2023年安徽省皖東大聯(lián)考中考二模語(yǔ)文試卷

2023年安徽省皖東大聯(lián)考中考二模語(yǔ)文試卷

一、句子默寫

1.默寫。

（1）竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？。（蘇軾《定風(fēng)波》）

（2）無(wú)限山河淚，。（夏完淳《別云間》）

（3）?英雄末路當(dāng)磨折。（秋瑾《滿江紅》）

（4）,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。（諸葛亮《誡子書》）

（5）老英雄張富清在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中戰(zhàn)功顯赫，轉(zhuǎn)業(yè)后卻深藏功名，默默地工作生

活，這正如龔自珍《己亥雜詩(shī)（其五）》中所說(shuō)：“,。”這

種奉獻(xiàn)精神，值得我們學(xué)習(xí)。

（6）杜甫《春望》中運(yùn)用夸張的修辭方法表現(xiàn)出戰(zhàn)火不斷、家書珍貴的句子是:

（7）文天祥在《過(guò)零丁洋》中用鮮血和生命奏響的壯歌“?

是中華民族寶貴的精神財(cái)富，至今仍可作為我們的座右銘。

二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

2.請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成問(wèn)題。

洪教頭惱恨林沖來(lái)，又想贏得這錠銀子，又怕輸了銳氣。把棒來(lái)盡心使個(gè)旗

鼓，吐個(gè)門戶，喚做把火燒天勢(shì)。林沖想道：“柴大官人心里只要我贏他?！?/p>

也橫著棒，使個(gè)門戶，吐個(gè)勢(shì)，喚做撥草尋蛇勢(shì)。洪教頭喝一聲：“來(lái)，來(lái)，

來(lái)！”便使棒蓋將入來(lái)。林沖往后一退，洪教頭趕入一步，提起棒，又一棒下

來(lái)。林沖看他步已亂，把棒從地下一挑，洪教頭cud手不及，就那一挑里，林

沖和身一轉(zhuǎn)，那棒直掃著洪教頭小腿骨上，洪教頭粵了棒，撲地倒了。柴進(jìn)

大喜：“快將酒來(lái)把盞?！北娙艘积R大笑。

（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

①瞰了棒

②理盞

③cu6手不及

(2)下列短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型與“一齊大笑”相同的一項(xiàng)是()

A.桃花鮮艷B.調(diào)查研究

C.思路清晰D.美好回憶

(3)選文中提到的“酒”是古代宴會(huì)的主要載體。下列詩(shī)句中與“宴飲”無(wú)關(guān)的

一項(xiàng)是()

A.葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催

B.簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存

C.中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛

D.金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢

(4)這個(gè)文段選自我國(guó)古典名著《》，作者是元末明初的小說(shuō)家

。這是一部以農(nóng)民起義為題材的小說(shuō)。選段所寫的故事用簡(jiǎn)潔

的語(yǔ)言概括為o

三、綜合性學(xué)習(xí)

3.綜合性實(shí)踐題。

淮北某校舉辦了“尋找家鄉(xiāng)文化”的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，下面是活動(dòng)中的兩項(xiàng)內(nèi)

容，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。

【探尋文化起源1請(qǐng)你為本次活動(dòng)，擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)(至少采用一種修辭手法)

【尋訪家鄉(xiāng)名人】請(qǐng)參照示例，從下面?zhèn)溥x的安徽歷史名人中選一位做簡(jiǎn)要的

介紹。

備選名人：管仲老子陳勝華佗曹操呂蒙包拯朱元璋吳敬梓鄧稼先

示例：胡適，著名學(xué)者，新文化運(yùn)動(dòng)、新文學(xué)革命倡導(dǎo)者，曾任北大教授、中

國(guó)駐美國(guó)大使、北大校長(zhǎng)等。著《胡適文存》《中國(guó)哲學(xué)史大綱》《白話文學(xué)史》

《嘗試集》等。

【宣傳家鄉(xiāng)文化】下面是同學(xué)們收集到的一段徽派文化介紹，其中有幾處表述

不當(dāng)，請(qǐng)幫忙修改。

歷史上，①徽州曾是流傳中國(guó)戲曲藝術(shù)的一個(gè)重要地區(qū)。早在明代前期,形

成于溫州的南戲就開始在徽州流傳，并出現(xiàn)了一些戲曲作家，如程添慶、畢尚

重等。到了明代中葉，南戲四大聲腔即余姚腔、海鹽腔、弋陽(yáng)腔、昆山腔相繼

流傳到包括徽州在內(nèi)的皖南地區(qū)，所孕育出的“徽州腔”與形成于池州的青陽(yáng)

