對日軟件工程師試點(diǎn)班培養(yǎng)方案樣本

“對日軟件工程師”試點(diǎn)班培養(yǎng)方案1、國內(nèi)當(dāng)前對日外包軟件狀況所謂軟件外包就是某些發(fā)達(dá)國家軟件公司將她們某些軟件項(xiàng)目通過外包形式交給人力資源成本相對較低國家軟件公司開發(fā)，以達(dá)到減少軟件開發(fā)成本目。眾所周知，軟件開發(fā)成本中70%是人力資源成本，因此，減少人力資源成本將有效地減少軟件開發(fā)成本。據(jù)記錄，全球應(yīng)用軟件外包市場近幾年平均每年以29%速度增長，在當(dāng)前全球軟件產(chǎn)值中，三分之一都需要通過軟件外包來完畢。軟件外包已經(jīng)成為世界軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展一種重要趨勢。當(dāng)前，全球軟件外包市場規(guī)模已達(dá)1000億美元。發(fā)包市場重要集中在北美、西歐和日本，接包市場重要是印度、愛爾蘭等國家。其中，美國市場被印度壟斷，歐洲市場則被愛爾蘭壟斷。當(dāng)前，菲律賓、巴西、俄羅斯、澳大利亞等國也加入了世界軟件外包競爭行列。近年來，中華人民共和國軟件出口呈大幅度增長趨勢，特別是日本已成為國內(nèi)軟件出口最大市場；從全國范疇來看，對日出口占到全國海關(guān)軟件出口60％以上。而整個(gè)日本軟件市場上，外包給中華人民共和國市場份額只有0.7%，巨大市場潛力不言而喻。中華人民共和國對日軟件出口以每年近60%增長，為軟件外包產(chǎn)業(yè)提供了遼闊空間，持續(xù)成為全國軟件出口重中之重。盡管對日軟件外包業(yè)務(wù)前景十分可觀，但當(dāng)前由于對日軟件人才卻甚為匱乏，極大地制約了對日軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展。真正適合國際市場軟件服務(wù)外包人才短缺正困擾著對日軟件外包公司，日語軟件人才稀缺已成為軟件外包行業(yè)發(fā)展瓶頸。因而，培養(yǎng)既懂日企文化，又懂日企開發(fā)規(guī)范對日軟件先進(jìn)人才已迫在眉睫。2、國內(nèi)當(dāng)前軟件工程師培養(yǎng)現(xiàn)狀計(jì)算機(jī)專業(yè)本科生畢業(yè)后來難以就業(yè)，已經(jīng)是一種不爭事實(shí)。是不是這個(gè)專業(yè)人才需要已經(jīng)飽和，市場不再需要這方面人才了呢？非也！據(jù)記錄，市場對于軟件開發(fā)人才需要量非常大，并且國家對于這方面人才培養(yǎng)也非常注重，制定了諸多優(yōu)惠政策勉勵(lì)這方面人才培養(yǎng)。當(dāng)前狀況是：一方面大量學(xué)生畢業(yè)后找不到相應(yīng)工作，另一方面是公司需要大量人才而又招不到適當(dāng)人。正是這樣，在市場上浮現(xiàn)了一種所謂“本科畢業(yè)后教誨”，也正是在這樣一種論調(diào)下各種培訓(xùn)公司應(yīng)運(yùn)而生。其實(shí)她們并沒有嚴(yán)格訓(xùn)練師資力量，并沒有正規(guī)教學(xué)籌劃，并沒有優(yōu)越實(shí)驗(yàn)場合，也沒有實(shí)在工程項(xiàng)目。但是，她們進(jìn)一步到咱們學(xué)校、學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂，擺攤設(shè)點(diǎn)，招培訓(xùn)生。三四個(gè)月要七~八千學(xué)費(fèi)，而大有學(xué)生去參加她們培訓(xùn)，培訓(xùn)后來依然什么都不會(huì)，依然找不到工作。我校培養(yǎng)定位是培養(yǎng)面向生產(chǎn)第一線工程技術(shù)人員。這個(gè)定位是精確，上層設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)說沒有什么問題了。那么就應(yīng)當(dāng)是以依市場為導(dǎo)向，市場需要什么人才咱們就培養(yǎng)什么人才。當(dāng)前在計(jì)算機(jī)方面，市場迫切需要大量面向服務(wù)外包軟件人才，在服務(wù)外包軟件開發(fā)中，占80%是對日軟件開發(fā)外包，因而咱們擬從這方面作為突破口，進(jìn)行改革。3、“對日軟件工程師”試點(diǎn)班培養(yǎng)方案構(gòu)建3.1培養(yǎng)目的定位本專業(yè)培養(yǎng)社會(huì)主義當(dāng)代化建設(shè)需要，德、智、體全面發(fā)展，面向國民經(jīng)濟(jì)信息化建設(shè)和發(fā)展需要，面向企事業(yè)單位和日我市場對軟件工程技術(shù)人才需要，具備創(chuàng)新意識(shí)?？梢哉莆哲浖こ填I(lǐng)域夯實(shí)理論基本和專業(yè)知識(shí)，具備較強(qiáng)工程實(shí)踐能力，可運(yùn)用先進(jìn)工程化辦法、技術(shù)和工具從事軟件設(shè)計(jì)、開發(fā)、維護(hù)等工作，以及從事工程項(xiàng)目組織與管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、技術(shù)創(chuàng)新和市場開拓工程應(yīng)用型高檔專門人才。