2023-2024學年山東省聊城二中重點中學中考五模語文試題含解析

2023-2024學年山東省聊城二中重點中學中考五模語文試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、積累與運用1．下面說法不正確的一項是（）A．“豈不罹凝寒，松柏有本性”，松柏象征堅貞，松與竹、梅素有“歲寒三友”之稱。B．傳統(tǒng)的對聯(lián)張貼時，上聯(lián)居右，下聯(lián)居左，上聯(lián)末尾字用仄聲，下聯(lián)末尾字用平聲。C．加冠、垂髻、而立、耄耋是古人代指年齡的詞語，是按由小到大的順序排列的。D．清明節(jié)踏青祭祖、中秋節(jié)吃月餅賞月、重陽節(jié)登高賞菊都是中國人的傳統(tǒng)習俗。2．下列詞語書寫全部正確的一項是()A．岐途縈繞出類拔萃屏息凝神B．稠密風騷斷壁殘恒面面廝覷C．龜裂緘默千鈞重負信手拈來D．蒸餾詭譎鋒芒畢露無遐一顧3．選出下列文學常識表述有誤的一項。()A．序是一種文體,有書序和贈序之分。清代宋濂所作的《送東陽馬生序》是一篇贈序。B．《愛蓮說》與《陋室銘》的作者分別是周敦頤、劉禹錫。兩篇文章都運用了托物言志的寫作手法。C．《水經(jīng)注》是我國古代地理名著,并具有較高的文學價值,作者是北魏地理學家酈道元。D．曹操是東漢末年的政治家、軍事家、詩人。他創(chuàng)作的《觀滄?！肥且皇姿难怨旁?。4．下列標點符號使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．在“世界讀書日”來臨之際，光明學校開展了《讓閱讀陪伴我成長》主題讀書活動。B．新城區(qū)的立體斑馬線視覺效果神奇：遠遠看去，仿佛一個個長方體凸起在地面上。C．文成公主與松贊干布的故事，至今仍以戲劇、壁畫、傳說……等形式廣泛傳播。D．面對各種突發(fā)事故，很多沒有經(jīng)驗的司機都束手無措，不知道該怎么處理？5．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．浮躁三部曲目眩神迷輕歌漫舞B．油饃水龍頭人情世故震耳欲聾C．推崇文縐縐重巖疊障銷聲匿跡D．愁悵挖墻腳雕梁畫棟誠惶誠恐6．將下列句子組成一段意思連貫、完整的話，語序排列正確的一項是（）①切記,助人即是自助。②因為沒有一個人能夠幸福到一生不會遇到任何困難。③如果大家都漠視別人的困難,那么當自己遇到困難時,又能指望誰來幫助呢？④生活中,面對別人的困難,有的人總是一副事不關(guān)己的姿態(tài)。⑤殊不知,自私導致自傷。A．①②④⑤③B．④⑤②③①C．①③②⑤④D．④③①②⑤7．根據(jù)課文默寫古詩文。關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。_______________，君子好逑。（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）足蒸暑土氣，_______________。（白居易《觀刈麥》）_______________，千丈賊。游魚細石，_______________。（吳均《與朱元思書》）范仲淹在《岳陽樓記》一文中，用“_______，________”概括了古仁人的宏偉抱負，也表達了自己高遠的志向。把孟浩然的《過故人莊》默寫完整。故人具雞黍，邀我至田家。_________，_______。_________，_______。待到重陽日，還來就菊花。8．請細讀以下文字，將表格中《儒林外史》的人物、情節(jié)、形象特征進行一一匹配。將合適的選項填在相應的位置。人物情節(jié)形象特征（1）（______）六十多歲依然是個老童生，進省城路過貢院的時候，懇求他人帶他進去。在貢院內(nèi)見到兩塊號板擺得整整齊齊，不覺悲從中來，一頭撞在號板上不省人事。迂腐、迷信科舉、備受歧視范進五十多歲還是一個童生，幾十年應試不中。后來中舉，喜不自勝，出現(xiàn)了癲狂的狀態(tài)，被其岳父一巴掌打清醒。（3）（___）嚴監(jiān)生（2）（________）吝嗇、貪婪、虛偽（1）人物選項：A．匡超人B．周進C．杜少卿（2）情節(jié)選項：A．臨死前，手伸二指，遲遲不肯咽氣。其妾趙氏為他挑掉了燈盞里的一根燈草。B．扣壓早先賣給鄰居家的豬，還讓幾個兒子把討豬的鄰居打斷了腿。C．故意用幾片云片糕設下圈套，裝模作樣地說船艄公吃的是他的名貴的藥物，賴了船錢揚長而去。（3）形象特征：A．仁德寬厚、慷慨大方。B．熱衷功名、怯懦麻木、趨炎附勢。C．迷信科舉、熱衷功名、恃才放曠。二、閱讀9．閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。山坡羊·潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躕。