腔并稱為“徽池稚調(diào)”，為天下所“時(shí)尚”。②此時(shí)的徽州還養(yǎng)成了喜好“搭

臺(tái)唱戲”的習(xí)俗，看戲、賞戲成為當(dāng)時(shí)徽州人一個(gè)重要的生活內(nèi)容和流行的娛

樂(lè)方式。此外，徽州還是孕育戲曲人才的一個(gè)搖籃，在這里曾經(jīng)走出一大批戲

曲作家和戲曲理論家，他們都對(duì)中國(guó)戲曲文化的發(fā)展產(chǎn)生過(guò)重要影響。

①句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該將調(diào)整到之后。

②句詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)將改為

四、現(xiàn)代文閱讀

4.請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

碎暖

包利民

①一個(gè)午后，陽(yáng)光透窗而入，照在一地的書上。我一邊整理著雜亂的書籍，

一邊隨著每一本書的人目而在心里生長(zhǎng)著往事。忽然，便從一本書里落下一張

紙條，那是一本十多年前的初中語(yǔ)文教材，正奇怪它怎么進(jìn)入到我藏書的行列

中。

②那張紙條已經(jīng)泛黃，是從大筆記本上撕下的一條，藍(lán)色的字跡已經(jīng)極淡：

“老師，我很喜歡聽你講課！”這溫暖的字句，一下子（）了歲月深處的

一扇門。那個(gè)時(shí)候，我剛剛到一個(gè)小鎮(zhèn)的初中當(dāng)語(yǔ)文老師。第一堂課講得緊張

無(wú)比，很是有些語(yǔ)無(wú)倫次，下課的時(shí)候，我簡(jiǎn)直羞愧難當(dāng)，有一種巨大的挫敗

感。這時(shí)候，一個(gè)女生走到我身邊，把一張紙條遞給我。仿佛剎那間春暖花開，

心中涌動(dòng)著感動(dòng)，還有希望在生生不息。

③上大學(xué)時(shí)，我在學(xué)生會(huì)的宣傳部，有一次在布置一個(gè)會(huì)場(chǎng)時(shí)，我往黑板上

寫美術(shù)體大字。下面有一些學(xué)生在自習(xí)，會(huì)議快開始前，他們紛紛離開，忽然，

一個(gè)女同學(xué)走到我身邊，把一張紙條塞到我手里。我（）地打開，上面寫

著：“‘誓言‘的‘誓‘錯(cuò)了！快改過(guò)來(lái)！"我一驚，仔細(xì)看黑板上的字，一

時(shí)又慚愧又感動(dòng)。

④我剛讀初中的時(shí)候，班主任是一個(gè)很年輕的男老師，開始的時(shí)候，我們并

不了解他，也不怎么怕他。況且他教我們地理，在他的課上，我們常會(huì)有一些

小動(dòng)作。有一次下午地理課，他在前面板書的時(shí)候，我便寫了張紙條給前面隔

了幾排的一個(gè)好友：“放學(xué)去河邊的草地上踢球，多叫幾個(gè)人！”趁老師轉(zhuǎn)身

的時(shí)候，我拋了過(guò)去，好友接過(guò)后，便回拋了一個(gè)給我：“你再問(wèn)問(wèn)別人，看

有多少人去！”于是我又炮制了多張紙條，團(tuán)成團(tuán)四處拋飛。

⑤誰(shuí)知很不巧，向最前排拋去的那個(gè)紙團(tuán)由于用力過(guò)猛，竟落在了老師的講

臺(tái)上。而恰好老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，他很好奇地打開紙條看了看，卻沒(méi)說(shuō)什么，繼續(xù)