日本語水平達(dá)到相稱三級(jí)水平，訓(xùn)練有素且深諳日本公司文化，能勝任日文軟件開發(fā)和應(yīng)用工作各個(gè)層次實(shí)用型人才。依照不同需要，在完畢各層次技術(shù)課基本上，將加強(qiáng)日本語言、日文軟件開發(fā)平臺(tái)、日文軟件開發(fā)流程與規(guī)范、日文軟件項(xiàng)目管理與公司文化、項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)等針對日文軟件設(shè)計(jì)開發(fā)專業(yè)知識(shí)與能力培養(yǎng)。咱們學(xué)生在學(xué)期圓滿后不再是只能掌握良好理論知識(shí)，她們將是同步還具備突出實(shí)際操作能力實(shí)用型人才，在離開學(xué)校后來能被公司所用，和社會(huì)接軌。3.2培養(yǎng)規(guī)定熱愛社會(huì)主義祖國，掌握馬克思主義、毛澤東思想與鄧小平理論基本原理；理解黨和政府關(guān)于方針政策；樹立為社會(huì)主義當(dāng)代化建設(shè)服務(wù)和為人民服務(wù)崇高思想；樹立為國家富強(qiáng)、民族昌盛而奮斗志向和責(zé)任感；具備艱難奮斗、團(tuán)結(jié)友愛、愛崗敬業(yè)、敢于創(chuàng)新精神，具備良好思想品德、社會(huì)公德和職業(yè)道德。畢業(yè)生獲得如下幾方面知識(shí)和能力：a.具備較夯實(shí)自然科學(xué)基本,具備人文和社會(huì)科學(xué)基本知識(shí),具備較強(qiáng)語言和文字表達(dá)能力。b.掌握二門外語（英語、日語）,能較純熟閱讀本專業(yè)外文資料,具備聽、說、寫基本。掌握將計(jì)算機(jī)運(yùn)用于本專業(yè)工作所需基本知識(shí)與技能。c.較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域遼闊專業(yè)知識(shí),重要涉及數(shù)學(xué)、物理、電工電子技術(shù)、公司管理等。d.掌握本專業(yè)所必要可行性分析、需求分析、系統(tǒng)建模、總體設(shè)計(jì)、程序編碼、軟件測試、項(xiàng)目管理與維護(hù)、文檔寫作、文獻(xiàn)檢索等基本技能。e.具備本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)對日軟件外包方向?qū)I(yè)知識(shí),理解其學(xué)科前沿及發(fā)展趨勢。f.獲得當(dāng)代工程思想辦法與技能方面基本訓(xùn)練,具備較強(qiáng)分析問題和解決實(shí)際工程問題能力和初步科學(xué)研究、科技開發(fā)及組織管理能力,具備較強(qiáng)自學(xué)能力和創(chuàng)新意織。g.理解體育運(yùn)動(dòng)基本知識(shí),掌握鍛煉身體基本技能，養(yǎng)成鍛煉身體良好習(xí)慣。身體健康,達(dá)到大學(xué)生體育合格標(biāo)淮。3.3培養(yǎng)模式實(shí)行3+X培養(yǎng)模式：前3個(gè)學(xué)期進(jìn)行“公共基本教誨”；后X個(gè)學(xué)期實(shí)行“專業(yè)基本教誨”、“對日軟件開發(fā)專業(yè)教誨”和“工程實(shí)踐教誨”。在前3個(gè)學(xué)期在學(xué)校集中接受系統(tǒng)公共基本教誨和基本工程科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)。在課程設(shè)立上重要包括公共基本課程、計(jì)算機(jī)公共基本課程、電工電子基本課程。后X個(gè)學(xué)期是指4~6個(gè)學(xué)期，依照學(xué)生掌握實(shí)際軟件開發(fā)技能狀況和與否修滿規(guī)定學(xué)分而實(shí)行彈性時(shí)間段。從教誨模式上，后X個(gè)學(xué)期又可大體分為兩個(gè)階段，但是這兩個(gè)階段可以依照實(shí)際狀況互相進(jìn)行交叉和重疊。第一種階段重要進(jìn)行“專業(yè)基本教誨”和“對日軟件開發(fā)專業(yè)教誨”，讓學(xué)生系統(tǒng)接受軟件開發(fā)和項(xiàng)目管理方面語言（日語和開發(fā)語言）基本、數(shù)據(jù)庫基本、網(wǎng)絡(luò)基本等方面教誨，從而夯實(shí)專業(yè)基本知識(shí)。第二個(gè)階段重要進(jìn)行“工程實(shí)踐教誨”，通過讓學(xué)生在校進(jìn)行有關(guān)專業(yè)課程設(shè)計(jì)以及在公司進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)、綜合課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、頂崗工作等方式達(dá)到工程實(shí)踐能力訓(xùn)練。