《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計》課程教學(xué)大綱、授課計劃 張力生

《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計》課程教學(xué)大綱課程基本信息課程編號課程類別R必修□選修學(xué)時/學(xué)分40/2.5課程名稱（中文）面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計（英文）ObjectOrientedProgramming課程學(xué)時及其分配課內(nèi)總學(xué)時課內(nèi)學(xué)時分配課外學(xué)時分配40課堂講課32課后復(fù)習32自學(xué)交流課外自學(xué)8課堂討論討論準備實驗輔導(dǎo)實驗預(yù)習課內(nèi)實驗8課外實驗32適用院系適用專業(yè)軟件工程學(xué)院軟件理論與工程先修課程預(yù)備知識軟件工程導(dǎo)論、結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計課程所用軟件工具和環(huán)境MicrosoftVisualStudio2013、EclipseIDEforC/C++Developers、SAPPowerDesigner課程簡介（中英文版）《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計》課程是軟件工程專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課程。該課程圍繞“從抽象到編程”這個核心，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的語文和數(shù)學(xué)知識，認識、分析和理解客觀世界中的各種事物和聯(lián)系，用自然語言正確地表達，用建模語言形象地描述，用編程語言準確實現(xiàn)，循序漸進地樹立起“以對象為導(dǎo)向”的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計思想。課程主要學(xué)習內(nèi)容包括類與對象、封裝與職責、關(guān)聯(lián)與鏈接、繼承與多態(tài)、設(shè)計與實現(xiàn)、運算與重載、模板與模板庫、課程成績管理應(yīng)用案例，每一章節(jié)都按照發(fā)現(xiàn)客觀世界的現(xiàn)象和問題，用UML語言分析建模，用C++語言具體實現(xiàn)的步驟展開。在教學(xué)過程中，堅持價值引領(lǐng)和知識傳授并重，培育學(xué)生求真務(wù)實、實踐創(chuàng)新、精益求精的工匠精神，培養(yǎng)學(xué)生踏實嚴謹、耐心專注、吃苦耐勞、追求卓越等優(yōu)秀品質(zhì)。"Object-OrientedProgramming"isanintroductorycourseforsoftwareengineeringmajors.Thecoursefocusesonthecoreof"Fromabstractiontoprogramming,"guidingstudentstousetheirexistinglanguageandmathematicalknowledgetorecognize,analyze,andunderstandvariousthingsandconnectionsintheobjectiveworld,toexpressthemcorrectlyinnaturallanguage,todescribethemgraphicallyinamodelinglanguage,andtoimplementthemaccuratelyinaprogramminglanguage.Object-orientedprogrammingisan"object-oriented"approach.Thecourse'smaincontentincludesclassesandobjects,encapsulationandresponsibilities,associationandlinking,inheritanceandpolymorphism,designandimplementation,operationsandoverloading,templatesandtemplatelibraries,andapplicationexamples.Eachchapterfollowsthestepsoffindingphenomenaandproblemsintheobjectiveworld,analyzingtheminUML,andimplementingtheminC++.Intheteachingprocess,valueleadershipandknowledgetransferareinsistedon,cultivatingstudents'craftsmanshipoftruth-seekingandpragmatic,practicalinnovationandexcellence,andcultivatingstudents'excellentqualitiesofpracticalityandrigor,patienceandconcentration,hardwork,andthepursuitofexcellence.課程目標通過對本課程的學(xué)習，使學(xué)生掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計語言的思想，即能正確理解和表達客觀世界中的各種事物和聯(lián)系，從中抽象出類和對象，以及類之間的關(guān)系，能用UML語言把它們描述出來，并使用一種面向?qū)ο蟮挠嬎銠C語言描述類、類的屬性以及實現(xiàn)成員函數(shù)的算法。課程目標對應(yīng)的學(xué)生知識和能力要求如下：課程目標1：【具有根據(jù)系統(tǒng)模塊和過程建立恰當?shù)臄?shù)學(xué)模型的能力】通過理論和實踐教學(xué)，理解計算理論、程序理論和計算機系統(tǒng)的基本原理，同時能夠?qū)⒊橄笏季S、計算思維及其表達方式有機融合起來，用于解決軟件開發(fā)過程中有關(guān)抽象和計算的問題，最終建立恰當?shù)臄?shù)學(xué)模型并進行求解。課程目標2：【具有較強的系統(tǒng)分析能力】通過理論和實踐教學(xué)，較好地掌握面向?qū)ο缶幊趟枷?，能夠分析推?dǎo)出軟件工程領(lǐng)域復(fù)雜工程問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，并能融合分析設(shè)計與編程實現(xiàn)兩個階段的內(nèi)容，將分析設(shè)計中建立的模型作為編程實現(xiàn)的背景和前提，將編程實現(xiàn)的代碼作為模型轉(zhuǎn)換的結(jié)果，養(yǎng)成具有模型轉(zhuǎn)換思想的編程習慣。課程目標3：【具有開發(fā)一個完整系統(tǒng)的能力】靈活運用程序設(shè)計語言本身的特點來完成對問題對象的簡單模型建構(gòu)和功能的初步實現(xiàn)。課程目標4：【具有較強的項目管理能力】靈活運用相關(guān)原型設(shè)計工具、建模工具、開發(fā)平臺、測試平臺等，按照模型及模型轉(zhuǎn)換的思想將軟件工程的分析、設(shè)計、編碼、測試等各個階段的工作內(nèi)容整合在一起。課程目標對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標點達成度期望值課程目標1課程目標2課程目標3課程目標4畢業(yè)要求1（工程知識）：能夠掌握數(shù)學(xué)、物理、工程基礎(chǔ)和計算機軟件系統(tǒng)知識，并用于解決軟件工程領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題。指標點1.2：能夠針對一個復(fù)雜的軟件系統(tǒng)或具體軟件過程，建立恰當?shù)臄?shù)學(xué)模型并進行求解。0.30.3畢業(yè)要求2（問題分析）：能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理和工程科學(xué)的基本原理，識別、表達軟件工程領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題，并借助開源系統(tǒng)和科技文獻，進一步開展分析和研究，以獲得有效結(jié)論。