如何在數(shù)學教學中滲透德育教育 論文

如何在數(shù)學教學中滲透德育摘要：教育的目的說到底就是培養(yǎng)人的問題?，F(xiàn)代教育要求各門各科教師應以德育為先來教育學生，教師在教育教學中，要重視發(fā)揮學科的德學教師在數(shù)學課堂教學活動中不僅僅只要求完成數(shù)學教學任務，也要關注學生思想的發(fā)展，充分挖掘教材中有關德育教育的素材，及時而又恰當?shù)膶髁x、集體榮譽、節(jié)約意識、養(yǎng)成教育、科學奉獻精神等方面的教育。只要我們做個細心觀察，善于思考的有心人，充分利用數(shù)學教學中的的德育課中的德育教育也一定能收到很好的效果。關鍵詞：小學數(shù)學教學滲透德育隨著現(xiàn)代教育教學的發(fā)展，德育教育越來越為人們所認知和重視，近年來有關學科教學中的知識育人、文化育人也隨之提的越來越響。眾所周知治學科是德育的主陣地，語文學科就學科特點“文道結(jié)合”而言也成了德育教育的中堅力量。而作為小學數(shù)學學科教師，如何結(jié)合學科特點及教學內(nèi)進行德育滲透，是我們值得探討的問題，也是作為數(shù)學教師應該具有的素質(zhì)。一、結(jié)合數(shù)學教學特點，適時進行1．結(jié)合教材特點，適時滲透數(shù)學是基礎學科，而教師所要做的不僅向?qū)W生簡單地傳授知識，同時還應對學生思想品德多多關注。其實，在每個教材里，都蘊含著道德品質(zhì)教育素材。愛國主義教育是學校德育教育的重要陣地，也是學校教育的任務與責任。在數(shù)學教材中富含大量的愛國主義教育素材，教師可根據(jù)本校和學生的實際情況，有針對性德編寫教學設計，適時地利用這些知識對學生進行愛國主義教育和思想品德教育，一定會達到較好的效果。例如在北師大版二年級上冊認識人民幣一課中，使學生認識了國徽，認識了天安門，知道了天安門是新中國舉行開國大典的地方，是中華人民共和國的象征，象征著新中國的誕生。眾所周知，人民幣是國家的法定貨幣，愛護人民幣是每一個中國人的責任。在我們生活中使用人民幣時候，應注意不要亂揉亂折，破壞人民幣，更不要在人民幣票的表面上亂寫、亂畫，我們要像愛護我們的祖國一樣愛護人民幣。在四年級數(shù)學活動滴水實驗一課中，我首先讓學生搜集有關地球水資源的情況和我國的水資源情況。讓學生在數(shù)學活動中體會到一滴水雖小，但數(shù)據(jù)確讓我們大吃一驚。學生也體驗到生活中一定要珍惜水資源，自然而然也就明白了我們?yōu)槭裁匆?jié)約用水。又如在一年級教學車上有多少人時，在教授學生知識的同時，還對學生進行了遵守公共秩序教育，在乘公交車的時候一定要排隊，遵守秩序，不能擁擠和加塞，同時還要講禮貌，學會禮讓他人，禮讓老人和兒童。在生活中一件件見怪不怪的小事，長期做下去就回形成良好的行為習慣。2.結(jié)合教學過程、及時滲透就農(nóng)村小學教學特點來說，特別是低年級教學，由于音體美教師缺乏，語文和數(shù)學教師幾乎承包了班級的所有課程。因此數(shù)學教師在教學過程中，無論一個數(shù)字一道題目、一個點一條線、一個知識點一個公式、一個教學環(huán)節(jié)一個教學過程都應滲透著德育點滴。如在教學“年、月、日”的教學過程中，我都會談到中國的傳統(tǒng)節(jié)日“春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)重陽節(jié)”和國家重大節(jié)日“勞動節(jié)、兒童節(jié)、國慶節(jié)”等以增強孩子們的社會常識，受到中國傳統(tǒng)文化的熏陶。在數(shù)學的學習過程中潛移默化的受到教育。二、示范導行，身教勝于根據(jù)兒童的心理發(fā)展可知，我們小學教師在孩子心目有著很高的地位，有許多的孩子都很崇拜他的老師。