實(shí)行學(xué)分制和年制相結(jié)合：在前三個(gè)學(xué)期重要實(shí)行年制，按照年制規(guī)定學(xué)習(xí)規(guī)定課程，但從整個(gè)本科教誨階段，又貫穿學(xué)分制，在背面X個(gè)學(xué)期中，學(xué)生在學(xué)習(xí)完畢某些必修課程以及必要選修課程和工程實(shí)踐項(xiàng)目，達(dá)到規(guī)定學(xué)分即可畢業(yè)。4、“對日軟件工程師”試點(diǎn)班培養(yǎng)特色4.1注重軟件開發(fā)基本和工程實(shí)踐訓(xùn)練對日“外包”公司對計(jì)算機(jī)語言需求是能至少精通一門語言和數(shù)據(jù)庫專才,而非通才。因此對程序設(shè)計(jì)課教學(xué)理念不應(yīng)求全,而要精益求精。在程序設(shè)計(jì)方面,國外某些經(jīng)驗(yàn)和作法是值得借鑒,她們注重以算法驅(qū)動(dòng)、案例驅(qū)動(dòng)來簡介程序設(shè)計(jì)技術(shù)，如斯坦福大學(xué)計(jì)算機(jī)系開設(shè)程序設(shè)計(jì)及編程語言課多達(dá)15門，既有解說C、C++、C#、Java專門程序設(shè)計(jì)課，也有強(qiáng)調(diào)面向?qū)ο鬄樘匦浴癈++與面向?qū)ο缶幊獭?、“面向?qū)ο笙到y(tǒng)設(shè)計(jì)”等編程課，尚有解說JavaScript、HTMLCSS、XML網(wǎng)絡(luò)客戶端編程課；既有橫向比較各語言難點(diǎn)和精髓高檔編程課，也有突出訓(xùn)練程序設(shè)計(jì)能力軟件實(shí)踐課，尚有編程語言基本理論課。通過現(xiàn)國內(nèi)對比可以看出，在專門程序設(shè)計(jì)課上國內(nèi)外是相似，都開設(shè)并注重C、C++、Java等課程。因而，在試點(diǎn)班中，將加大加足C、Java語言、數(shù)據(jù)庫方面學(xué)時(shí)量，夯實(shí)學(xué)生軟件開發(fā)基本。同步，大力加強(qiáng)學(xué)生工程實(shí)踐能力訓(xùn)練，第一，在校學(xué)習(xí)期間，加大開發(fā)語言類和數(shù)據(jù)庫類課程上機(jī)學(xué)時(shí)，讓學(xué)生達(dá)到純熟使用編程語言和數(shù)據(jù)庫；第二，加大課程設(shè)計(jì)綜合性、實(shí)際性，并增長課程設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)。以面向工程實(shí)際為背景規(guī)劃設(shè)計(jì)內(nèi)容，遵循實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)流程，按照實(shí)際項(xiàng)目管理模式，遵循實(shí)際項(xiàng)目管理規(guī)范來設(shè)計(jì)、完畢課程設(shè)計(jì)。第三,讓學(xué)生到公司參加實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)，接受實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)工程訓(xùn)練和積累實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)和管理經(jīng)驗(yàn)。4.2以日資軟件公司詳細(xì)需求為導(dǎo)向以各種對日軟件外包公司，日資公司實(shí)際需求為導(dǎo)向，在強(qiáng)調(diào)實(shí)用和規(guī)范軟件開發(fā)技能同步，有針對性地加強(qiáng)對日語學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生日本特色軟件工程規(guī)范，所學(xué)為所用。始終關(guān)注對日外包軟件需求變化和技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，依照她們實(shí)際需求和技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)隨時(shí)調(diào)節(jié)課程設(shè)立、教學(xué)內(nèi)容和工程實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。4.3實(shí)行學(xué)分制和年制相結(jié)合，靈活學(xué)生學(xué)習(xí)和管理實(shí)行學(xué)分制，學(xué)生在學(xué)習(xí)完畢某些必修課程以及必要選修課程和工程實(shí)踐項(xiàng)目，達(dá)到規(guī)定學(xué)分即可畢業(yè)。注重人才培養(yǎng)規(guī)格和類型多樣化，注重學(xué)生個(gè)體素質(zhì)上差別和注重詳細(xì)行業(yè)規(guī)定差別性，突破年制“一刀切”式弊端。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和積極性。