講課。過(guò)了一會(huì)兒，他讓我們自行把課文默讀一遍，記住一些數(shù)據(jù)。正低頭讀

著，忽然發(fā)現(xiàn)老師走到我身邊，悄悄她把一個(gè)紙條放在我桌上，上面寫著：

“我也去踢球，放學(xué)后記得叫上我！”那一瞬間，心里有一種說(shuō)不出的感受。

而自那以后，老師便融入我們之中，他也讓我們明白，一個(gè)老師也完全可以不

用繃著臉就能讓學(xué)生從心里聽從敬服。

⑥我坐在一堆書中間，沐浴著暖暖的陽(yáng)光，任思緒飄飛于一張又一張紙條的

往事之中。曾經(jīng)在一個(gè)幼兒園的墻上，看到許多紙條粘貼在上面，都是父母寫

給自己孩子的只言片語(yǔ)。比如說(shuō)：“寶貝，媽媽不求你以后能大富大貴出人頭

地，只要你一生平安就好！”每一字每一句都浸潤(rùn)著父母濃濃的愛(ài)，這家幼兒

園把這些紙條都精心地收藏著，說(shuō)等孩子們長(zhǎng)大以后，讓他們回來(lái)看。我想，

當(dāng)長(zhǎng)大的孩子們重回幼兒園，找到父母當(dāng)年寫給自己的紙條，心里該是怎樣的

溫暖和感動(dòng)。

⑦我的一個(gè)朋友被親生父母拋棄，她卻從不悲傷黯然，也從沒(méi)有怨恨過(guò)拋棄

自己的父母，她說(shuō)她也有親情，她同樣在母親的愛(ài)中成長(zhǎng)。有一天在她家里，

她小心地拿出一張紙條，上面已經(jīng)塑了封，急促的字跡，仿佛臨時(shí)匆匆寫就。

開始是一串年月日時(shí)，估計(jì)是她的生日，然后有幾句話：“媽媽會(huì)心痛一生，

會(huì)愛(ài)你一生，你永遠(yuǎn)是媽媽最珍貴的寶貝……”

⑧記得一個(gè)高中同學(xué)跟我講過(guò)，有一次他和家人嶇氣，便選擇了離家出走，

讓他傷心的是，父母并沒(méi)有阻攔他。及至在另一個(gè)城市走投無(wú)路，他偶然在衣

服最里面的一個(gè)口袋里，發(fā)現(xiàn)一些錢和一張紙條，是母親的筆體：“走夠了就

回家吧！”短短的幾個(gè)字，瞬間()了心里的堅(jiān)冰，流淌著暖暖的感動(dòng)。

⑨我常常流連于那些讓人難忘的只言片語(yǔ)，那樣的時(shí)刻，仿佛時(shí)光都走得那

么輕緩。那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的暖，匯聚成愛(ài)的海洋，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在包圍著我們，生

命，才會(huì)于變遷中而不蒼涼，生活，才會(huì)于坎坷中依然那么多情而美好。

(選自《時(shí)文選粹》，有刪改)

(1)在文中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.撞開顧慮消除

B.敲開疑惑消除

C.撞開疑惑消融

D.敲開顧慮消融

(2)請(qǐng)閱讀選文第②?⑧段，依據(jù)示例按順序填入恰當(dāng)內(nèi)容。

溫暖地融入?溫暖地

召喚

(3)選文第③段畫線句用了什么人物描寫方法？有什么作用？

(4)結(jié)合選文第⑤段內(nèi)容，請(qǐng)概括出老師讓“我”敬服的優(yōu)點(diǎn)，并用自己的話寫

出依據(jù)。

(5)結(jié)合選文。試從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主題三個(gè)方面分析題目“碎暖”的妙處。