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦！1．下列對這首曲的理解和分析不正確的一項是（）A．這首曲寫詩人在潼關(guān)路上的所見所感，虛實結(jié)合，表達對勞動人民深切同情。B．一“聚”一“怒”，一“表”一“里”，將潼關(guān)一帶的山河特征形象呈現(xiàn)出來。C．“望西都，意躊躕”寫詩人遙望西都，來回踱步的樣子，流露出對繁華逝去的感傷。D．整首曲將蒼茫的景色、深沉的情感和精辟的議論完美結(jié)合，具有強烈感染力。2．從“宮闕萬間”角度來分析“興，百姓苦”中“興”的含義。10．閱讀下文，完成后面小題所好軒記[清]袁枚所好軒者，袁子藏書處也。袁子之好眾矣，而胡以書名？蓋與群好敵而書勝也。其勝群好奈何？曰：袁子好味，好茸屋，好游，好友，好花竹泉石，好珪璋彝尊①、名人字畫，又好書。書之好無以異于群好也，而又何以書獨名？曰：色宜少年，食宜饑，友宜同志，游宜清明，宮室花石古玩宜初購，過是欲少味矣。書之為物，少壯、老病、饑寒、風雨，無勿宜也。而其事又無盡，故勝也。雖然，謝眾好而昵焉，此如辭狎友②”而就嚴師也，好之偽者也。畢眾好而從焉，如賓客散而故人尚存也，好之獨者也。昔曾晳③嗜羊棗，非不嗜膾炙也④”，然謂之嗜膾炙，曾晳所不受也。何也？從人所同也。余之他好從同，而好書從獨，則以所好歸書也固宜。余幼愛書，得之苦無力。今老矣以俸易書凡清秘之本約十得六七?；嫉弥?，又患失之。茍患失之，則以“所好”名軒也更宜?！缎}山房續(xù)文集》[注釋]①珪璋彝尊：珪璋（guīzhāng）：古代兩種貴重的禮器。彝（yí）尊：古代祭祀用的青銅酒器。②狎友：關(guān)系密切而行為不莊重的朋友。③曾晳（xī）：名點，孔子的學生，曾參的父親。④膾炙（kuàizhì）：切細的肉和烤熱的肉。1．用現(xiàn)代漢語寫出下列句中加點詞的意思。蓋與群好敵而書勝也（_______）過是欲少味矣（_______）患得之（______）則以所好歸書也固宜（______）2．下列各項中加點的“以”字與例句中的“以”字用法意義相同的一項是（）例句：袁子之好眾矣，而胡以書名？A．不以物喜，不以己悲。B．寡人以五百里之地易安陵。C．以殘年余力，曾不能毀山之一毛。D．求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。3．給文中畫橫線的句子斷句。（限斷3處）今老矣以俸易書凡清秘之本約十得六七。4．用現(xiàn)代漢語寫出文中畫波浪線句子的意思。書之好無以異于群好也，而又何以書獨名？5．眾多的愛好中，袁枚為什么把讀書的愛好置于其他的愛好之上？6．上文中，袁枚說道：“書之為物，少壯、老病、饑寒、風雨，無勿宜也?！薄端蜄|陽馬生序》中有很多可以佐證以上觀點的語句，請寫出三處。（不要求用原文，用自己的話表達即可。）11．閱讀下面的文章，完成小題。去北京過年王維新①這次返回山西老家，我肩負著一個特殊的任務。我不知道能不能完成任務,心里一直不安穩(wěn)。②從北京坐火車到太原，又從太原換乘汽車到縣城，再搭上小中巴回到村里，已經(jīng)快到傍晚時分了。③當我推開虛掩著的木門時,父親正在院子里劈柴，看到我非常驚訝地問:“你怎么又回來了，國慶節(jié)不是剛回來過嗎?”④母親聽見我和父親說話，她在圍裙上擦著手，從廚房出來了。⑤父親說:“快過年了，你現(xiàn)在回來是不是春節(jié)就不回來了?”我沒有回答父親的話，對母親說:“媽，我太餓了，有什么吃的嗎?”母親用疼愛的目光看著我說:“中午剩的小米粥,我和你爸準備熱一熱，調(diào)一盤胡蘿卜絲,這就是我們的晚飯。你回來了,媽給你煮掛面，咱家還有雞蛋……”⑥我打斷她的話:“媽，我就想吃家鄉(xiāng)的小米粥?！雹叱酝觑?，我給父親點上煙，笑著對他說:“我這次回來有重要的事情，有關(guān)你……”父親笑著說:“我知道，你又要我們?nèi)ンw檢。我告訴你，我不去,莊稼人沒有那么嬌氣，花那個錢干啥?！雹辔抑缓媒议_謎底，告訴他,我這次回來是接他們二老去北京過年的，要領他們?nèi)ヌ彀查T照相，去前門大街看老字號，去地壇逛廟會……⑨我父母一輩子待在這個小山村里，母親只去過一回縣城,連火車也沒有坐過。他們一輩子辛勞，為了供我上學,吃盡苦頭，每每想起他們的養(yǎng)育之恩,我都淚流滿面。我大學畢業(yè)后，在北京考上了公務員，與我的大學同學朱文蓮相戀。為了買婚房，父母把家里的所有積蓄都給了我們,加上妻子娘家的資助，我們付了首付買了一套四室兩廳的單元房。如今，父母年齡大了，我們在千里之外，日夜牽掛，雖然每月都給他們打錢過去，但是妻子說，金錢不能盡孝。⑩往年過年的時候，我們?yōu)閾尰疖嚻辟M盡周折匆匆忙忙回到家里，只待幾天。父母見我們回來了，比平時更辛苦,千方百計給我們做好吃的。每當踏上歸途的時候，我們看見父母眼中的落寞心里也酸酸的……?