小學(xué)《道德與法治》教師教學(xué)工作總結(jié)三篇

第小學(xué)《道德與法治》教師教學(xué)工作總結(jié)三篇

小學(xué)《道德與法治》教師教學(xué)工作總結(jié)一篇道德與法治是小學(xué)階段開設(shè)的一門綜合課程，其以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成。道德與法治教學(xué)的核心在于體現(xiàn)出教學(xué)宗旨，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，將道德與法治帶到現(xiàn)實生活中，使教學(xué)環(huán)境更貼近生活，提升學(xué)生的社會體驗，回歸生活釋放學(xué)生的個性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更快樂。

道德與法治課程是圍繞核心素養(yǎng)，體現(xiàn)課程性質(zhì)，反應(yīng)課程理念，確立課程目標(biāo)。核心素養(yǎng)使課程育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。道德與法治課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要包括政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法制觀念、健全人格、責(zé)任意識。那么，如何在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)呢?作為教師，首先要了解教材中蘊含涵的新理念：1、尊重童年生活獨立價值。2、品德培養(yǎng)回歸生活。3、將教材的功能定位為激活兒童的自我發(fā)展的活性因子。4、重視法治精神和法治意識培養(yǎng)的法治教育。第二、要清楚小學(xué)道德與法治的新思路:1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立學(xué)生主體意識。2、體驗現(xiàn)實生活，聯(lián)系生活實際。3、進行社會實踐，深刻研究學(xué)習(xí)。4、拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

小學(xué)道德與法治教學(xué)是對學(xué)生進行思想道德教育的主要渠通，通過該學(xué)科的學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。教師在開展教學(xué)活動時，要抓住該學(xué)科的學(xué)科特點，注重教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活間的聯(lián)系，通過采取多樣化的教學(xué)手段，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時快樂地成長。作為一線教師，只有不斷學(xué)習(xí)，提升教育素養(yǎng)和專業(yè)知識素養(yǎng)，增強作為一名好教師的責(zé)任感、使命感，才能在未來做好學(xué)生成長路上的領(lǐng)路人，立德樹人的大先生。

下面我以題目《說說我們的學(xué)?！窞槔?，來具體談?wù)勗趯嶋H課堂中，如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。先來看看本課的教材和學(xué)情：本節(jié)課是統(tǒng)編版三年級上冊第二單元第四課，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生能夠進一步了解學(xué)校的空間環(huán)境和組織結(jié)構(gòu)，學(xué)生已進入小學(xué)的第三年，因為年齡較小，對學(xué)校的了解更多的停留在建筑物、班級、花草上，對于學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)，宏觀環(huán)境及表象之下教職員工工作的情況不甚了解，通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生會增強對學(xué)校的歸屬感，了解教師工作的辛苦，理解教師對學(xué)生的愛，體會學(xué)校對自身成長的重要性，認(rèn)識到自己是學(xué)校的主人翁，是學(xué)校重要的一員，培養(yǎng)學(xué)生積極參與學(xué)校公共生活的意識，樹立學(xué)生主人翁意識和責(zé)任意識。

一、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的道德修養(yǎng)

比如，在本課設(shè)計的活動一中：講一講我和校園的故事這個環(huán)節(jié)，以小視頻的形式，請三名學(xué)生做示范，講述自己和校園的故事以源于學(xué)生生活的范例喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗，也降低了后面讓孩子說的難度；接著讓孩子們小組里交流既關(guān)注到每一個學(xué)生，讓每一個孩子都有說的機會，也為下一環(huán)節(jié)小組代表講打下基礎(chǔ)；最后請小組代表講。有了前面兩個環(huán)節(jié)的打底，孩子們說得更流暢，也更全面。三個小環(huán)節(jié)層層遞進，既降低難度，又讓每一個孩子都說了自己和校園的故事，他們在說的過程中，越發(fā)肯定：這就是教師的校園，這就是教師每天生活的校園，這就是教師深愛著的校園，校園就是教師的家！很好地突破了本節(jié)課的難點，為后面的環(huán)節(jié)打下堅實的基礎(chǔ)。在孩子們交流完故事后，教師在教學(xué)過程中及時滲透人文教育，引導(dǎo)學(xué)生：我們美麗的校園有許多人在默默的付出，你最想感謝誰？及時將價值觀教育滲入，自然激發(fā)學(xué)生對身邊人的感激，讓學(xué)生學(xué)會感恩。像這樣，教師們不僅在課堂上，讓學(xué)生講一講教師和學(xué)校的故事，平時還通過豐富多彩的活動讓學(xué)生加深對校園的熱愛。例如，成立紅領(lǐng)巾校園文化講解團隊，選拔優(yōu)秀的學(xué)生，來擔(dān)任校園文化講解員，聲情并茂地講解校園文化。學(xué)生參與此項活動，能更深刻地了解學(xué)校辦學(xué)理念和精神，理解校園文化的精髓，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識，更加喜愛、熱愛我們的學(xué)校。（展示紅領(lǐng)巾講解員的風(fēng)采）。