實(shí)行學(xué)分制，使學(xué)生學(xué)習(xí)不受年限嚴(yán)格限制，學(xué)生可以修滿學(xué)分，提前畢業(yè)；也可滯后一定期間畢業(yè)。4.4實(shí)行校企合伙積極加強(qiáng)與對日軟件公司合伙，保證至少有一年時(shí)間讓學(xué)生在對日軟件開發(fā)公司實(shí)訓(xùn)或頂崗工作。當(dāng)前，由我校計(jì)算機(jī)學(xué)院教師開辦軟件開發(fā)公司已有了兩家：西安日資倍麗軟件有限公司和西安泰托有限公司。她們都是專門從事對日軟件外包服務(wù)公司，在日本方面有一定人脈關(guān)系，和日本公司界有些聯(lián)系，東芝已經(jīng)為倍麗公司培養(yǎng)了17人，培訓(xùn)期都在一年以上，其中一半以上是西安工大學(xué)生，她們理解對日軟件開發(fā)，有些日語已經(jīng)達(dá)到相稱水平，這都是咱們可運(yùn)用條件。同步，咱們還積極聯(lián)系其她對日軟件開發(fā)公司，加強(qiáng)與她們合伙。“對日軟件工程師試點(diǎn)班”培養(yǎng)籌劃專業(yè)編號(hào)與學(xué)制專業(yè)名稱：軟件工程專業(yè)編號(hào)：080611學(xué)科類別：工學(xué)學(xué)制：四年面向招生專業(yè)面向全?！肮庑畔⒖茖W(xué)與技術(shù)”、“光電信息工程”、“工業(yè)工程”、“工業(yè)設(shè)計(jì)”、“自動(dòng)化”、“電子信息工程”、“電子信息科學(xué)與技術(shù)”、“通信工程”、“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”、“軟件工程”、“網(wǎng)絡(luò)工程”、“探測制導(dǎo)與控制技術(shù)”、“信息對抗技術(shù)”、“信息與計(jì)算科學(xué)”等專業(yè)3年級(jí)學(xué)生招生。培養(yǎng)目的本專業(yè)培養(yǎng)社會(huì)主義當(dāng)代化建設(shè)需要，德、智、體全面發(fā)展，面向國民經(jīng)濟(jì)信息化建設(shè)和發(fā)展需要，面向企事業(yè)單位和日我市場對軟件工程技術(shù)人才需要，具備創(chuàng)新意識(shí)。可以掌握軟件工程領(lǐng)域夯實(shí)理論基本和專業(yè)知識(shí)，具備較強(qiáng)工程實(shí)踐能力，可運(yùn)用先進(jìn)工程化辦法、技術(shù)和工具從事軟件設(shè)計(jì)、開發(fā)、維護(hù)等工作，以及從事工程項(xiàng)目組織與管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、技術(shù)創(chuàng)新和市場開拓工程應(yīng)用型高檔專門人才。日本語水平達(dá)到國際三級(jí)水平（力求獲得國際三級(jí)證書）；技術(shù)素質(zhì)達(dá)到訓(xùn)練有素且深諳日本公司文化，能勝任日文軟件開發(fā)和應(yīng)用工作各個(gè)層次實(shí)用型人才；培養(yǎng)方式上，依照不同需要，在完畢各層次技術(shù)課基本上，加強(qiáng)日本語言、日文軟件開發(fā)平臺(tái)、日文軟件開發(fā)流程與規(guī)范、日文軟件項(xiàng)目管理與公司文化、項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)等針對日文軟件設(shè)計(jì)開發(fā)專業(yè)知識(shí)與能力培養(yǎng)；最后目的使咱們學(xué)生在畢業(yè)時(shí)不再是只掌握了良好理論知識(shí)，她們同步還具備良好實(shí)際開發(fā)能力實(shí)用型人才，在離開學(xué)校后來能受公司歡迎，和社會(huì)接軌。培養(yǎng)規(guī)格熱愛社會(huì)主義祖國，掌握馬克思主義、毛澤東思想與鄧小平理論基本原理；理解黨和政府關(guān)于方針政策；樹立為社會(huì)主義當(dāng)代化建設(shè)服務(wù)和為人民服務(wù)崇高思想；樹立為國家富強(qiáng)、民族昌盛而奮斗志向和責(zé)任感；具備艱難奮斗、團(tuán)結(jié)友愛、愛崗敬業(yè)、敢于創(chuàng)新精神，具備良好思想品德、社會(huì)公德和職業(yè)道德。畢業(yè)生獲得如下幾方面知識(shí)和能力：a.具備較夯實(shí)自然科學(xué)基本,具備人文和社會(huì)科學(xué)基本知識(shí),具備較強(qiáng)語言和文字表達(dá)能力。b.掌握二門外語（英語、日語）,能較純熟閱讀本專業(yè)外文資料,具備聽、說、寫基本。掌握將計(jì)算機(jī)運(yùn)用于本專業(yè)工作所需基本知識(shí)與技能。c.較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域遼闊專業(yè)知識(shí),重要涉及數(shù)學(xué)、物理、電工電子技術(shù)、公司管理等。d.