父母聽說我要接他們?nèi)ケ本┻^年，露出驚訝的神色。他們對視了一下,父親說:“我們這一輩人，在農(nóng)村待久了,生活習慣跟不上時代，我們?nèi)チ?，會影響你們的家庭生活，我們不想給你們增添麻煩。只要你們過得好，那就是爸媽最高興的事情了?！?母親揉著眼睛，看著我說:“我經(jīng)常夢見你和孫子,你媳婦是大干部的獨生女，聽說她娘家住的是別墅還有武警站崗。我們這些農(nóng)村人，去北京和你們一起過年，你媳婦同意嗎?”?其實,這個想法不是我想出來的。周末那天,我們同學聚會，大家說到了春節(jié)的話題,有的人問我:“如果下雪了,年怎么過?在哪里過?”我不假思索地說:“就是下刀子,我也得回山西老家，我要回家給我父母拜年!”?回到家里，我和妻子說起此事，她沉思了片刻，對我說:“我們家新春佳節(jié)的過法也要創(chuàng)新,今年咱們換個過法，在春運之前你休年假,回去把二老接過來，讓他們在北京過年。二老辛苦了一輩子,把他們留在老家,我們一年能盡幾次孝?回太原的時候,你坐火車,回北京的時候領他們坐飛機,讓二老看看這個精彩的世界?！?我對父母說:“就是文蓮讓我回來接你們?nèi)ケ本┻^年的。休假的時候，她把你們的臥室已經(jīng)準備好了，買了嶄新的鋪蓋，她知道爸愛看書還專門買了護眼的臺燈，給你們買了純棉的家居服……”?父親情不自禁地在我頭上摸了一把，說:“你小子這一輩子最大的福氣，就是找了一個賢惠的好媳婦?！蹦赣H說:“那我們采購一些家鄉(xiāng)的年貨帶上，給親戚捎話讓他們不要來老家拜年了。”父親對我說:“買火車票就買硬座，臥鋪太貴。”我笑了，說:“爸媽，你們辛苦了一輩子,還這么節(jié)儉。我告訴你們,文蓮從我這里把你們的身份證號要過去，已經(jīng)訂好機票，明天上午我們就趕到武宿機場坐飛機?！?這一夜，父母房間的燈亮了許久。?第二天早飯后，我和父母乘大巴趕到武宿機場,乘坐航班飛往北京國際機場。在出口，我看見我的兒子手舉一個醒目的牌子，上面寫著一行大字:歡迎爺爺奶奶到北京過年!父母的眼眶濕潤了,他們把迎面跑過來的孫子攬在了懷里。?兒子對我們說:“車停在地下停車場里，我們乘電梯下去,我媽正在家里做飯等我們回去?！?北京的陽光如此溫暖。（選自《微型小說選刊》，有改動）1．本文以______________為線索，塑造了_____________的父母形象，同時表現(xiàn)了我和妻子的____________。2．品味語言，回答下列問題。（1）從修辭手法的角度賞析第?段的畫線句。就是下刀子,我也得回山西老家，我要回家給我父母拜年!（2）結(jié)合語境，賞析第?段加點的詞語。父母的眼眶濕潤了,他們把迎面跑過來的孫子攬在了懷里。3．結(jié)合全文內(nèi)容，談談你對結(jié)尾畫線句的理解。北京的陽光如此溫暖。4．文章在構(gòu)思和寫作方法方面富有特色，請結(jié)合文章內(nèi)容就其中一點寫出你的發(fā)現(xiàn)和見解。12．閱讀下面文章，完成下列小題。情感扶手周珂銀①公婆都進入了耄耋之年，住在沒有電梯的五樓著實不便。為此，特將二老搬遷至離我們更近的二樓居住，便于照管。②然而，問題也接踵而來。之前說得好好的搬遷之事，等到真要搬離了，公婆卻顯出很不情愿的樣子。一來舍不得多年居住的老房子，二來又舍不得扔掉原來的東西。二老經(jīng)年囤積的“寶物”敝帚自珍，哪樣都舍不得扔。尤其是嗜好剪報的公爹，將半個多世紀的剪報資料裝訂成冊，柜子里、床底下、櫥頂上以及犄角旮旯里，都填滿了這些冊子。好說歹說，他象征性地處理了一些。我們還欲勸說，老人家便橫眉冷對，氣血上升，手指顫抖著，擺出一副誓死捍衛(wèi)的架勢。我們見狀只得作罷，但仍不死心，私下里，幾個小輩商議著，待搬過去后再做理論。③一日，與我家先生一起去老房子清理留下的東西，一轉(zhuǎn)眼瞥見一只黃色的塑料小鴨子被扔在了垃圾堆中，這不是我母親做的手工制品嗎？不由得心頭一痛，連忙拾起擦干凈放進包包里。想起母親去年有一次來我家，拿出一對小鴨子，送我一只，另一只送給了我婆母，說是在養(yǎng)老院學做的手工活，一副興高采烈的樣子。今天見這只小鴨子灰頭土臉地被遺棄在老房子里，心里便有一種說不出的難過。④前幾日我去養(yǎng)老院看望父母，還問過老媽有沒有新的手工作品。母親說眼神不行了，不再做手工，因為不能穿珠子。想著母親再也做不出這樣可愛的小鴨子了，這些手工制品或?qū)⒊蔀樗慕^版，因而除了珍惜之外更多了些許惆悵。⑤我并不責怪婆母丟棄這只小鴨，因為這對她來說只是一件小玩藝而已，又或許她近來記憶力嚴重衰退，已不記得是誰送她的了。我驚訝的是自己的情緒，一剎那竟會那樣傷感，血濃于水好像在這一刻起到了化學作用，只覺得鼻竇在發(fā)酸，眼眶里泛出淚水，或許這就是親情之間的惺惺相惜吧。手工物品尤其帶有感情色彩，用過的心思、花過的工夫、經(jīng)過的手溫、黏附的氣息，特別容易令人產(chǎn)生聯(lián)想……⑥“這只小板凳終于在這里尋到啦！”