指標點2.1：能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理和工程科學(xué)的基本原理識別和判斷軟件工程領(lǐng)域復(fù)雜工程問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，并進行推理分析。0.20.2畢業(yè)要求3（設(shè)計/開發(fā)解決方案）：針對軟件工程領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題，能夠基于特定的系統(tǒng)需求，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素，設(shè)計具有創(chuàng)新意識的軟件功能模塊或完備的軟件系統(tǒng)。指標點3.2：能針對特定的用戶需求，完成軟件系統(tǒng)功能模塊和組件的開發(fā)。0.30.3畢業(yè)要求5（使用現(xiàn)代工具）：能夠針對軟件工程領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當?shù)募夹g(shù)、資源、開發(fā)工具、測試工具，包括對復(fù)雜工程問題的預(yù)測與模擬，并能夠理解其局限性。指標點5.1：了解軟件工程專業(yè)常用的開發(fā)工具、測試平臺、開源系統(tǒng)和科技文獻等的使用方法，能夠?qū)浖こ倘^程進行檢驗和評價。0.20.2教學(xué)內(nèi)容與課程目標的關(guān)系序號教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求推薦學(xué)時教學(xué)方法對應(yīng)課

程目標1類與對象1、語文和數(shù)學(xué)中的抽象；2、類和對象的概念；3、類和對象的結(jié)構(gòu)及其表示方法；4、類的聲明和對象的定義；5、訪問對象的成員變量；6、成員函數(shù)的定義和調(diào)用；7、成員函數(shù)與普通函數(shù)的區(qū)別；8、成員函數(shù)調(diào)用的內(nèi)部實現(xiàn)；9、構(gòu)造對象；10、全局對象和靜態(tài)對象；11、堆對象和對象數(shù)組；12、語義的實現(xiàn)和優(yōu)化；13、程序設(shè)計思想和描述工具。6課堂講授提問啟發(fā)隨堂練習課程目標1課程目標22封裝與職責1、事物的邊界；2、封裝的概念；3、接口的聲明；4、接口與實現(xiàn)分離；5、封裝的作用；6、對象管理自己的數(shù)據(jù)；7、對象完成特定的任務(wù)；8、對象參與計算的能力；9、不同對象之間的共存；10、自定義數(shù)據(jù)類型；11、自定義數(shù)據(jù)類型的對象作為成員對象；12、設(shè)計實現(xiàn)一個員工管理系統(tǒng)。6課堂講授提問啟發(fā)隨堂練習課程目標1課程目標2課程目標33關(guān)聯(lián)與鏈接1、關(guān)聯(lián)與連接的概念；2、使用指針實現(xiàn)多對一關(guān)聯(lián)；3、使用指針數(shù)組實現(xiàn)多對多關(guān)聯(lián)4、組合與聚合關(guān)聯(lián)的概念；5、使用對象實現(xiàn)組合關(guān)聯(lián)；6、使用指針實現(xiàn)組合關(guān)聯(lián)；7、使用代碼實現(xiàn)聚合關(guān)聯(lián)；8、深入理解類及其對象；9、數(shù)組中的概念及其關(guān)系；10、字符數(shù)組的語義；11、設(shè)計一個字符串類；12、用鏈表管理學(xué)生對象。6課堂講授提問啟發(fā)隨堂練習課程目標1課程目標2課程目標34繼承與多態(tài)1、分類與抽象；2、繼承的概念；3、繼承的編程實現(xiàn)；4、描述類之間的層次；5、保護繼承與私有繼承；6、多態(tài)的概念；7、多態(tài)的編程技術(shù)；8、按照多態(tài)思維編寫代碼；9、多重繼承導(dǎo)致的問題；10、多重繼承的實現(xiàn)原理；11、多重繼承的編程方法；12、銀行賬戶案例。