5.材料一：

作為能夠飛行的哺乳動(dòng)物，有些蝙蝠的壽命可超過(guò)40年。蝙蝠高速飛行新陳

代謝非?？?，對(duì)肌體的損傷也很大，但基因組中有很多具有修復(fù)功能的基因，

且數(shù)量也遠(yuǎn)超其他哺乳動(dòng)物，因此蝙蝠在抑制病毒復(fù)制方面有著特殊能力。雖

然蝙蝠是很多致命病毒的宿主，但致命病毒在蝙蝠體內(nèi)卻被充分抑制?，F(xiàn)今威

脅人類健康的病毒很多都與蝙蝠有關(guān)，其中狂犬病毒、埃博拉病毒、SARS的

原型病毒、MERS的原型病毒已被科學(xué)家證實(shí)，以及2019年引發(fā)疫情的新型冠

狀病毒的宿主也指向了蝙蝠。

對(duì)于蝙蝠來(lái)說(shuō)，天敵在天上也在地上，天空中一些猛禽會(huì)對(duì)蝙蝠發(fā)起攻擊，

陸地上蛇和一些貓科動(dòng)物也會(huì)偷襲蝙蝠，但蝙蝠最大的天敵是人類。在亞洲、

非洲及環(huán)太平洋地區(qū)、人類有吃蝙蝠的習(xí)慣，蝙蝠被端上人類的餐桌，使這一

物種與人類有了深度接觸。人類認(rèn)為果蝠吃成熟的果實(shí)，應(yīng)該算是“美味”，

但果蝠食物中的果實(shí)有些是含有毒素的，人類攝入這些毒素并沉淀在體內(nèi)，會(huì)

造成不可逆的傷害?？茖W(xué)研究發(fā)現(xiàn)，食用果蝠的查莫羅人很容易患上一種類似

帕金森的疾病，這與吃蝙蝠有關(guān)，蝙蝠吃蘇鐵的種子，蘇鐵中含有一種神經(jīng)毒

素，通過(guò)編蝠帶給食用者。當(dāng)然，個(gè)人食用中毒還不是最危險(xiǎn)的，最大的威脅

來(lái)自蝙蝠身體上攜帶的致命病毒，一旦直接或通過(guò)中介宿主與人類接觸后，將

造成更廣泛的傳播，釀成悲劇。

(節(jié)選自《世界知識(shí)畫報(bào)》)

材料二：

我們現(xiàn)在吃的豬牛羊肉和家禽雞鴨鵝，很多都是養(yǎng)殖場(chǎng)飼養(yǎng)的，養(yǎng)殖場(chǎng)會(huì)給

動(dòng)物打疫苗，常見的動(dòng)物疫苗，比如豬的藍(lán)耳病疫苗，豬流行性腹瀉疫苗等，

這些疫苗都是針對(duì)常見病毒進(jìn)行研制的，動(dòng)物不感染，也就不會(huì)感染人。

如果這些動(dòng)物有感染人的病毒的話，人類就會(huì)去開發(fā)疫苗。比如說(shuō)養(yǎng)寵物有

可能會(huì)傳播狂犬病毒，人就會(huì)給寵物狗接種狂犬病疫苗，打了疫苗狗就不會(huì)得

狂犬病，所以人也不會(huì)被狗傳染狂犬病毒。而野生動(dòng)物身上的病毒，很可能我

們?nèi)祟愔皼](méi)有接觸過(guò)，一旦發(fā)生突變，傳播到人身上，我們?nèi)梭w是沒(méi)有免疫

力的，很容易在人群中傳播。

（節(jié)選自《知識(shí)分子》）

材料三：

伴隨疫情的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)上不斷傳出人們食用蝙蝠等野生動(dòng)物的畫面。那我

們應(yīng)該如何防范新型病毒通過(guò)動(dòng)物向人體傳播呢？

食用經(jīng)過(guò)高溫烹煮的野生動(dòng)物本身不會(huì)致病，因?yàn)榻?jīng)過(guò)高溫烹煮后，病毒寄

生的環(huán)境已經(jīng)被破壞。但人們?cè)讷@得、加工環(huán)節(jié)接觸這些攜帶病毒的野生動(dòng)物

過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)卻非常大，要杜絕這種傳染的風(fēng)險(xiǎn)，還是需要群眾不栗盲目食用