先生的話音打斷了我的“聯(lián)想”。見他手里拿著一只小板凳，臉上露出驚喜之色。我湊近看，這是一只舊得不能再舊的小板凳，凳面上說不清是包漿還是污垢，黑黢黢的，已經(jīng)掩蓋了原來的顏色，在我眼里老早就該扔掉了。但先生卻輕輕地摩挲著，一往情深的樣子，說這是他們兄妹小時候最愛坐的小板凳，還是祖?zhèn)鞯哪?，最起碼有百余年歷史了。我拿在手里仔細端詳，確有幾分古意。板凳均是榫卯工藝，不帶一個釘子。凳板下的四個凳腳呈外八字。⑦先生將小板凳擦拭干凈放進了提兜里，他提著的是對童年的懷念，猶如我揣著小鴨子是對母親的思念。在我們的生命進程中，每個人都曾有親近的人或貼身的物品陪伴過。這些陪伴是我們一程一程走過來的情感扶手，是我們感到溫暖和驅(qū)散心靈孤獨的慰藉。⑧我忽然想到了公爹，想到了陪伴他半個多世紀的一摞一摞剪報，這些剪報不也是他的情感寄托嗎？難道還非要勸說他丟棄不可？想到這里，我和先生相視一笑，釋然了。（2019.1.29《新民晚報》）1．下列對文章的理解和分析不正確的一項是（）A．第②段中的“象征性”有代表性的意思，寫出公爹處理剪報時的慎重態(tài)度，表現(xiàn)老人對剪報的珍惜。B．“用過的心思、花過的工夫、經(jīng)過的手溫、黏附的氣息”運用排比，強調(diào)手工物品帶有感情色彩的原因。C．第⑧段的“釋然了”與第②段“仍不死心”相照應，表達“我”對公爹舍不得扔掉剪報行為的理解。D．文章通過寫公爹、“我”、先生都有不舍的物件，表明每個人都有自己的情感扶手，使文章的主題更有普遍性。2．第⑤段“我驚訝的是自己的情緒，一剎那竟會那樣傷感”，“我”傷感什么？簡要分析。3．賞析詞句。（1）這只小板凳終于在這里尋到啦！（品析加點詞）（2）老人家便橫眉冷對，氣血上升，手指顫抖著，擺出一副誓死捍衛(wèi)的架勢。（品析人物的描寫方法）4．第⑥段為什么要寫“我”看到小凳子時的反應？簡要分析。5．文章以“情感扶手”為題有什么妙處？簡要分析。13．閱讀下面的議論文，完成小題①生活中，有人喜歡高談闊論，有人習慣低聲細語，有人說話綿里藏針……無論是日常攀談還是正式發(fā)言，語言都可謂交流的工具、思維的載體。重視語言、善用語言，讓語言釋放智慧與力量，往往能達到事半功倍的效果。②語言的力量，首在言之成理?！把再F于有物，無物，非言也。”就拿開會發(fā)言來說，一個人的講話之所以能振奮人心、引起共鳴，關(guān)鍵在于相關(guān)語言都找到了恰當?shù)闹c，在事實和邏輯層面無懈可擊，有說服力。③語言的力量，貴在言之有德。同樣一句話，不同的人講往往會產(chǎn)生不一樣的效果?？v觀歷史長河，誓言“舍身為國”、發(fā)出驚人之語者不在少數(shù)，他們終能流芳千古，為民族精神注入生動元素。反觀那些“兩面人”、投機者，縱然信誓旦旦、巧舌如簧，由于沒有人格的光亮、缺少修養(yǎng)的支撐，說出來的話自然無法令人信服。④語言的力量，亦在言之共情。《文心雕龍》有言，“情者文之經(jīng)，辭者理之緯；經(jīng)正而后緯成，理定而后辭暢”。這是行文的典范，又何嘗不是語言的真義？話語真情充沛、邏輯嚴謹，自然能生發(fā)出直抵人心的力量。穆青采訪焦裕祿事跡時情動于衷、揮灑熱淚，多年后，其采訪日記上仍依稀可見斑斑淚痕。有了真情的貫注，那么語言和作品就都有了永不枯竭的活力，可以抵御時光而歷久彌新。⑤反過來看，輕視語言的力量、忽視溝通的藝術(shù)，往往容易言不由衷、表意不明，甚至造成誤解、觸發(fā)矛盾?，F(xiàn)實中，有的干部一講話，群眾便皺眉搖頭，原因何在？問題就在于這些講話內(nèi)容干癟、細咂無味，要么是脫離實踐的空話套話，要么是違背情理的廢話假話。譬如，有的鄉(xiāng)村動員植樹，長篇累牘都是綠化的道理，對大家最關(guān)心的樹苗供應等現(xiàn)實議題只字不提。再如，發(fā)生安全事故，人們最關(guān)切的是傷亡情況和救援進展動態(tài)，個別地方的新聞發(fā)布卻大篇幅著墨于“地方領導重視”，缺少事件本身的信息。凡此種種，消解的都是群眾的信任。⑥“口能言之，身能行之，國寶也?！碑斎唬瑥娬{(diào)善用語言，也并不是提倡夸夸其談，更不是否定行動的力量、落實的價值。語言是行動的影子，行動是語言的土壤。挖掘語言的寶藏，品味言語的藝術(shù)，有助于更好傳遞信息、交流意見、溝通情感，也必將推動行之有恒、行之有格、行之有效。從這個角度來說，從真理中汲取營養(yǎng)，在信仰中涵養(yǎng)定力，于情感中激發(fā)共鳴，有利于激發(fā)語言的力量，最終做到知行合一、言行并舉。1．根據(jù)選文內(nèi)容，為本文擬一個恰當?shù)臉祟}。2．第⑤段畫線句子運用舉例論證的方法，列舉了_____①和_____②的事例，從反面有力地論證了__________________③的觀點，和前文形成了對比論證。3．文章第⑥段能不能刪去？請說明理由。三、語言表述14．在運動會期間，海洋市第二中學李敏的同學王海輝在四百米接力過程中意外摔倒，右腿骨折。請你以李敏的身份向120急救中心撥打急救電話求助，你該怎么說？四、寫作15．請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗，以“善良最美”為題，寫一篇文章。要求：①文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；④書寫要正確、規(guī)范、美觀。