二、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的責(zé)任意識

在本課設(shè)計的活動二中：夸一夸我們的學(xué)校不簡單，這個環(huán)節(jié)側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的歷史、文化、發(fā)展變化、榮譽、特點等軟件，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的情感由喜歡到熱愛。課前教師安排學(xué)生以小組為單位，調(diào)查、了解學(xué)校。在布置任務(wù)的時候，教師先讓學(xué)生自由發(fā)言，說說想要了解學(xué)校的哪些情況，用什么方式去了解，然后結(jié)合教材所給范例，綜合大家的發(fā)言，列出可行性方案。教師又參考了教材中小貼士中的內(nèi)容，制作了探究性學(xué)習(xí)記錄表給學(xué)生，讓學(xué)生以小組為單位進行調(diào)查，并填寫好記錄表，為匯報做準(zhǔn)備。在小組建立后，教師又進行了細(xì)致的指導(dǎo)，明確了一些注意事項。總之，師生準(zhǔn)備的越充分，活動收獲會越大。因為有了充分的準(zhǔn)備，所以孩子們的分享很到位。對于學(xué)生來說，學(xué)校是他們重要的生活、學(xué)習(xí)的場所，應(yīng)該是他們生活的樂園，應(yīng)該是一個充滿溫情、具有文化氛圍，能夠體驗到愛與尊嚴(yán)的地方，而不應(yīng)該讓他們覺得只是受教育、受約束的地方。因此，學(xué)生的交流討論，對學(xué)校環(huán)境、學(xué)校發(fā)展變化、學(xué)校榮譽的了解不僅培養(yǎng)了學(xué)生的探究興趣，豐富他們的感受，提高其認(rèn)知能力，更讓他們對學(xué)校產(chǎn)生親切感和歸屬感，幫助他們在學(xué)校健康、愉快地生活和成長。引導(dǎo)學(xué)生在這一基礎(chǔ)上產(chǎn)生主人翁意識，自覺為學(xué)校的發(fā)展做些力所能及的努力。學(xué)生分組討論，分享本組了解到的教師們的學(xué)校不簡單有的組說到，學(xué)校發(fā)展很快，已經(jīng)有6個校區(qū)了，規(guī)模很大，同學(xué)們感到非常自豪；有的組分享說，他們知道學(xué)校注重學(xué)生德智體美勞以及道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，所學(xué)課程，參與的活動都是為了學(xué)生核心素養(yǎng)；有的組通過調(diào)查采訪，了解到小區(qū)里的居民，學(xué)校附近的街區(qū)居民，凡是知道一實小的，都贊賞一實小是一所好學(xué)校，學(xué)校重視學(xué)生身心健康，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，老師特別重視學(xué)生健全人格的培養(yǎng)，表示非常愿意把自己的子女送到一實小就讀；還有的組分享說，他們了解到的學(xué)校的精神文化就是讓優(yōu)秀成為習(xí)慣，要時時刻刻謹(jǐn)記自己是一實小學(xué)子，通過良好習(xí)慣的養(yǎng)成，鍛煉品格，收獲美好人生，更要樹立責(zé)任意識，今日我以學(xué)校為榮，明日學(xué)校以我為榮（責(zé)任意識）。學(xué)生分享完，教師出示自己搜集的資料和學(xué)生分享，進一步加深學(xué)生對學(xué)校的深入了解，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情。學(xué)校曾獲得全國足球特色學(xué)校全國籃球特色學(xué)校全國跳繩示范學(xué)校河南省教育系統(tǒng)先進集體河南省第二批義務(wù)教育規(guī)范管理示范校河南省中小學(xué)德育工作先進集體河南省中小學(xué)一校一品示范校河南省卓越家長學(xué)校河南省綠色學(xué)校河南省互聯(lián)網(wǎng)+明廚亮灶示范單位洛陽市文明單位洛陽市平安校園洛陽市特色學(xué)校洛陽市德育特色示范校洛陽市示范性特色學(xué)校洛陽市智慧教育示范學(xué)校洛陽市教師發(fā)展學(xué)校。本環(huán)節(jié)以為學(xué)校和學(xué)生自己點贊結(jié)束，旨在讓學(xué)生明白學(xué)校的發(fā)展和每一位學(xué)生息息相關(guān)，榮辱與共。（展示文明校園的宣傳片）。

