曾閱讀衡州《凈居院碑》，其文近千字，他看一遍即能背誦，沒(méi)有遺漏。延祐二年進(jìn)士及第，被授予同知遼州事一職。適逢關(guān)中有危急情況，鄰近各州聽(tīng)任百姓外出躲避，道路上到處都是被棄的兒童和嬰兒，有壬獨(dú)自率領(lǐng)弓箭手，關(guān)閉城門(mén)來(lái)守衛(wèi)，最終平安無(wú)事。州里若有追捕之事，不允許胥吏進(jìn)入村莊，只給信牌命令村里的役夫傳呼欲捕之人，由此百姓安定而事情成功辦理。豪門(mén)大族中貪虐的就懲辦他，冤案即使已作了判決，也都平反，洗脫他們的罪名，于是遼州政治修明，局勢(shì)安定。泰定元年，朝廷剛設(shè)立詹事院，有壬被選為中議，后又改任中書(shū)左司員外郎。京畿發(fā)生饑荒，有壬請(qǐng)求賑濟(jì)那里的百姓。他的同僚責(zé)備說(shuō)：“你的話(huà)固然好，虧了國(guó)家怎么辦？”有人說(shuō)：“不能這樣說(shuō)。百姓是國(guó)家的根本，不虧民，怎么會(huì)虧國(guó)家呢？”最終稟報(bào)丞相，打開(kāi)國(guó)家的糧倉(cāng)取出四十萬(wàn)斛糧食救濟(jì)災(zāi)民，災(zāi)民因此得以活命者很多。至元初年，因長(zhǎng)蘆韓公溥家中藏有兵器，于是興起大案，株連臺(tái)省許多官員，這些官員大多因貪贓而倒臺(tái)，只有有壬之名不在其中，因此忌恨他的人更加忌恨他。有壬考慮不可久留，就回到彰德，不就又向南游歷湖南、湖北。（至正）二年，襄加慶善八及孛羅帖木兒獻(xiàn)計(jì)，開(kāi)西山金口疏導(dǎo)渾河，流經(jīng)京城，到達(dá)通州，來(lái)通水運(yùn)。丞相脫脫極力主張，有壬說(shuō)：“渾河之水，湍急兇悍，容易決堤，足以成為大害，泥沙沉積，容易堵塞，而不能進(jìn)行舟船；況且地勢(shì)高低很不同這樣開(kāi)鑿只是勞民傷財(cái)罷了?！背⒉唤邮艽私ㄗh，最后情況果然像許有壬說(shuō)的那樣。至正十二年，河南盜匪猖獗，聲勢(shì)震撼黃河以北的地區(qū)，有壬提出抵御計(jì)策十五條，授予郡城的守將，百姓因此得以安定。至正十五年，有個(gè)僧人名開(kāi)，從高郵來(lái)，說(shuō)張士誠(chéng)乞求投降，大家慶幸平叛的事情將要成功，都很高興。只有有壬懷疑這一消息是假的，喚來(lái)僧人質(zhì)問(wèn)他，果然無(wú)言以對(duì)。轉(zhuǎn)任集賢大學(xué)士，兼任太子左諭德。有壬是前朝德高望重的老臣，太子很尊敬他并以禮相待。一天有壬進(jìn)宮見(jiàn)太子，太子臂上正立著一只鷙禽以此為樂(lè)，有壬立即讓左右的人將禽帶走。至正十七年，因年老有病，極力請(qǐng)求辭官，很長(zhǎng)時(shí)間才獲得批準(zhǔn)。至正二十四年九月二十一日去世，終年七十八歲。有壬歷任七朝官職，前后將近五十年，遇到國(guó)家大事，沒(méi)有不將自己的看法完全說(shuō)出來(lái)的，都以真理作為論說(shuō)的依據(jù)。當(dāng)權(quán)臣暴戾胡為時(shí)，稍微違逆了他們的心意，就會(huì)被他們隨意殺害和放逐，有壬絕不考慮回避，政事有不便施行之處，他就明辨是非，距離爭(zhēng)辯，從不知道死生利害。9、1．B2．D3．D4．①他們的學(xué)業(yè)要是不精通，品德沒(méi)有養(yǎng)成的，不是天資低下，就是用心不如我這樣專(zhuān)一罷了，難道是別人的過(guò)失嗎？②武則天拿這件事詢(xún)問(wèn)張循憲，張循憲全部按實(shí)際情況回答，于是請(qǐng)求把自己的官職讓給張嘉貞。【解析】1．試題分析：考查對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義的理解。A.選項(xiàng)中“然”分別為“形容詞詞綴，……的樣子”和“然而”；B.選項(xiàng)中的“異”的意思都是“感到……驚異”；C.選項(xiàng)中的“之”分別是“助詞，不譯”和“助詞，的”；D.選項(xiàng)中的“而”分別是“表轉(zhuǎn)折”和“表順承”的意思。故選B。2．試題分析：考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類(lèi)試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。語(yǔ)句“循憲方復(fù)命使務(wù)有不決者意頗病之”的意思是：循憲將要回報(bào)情況，出使的事情還有沒(méi)有解決的，心中很是憂(yōu)慮。據(jù)此，正確的句讀是：憲方復(fù)命/使務(wù)有不決者/意頗病之。故答案為D。3．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。從文章看，武則天任命張嘉貞為監(jiān)察御史的原因主要是聽(tīng)了張循憲的推薦和張嘉貞坦誠(chéng)的話(huà)，并非看到張嘉貞高大英俊，神采出眾。故D項(xiàng)的理解分析是錯(cuò)誤的。4．試題分析：本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。（1）句中的“精（精通）、成（養(yǎng)成）、卑（天資低下）、專(zhuān)（專(zhuān)心）、豈（難道）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（2）句中的“以（拿）、具（詳細(xì)）、因（于是）、以（把）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。【點(diǎn)睛】在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。參考譯文：【甲】我年幼時(shí)就愛(ài)學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F，無(wú)法得到書(shū)來(lái)看，常向藏書(shū)的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時(shí)，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書(shū)。