參考答案一、積累與運用1、C【解析】

C項排序錯誤，“加冠”指成年，“垂髻”指兒童，“而立”指三十歲，“耄耋”指八九十歲。按照從小到大排序應為：垂髻、加冠、而立、耄耋。2、C【解析】

A.“岐”寫作“歧”；B.“恒”寫作“垣”；D.“遐”寫作“暇”；故選C。3、A【解析】

A錯誤，宋濂是元末明初著名政治家、文學家、史學家、思想家。4、B【解析】

A.“書名號”應改為“引號”；C.應去掉“等”或“省略號”；D.句末的“問號”應改為“句號”。故選B。5、B【解析】

A.三部曲、輕歌曼舞。B.正確。C.重巖疊嶂。D.惆悵。6、B【解析】試題分析：這是一段議論性的文字。①句是論點或是總結(jié)句，要么放開頭，要么放結(jié)尾。這樣就可以排除答案C、D。④⑤兩句內(nèi)容相關(guān)，②句是⑤句的成因，又相關(guān)，②和③句又是相關(guān)句，根據(jù)以上分析，B項更符合語段的層次。故選B7、（1）窈窕淑女（2）背灼炎天光（3）水皆縹碧直視無礙（4）先天下之憂而憂后天下之樂而樂（5）綠樹村邊合青山郭外斜開軒面場圃把酒話桑麻【解析】

試題分析：古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復習古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個字，默寫古詩文名句不能寫錯別字。此題要注意“窈窕”“灼”“縹碧”“圃”等字的書寫。8、（1）B（2）A（3）B【解析】

文學常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學現(xiàn)象、文學流派、文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《儒林外史》有關(guān)的文學常識。（1）從“六十多歲依然是個老童生”的狀態(tài)、“在貢院內(nèi)見到兩塊號板擺得整整齊齊，不覺悲從中來，一頭撞在號板上不省人事”的事件、“迂腐、迷信科舉、備受歧視”的性格和地位分析，這個人應該是“周進”，所以選B。（2）嚴監(jiān)生《儒林外史》里經(jīng)典的吝嗇人物。是個膽小有錢的人，對自己十分吝嗇。嚴監(jiān)生臨死時，總是斷不了氣，卻一個勁地伸出兩個指頭，這兩個指頭是什么意思呢？這一令人難以捉摸的動作給眾人造成了一個難以破解的謎，最后由趙氏把謎底揭出來。原來他是看到燈盞里點著兩莖燈草，怕費油。多燒一莖燈草，竟會使一個行將就木的人耿耿于懷，放心不下，難以斷氣。直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼。所以選A。（3）范進的形象特征。范進窮一生的精力于科舉考試，雖然屢遭挫敗，仍寄望甚深，直到五十四歲才中秀才；后來他打算去應鄉(xiāng)試，卻被胡屠尸戶奚落，叫他死心，但他寧可讓家人挨餓也要再去應考；及至中舉，他竟然歡喜得發(fā)了瘋，這是范進熱衷功名的最具體的表現(xiàn)?？梢娝麩嶂怨γ奶攸c。胡屠戶在范進中秀才后，盛氣凌人地辱罵他，說他是“現(xiàn)世寶”“窮鬼”“爛忠厚沒用的人”，他只是唯唯諾諾，還說“岳父見教的是”；他向胡屠戶借盤費，胡屠戶用不堪入耳的說話罵他，甚至罵他母親是“老不死的老娘”，他也毫不生氣，充分表現(xiàn)出范進逆來順受、怯懦麻木的性格。中舉后，范進到各處拜訪鄉(xiāng)紳官僚等情節(jié)，說明其趨炎附勢的性格。所以選B。二、閱讀9、1．C2．新朝代的興起，大興土木?！窘馕觥?/p>