掌握本專業(yè)所必要可行性分析、需求分析、系統(tǒng)建模、總體設(shè)計(jì)、程序編碼、軟件測試、項(xiàng)目管理與維護(hù)、文檔寫作、文獻(xiàn)檢索等基本技能。e.具備本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)對日軟件外包方向?qū)I(yè)知識(shí),理解其學(xué)科前沿及發(fā)展趨勢。f.獲得當(dāng)代工程思想辦法與技能方面基本訓(xùn)練,具備較強(qiáng)分析問題和解決實(shí)際工程問題能力和初步科學(xué)研究、科技開發(fā)及組織管理能力,具備較強(qiáng)自學(xué)能力和創(chuàng)新意織。g.理解體育運(yùn)動(dòng)基本知識(shí),掌握鍛煉身體基本技能，養(yǎng)成鍛煉身體良好習(xí)慣。身體健康,達(dá)到大學(xué)生體育合格標(biāo)淮。主干學(xué)科和有關(guān)學(xué)科主干學(xué)科：軟件工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)有關(guān)學(xué)科：網(wǎng)絡(luò)工程、電子與信息工程核心課程離散數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)構(gòu)造、操作系統(tǒng)、軟件工程、\o"計(jì)算機(jī)通信與網(wǎng)絡(luò)"計(jì)算機(jī)通信與網(wǎng)絡(luò)、C語言程序設(shè)計(jì)、Java語言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用、微機(jī)原理與接口技術(shù)重要實(shí)踐環(huán)節(jié)C語言課程設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)構(gòu)成原理課程設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)構(gòu)造課程設(shè)計(jì)、微機(jī)原理與接口技術(shù)課程設(shè)計(jì)、操作系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)、日文軟件工程綜合課程設(shè)計(jì)、電裝實(shí)習(xí)、金工實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、公司實(shí)訓(xùn)、公司頂崗工作。授予學(xué)位工學(xué)學(xué)士畢業(yè)條件第5~8學(xué)期完畢101學(xué)分。培養(yǎng)模式實(shí)行3+X培養(yǎng)模式：前3個(gè)學(xué)期進(jìn)行“公共基本教誨”；后X個(gè)學(xué)期實(shí)行“專業(yè)基本教誨”、“對日軟件開發(fā)專業(yè)教誨”和“工程實(shí)踐教誨”。實(shí)行學(xué)分制和年制相結(jié)合：在前三個(gè)學(xué)期重要實(shí)行年制，按照年制規(guī)定學(xué)習(xí)規(guī)定課程，但從整個(gè)本科教誨階段，又貫穿學(xué)分制，在背面X個(gè)學(xué)期中，學(xué)生在學(xué)習(xí)完畢某些必修課程以及必要選修課程和工程實(shí)踐項(xiàng)目，達(dá)到規(guī)定學(xué)分即可畢業(yè)。本次培養(yǎng)籌劃修訂草案本次試點(diǎn)班從第5學(xué)期開始招生，故本次培養(yǎng)籌劃修訂原則是：第一二年基本執(zhí)行原教學(xué)籌劃。第三年及第四年培養(yǎng)籌劃按附件執(zhí)行第四年進(jìn)入公司（是有實(shí)際項(xiàng)目，而非培訓(xùn)公司）通過不太長時(shí)間培訓(xùn)后來可以跟進(jìn)實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)。同步完畢畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)。增長學(xué)生動(dòng)手能力。注：結(jié)合第一二年和第三年實(shí)際教學(xué)籌劃可以作些恰當(dāng)調(diào)節(jié)?？傊?，方案加強(qiáng)了實(shí)踐環(huán)節(jié)工程訓(xùn)練和對日軟件開發(fā)兩個(gè)方面一、總周數(shù)分派表學(xué)期周學(xué)時(shí)入學(xué)教誨生產(chǎn)實(shí)習(xí)理論教學(xué)機(jī)動(dòng)軍訓(xùn)考試課程設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)假期金工實(shí)習(xí)電裝實(shí)習(xí)社會(huì)調(diào)查畢業(yè)教誨寫生身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)測繪教學(xué)實(shí)習(xí)畢業(yè)實(shí)習(xí)年論文共計(jì)第五學(xué)期24.25