抄寫(xiě)完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。因此人們大多肯將書(shū)借給我，我因而能夠看各種各樣的書(shū)。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說(shuō)，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門(mén)人學(xué)生擠滿(mǎn)了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢(xún)問(wèn)道理，低身側(cè)耳向他請(qǐng)教；有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話(huà)；等到他高興時(shí)，就又向他請(qǐng)教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。當(dāng)我尋師時(shí)，背著書(shū)箱，把鞋后幫踩在腳后跟下，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開(kāi)都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動(dòng)彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過(guò)了很久才暖和過(guò)來(lái)。住在旅館，我每天吃?xún)深D飯，沒(méi)有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無(wú)羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺(jué)得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。如今我雖已年老，沒(méi)有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽(tīng)候詢(xún)問(wèn)，天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q(chēng)頌自己的姓名，更何況才能超過(guò)我的人呢？如今的學(xué)生們?cè)谔珜W(xué)中學(xué)習(xí)，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈(zèng)給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒(méi)有凍餓的憂(yōu)慮了；坐在大廈之下誦讀經(jīng)書(shū)，沒(méi)有奔走的勞苦了；有司業(yè)和博士當(dāng)他們的老師，沒(méi)有詢(xún)問(wèn)而不告訴，求教而無(wú)所收獲的了；凡是所應(yīng)該具備的書(shū)籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來(lái)然后才能看到了。他們中如果學(xué)業(yè)有所不精通，品德有所未養(yǎng)成的，如果不是天賦、資質(zhì)低下，就是用心不如我這樣專(zhuān)一，難道可以說(shuō)是別人的過(guò)錯(cuò)嗎！【乙】張嘉貞潦倒失意而胸懷大志，既不自認(rèn)為與眾不同，也不自卑于人，從平鄉(xiāng)尉任上免官歸鄉(xiāng)，身為平民住在四圍土墻的屋子中，凄清冷落而怡然自得。當(dāng)時(shí)人們并沒(méi)有誰(shuí)了解他。張循憲憑御史身份出巡，回來(lái)時(shí)住蒲州驛站。循憲將要回報(bào)情況，出使的事情還有沒(méi)有解決的，心中很是憂(yōu)慮。張嘉貞問(wèn)驛站的小吏：“這里有見(jiàn)識(shí)高的人嗎？”小吏把張嘉貞告訴了他。張循憲叫來(lái)張嘉貞和他相見(jiàn)，拿那些經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有解決的事情詢(xún)問(wèn)，張嘉貞隨著情況靈活應(yīng)答，沒(méi)有什么事情不通達(dá)。等到讓張嘉貞寫(xiě)奏章，（那文辭條理）更是出乎意料。他日，武則天拿這件事詢(xún)問(wèn)張循憲，他全按實(shí)情回答，于是請(qǐng)求把自己的官位讓給嘉貞。則天皇帝說(shuō)：“你能舉薦賢能，是好事啊，我難道沒(méi)有一個(gè)官位自己進(jìn)用賢人嗎？”于是在內(nèi)殿召見(jiàn)嘉貞，隔著簾子與他談話(huà)，嘉貞容貌高大英俊，神采出眾，武則天認(rèn)為他與眾不同。張嘉貞于是上奏說(shuō)：“我生長(zhǎng)于民間荒野，眼睛沒(méi)見(jiàn)過(guò)朝廷的事，陛下誤聽(tīng)他人的話(huà)，招引我到皇宮，這是萬(wàn)代才有一次的機(jī)遇。然而咫尺之間，像是覆蓋著云霧，我恐怕君臣之間的道義，有一些沒(méi)有完全做到。”武則天說(shuō)：“好?！奔泵ο铝罹砥鸷熥?。第二天，嘉貞被授官為監(jiān)察御史。10、1．品讀經(jīng)典可以培養(yǎng)高尚心靈2．A3．品讀經(jīng)典，可以引發(fā)思考，啟迪智慧，陶冶情操。4．運(yùn)用舉例論證的方法，以《史記》中的史實(shí)為例，充分論證了“品讀經(jīng)典，人們可以穿越到遙遠(yuǎn)的古代，仿佛身臨歷史現(xiàn)場(chǎng)，感受古人的風(fēng)采”這一分論點(diǎn)。5．放在A(yíng)處最為合適。因?yàn)榭鬃邮枪糯ベt，“仁者愛(ài)人”的思想富有哲理性，是典型論據(jù)，能論證“品讀經(jīng)典，人們可以沐浴思想的光華，感受圣賢哲人的思考”的分論點(diǎn)?！窘馕觥?/p>