老師的一言一行和對數(shù)學學科嚴謹?shù)膽B(tài)形之中影響著學生的言行，身教勝于言教。因此，教師要用自己的言行、思想素質(zhì)給學生做出榜樣，潛移默化地影響學生，塑造學生良好的思想品德生正確人生觀和價值觀的形成。我是一位農(nóng)村的數(shù)學教師，自參加工作以來都在小學任教，在小孩的德育教育方面有著深刻的體會。例如，我班的孩子劉雅婷是一個大大咧咧、小女孩，做起事情馬馬虎虎，數(shù)學成績也是一塌糊涂，她的媽媽檢查孩子預習時也經(jīng)常說“差不多了”?？墒菍W習怎能如“大概、差不多”都要不得。我在課的過程中嚴格要求自己的板書、語言、神態(tài)、儀表、動作等，力求影響我的每一個學生，同時我要求她在上課聽課要，寫作業(yè)時數(shù)字、運算符號要寫工整計算要正確，做完題目后每一題都自覺驗算。如此堅持兩個學期下來的數(shù)學成績明顯提高，更值得高興的是她改掉了生活中馬馬虎虎的小毛病，真正有了女孩子應有的樣子，邁出了成功的第一步。以上的例子，是教育生活中平常的小事，確有力地說明了“身教勝于言教”的深刻道理。教師的言行在教育教學生活中有巨大影響和明顯的效果師要時時處處注意自己的形象。在小學階段，正是小學生各種價值觀和行為習慣形成的重要時期，這就要求我們小學教師在學校生活各個方面都應該榜樣。三、培養(yǎng)學生集體榮譽感，進行集體集體榮譽感是每一個都應有的意識！集體榮譽感和團隊意識也就是主人翁意識。主人翁意識是一個人品質(zhì)的重要體現(xiàn)，有集體意識、大局意識，能把團隊的事當成自己的事，一心一意為集體去努力。主人翁意識是學生應有的意識，是積極向上的凝聚力，有了這種凝聚力量，他們就會為了集體的榮譽，積極參加各種活動，為集體的榮譽拼搏奮斗，為集體的困難、挫折而焦慮，感覺到集體的一切與自己息息相關。學生在數(shù)學及生活實踐活動中提升集體榮譽意識。增強學生主人翁意識的集體主義教育，體現(xiàn)在學生生活中的各個方面，只要教師認真負責，擁有一雙智慧的眼睛，就會起到潤物細無聲的效果！如，在數(shù)學實際學習過程中，我經(jīng)常采用小組探究合作學習的方法，讓學生圍繞某一個問題展開討論，動手算一算、演一演、驗一驗，經(jīng)過激烈的討論、探究、計算，得出結(jié)論，讓學生體會到與人合作的樂趣，更增加了集體合作精神。四、講好數(shù)學家的故事，激發(fā)聽故事是每個孩子最喜愛的天性，教師應該抓住小學生的這一特點來實施教育。比如向?qū)W生介紹我國古代最偉大的數(shù)學家祖沖之，在數(shù)學方面，祖沖之推算出圓周率的近似值。在天文歷法方面，祖沖之在長期觀測、精確計算和對歷史文獻深入研究的基礎上，創(chuàng)制了《大明歷》?，F(xiàn)代著名數(shù)學家陳景潤在一次數(shù)學課，老師講了一個故事，二百年以前，在德國，有一位名叫哥德巴赫的數(shù)學家，他曾提出了一個大膽的猜想：“凡是大于２的偶數(shù)就一定可以用兩個質(zhì)數(shù)之和來表示，比如10＝7+3，12=5+7，15=13+2，......”哥德巴赫雖然進行多次驗證，確實是真實的，但他卻無法進行邏輯上的證明。于是他寫信向數(shù)學大師歐拉請教，歐拉大師也花了多年的精力，一直到他生命的最后也沒能把這種猜想從邏輯上證明出來。從此這個猜想就成了世界難題，像磁石一樣吸引著成千上萬的數(shù)學家，但終究沒有人能攻下來。聽了這個故事后，陳景潤的腦海中就時?？M繞著這個世界難題。他下定了決心，更加發(fā)憤學習，有時到了癡迷的程度，后來終成數(shù)學名師。恰當巧妙地利用這些大師、大家的故事激勵著學生努力學習，增強每一位學生的民族自豪感和愛國主義情懷，增強每一位學生的斗志和自信心，讓每一位學生為祖