大學(xué)生心理健康教育與研究示范中心建設(shè)方案

南通高校高校生心理健康教化與探討示范中心建設(shè)方案南通大學(xué)二○○九年十二月

南通高校高校生心理健康教化與探討示范中心建設(shè)方案為仔細(xì)實(shí)行中心16號(hào)文件、省委21號(hào)文件和《教化部衛(wèi)生部共青團(tuán)中心關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校生心理健康教化的看法》（教社政[2005]1號(hào)）精神，大力推動(dòng)高校生心理健康教化工作，依據(jù)《江蘇省高校生心理健康教化與探討示范中心建設(shè)實(shí)施方案（試行）》要求，現(xiàn)制定南通高校高校生心理健康教化與探討示范中心建設(shè)方案如下：一、指導(dǎo)思想在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，深化實(shí)行中心16號(hào)文件和省委21號(hào)文件精神，傳承“學(xué)必期于用，用必適于地”的學(xué)校辦學(xué)理念，以育人為根本、以全面提高高校生心理素養(yǎng)為目標(biāo)、以普與心理健康教化為中心、以隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵、以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，推動(dòng)高校生心理健康教化與探討不斷上水平、創(chuàng)特色，發(fā)揮心理健康教化示范引領(lǐng)作用。二、基本原則（一）堅(jiān)持心理健康教化與思想政治教化相結(jié)合的原則。以全面推動(dòng)素養(yǎng)教化為目標(biāo)，以提高高校生的心理素養(yǎng)為重點(diǎn)，幫助高校生培育主動(dòng)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。（二）堅(jiān)持解決心理健康問題與解決詳細(xì)日常生活問題相結(jié)合的原則。高校生心理健康教化一方面要為存在心理問題的學(xué)生供應(yīng)詢問服務(wù)；另一方面要從專業(yè)角度，針對(duì)學(xué)生日常生活中普遍存在的問題，發(fā)揮指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。（三）堅(jiān)持課內(nèi)教化與課外活動(dòng)相結(jié)合的原則。以《高校生心理素養(yǎng)教化》必修課程課堂教學(xué)為主線，結(jié)合其次課堂配套活動(dòng)和主題教化活動(dòng)，在傳授學(xué)問的同時(shí)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中成長，達(dá)成提升學(xué)生心理素養(yǎng)的目標(biāo)。（四）堅(jiān)持普與教化與個(gè)別詢問相結(jié)合的原則。一方面要通過開設(shè)心理健康教化講座、必選修課程、主題教化活動(dòng)等形式，面對(duì)全體學(xué)生開展心理健康普與教化；另一方面要對(duì)來訪個(gè)案和特別群體做好個(gè)案詢問和團(tuán)體輔導(dǎo)服務(wù)。（五）堅(jiān)持教化與自我教化相結(jié)合的原則。一方面充分發(fā)揮心理教化工作隊(duì)伍的教化引導(dǎo)作用；另一方面充分利用高校生心理協(xié)會(huì)三級(jí)網(wǎng)絡(luò)，以學(xué)院為重點(diǎn)、班級(jí)為基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)主動(dòng)性，發(fā)揮自我教化與朋輩教化的作用，不斷增加高校生自我心理調(diào)適實(shí)力。三、建設(shè)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)科學(xué)規(guī)劃高校生心理健康教化工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制建設(shè)，增加工作實(shí)效，不斷開拓創(chuàng)新，朝著“教化結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)化、教化模式特色化、教化途徑多樣化、教化人員專業(yè)化、教化流程規(guī)范化”的方向發(fā)展，將高校生心理健康教化服務(wù)中心建設(shè)成體制健全、機(jī)制有效、功能齊全、隊(duì)伍專業(yè)、特色顯明、成效顯著的教化與探討示范中心，在地區(qū)具有引領(lǐng)與輻射作用、在省內(nèi)具有示范效應(yīng)。