1．C“意躊躕(躊躇)”的意思是感慨萬千，非常痛心，“流露出對繁花逝去的感傷”一句對詩歌情感理解有誤?！拔鞫肌奔撮L安曾經(jīng)是好幾個朝代的都城它繁榮昌盛的景象在古籍中也曾有過記載可如今眼前只剩下一片荒涼。由盛到衰過程令人“傷心”。2．考查詩句中重要詞語的深刻含義?！皩m闕萬間都做了土。興，百姓苦”看到了無數(shù)間的宮殿都變成了泥土。國家興起，受苦受難的是黎民百姓?！芭d”指新朝代的興起，大興土木。封建政權(quán)的宮闕，它的興建是無數(shù)老百姓的白骨壘起來的，有無數(shù)老百姓的白骨做了它的殉葬品。這是大聲的傾訴，是大聲的疾呼，更是對統(tǒng)治者的鞭撻。10、1．相比，競爭這擔心本來2．B3．今老矣/以體易書/凡清秘之本/約十得六七4．對書的愛好與對其他的愛好沒什么區(qū)別，為什么獨獨用愛好書來命名呢？5．（1）其他的愛好其趣味都有所限制，只有讀書的樂趣不守限制，無窮無盡。（2）其他的愛好是依從別人，只有愛書是依從自己。6．天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意?！窘馕觥?．本題考查學生對文言文中重點實詞的解釋，是初中生學習文言文最基礎的一項。只有對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。注意古今異義詞，敵：相比，競爭。固：本來。2．A因為。B與例句都是介詞，用。C憑借。D以為。3．文言句子的朗讀節(jié)奏劃分的第一步，我們必須先分析這個句子各成分間的關(guān)系，理出這個句子的主干，明白主語、謂語、賓語各是什么。第二步就是按照主語與謂語之間停頓，謂語與賓語之間停頓的原則進行劃分，這樣一個句子最明顯的朗讀節(jié)奏就劃分出來了。根據(jù)句意：現(xiàn)在我老了，用俸祿買書。宮廷中收藏的所有圖書，我差不多收藏了十分之六七。停頓劃分為：今老矣/以體易書/凡清秘之本/約十得六七。4．.此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習慣進行語序調(diào)整。重點詞語：何以：以何，為什么。名：命名。5．考查對文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎。好書的理由，作者談了兩點，一是眾好皆有消長之時，受各種條件的制約，唯好書不受限制，無有止境。二是眾好與他人無異，其樂趣為人人所共有，唯好書屬個人獨特之精神體驗，他人無法替代。6．此文談到書這種東西，無論是少壯、老病、饑寒、風雨，不受限制，愛好無有止境。表達出對書的渴求。《送東陽馬生序》中無書可讀，就借書抄書“每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠”。求師之難“當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知?！背缘拇┑闹D苦“主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡；余則缊袍敝衣處其間”?！军c睛】譯文所好軒，是我藏書的書房。我的愛好很多，為什么要獨獨把自己對書的愛好稱為"所好"呢?那是因為和其它的愛好相比，我對書的愛好更強烈一些。為什么我對書籍的愛好超于所有嗜好之上呢?我喜歡美食，喜歡修建房屋，喜歡游玩，喜歡結(jié)交好友，喜歡花竹泉石，喜歡珪璋彝尊這些貴重的禮器酒器，喜歡名人字畫，當然還有書。對書的愛好與對其它的愛好沒什么區(qū)別，為什么獨獨因為愛好書而命名"所好軒"呢?那是因為:少年時才能好美色，肚子沒飽才能好美食，交朋友必須找志同道合的，出去游玩最好在清明節(jié)前后，對宮室花石古玩的愛好也就是在剛購買的時候，沒過多久就不新鮮了。而書這種東西，無論是少壯、老病、饑寒、風雨，不受限制，愛好無有止境。即使是這樣，拒絕其他的愛好而加倍愛好書，就像是謝絕了關(guān)系密切而行為不莊重的朋友，去尋找嚴厲的老師一樣，愛好得有點假。結(jié)束了其他的嗜好而加倍愛好書，就像是賓客在席間散去而老朋友留了下來，愛好的有些偏狹。從前曾皙特別愛吃羊棗，不愛吃烤肉，但是說到愛吃烤肉，曾皙卻不接受，為什么呢?(是因為)依從了大家共同的愛好。我其他的愛好是依從別人，只有愛書是依從自己。所以把我的"所好"歸于書也就是本來應該的了。我小時候就喜歡書，可惜那時苦于無法得到?，F(xiàn)在我老了，用俸祿買書。宮廷中收藏的所有圖書，我差不多收藏了十分之六七。以前擔心得不到書，現(xiàn)在我又怕丟了書。只是怕丟失這一點，以"所好"命名我的書屋也自然是應該的了。11、1．本文以接父母到北京過年為線索，塑造了節(jié)儉、淳樸、關(guān)愛兒女的父母形象，表現(xiàn)了我和妻子的孝順（懂感恩）。2．（1）運用夸張的修辭手法。突出了我回山西老家給父母拜年的急切和堅決，表現(xiàn)了我的孝順。（2）“攬”，是“用胳膊圍住別人，使靠近自己”的意思（摟，抱）。運用動作描寫，生動形象地表現(xiàn)了父母對孫子的疼愛、親昵，表達了父母此時高興、激動的心情。3．我把一輩子生活在小山村的父母接到了北京過年，領著父母坐了飛機，兒子在機場舉著牌子歡迎父母，媳婦早已為父母的到來做了充分的準備，并在家做飯等著我們?？吹礁改溉绱烁吲d、激動又欣慰，想到我們一家享受天倫之樂，我的心里也如陽光般幸福無比，表現(xiàn)了我們的孝順、懂感恩。深化中心，言有盡意無窮。4．示例：（1）插敘。