16

1２

6

25第六學(xué)期24.21

19

1

6

26第七學(xué)期

6

5

18

6

26第八學(xué)期0

18

1

19二、教學(xué)進(jìn)程

123456789101112131415161718192021222324252627第5學(xué)期—————————————————:<<=====

第6學(xué)期—————————————————————:====

第7學(xué)期—————:<<<<<<<<＠＠＠＠＠＠======

第8學(xué)期>>>>>>>>>>>>>>>>>>B

入學(xué)教誨

*生產(chǎn)實(shí)習(xí)

＠理論教學(xué)

—機(jī)動(dòng)

J軍訓(xùn)

+考試

：課程設(shè)計(jì)

<畢業(yè)設(shè)計(jì)

>假期

=金工實(shí)習(xí)

O電裝實(shí)習(xí)

#社會(huì)調(diào)查

$畢業(yè)教誨

B寫生

θ身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)

D測繪

！教學(xué)實(shí)習(xí)

S畢業(yè)實(shí)習(xí)

&年論文

X三、各學(xué)期課程安排1．第五學(xué)期

課程編碼課程名稱必修

選修考核

類型學(xué)分學(xué)時(shí)授課實(shí)驗(yàn)上機(jī)課外3358日語（1）√考試4.5723030

\o"操作系統(tǒng)"操作系統(tǒng)

★√考試46456

8

3042

\o"操作系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)"操作系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)

★√考查11周

3359高檔C程序設(shè)計(jì)√考試34824

24

3360高檔數(shù)據(jù)庫編程√考試34832

16

4509\o"形勢與政策"形勢與政策√考查0.254

8621

\o"微機(jī)原理與接口技術(shù)"微機(jī)原理與接口技術(shù)★√考試4.5725616

8622\o"微機(jī)原理與接口技術(shù)課程設(shè)計(jì)"微機(jī)原理與接口技術(shù)課程設(shè)計(jì)√考查11周

8636\o"計(jì)算機(jī)通信與網(wǎng)絡(luò)"計(jì)算機(jī)通信與網(wǎng)絡(luò)★√考試348408

2．第六學(xué)期課程編碼課程名稱必修

選修考核

類型學(xué)分學(xué)時(shí)授課實(shí)驗(yàn)上機(jī)課外3361日語（2）√考試348482890

\o"軟件工程"軟件工程

★√考試46464

3077Java語言程序設(shè)計(jì)

★√考試4.5

7248

243024

\o"人工智能"人工智能√考查34848

8634

\o"組件技術(shù)"組件技術(shù)

★√考試46440

24

3362WEB程序設(shè)計(jì)★√考試34832

163363嵌入式軟件開發(fā)★√考查34832164509

\o"形勢與政策"形勢與政策√考查0.254

4985

\o"毛澤東思想、鄧小平理論和\“三個(gè)代表\”重要思想概論"毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要★√考試69