1．試題分析：考查擬寫(xiě)一個(gè)能作為中心論點(diǎn)的標(biāo)題的能力。標(biāo)題就是論點(diǎn)。好處就是直截了當(dāng)，開(kāi)宗明義。首先要通篇閱讀，整體把握，理解好文章內(nèi)容，抓住分論點(diǎn)進(jìn)行整理合并。通讀全文，由首段中“品讀經(jīng)典可以養(yǎng)成知識(shí)豐富、道德高尚、情趣健康的性靈，可以讓人生從浮躁走向?qū)庫(kù)o、從淺陋走向優(yōu)雅?？傊?，品讀經(jīng)典可以培養(yǎng)高尚心靈”即可得出“品讀經(jīng)典可以培養(yǎng)高尚心靈”的結(jié)論，而此結(jié)論就可用于標(biāo)題。2．試題分析：考查開(kāi)頭引用名言的作用。文章開(kāi)頭引用林語(yǔ)堂的話(huà)首要目的是引出中心論點(diǎn)，林語(yǔ)堂的話(huà)是論據(jù)，但不是事實(shí)論據(jù)，而是道理論據(jù)。所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。3．試題分析：考查對(duì)文章重要語(yǔ)句含意的理解?！捌纷x經(jīng)典，人們可以沐浴思想的光華”中的“可以沐浴思想的光華”一句，是談品讀經(jīng)典的意義，即“氣質(zhì)得到提升、心靈得到洗禮、心胸變得開(kāi)闊、見(jiàn)識(shí)更加高遠(yuǎn)”。4．試題分析：考查論證方法的類(lèi)型及其表達(dá)作用?！啊妒酚洝分星G軻刺秦王，一番悲壯，一幕驚險(xiǎn)……”明顯是運(yùn)用了舉例論證的方法。在答作用時(shí)一定要找到文段中的分論點(diǎn)。論證方法就是為證明分論點(diǎn)和中心論點(diǎn)服務(wù)的。點(diǎn)睛：議論文主要論證方法。舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點(diǎn)。道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見(jiàn)解，古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來(lái)證明論點(diǎn)。對(duì)比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)。比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來(lái)證明論點(diǎn)。歸納論證，也叫“事實(shí)論證”。它是用列舉具體事例來(lái)論證一般結(jié)論的方法。演繹論證，也叫“理論論證”，它是根據(jù)一般原理或結(jié)論來(lái)論證個(gè)別事例的方法。結(jié)合原文分析使用。5．試題分析：考查觀(guān)點(diǎn)與材料的關(guān)系。觀(guān)點(diǎn)一定要能統(tǒng)率材料，而材料一定要能證明論點(diǎn)。材料與觀(guān)點(diǎn)必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點(diǎn)是證明與被證明的關(guān)系，因此論據(jù)與論點(diǎn)之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點(diǎn)才行，否則就不能證明論點(diǎn)。如所給材料中的孔子強(qiáng)調(diào)的“仁者愛(ài)人”的內(nèi)容，可作為典型的論據(jù)，恰好能夠論證“品讀經(jīng)典，人們可以沐浴思想的光華，感受圣賢哲人的思考”的分論點(diǎn)。所以放入A處最合適。11、1．本文主要講述了母親給“我”打電話(huà)以及送蒸菜的事情，表達(dá)了母親對(duì)“我”無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)以及“我”對(duì)母親的理解與感激。題目不僅運(yùn)用象征手法，用“最溫暖的一片陽(yáng)光”象征母親、母愛(ài)，而且與文章結(jié)尾相呼應(yīng)，突出了母愛(ài)的偉大。（概括文意占1分，主旨占1分，題目所用手法及作用占1分，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及作用占1分）