本文第⑨⑩段運用插敘的寫作手法，補充交代了父母供我上學，并傾其所有幫我們在北京買房，而我們只是在過年時匆匆在家待幾天的事情，表現(xiàn)了父母對我的關(guān)愛及我的落寞之情。為下文我?guī)Ц改傅奖本┻^年做鋪墊，更好地突出了文章中心。（2）插敘。本文第??段運用了插敘的寫作手法，補充交代了我和妻子商量接父母來北京過年的經(jīng)過，表現(xiàn)了我們的孝順、知恩圖報。同時與文章第段相照應，文章結(jié)構(gòu)既有起伏又嚴謹，更好地突出了文章中心。（3）設置懸念。文章第段運用了設置懸念的寫作手法，寫了我肩負著一個特殊的任務回到山西老家，且心里不安穩(wěn)，而沒點明原因，直到第⑧段才揭開謎底，寫出了我此次回來就是接父母回北京過年，表現(xiàn)了我們的孝順與知恩圖報，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，同時，使文章前后照應，結(jié)構(gòu)嚴謹，很好地突出了文章的中心。（4）線索。本文以我接父母回北京過年為線索，塑造了一對節(jié)儉、淳樸、關(guān)愛兒女的父母形象，表現(xiàn)了一對孝順、懂感恩的夫妻，表達了“我”對父母的感激之情，文章結(jié)構(gòu)嚴謹，又很好地突出了文章的主題?！窘馕觥?．一問，考查文章的線索。答此題首先要讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容，這樣才能確保答案的準確無誤。本文以接父母到北京過年為線索，這也是文章的中心事件。二問，這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從文章的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進行分析總結(jié)。如此題從“那我們采購一些家鄉(xiāng)的年貨帶上，給親戚捎話讓他們不要來老家拜年了”“買火車票就買硬座，臥鋪太貴”等情節(jié)中可概括出父母節(jié)儉、淳樸、關(guān)愛兒女的性格特征。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。三問，從接父母回北京過年這件事，就可以概括出我和妻子的孝順品格。2．賞析文句。此題比較容易，因為題干已經(jīng)給出了分析方向，即分別從修辭手法的角度和品味詞語的角度分析作答。（1）“就是下刀子”明顯運用了夸張的修辭手法。寫堅決回老家的態(tài)度，同時還要答出對表現(xiàn)我的孝順性格的意義。（2）“攬”：是一個動作性很強的詞語，屬于典型的動作描寫，答題時要在文中找到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會語句所表達的父母對孫子的疼愛及對表現(xiàn)父母激動心情的意義。3．考查語段的作用（“北京的陽光如此溫暖”單獨成段），要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章的結(jié)尾，所以就有收束全文，點明主旨的作用。要把文章所表達的中心答出來。即：我把父母接到了北京過年，父母異常高興，一家享受天倫之樂，如此心情感覺到“北京的陽光如此溫暖”。用形象化的語言點明題旨，意蘊深長。4．題干要求結(jié)合文章內(nèi)容就構(gòu)思和寫作方法的其中一點寫出你的發(fā)現(xiàn)和見解。通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤把握，根據(jù)題干要求找出文章在構(gòu)思和寫作方法方面的獨特之處，根據(jù)自己的認識，用自己的語言分析概括。如文章懸念的設置。文章第1段“這次返回山西老家，我肩負著一個特殊的任務。我不知道能不能完成任務，心里一直不安穩(wěn)”，沒點明回家原因與什么“特殊的任務”，這就是設置懸念。使情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，既能有效地使讀者產(chǎn)生注意力，又能使他們保持這種注意力。達到了引人入勝的目的。當然也可從插敘、線索方面賞析。12、1．A2．我為母親親手做的小鴨子被灰頭土臉地遺棄在老房子里而難過；我為母親老了再也做不出這樣可愛的小鴨子而感到惆悵。3．（1）“終于”指最終（副詞），強調(diào)先生尋找小板凳的不易，突出先生找到小板凳時的驚喜和激動。（2）神態(tài)描寫，生動形象地寫出公爹對我們要丟棄他無比珍惜的剪報時的不滿、激動及保護剪報的決心。4．將“我”對這只舊得不能再舊的小板凳的厭棄和先生對小板凳的珍視形成鮮明的對比（運用對比的手法），突出了先生對小板凳的喜愛和對童年的懷念。5．示例：標題運用了比喻的修辭手法，新穎獨特，能吸引讀者的閱讀興趣；題目內(nèi)涵豐富，情感扶手既指剪報、小鴨子、小凳子等貼身的物品，又指親近的人或者貼身的物件對我們的陪伴；暗示文章的主題，每個人的生命中都需要情感扶手，我們要理解這種情感的寄托，要珍視和感激它們給予我們溫暖和慰藉?！窘馕觥?/p>