三、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的政治認(rèn)同

在本課教學(xué)活動四中：看一看回顧精彩瞬間，觀看學(xué)校給祖國70華誕獻禮的小視頻（播放視頻）是想通過宏大的場面給學(xué)生一種心靈的震撼，引發(fā)學(xué)生情感的共鳴，激發(fā)學(xué)生表達的欲望，將學(xué)生的情感推向高潮。作為學(xué)校的小主人，教師們還在孩子們中間開展了教師和國旗合個影教師給祖國做碗慶生面紅色經(jīng)典歌曲傳唱大賽等等活動，深化活動效果，讓學(xué)生不僅圍觀，而且親身參與體驗。通過多項活動，讓學(xué)生深刻感受到作為一實小學(xué)生的自豪，從而更愿意將自己的擔(dān)當(dāng)和學(xué)校的發(fā)展連在一起，共同關(guān)注學(xué)校的未來，愿意更加努力的學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在做起，從點滴小事做起，有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)，為學(xué)校更加美好的明天去努力奮斗，在潛移默化中將家國情懷根植于學(xué)生內(nèi)心，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定正確的政治方向，將來成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

小學(xué)《道德與法治》教師教學(xué)工作總結(jié)二篇

本學(xué)期，我擔(dān)任七年級三個班的道德與法治的教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期來，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)。做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。

一、政治思想方面。

本人在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立好的印象。既教書又育人，除對自已嚴(yán)格要求外，還利用一切合適的場所，對學(xué)生進行思想教育，提高班上學(xué)生的思想覺悟，教育學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義祖國、同時熱愛家鄉(xiāng)。同一切不良的現(xiàn)象作斗爭。本學(xué)期，積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。

二、深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選擇教法。

備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫出了切實可行的教案，使每一節(jié)課都能做到有備而上。本學(xué)期學(xué)校建立了多媒體教室、電腦室，開通本地教學(xué)資源，利用這一優(yōu)勢，本有精心組織和充分利用這些教學(xué)資源，下載和制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)課件，使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進課堂，使學(xué)生樂學(xué)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達到愉快教學(xué)的目的。在教學(xué)中注重學(xué)生活動，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。

三、精心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清晰化、條理化；課堂語言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動化；教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

努力實現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實際緊密聯(lián)系，切實解決學(xué)生中遇到的實際問題，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在本人的刻苦努力下，在全體同仁的幫助下，在全體學(xué)生的共同努力下，本人在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績，收到了良好的效果。但還存在許多不足之處，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，開拓前進，使教育教學(xué)工作再上新臺階。

小學(xué)《道德與法治》教師教學(xué)工作總結(jié)三篇

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校品德學(xué)科的教研工作將以進一步推進基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以課堂教學(xué)研究為重點，以新課程教學(xué)評價研究為突破口，與學(xué)?；锇槭降掠嘟Y(jié)合，促進課程改革理念與行為的統(tǒng)一，促進我校品德學(xué)科教學(xué)的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。教研組繼續(xù)以新理念為指導(dǎo)，以課堂為實驗室，以學(xué)校教研組為單位，堅持育人為先，德育為先，全面推進素質(zhì)教育，把深化小學(xué)德育改革，打造學(xué)校德育文化，作為基礎(chǔ)教育課程改革的一個重要內(nèi)在目標(biāo)，充分發(fā)揮指導(dǎo)、研究、服務(wù)等職能，緊扣教學(xué)質(zhì)量生命線，求真務(wù)實，以人為本，以質(zhì)興教。以學(xué)科建設(shè)為主線，全面提升小學(xué)品德課程教師隊伍素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們將遵循教育教學(xué)規(guī)律，貫徹落實學(xué)科教學(xué)建議，深入開展課堂教學(xué)研究，營造良好的教研氛圍，積極實施素質(zhì)教育，為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力。