（二）階段目標(biāo)為實(shí)現(xiàn)省級(jí)高校生心理健康教化與探討示范中心建設(shè)的總體目標(biāo)，推行“一二三四”階段建設(shè)目標(biāo)，即：1.用一年時(shí)間創(chuàng)新工作理念，理順工作思路，建立健全心理健康教化領(lǐng)導(dǎo)體制、工作機(jī)制和考評(píng)體系。2.用兩年時(shí)間進(jìn)一步完善高校生心理健康教化服務(wù)中心和學(xué)院心理輔導(dǎo)站建設(shè)；實(shí)現(xiàn)心理健康教化隊(duì)伍的三化，即：專兼職心理詢問員的專家化，心理健康教化工作隊(duì)伍的專業(yè)化，高校生心理協(xié)會(huì)三級(jí)組織心理健康和危機(jī)干預(yù)學(xué)問的普與化；通過主題教化，營造主動(dòng)向上的校內(nèi)文化氛圍，對(duì)全體學(xué)生形成心理健康教化輻射。3.用三年時(shí)間將學(xué)校心理健康教化工作特色和探討專長打造成精品工程、品牌工程，力爭獲得一批高層次項(xiàng)目，取得一批高水平成果；總結(jié)和推廣勝利典型和案例，切實(shí)發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用。4.用四年時(shí)間帶動(dòng)區(qū)域各高校提升工作水平和實(shí)效，實(shí)現(xiàn)高校生心理健康教化工作在地區(qū)具有引領(lǐng)與輻射作用、在省內(nèi)具有示范效應(yīng)的目標(biāo)。四、主要途徑通過組織管理、隊(duì)伍建設(shè)、教化教學(xué)、普與宣揚(yáng)、危機(jī)干預(yù)、科學(xué)探討等方面建立科學(xué)系統(tǒng)的高校生心理健康教化工作體系；建立在高校生心理健康教化工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，高校生心理健康教化服務(wù)中心詳細(xì)負(fù)責(zé)，以學(xué)院為重點(diǎn)，以班級(jí)為基礎(chǔ)的高校生心理健康服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，推動(dòng)高校生心理健康教化工作又好又快發(fā)展，切實(shí)發(fā)揮示范輻射效應(yīng)。五、建設(shè)內(nèi)容（一）明確工作理念，厘清工作思路依據(jù)《江蘇省高校生心理健康教化與探討示范中心建設(shè)實(shí)施方案（試行）》要求，依據(jù)“學(xué)必期于用，用必適于地”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“以育人為根本、以全面提高高校生心理素養(yǎng)為目標(biāo)、以普與心理健康教化為中心、以隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵、以改革創(chuàng)新為動(dòng)力”的心理健康教化工作理念，形成“以學(xué)生為根本、以育人為宗旨、以學(xué)院為重點(diǎn)、以班級(jí)為基礎(chǔ)”的工作思路，緊密結(jié)合學(xué)校思想政治教化實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不斷提升高校生心理健康教化與探討水平。（二）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善工作制度1.進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，在心理健康教化工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，形成學(xué)校統(tǒng)籌、分級(jí)管理、專業(yè)引領(lǐng)、行政保證的心理健康教化領(lǐng)導(dǎo)體制。2.探究形成由高校生心理健康教化服務(wù)中心詳細(xì)實(shí)施，以學(xué)院為重點(diǎn)、以班級(jí)為基礎(chǔ)，思路清楚、目標(biāo)明確、制度規(guī)范、措施得當(dāng)、覆蓋全面的心理健康教化工作機(jī)制。3.加強(qiáng)心理健康教化工作的監(jiān)督、考核，建立健全心理健康教化考評(píng)體系，將心理健康教化工作的實(shí)施狀況納入目標(biāo)考核體系，推動(dòng)心理健康教化工作向更加規(guī)范化、科學(xué)化、專業(yè)化的方向發(fā)展。