2．（1）這句話(huà)運(yùn)用了外貌描寫(xiě)的方法，寫(xiě)出了母親著急趕來(lái)給“我”送蒸菜時(shí)的樣子，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。（描寫(xiě)方法占1分，結(jié)合內(nèi)容分析表達(dá)作用占2分）（2）洗，是“沖洗”的意思，在這里是指母親隨著時(shí)光的流逝慢慢變老，巧用動(dòng)詞，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了歲月的無(wú)情以及“我”的傷感。（解釋詞語(yǔ)占1分，結(jié)合內(nèi)容分析表達(dá)作用占2分）

3．只要有母親在，就會(huì)有想象不到的不平凡的事情發(fā)生。文中是指母親不顧年老體衰，克服重重困難，采摘野菜并做好美味的蒸菜給“我”送來(lái)，令“我”震撼的事情。這句話(huà)體現(xiàn)了母愛(ài)的偉大，表達(dá)了“我”對(duì)母親的感激之情。（句意占1分，結(jié)合內(nèi)容分析表達(dá)作用占3分）

4．示例一：運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)法。如文章開(kāi)篇寫(xiě)母親主動(dòng)給“我”打電話(huà)和結(jié)尾“我”主動(dòng)給母親打電話(huà)形成對(duì)比，更好地突出了“我”對(duì)母愛(ài)的理解與贊美，以及對(duì)母親的感激之情。示例二：運(yùn)用插敘的寫(xiě)法。文章插敘了母親過(guò)去的生活經(jīng)歷，使文章內(nèi)容充實(shí)，使人物形象豐滿(mǎn)，突出母親一生的艱辛，更為真切感人。（見(jiàn)解占1分，結(jié)合內(nèi)容分析占3分。允許有創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)，言之有理即可）【解析】

1．試題分析：本題考查學(xué)生分析文章題目妙處的能力。分析記敘文題目妙處，首先要反復(fù)閱讀文本，了解作品內(nèi)容，品味作品主旨，然后從題目的修辭（比喻、象征、一語(yǔ)雙關(guān)等）方面，分析題目的作用或深層含義，明確其是不是文章行文線(xiàn)索，與寫(xiě)作內(nèi)容、寫(xiě)作對(duì)象、寫(xiě)作順序、文章首尾等的關(guān)系，最后表明題目與文章主旨的關(guān)系。【考點(diǎn)定位】理解文中重要詞語(yǔ)的含義。能力層級(jí)為理解B。