二、具體教研內(nèi)容及目標(biāo)

品德學(xué)科是比較系統(tǒng)地、直接地向小學(xué)生進行基本的公民思想品德教育和日常行為規(guī)范教育的一門必修課程，是我國學(xué)校教育社會主義性質(zhì)的一個重要標(biāo)志。品德學(xué)科的教學(xué)是實施小學(xué)德育的重要途徑，對推進素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生從小確立正確的政治方向、養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明的行為習(xí)慣、形成正確的世界觀和人生觀，起著重要的指導(dǎo)作用。

《道德與法治》是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程;《品德與社會》是一門以兒童生活為基礎(chǔ)的、促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。如何使學(xué)生在生活中提高認(rèn)識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如何填平學(xué)生認(rèn)識與行為之間的鴻溝，是全體品德教師研究的內(nèi)容。

1.低段年級《道德與法治》的教學(xué)，要以兒童的生活為基礎(chǔ)，用三條軸線和四個方面組成課程的基本框架，并據(jù)此確定課程的目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和評價指標(biāo)。三條軸線是：兒童與自我，兒童與社會，兒童與自然;四個方面是：健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，動腦筋、有創(chuàng)意地生活。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的思想情感，使他們初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣，養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律，樂于參與有意義的活動，保護環(huán)境，愛惜資源。

2.中高年級的《品德與社會》課是學(xué)校德育工作的重要途徑,是我國學(xué)校教育社會主義性質(zhì)的重要標(biāo)志之一。它對學(xué)生確立正確的政治方向,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀,起著重要的指導(dǎo)作用。通過教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的思想情感,文明禮貌、遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣，初步使學(xué)生在基本的思想觀點與道德觀念上具有辨別是非的能力,在了解唯物史觀的基礎(chǔ)上樹立崇高理想和參加社會主義建設(shè)的社會責(zé)任感。

三、具體工作

(一)把握和落實課程目標(biāo)，探索綜合課程新天地

促進課程綜合化是我國基礎(chǔ)教育課程改革亮點之一，品德與生活、品德與社會課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)的綜合課程。教師在教學(xué)中應(yīng)全面把握教學(xué)目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。根據(jù)課程性質(zhì)，從教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)、教學(xué)方式的`運用和教學(xué)評價的選擇等方面探索綜合課程的新天地。

1.教學(xué)內(nèi)容的綜合性

兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎(chǔ)的品德與生活、品德與社會課程教學(xué)內(nèi)容的綜合性。教學(xué)中，教師應(yīng)依據(jù)教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學(xué)內(nèi)容。要注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來;消除學(xué)科界限，與其他學(xué)科教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合;積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與本課程教學(xué)有機結(jié)合，豐富課程資源。

2.教學(xué)方式的開放性

教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學(xué)方式，給學(xué)生大量動手、動腦、動口的機會，使學(xué)生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發(fā)展?；顒有问娇梢允菃我坏模部梢詭追N形式結(jié)合使用;教學(xué)活動時間的安排應(yīng)靈活機動，根據(jù)主題內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成，也可以持續(xù)幾課時或一段時間;可在課堂上完成，也可以與其他教育活動，如少先隊活動、班隊活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y(jié)合，相互促進，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益。這就需要教師與班主任和各位同事協(xié)調(diào)好關(guān)系，共同擔(dān)負(fù)教育學(xué)生的重任。

(二)特色工作：

1.加強學(xué)習(xí)，更新理念

(1)認(rèn)真研讀教材，尤其是一年級《道德與法治》教材，組織教師針對新課程標(biāo)準(zhǔn)各階段目標(biāo)和各學(xué)段現(xiàn)行教材進行深入、細(xì)致的專題性研究。

(2)認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》和《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》，使每位教師理解和掌握課程的基本理念、性質(zhì)、特點、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、教學(xué)評價等。

2.鉆研教材，因材施教

由于教研組的老師都既要上語文課、做班主任，又要承擔(dān)