6課堂講授提問啟發(fā)隨堂練習課程目標1課程目標2課程目標3課程目標45設(shè)計與實現(xiàn)Josephus游戲分析設(shè)計；Josephus游戲編碼實現(xiàn)；Josephus程序維護；4、矩陣和向量的乘法；5、使用友元提高運行速度；6、異常分類和錯誤定義；7、識別異常和拋出錯誤；8、捕獲異常并處理錯誤。4課堂講授提問啟發(fā)隨堂練習課程目標1課程目標2課程目標3課程目標46運算與重載1、自然數(shù)的定義；2、對事物計數(shù)；3、度量事物的特征；4、自然數(shù)的運算及其含義；5、定義和重載運算；4、重載賦值運算；5、重載類型轉(zhuǎn)換運算；6、重載增量運算符；7、重載插入和提取運算；8、貨幣案例；9、R進制計算機案例。4課堂講授提問啟發(fā)隨堂練習課程目標1課程目標2課程目標3課程目標4

7模板與模板庫1、類模板的概念；2、類模板的聲明；3、類模板的具體化和實例化；4、類模板的代碼重用；5、類模板的繼承和關(guān)聯(lián)；6、動態(tài)數(shù)組類模板；7、冒泡排序模板；8、模板編程中需要注意的問題；9、容器類（container）；10、流類（stream）；11、持久化對象案例。4課堂講授提問啟發(fā)隨堂練習課程目標1課程目標2課程目標38課程成績管理應(yīng)用案例1、場景分析；2、教師錄入成績的視圖；3、屬性的抽象和關(guān)聯(lián)地表示；4、一對多關(guān)聯(lián)的邏輯實現(xiàn)；5、多對多關(guān)聯(lián)的邏輯實現(xiàn)；6、錄入成績的實現(xiàn)；7、學(xué)生查詢成績；8、進一步改進程序。4課堂講授提問啟發(fā)隨堂練習課程目標1課程目標2課程目標3課程目標4課程考核方式課程目標考點（要考核的知識點和能力點）考核方式課程目標1知識點：抽象、類和對象的概念、類的聲明和對象的定義、成員函數(shù)的定義和調(diào)用、創(chuàng)建和刪除對象、程序設(shè)計思想和描述工具、類的封裝、封裝的作用、對象的職責、自定義數(shù)據(jù)類型、關(guān)聯(lián)與連接的概念、關(guān)聯(lián)的實現(xiàn)、組合與聚合、字符串、分類與抽象、繼承、多態(tài)、多重繼承、異常處理、定義和重載運算、類模板的概念。能力點：具有根據(jù)系統(tǒng)模塊和過程建立恰當?shù)臄?shù)學(xué)模型的能力。作業(yè)（25%）上機測驗（25%）期末考試（50%）課程目標2知識點：自定義數(shù)據(jù)類型、員工信息管理、使用代碼實現(xiàn)聚合關(guān)聯(lián)、鏈表、銀行賬戶管理、Josephus游戲、矩陣計算、運算符重載、類模板的具體化和實例化、類模板的代碼重用、類模板的繼承和關(guān)聯(lián)、模板編程、容器類、流類、持久化對象。能力點：具有較強的系統(tǒng)分析能力。作業(yè)（25%）上機測驗（25%）期末考試（50%）課程目標3知識點：員工信息管理、銀行賬戶管理、Josephus游戲、貨幣、R進制計算機、課程成績管理。能力點：具有開發(fā)一個完整系統(tǒng)的能力。作業(yè)（25%）上機測驗（25%）期末考試（50%）課程目標4知識點：員工信息管理、銀行賬戶管理、Josephus游戲、課程成績管理。能力點：具有較強的項目管理能力。作業(yè)（25%）上機測驗（25%）期末考試（50%）課程評分標準本課程的考核方式包括作業(yè)、課堂測驗和期末考試。其中作業(yè)占25%，課堂測驗占25%；期末考試占50%?？记谟涗浐妥鳂I(yè)作為考試資格評判條件。對應(yīng)的評判與評分標準為：1、取消考試資格：評判項目評判標準考勤記錄缺勤（曠課、遲到、早退）1/3及以上課后作業(yè)與課堂測驗作業(yè)未交或者抄襲；測驗未交或者抄襲；兩者總評不及格2、課后作業(yè)：考核內(nèi)容90-100分75-89分60-74分60分以下作業(yè)完成進度（40%）按時提交延時不超過1周提交補交未交基本概念掌握程度（30%）概念清晰70%以上的概念清晰30%以上的概念清晰30%以下的概念清晰解決問題的方案正確性（30%）方案能夠合理解決問題方案能夠解決70%以上的主要問題方案能夠解決30%以上的主要問題。