（三）狠抓隊(duì)伍建設(shè)，提高隊(duì)伍素養(yǎng)為提升心理健康教化隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，進(jìn)一步抓好三支隊(duì)伍建設(shè)：1.專兼職心理詢問員的專家化。依據(jù)專兼職心理詢問員的專業(yè)特長加強(qiáng)培訓(xùn)，有支配地增加專職人員，支持他們報(bào)考國家心理詢問師和申報(bào)各類相關(guān)課題，為其教學(xué)科研供應(yīng)物質(zhì)和經(jīng)費(fèi)保障，將這支隊(duì)伍培育成業(yè)務(wù)精干、科研實(shí)力強(qiáng)的心理健康教化專家團(tuán)隊(duì)。2.心理健康教化工作隊(duì)伍的專業(yè)化。全體學(xué)生管理行政人員、輔導(dǎo)員和班主任是心理健康教化工作隊(duì)伍的骨干力氣，有組織、有支配地對(duì)他們進(jìn)行心理健康教化工作培訓(xùn)，激勵(lì)并支持其報(bào)考國家心理詢問師；重點(diǎn)培育學(xué)院聯(lián)系心理健康教化工作的輔導(dǎo)員，有支配地支配他們參與各類心理健康教化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并完善制度，逐步實(shí)現(xiàn)聯(lián)系心理工作輔導(dǎo)員持證上崗；加大投入，為心理健康教化工作人員在工作、教學(xué)、科研等方面的進(jìn)一步發(fā)展供應(yīng)平臺(tái)和必要的物質(zhì)經(jīng)費(fèi)保障。3.高校生心理協(xié)會(huì)三級(jí)組織隊(duì)伍的心理健康和危機(jī)干預(yù)學(xué)問普與化。一方面，利專心理健康教化骨干師資加強(qiáng)對(duì)學(xué)生骨干的心理健康教化培訓(xùn)。另一方面，充分發(fā)揮應(yīng)專心理學(xué)專業(yè)本碩士生隊(duì)伍的朋輩教化力氣，給高校生心理協(xié)會(huì)三級(jí)組織隊(duì)伍和會(huì)員開展宣講、培訓(xùn)、團(tuán)體輔導(dǎo)等朋輩教化活動(dòng)，普與心理健康學(xué)問，駕馭危機(jī)干預(yù)常識(shí)，增加心理自我調(diào)適實(shí)力。同時(shí)，不斷探究、創(chuàng)新工作途徑，對(duì)全體學(xué)生形成心理健康教化輻射，充分發(fā)揮學(xué)生“自我教化、自我管理、自我服務(wù)、自我開發(fā)”的作用。（四）合理規(guī)劃工作，保障措施到位1.整體規(guī)劃高校生心理健康教化工作，在心理健康教化領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)生工作處、財(cái)務(wù)、人事、教務(wù)、設(shè)備、后勤、科研等各部門加強(qiáng)協(xié)調(diào)，保障心理健康教化工作規(guī)劃的落實(shí)。2.心理健康教化工作經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校預(yù)算，生均每年不低于15元。同時(shí)，依據(jù)《江蘇省高校生心理健康教化與探討示范中心建設(shè)實(shí)施方案（試行）》要求，在省教化廳劃撥專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)的基礎(chǔ)上，學(xué)校依據(jù)1：1投入配套建設(shè)經(jīng)費(fèi)。3.保障心理健康教化的工作用房和場地，打造功能齊全、服務(wù)規(guī)范、運(yùn)作高效的詢問服務(wù)場所；同時(shí)，逐步在全部學(xué)院建立起心理輔導(dǎo)站，并配備相關(guān)設(shè)施、健全規(guī)章制度。（五）發(fā)揮各方優(yōu)勢(shì)，形成教化合力1.充分利用學(xué)校教化科學(xué)學(xué)院、航海醫(yī)學(xué)探討所等部門的心理學(xué)老師隊(duì)伍、本碩士生力氣和設(shè)備設(shè)施，實(shí)現(xiàn)資源共享，為高校生心理健康教化理論探討和工作實(shí)踐服務(wù)。2.充分利用中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)交通分會(huì)、南通市心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)、南通市心理學(xué)會(huì)大中專院校心理健康教化專業(yè)委員會(huì)，以與勞動(dòng)和社會(huì)保障部國家心理詢問師培訓(xùn)認(rèn)證點(diǎn)等平臺(tái)，開展專業(yè)培訓(xùn)、業(yè)務(wù)溝通，培育專業(yè)人才，服務(wù)社會(huì)。