野生動(dòng)物，最大程度地切斷病毒傳染的風(fēng)險(xiǎn)。

免疫學(xué)專家向《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者表示，除了不吃這些野生動(dòng)物外，盡量不要

飼養(yǎng)從野外抓來(lái)的野生動(dòng)物，也不要與其進(jìn)行接觸。同時(shí)也要關(guān)注，有一些野

生動(dòng)物，它們身上可能攜帶一些寄生蟲，跳蚤、蚊子也可能把野生動(dòng)物身上的

病毒傳給人，比如鼠疫。另外野生動(dòng)物的分泌物或糞便，以及其污染的物品也

要盡量少接觸，最好不要接觸。

中國(guó)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)會(huì)網(wǎng)站稱，病原體之所以容易傳播、導(dǎo)致人類感染，跟現(xiàn)在

的生活方式有關(guān)?，F(xiàn)在人類居住得更加密集，交往也更加頻繁。自然的破壞、

頻繁的動(dòng)物貿(mào)易、變暖的氣候都為病原體傳播起到推波助瀾的作用。病原體一

旦形成人際傳播，便捷、頻繁的旅行等活動(dòng)則更容易將病原體通過(guò)感染者快速

地散播到世界各地，成為全球性公共安全問(wèn)題。

（節(jié)選自《環(huán)球時(shí)報(bào)》）

（1）從以上材料看，下列理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）

A.現(xiàn)今威脅人類健康的病毒都與蝙蝠有關(guān)，其中狂犬病毒、埃博拉病毒、

SARS的原型病毒、MERS的原型病毒已被科學(xué)家證實(shí)。

B.養(yǎng)殖場(chǎng)飼養(yǎng)的家禽類動(dòng)物雖然身上可能有病毒，但可以給它們注射動(dòng)物疫

苗，動(dòng)物不感染，也就不會(huì)感染人。

C.野生動(dòng)物身上的病毒，很可能人類之前沒(méi)有接觸過(guò)，如果發(fā)生突變，傳播

到人身上，人體是缺乏免疫力的，就很容易人傳給人。

D.野生動(dòng)物經(jīng)過(guò)高溫烹煮，病毒寄生的環(huán)境已經(jīng)被破壞，所以食用后不會(huì)致

病。但獲得和加工環(huán)節(jié)接觸動(dòng)物攜帶病毒的風(fēng)險(xiǎn)依然存在。

(2)材料一第一段運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有什么作用？

(3)根據(jù)材料一和材料二，說(shuō)說(shuō)為什么野生動(dòng)物會(huì)給人類帶來(lái)嚴(yán)重的危害。

(4)結(jié)合材料和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該如何防范病毒通過(guò)《動(dòng)物傳染給人類》。

五、對(duì)比閱讀

6.閱讀回答問(wèn)題。

【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴項(xiàng)環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取

道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為堆，為嶼，為

唾，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所

依，日光下澈，影布石上。怡然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不

可久居，乃記之而去。

(節(jié)選自柳宗元《小石潭記》)

【乙】從香山俯石磴行柳路，不里許，碧云’在焉。剎后有泉，從山根石罅2

中出，噴吐冰雪，幽韻涵澹3。有老樹，中空火出導(dǎo)泉于寺，周于廓下，激

聒石渠：下見文礫金沙。引入殿前為池，界以石梁，下深丈許，了若徑寸。朱

魚萬(wàn)尾，匝池紅酣6,爍人目睛，日射清流，寫影潭底，清慧可憐‘°或投餅于

左，群赴于左，右亦如之，咀呷有聲。然其跳達(dá)8刺潑⑨，游戲水上者，皆數(shù)寸

魚，其長(zhǎng)尺許者，潛泳潭下，見食不赴，安閑寧寂，毋乃w靜燥關(guān)其老少耶？

(節(jié)選自袁中道《西山十記》之《記四》)

【注】①碧云：碧云寺，在北京西山。②罅：裂縫。③涵澹：水波激蕩的樣