不能制定方案。3、課堂測驗對應(yīng)的評分標準為：考核內(nèi)容90-100分75-89分60-74分60分以下根據(jù)測驗題目提交的程序、結(jié)果與代碼解釋說明完成度（100%）較全面地完成程序，結(jié)果正確，程序代碼解釋與說明完善等較好地完成程序，結(jié)果較為正確，程序代碼解釋與說明較為完善等基本完成程序，結(jié)果基本正確，有基本的程序代碼解釋與說明等未能完成基本程序，結(jié)果錯誤較多或者沒有得到運行結(jié)果，缺少程序代碼解釋與說明等4、期末考試：按照參考答案和評分細則進行。課程達成度標準值本課程達成度標準值為：0.60。設(shè)定依據(jù)：根據(jù)本課程所服務(wù)專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)要求、課程目標、課程在專業(yè)培養(yǎng)方案中的基礎(chǔ)性地位、面向的學(xué)習者定位等綜合考慮。教材和主要參考書1、教材：張力生等.《C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計導(dǎo)論——從抽象到編程（微課視頻版）》.清華大學(xué)出版社，2024.01.2、主要參考書：(1)張力生等.《C/C++程序設(shè)計導(dǎo)論--從計算到編程(微課視頻版)》.北京：清華大學(xué)出版社，2022.3.(2)錢能.《C++程序設(shè)計教程（第3版）競技版微課視頻版》.北京：清華大學(xué)出版社，2020.授課計劃（教學(xué)日歷）學(xué)年學(xué)期： 課程編號： 課程名稱：面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計學(xué)時/學(xué)分：40/2.5 理論實驗合排學(xué)時：40每次課學(xué)時：2使用教材：張力生等.C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計導(dǎo)論——從抽象到編程.清華大學(xué)出版社，2024.01.參考書目：張力生等.《C/C++程序設(shè)計導(dǎo)論--從計算到編程(微課視頻版)》.清華大學(xué)出版社，2022.3.錢能.《C++程序設(shè)計教程（第3版）競技版微課視頻版》.北京：清華大學(xué)出版社，2020.授課對象：教學(xué)班合班號：授課教師：開課單位：軟件工程學(xué)院軟件理論工程系周次課次教學(xué)目標、主要教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習要求、授課方式作業(yè)重點和難點授課教師11教學(xué)目標：了解語文和數(shù)學(xué)中的抽象的概念；掌握類和對象的概念；掌握類的聲明和對象的定義主要教學(xué)內(nèi)容：（教材第一章）1、語文和數(shù)學(xué)中的抽象；2、類和對象的概念；3、類和對象的結(jié)構(gòu)及其表示方法；4、類的聲明和對象的定義；5、訪問對象的成員變量學(xué)習要求：課前預(yù)習＋課堂實踐＋課后作業(yè)授課方式：講授法、討論法、演示法、實驗法、練習法習題1.8.1重點：語文和數(shù)學(xué)中抽象的概念；類和對象的UML語言表示；類的聲明和對象的定義難點：通過UML工具繪制類模型和對象模型；對象的物理結(jié)構(gòu)12教學(xué)目標：掌握成員函數(shù)的定義和調(diào)用；理解成員函數(shù)調(diào)用的內(nèi)部實現(xiàn)思路主要教學(xué)內(nèi)容：（教材第一章）1、成員函數(shù)的定義和調(diào)用；2、成員函數(shù)與普通函數(shù)的區(qū)別；3、成員函數(shù)調(diào)用的內(nèi)部實現(xiàn)學(xué)習要求：課前預(yù)習＋課堂實踐＋課后作業(yè)授課方式：講授法、討論法、演示法、實驗法、練習法習題1.8.2、1.8.3重點：成員函數(shù)的定義和調(diào)用；成員函數(shù)與普通函數(shù)的區(qū)別難點：通過UML工具繪制程序運行