3.在心理健康教化領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，相關(guān)職能部門相互協(xié)調(diào)，利用老師每周例會(huì)、新老師崗前培訓(xùn)、班主任會(huì)議、思想政治教化大會(huì)、教研室活動(dòng)等平臺(tái)，通過發(fā)放宣揚(yáng)材料、講座、座談等形式，增加老師、教化管理人員、后勤服務(wù)人員等教職員工的心理健康和危機(jī)干預(yù)意識(shí)和常識(shí)，在思想政治教化、教化管理和專業(yè)教化中滲透心理健康教化，營造全員育人的氛圍，健全心理健康問題和心理危機(jī)預(yù)警機(jī)制。（六）加大普與力度，優(yōu)化教化環(huán)境1.加強(qiáng)《高校生心理素養(yǎng)教化》必修課程建設(shè)，依據(jù)社會(huì)發(fā)展、學(xué)校特色、學(xué)生特點(diǎn)不斷探究、更新課程內(nèi)容和形式，提高教學(xué)水平，開展課程調(diào)研，加大課程探討投入，推動(dòng)課程建設(shè)不斷上水平。2.充分利用“5.25”、“12.53.充分發(fā)揮朋輩教化、自我教化在心理健康教化中的重要作用；注意總結(jié)和提練心理健康教化過程中的勝利典型和勝利案例，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用。4.充分利用《心晴報(bào)》、心理健康教化網(wǎng)站、宣揚(yáng)櫥窗等宣揚(yáng)媒體，發(fā)揮宣揚(yáng)教化實(shí)效，擴(kuò)大在學(xué)生中的影響力，營造主動(dòng)向上的心理健康教化文化氛圍。（七）提升服務(wù)質(zhì)量，完善危機(jī)干預(yù)體系1.進(jìn)一步規(guī)范各項(xiàng)詢問服務(wù)工作，完善配套制度和規(guī)范，嚴(yán)格詢問員準(zhǔn)入制度和個(gè)案督導(dǎo)制度，建立與專業(yè)精神衛(wèi)朝氣構(gòu)的常常性聯(lián)系，完善疑難個(gè)案的轉(zhuǎn)介制度，跟蹤輔導(dǎo)到位。2.仔細(xì)落實(shí)每年一次的新生心理普測(cè)工作和每學(xué)期一次的心理問題學(xué)生排查工作，創(chuàng)新工作方法，增加工作實(shí)效，促進(jìn)工作的科學(xué)化、規(guī)范化和專業(yè)化。3.健全學(xué)生心理危機(jī)快速反應(yīng)機(jī)制，規(guī)范危機(jī)干預(yù)工作流程，保證工作過程的專業(yè)化、科學(xué)化，充分發(fā)揮心理健康教化老師隊(duì)伍和高校生心理協(xié)會(huì)三級(jí)網(wǎng)絡(luò)，尤其是班級(jí)心理委員、宿舍心理信息聯(lián)絡(luò)員的作用，保證自下而上的信息暢通。在危機(jī)干預(yù)過程中，針對(duì)個(gè)案和特別群體，有針對(duì)性地開展個(gè)案詢問和團(tuán)體輔導(dǎo)，并科學(xué)評(píng)估個(gè)案的轉(zhuǎn)化狀況與團(tuán)體輔導(dǎo)效果。（八）加強(qiáng)科學(xué)探討，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目成果同步1.充分利用教化科學(xué)學(xué)院心理科學(xué)探討所、心理試驗(yàn)中心、應(yīng)專心理學(xué)專業(yè)和航海醫(yī)學(xué)探討所應(yīng)專心理學(xué)碩士點(diǎn)等專業(yè)平臺(tái)和師資力氣，依據(jù)心理健康教化隊(duì)伍人員各自的探討特長，組成科研團(tuán)隊(duì)；主動(dòng)組織申報(bào)各級(jí)課題，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合、項(xiàng)目與成果相協(xié)調(diào)，爭取獲得一批高層次項(xiàng)目，取得一批高水平成果。2.設(shè)立高校生心理健康教化專項(xiàng)課題，依據(jù)學(xué)校實(shí)際、工作實(shí)踐和探討熱點(diǎn)制定探討指南，并努力提升課題層次，理論引領(lǐng)實(shí)踐，加強(qiáng)心理健康教化工作的科學(xué)性、先進(jìn)性和實(shí)效性。（九）廣泛溝通合