三年級下語文教案積累與運用(四)

三年級下語文教案積累與運用（四）傳授目標1、評釋一詞多意2、積累名人名言3、先容小發(fā)明4、完成本單位學習——想象作文6、在讀，借，背中形成積累名言名句的習慣7、在說，聽，評，議中形成口語表達能力，訓(xùn)練的習慣傳授重難點：學習并理解，一詞多意積累名人名言口語表達能力訓(xùn)練——先容小發(fā)明舉行寫作能力培訓(xùn)——想象作文傳授準備：文字資料、小發(fā)明傳授課時：3—4課時傳授歷程：溫故知新指名分句朗誦你發(fā)覺了什么（聯(lián)合個字在不同句子里所表現(xiàn)的不同的意思）自主學習（學生利用工具書舉行學習）指名反饋你還能舉出這樣的例子嗎？（自由發(fā)言）補充學習（1）①入夜了，星星亮起來了B：他的皮膚被太陽曬黑了（2）A：這朵紅花真英俊B：這是媽媽給我的紅包語海拾貝指名分句朗讀生自評朗讀師生共評朗讀小組討論：各句名言的大概意思朗誦名人名言同桌互背師指名背誦你還知道那些名人名言呢？（學生自由發(fā)言）師出示文字幻燈，名人名言只要工夫深，鐵棒磨成針書山有路勤為經(jīng)，學海無涯苦做舟黑發(fā)不知好學早，白發(fā)方悔念書時學生選擇自己喜歡的名人名言，舉行積累點擊成語1、自由練讀成語故事，要求讀準字音，讀通句子。辦理文中不明白的字或詞。2、再讀段文，把讀懂的內(nèi)容講給同桌聽，互相交流自己的感受。4.全班交流閱讀領(lǐng)會。（成語的意思）5.你還知道哪些成語故事，講給大眾聽聽。綜合性學習指名讀題標題給大眾發(fā)起了什么要求？把自己的設(shè)想先容給大眾先說想發(fā)明什么工具再說用了什么質(zhì)料、怎么樣制造、有什么用等。敷衍聽眾有要提什么要求的嗎？認真聽先容對沒聽明白的地方要提問學生自主準備，小組內(nèi)發(fā)言保舉一名同硯展示發(fā)言師生共聽，共評評出最佳口才，最新發(fā)明兩項獎五、習作百花園1、指名讀標題2、小組討論：本次習作的要求？3、全班交流：應(yīng)該怎么寫？（先確定自己要寫的內(nèi)容，整理出幾個要寫的部分）A、文章的開頭很重要。開頭可以接納開門見山的形式，直截了本所在出小發(fā)明的有關(guān)環(huán)境，也可以由其他事物自然的引出發(fā)明。B、這篇記敘式說明文，重在敘述發(fā)明的歷程?；旧想y的地方詳細一點，簡略的地方大略些，但是每個步驟都要求明白，不能含混不清，讓人看了混亂一團，不知所云。C、到場適當?shù)男睦砘顒用鑼憽?、學生寫底稿作文，老師巡視。5、對自己的作文舉行修改，將修改后的作文讀給同桌聽。兩人互相舉行修改。老師對作文中出現(xiàn)的普遍標題舉行指導(dǎo)。6、抄寫作文。六、自主閱讀園地1.這一單位中我們學習的課文有一個互助點，都與科學有關(guān)。本日我們還要一起去學習另一篇段文《奇妙的書》。2.自讀段文，發(fā)起你不明白的地方，和小伙伴討論辦