時序圖；通過普通函數(shù)的內(nèi)部實現(xiàn)過程，理解成員函數(shù)的內(nèi)部實現(xiàn)思路23教學(xué)目標：掌握構(gòu)造函數(shù)、析構(gòu)函數(shù)的定義；掌握全局對象、靜態(tài)對象、堆對象和對象數(shù)組的創(chuàng)建、初始化和銷毀過程；了解程序設(shè)計思想的變遷；了解UML語言和面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計語言主要教學(xué)內(nèi)容：（教材第一章）1、構(gòu)造對象；2、全局對象和靜態(tài)對象；3、堆對象和對象數(shù)組；4、語義的實現(xiàn)和優(yōu)化；5、程序設(shè)計思想的變遷；6、UML圖形語言；7、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計言語；實驗：類與對象，掌握類的聲明和對象的定義，對象的創(chuàng)建和刪除過程，通過PowerDesigner繪制類圖和程序運行時序圖。學(xué)習要求：課前預(yù)習＋課堂實踐＋課后作業(yè)授課方式：講授法、討論法、演示法、實驗法、練習法習題1.8.4、1.8.5重點：構(gòu)造函數(shù)的定義；不同類別對象申請空間和調(diào)用構(gòu)造函數(shù)的規(guī)則；堆對象被創(chuàng)建和銷毀的內(nèi)部機制難點：進一步熟練繪制類圖、對象圖和時序圖；從編譯器優(yōu)化和匯編層面初步理解不同類別對象的內(nèi)存分配、初始化和銷毀機制34教學(xué)目標：理解類的封裝和作用；掌握類的接口設(shè)計原則；能正確的封裝類主要教學(xué)內(nèi)容：（教材第二章）1、事物的邊界；2、封裝的概念；3、接口的聲明；4、接口與實現(xiàn)分離；5、封裝的作用學(xué)習要求：課前預(yù)習＋課堂實踐＋課后作業(yè)授課方式：講授法、討論法、演示法、實驗法、練習法習題2.7.1重點：按照面向?qū)ο蟮乃枷朐O(shè)計類的接口；封裝類的屬性和方法難點：從多個側(cè)面考慮劃分事物的邊界，進而根據(jù)場景準確的封裝類35教學(xué)目標：理解對象應(yīng)承擔兩個基本職責和應(yīng)具備兩個基本能力主要教學(xué)內(nèi)容：（教材第二章）1、管理自己的數(shù)據(jù)；2、完成特定的任務(wù)；3、參與計算的能力；4、與其他對象共存的能力學(xué)習要求：課前預(yù)習＋課堂實踐＋課后作業(yè)授課方式：講授法、討論法、演示法、實驗法、練習法習題2.7.2，2.7.3重點：用拷貝構(gòu)造函數(shù)創(chuàng)建對象及過程；使用字符數(shù)組創(chuàng)建對象及過程難點：拷貝構(gòu)造函數(shù)的實現(xiàn)原理；默認拷貝構(gòu)造函數(shù)的隱患；strncpy函數(shù)的實現(xiàn)原理46教學(xué)目標：理解自定義數(shù)據(jù)類型的目的；能自定義數(shù)據(jù)類型；能使用自定義的數(shù)據(jù)類型；設(shè)計與實現(xiàn)一個員工管理系統(tǒng)主要教學(xué)內(nèi)容：（教材第二章）1、自定義一個日期數(shù)據(jù)類型；2、把自定義的日期類型作為對象成員使用；3、設(shè)計實現(xiàn)一個員工管理系統(tǒng)；實驗：封裝與職責，根據(jù)對象的職責封裝類，并作為自定義數(shù)據(jù)類型使用，通過PowerDesigner生成頭文件和實現(xiàn)文件，并在IDE中完善成員函數(shù)定義。