1．A項“第②段中的‘象征性’有代表性的意思，寫出公爹處理剪報時的慎重態(tài)度”理解有誤。“象征性”在生活和工作中被更多地應用在處理一些問題時候的思路和方法，這里的“象征性”寫出公爹處理剪報時的敷衍態(tài)度，他舍不得這些簡報。2．本題考查對文章內(nèi)容及情感的理解分析。結(jié)合前文第③段語境“今天見這只小鴨子灰頭土臉地被遺棄在老房子里，心里便有一種說不出的難過。”和第④段語境“母親說眼神不行了，不再做手工，因為不能穿珠子。想著母親再也做不出這樣可愛的小鴨子了，這些手工制品或?qū)⒊蔀樗慕^版，因而除了珍惜之外更多了些許惆悵。”理解分析即可。3．（1）本題考查品析詞語表達效果的能力。先說出詞語的含義和效果，再進行分析表達效果，具體解答方法是：①詞的意思或內(nèi)容。②結(jié)合語境談表達效果。③結(jié)合人物的性格和感情分析。“終于”是副詞，這里指最終，強調(diào)先生尋找小板凳的不易，突出先生的驚喜、激動之情。（2）考查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法有肖像（外貌）、神態(tài)、動作、語言（對話）、心理等。從另外一個角度看，又有正面描寫、側(cè)面描寫和細節(jié)描寫等。其作用是形象生動地刻畫出人物……的性格（情感、心理）特征，或是襯托、突出……的特點，表達作者的……感情。“橫眉冷對，氣血上升，手指顫抖著，擺出一副誓死捍衛(wèi)的架勢”是對公爹的神態(tài)描寫，寫出他對我們要丟棄他無比珍惜的剪報時的不滿與憤怒，突出了他保護剪報的決心。4．本題考查學生對重要情節(jié)作用的理解能力。解答重要情節(jié)作用類題型，要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，揣摩寫作技巧，要根據(jù)語段寫了哪些內(nèi)容，與全文其它內(nèi)容有什么關(guān)系，對于主題有什么幫助等加以綜合分析。第⑥段寫“我”看到小凳子時厭棄的態(tài)度，而先生則是對小板凳極其珍視，這是運用了對比的手法，突出了先生對小板凳的喜愛和對童年的懷念。5．本題考查標題的賞析。解答此題可先分析標題的含義，然后從其所蘊含的情感來分析絕妙之處。結(jié)合全文內(nèi)容來看，標題內(nèi)涵豐富：“情感扶手”既指剪報、小鴨子、小凳子等貼身的物品，又指親近的人或者貼身的物件對我們的陪伴；“在我們的生命進程中，每個人都曾有親近的人或貼身的物品陪伴過。這些陪伴是我們一程一程走過來的情感扶手，是我們感到溫暖和驅(qū)散心靈孤獨的慰藉。”點明了文章的主題。理解了含義，再分析作用，很明顯，標題能起到吸引讀者閱讀興趣的作用，給讀者留下深刻的印象。13、1．善用語言的力量（或：讓語言釋放智慧和力量。能點明話題，表達明確的意思即可）2．鄉(xiāng)村動員植樹講空話套話；安全事故后的新聞發(fā)布講廢話假話（缺少關(guān)鍵信息）；“輕視語言的力量、忽視溝通的藝術(shù)，往往容易言不由衷、表意不明，甚至造成誤解、觸發(fā)矛盾”。3．不能刪去。第⑥段補充論述了語言和行動要結(jié)合起來（要知行合一、言行并舉），是對中心論點進行補充；使論述更嚴密、更全面?！窘馕觥?．考查擬寫題目。題目是文章中心的體現(xiàn)，是文章內(nèi)容的濃縮，根據(jù)文中出現(xiàn)最多的句子或詞語來判定。如開頭段“重視語言、善用語言，讓語言釋放智慧與力量，往往能達到事半功倍的效果?！敝虚g段“語言的力量”，結(jié)尾段“語言是行動的影子，行動是語言的土壤。挖掘語言的寶藏，品味言語的藝術(shù)”等，都與“語言”有關(guān)，擬寫為：讓語言釋放智慧和力量。2．“譬如……，再如……”先舉鄉(xiāng)村動員植樹講空話套話，再舉安全事故后的新聞發(fā)布講廢話假話的例子，證明了此段的觀點“輕視語言的力量、忽視溝通的藝術(shù)，往往容易言不由衷、表意不明，甚至造成誤解、觸發(fā)矛盾?！?．議論文的語言必須準確、鮮明、嚴密、無針對性。段落與段落之間要有非常清楚的邏輯關(guān)系。第⑥段強調(diào)善用語言，也并不是提倡夸夸其談，更不是否定行動的力量、落實的價值。而要言行一致，言行合一，是對前文的補充完善，使得論證更嚴密。故而不能刪去。三、語言表述14、示例：您好，請問是120指揮中心嗎？我是海洋市第二中學，我的同學李敏在學校操場參加接力比賽時不小心摔倒，右腿骨折，不能動，希望得到您的幫助，謝謝?！窘馕觥勘绢}考查學生口語表達的能力。首先要仔細閱讀題干，了解事件的狀況，然后準確表達