2．試題分析：（1）本題考查學(xué)生從人物描寫(xiě)方法的角度賞析句子的能力。做這類(lèi)題目必須結(jié)合上下文的內(nèi)容來(lái)理解分析，先分析這句話(huà)運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法，然后再根據(jù)上下文內(nèi)容考慮這句話(huà)寫(xiě)出了什么內(nèi)容，最后點(diǎn)明這句話(huà)表現(xiàn)了相關(guān)人物或作者怎樣的情感。（2）本題考查學(xué)生賞析文中重點(diǎn)詞的能力。賞析文中的詞語(yǔ)，先要解釋這個(gè)詞語(yǔ)的本意，然后根據(jù)上下文內(nèi)容分析在文中的具體意思，最后指出這個(gè)詞所表達(dá)的人物情感?！究键c(diǎn)定位】理解文中重要詞語(yǔ)的含義。能力層級(jí)為理解B?！究键c(diǎn)定位】體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

3．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)句子含義的理解分析能力。做此類(lèi)題目先解釋這句話(huà)的言外之意是什么，然后結(jié)合文章內(nèi)容具體分析句子的意思和所表達(dá)的人物情感?！究键c(diǎn)定位】理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解B。

4．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文章的構(gòu)思和寫(xiě)作方法特點(diǎn)的理解分析能力。分析文章構(gòu)思特點(diǎn)，主要從文章的整體架構(gòu)、段落安排、行文思路、立意選材等特點(diǎn)去觀(guān)察和思考；分析寫(xiě)作方法的特點(diǎn)則要仔細(xì)觀(guān)察作者敘事抒情所用的一些特殊的手法，比如：對(duì)比、象征、借景抒情、欲揚(yáng)先抑、側(cè)面描寫(xiě)、襯托或烘托等。本文對(duì)比手法明顯，記敘順序上還用了插敘的手法，可從這兩方面加以分析?！究键c(diǎn)定位】欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。三、應(yīng)用12、⑴示例：鉆研科學(xué)知識(shí)，滋養(yǎng)人文情懷。⑵示例：請(qǐng)假條尊敬的張老師：我因?yàn)?月27日要參加宿遷市教育局組織的“金鑰匙科技比賽”活動(dòng)，向您請(qǐng)假一天，請(qǐng)批準(zhǔn)。此致敬禮請(qǐng)假人：王明2019、5、26⑶ai待【解析】

（1）擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)的要求：①須緊扣主題。②上、下句必須字?jǐn)?shù)相等，要在20字以?xún)?nèi)。③有兩個(gè)句式大致整齊的句子或者短語(yǔ)。④結(jié)構(gòu)相對(duì)，但不需要從對(duì)偶句的高度要求。寫(xiě)法應(yīng)注意：緊扣活動(dòng)主題來(lái)寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)。如，科技創(chuàng)造超越夢(mèng)想；拯救地球、從生活中細(xì)節(jié)做起。（2）請(qǐng)假條，是請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)或老師或其它，準(zhǔn)假不參加某項(xiàng)工作、學(xué)習(xí)、活動(dòng)等的文書(shū)。請(qǐng)假條因?yàn)檎?qǐng)假的原因，一般分為請(qǐng)病假和請(qǐng)事假兩種。此題是請(qǐng)事假。居中寫(xiě)標(biāo)題“請(qǐng)假條”。請(qǐng)假對(duì)象的稱(chēng)呼，請(qǐng)假是想得到批準(zhǔn)，這個(gè)地方往往是老師、領(lǐng)導(dǎo)等，這個(gè)地方要尊稱(chēng)。請(qǐng)假原由，這個(gè)地方要實(shí)事求是，寫(xiě)清楚請(qǐng)假的事由。請(qǐng)假起止時(shí)間，這個(gè)非常重要，必須重點(diǎn)提出，明確。祝頌語(yǔ)。請(qǐng)假人簽名。請(qǐng)假時(shí)間。填寫(xiě)當(dāng)前你寫(xiě)請(qǐng)假條的時(shí)間。（3）押韻：是指在韻文的創(chuàng)作中，在某些句子的最后一個(gè)字，都使用韻母相同或相近的字或者平仄統(tǒng)一，使朗誦或詠唱時(shí)，產(chǎn)生鏗鏘和諧感。這些使用了同一韻母字的地方，稱(chēng)為韻腳。“開(kāi)”“來(lái)”“在”“籟