學(xué)習要求：課前預(yù)習＋課堂實踐＋課后作業(yè)授課方式：講授法、討論法、演示法、實驗法、練習法布置綜合練習重點：自定義類并將其對象作為成員變量使用；按照軟件開發(fā)流程設(shè)計與實現(xiàn)一個員工管理系統(tǒng)難點：函數(shù)調(diào)用中傳遞對象和返回對象的過程；函數(shù)調(diào)用中的傳值方式；初步理解返回值優(yōu)化（Returnvalueoptimization，縮寫為RVO）策略；分析設(shè)計員工管理系統(tǒng)，用UML工具畫出類模型；將類模型轉(zhuǎn)換為源文件并在IDE中完善實現(xiàn)文件57教學(xué)目標：了解關(guān)聯(lián)與連接的概念；理解并編程實現(xiàn)一對一、多對一和多對多三種對應(yīng)關(guān)系；理解使用指針實現(xiàn)關(guān)聯(lián)關(guān)系的原理主要教學(xué)內(nèi)容：（教材第三章）1、關(guān)聯(lián)與連接的概念；2、使用指針實現(xiàn)多對一關(guān)聯(lián)；3、使用指針數(shù)組實現(xiàn)多對多關(guān)聯(lián)學(xué)習要求：課前預(yù)習＋課堂實踐＋課后作業(yè)授課方式：講授法、討論法、演示法、實驗法、練習法習題3.8.1，3.8.2重點：用UML模型準確的描述現(xiàn)實中事物之間的對應(yīng)關(guān)系；使用指針或指針數(shù)組實現(xiàn)關(guān)聯(lián)難點：畫出關(guān)聯(lián)關(guān)系的UML模型，理解包括Rolename、Navigable、Multiplicity等屬性以及MigrateNavigableRoles等操作的含義；正確設(shè)置關(guān)聯(lián)屬性（Rolename）的數(shù)據(jù)類型為指針58教學(xué)目標：區(qū)分一般關(guān)聯(lián)(Association)、聚合(Aggregation)和組合(Composition)；編程實現(xiàn)聚合和組合關(guān)聯(lián)主要教學(xué)內(nèi)容：（教材第三章）1、組合與聚合關(guān)聯(lián)的概念；2、使用對象實現(xiàn)組合關(guān)聯(lián)；3、使用指針實現(xiàn)組合關(guān)聯(lián)；4、使用代碼實現(xiàn)聚合關(guān)聯(lián)學(xué)習要求：課前預(yù)習＋課堂實踐＋課后作業(yè)授課方式：講授法、討論法、演示法、實驗法、練習法習題3.8.4，3.8.5重點：區(qū)分三種關(guān)聯(lián)關(guān)系；能正確畫出三種關(guān)聯(lián)的類圖和對象圖難點：從內(nèi)存管理的角度分析教材中所有關(guān)聯(lián)案例的運行過程69教學(xué)目標：理解類和對象的本質(zhì)；學(xué)會封裝一個簡易的字符串類；用鏈表管理對象主要教學(xué)內(nèi)容：（教材第三章）1、類和對象的本質(zhì)；2、數(shù)組中的概念及其關(guān)系；3、字符數(shù)組的語義；4、設(shè)計一個字符串類；5、用鏈表管理學(xué)生對象；實驗：關(guān)聯(lián)與鏈接，掌握關(guān)聯(lián)與連接的概念以及描述事物之間關(guān)系的方法，掌握一般關(guān)聯(lián)的編程實現(xiàn)技術(shù)和方法，通過PowerDesigner繪制關(guān)聯(lián)關(guān)系并理解各個屬性的含義。學(xué)習要求：課前預(yù)習＋課堂實踐＋課后作業(yè)授課方式：講授法、討論法、演示法、實驗法、練習法習題3.8.6，3.8.7重點：使用組合關(guān)聯(lián)分析字符數(shù)組的語義；通過封裝指針實現(xiàn)一個自定義的字符串類難點：自定義字符串類的設(shè)計思路；從關(guān)聯(lián)角度理解鏈表，了解其封裝思路，并掌握編程實現(xiàn)的方法710教學(xué)目標：掌握分類與抽象的概念；了解軟件重用性，理解繼承的概念；掌握繼承的工作方式；掌握通過繼承建立新類的方法主要教學(xué)內(nèi)容：（教材第四章）1、分類與抽象；2、繼承的概念；3、繼承的編程實現(xiàn)；4、描述類之間的層次；5、保護繼承與私有繼承學(xué)習要求：課前預(yù)習＋課堂實踐＋課后作業(yè)授課方式：講授法、討論法、演示法、實驗法、練習法習題4.7.1，4.7.2重點：繼承的編程語法；繪制人、學(xué)生、教師和研究生的繼承關(guān)系的UML模型；將模型轉(zhuǎn)換為源文件并編碼完成實現(xiàn)文件難點：父類和子類的構(gòu)造析構(gòu)過程和內(nèi)存分配機制；從匯編層面了解繼承關(guān)系中構(gòu)造函數(shù)的調(diào)用規(guī)則711教學(xué)目標：了解多態(tài)的意義，掌握多態(tài)的工作原理；理解虛函數(shù)的定義、使用；掌握抽象類的概念；理解抽象類和具體類的區(qū)別；掌握純虛函數(shù)的使用；了解多重繼承的概念和用法主要教學(xué)內(nèi)容：（教材第四章）1、多態(tài)的概念；2、多態(tài)的編程實現(xiàn)；3、按照多態(tài)思維編寫代碼4、多重繼承導(dǎo)致的問題；5、多重繼承的實現(xiàn)原理；6、多重繼承的編程方法學(xué)習要求：課前預(yù)習＋課堂實踐＋課后作業(yè)授課方式：講授法、討論法、演示法、實驗法、練習法習題4.7.3，4.7.4重點：多態(tài)的工作原理；抽象類和具體類的區(qū)別；虛函數(shù)和純虛函數(shù)的定義和使用難點：理解多態(tài)和虛函數(shù)的使用場景，初步建立多態(tài)的思維模式，并掌握其編程技術(shù)812教學(xué)目標：設(shè)計與實現(xiàn)一個銀行賬戶管理系統(tǒng)主要教學(xué)內(nèi)容：（教材第四章）設(shè)計與實現(xiàn)一個銀行賬戶管理系統(tǒng)；實驗：繼承與多態(tài)，掌握使用繼承描述事物之間的層次關(guān)系的方法及其編程技術(shù)，掌握多態(tài)的實現(xiàn)原理及其編程方法，通過PowerDesigner繪制繼承關(guān)系并理解各個屬性的含義。學(xué)習要求：課前預(yù)習＋課堂實踐＋課后作業(yè)授課方式：講授法、討論法、演示法、實驗法、練習法布置綜合練習重點：按照軟件開發(fā)流程設(shè)計與實現(xiàn)一個銀行賬戶管理系統(tǒng)難點：

深入認識軟件開發(fā)的主要流程；把分析設(shè)計作為編程的核心；程序的優(yōu)化和迭代913教學(xué)目標：深刻理解面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計思想要解決的兩個核心問題，一是怎樣抽象和描述客觀世界中的事物，二是怎樣使用計算描述事物的變遷主要教學(xué)內(nèi)容：（教材第五章）1、按照軟件開發(fā)流程設(shè)計與實現(xiàn)Josephus游戲，包括分析設(shè)計、編碼實現(xiàn)和程序維護學(xué)習要求：課前預(yù)習＋課堂實踐＋課后作業(yè)授課方式：講授法、討論法、演示法、實驗法、練習法習題5.5.3重點：理解分析設(shè)計、編碼實現(xiàn)和程序維護階段中的一般步驟及其主要任務(wù)，知道每個階段涉及的主要方法和技術(shù)難點：從應(yīng)用場景中發(fā)現(xiàn)對象及其連接，抽象出類及其關(guān)聯(lián)，再發(fā)現(xiàn)類的屬性和方法914教學(xué)目標：掌握根據(jù)數(shù)學(xué)模型設(shè)計程序和編寫代碼的方法；掌握異常處理及其編程方法主要教學(xué)內(nèi)容：（教材第五章）1、實現(xiàn)矩陣和向量的乘法；2、使用友元提高運行速度；3、異常分類和錯誤定義；4、識別異常和拋出錯誤；5、捕獲異常并處理錯誤學(xué)習要求：課前預(yù)習＋課堂實踐＋課后作業(yè)授課方式：講授法、討論法、演示法、實驗法、練習法習題5.5.6重點：從計算角度進一步理解設(shè)計和編碼的方法和技術(shù)；異常分類和錯誤定義的思路以及編程方法難點：

友元的使用策略；異常處理機制；設(shè)計自定義異常類的思路1015教學(xué)目標：了解使用自然數(shù)進行計數(shù)和度量事物特征的基本原理；掌握定義運算的基本思路和重載運算的編程技術(shù)主要教學(xué)內(nèi)容：（教材第六章）1、自然數(shù)的定義；2、對事物計數(shù)；3、度量事物的特征；4、自然數(shù)的運算及其含義；5、定義和重載運算；6、重載賦值運算；7、重載類型轉(zhuǎn)換運算；8、重載増量運算符；9、重載插入和提取運算學(xué)習要求：課前預(yù)習＋課堂實踐＋課后作業(yè)授課方式：講授法、討論法、演示法、實驗法、練習法習題6.8.1重點：掌握定義運算的基本思路和重載運算的編程技術(shù)難點：

理解重載運算的實現(xiàn)機制