幼兒園小班教案《噓仔細(xì)聽(tīng)》

幼兒園小班教案《噓仔細(xì)聽(tīng)》匯報(bào)人：2024-01-29CONTENTS課程引入教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過(guò)程與步驟教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋教學(xué)資源與推薦課程引入01老師向幼兒們熱情地問(wèn)候“早上好，小朋友們！歡迎大家來(lái)到今天的課堂?！币龑?dǎo)幼兒們互相問(wèn)候，培養(yǎng)他們的社交禮儀“現(xiàn)在，請(qǐng)你們向身邊的小朋友說(shuō)聲‘早上好’?！贝蛘泻襞c問(wèn)候“今天，我們要一起探索一個(gè)特別的世界，那里充滿了各種奇妙的聲音。這個(gè)世界就藏在我們身邊，只要我們用心去聽(tīng)，就能發(fā)現(xiàn)它的秘密。這個(gè)課程的名字就叫做《噓仔細(xì)聽(tīng)》?！崩蠋熒衩氐卣f(shuō)“你們平時(shí)都喜歡聽(tīng)什么樣的聲音呢？聲音對(duì)我們的生活有什么影響呢？”通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒思考聲音的重要性引出主題《噓仔細(xì)聽(tīng)》鼓勵(lì)幼兒們分享自己聽(tīng)到的聲音和感受“你們聽(tīng)到了哪些聲音？這些聲音讓你們想到了什么？”引導(dǎo)幼兒思考聲音與日常生活的關(guān)系“我們每天都能聽(tīng)到各種各樣的聲音，比如汽車的喇叭聲、小鳥的叫聲、媽媽的呼喚聲等等。這些聲音都在告訴我們什么呢？”激發(fā)幼兒興趣與好奇心教學(xué)目標(biāo)與要求02通過(guò)游戲、音樂(lè)等多種形式，幫助幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。鼓勵(lì)幼兒在傾聽(tīng)時(shí)保持安靜，不插話、不打斷別人。引導(dǎo)幼兒在傾聽(tīng)時(shí)注視說(shuō)話者的眼睛或臉部表情，以增強(qiáng)理解。培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)能力利用不同的聲音素材，如動(dòng)物叫聲、交通工具聲音等，讓幼兒分辨并模仿。通過(guò)故事、兒歌等載體，引導(dǎo)幼兒關(guān)注其中的聲音元素，如人物對(duì)話、環(huán)境音效等。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中留意各種聲音，如風(fēng)聲、雨聲、雷聲等，并嘗試描述其特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒關(guān)注聲音細(xì)節(jié)通過(guò)音量大小、音調(diào)高低、速度快慢等聲音變化，訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)覺(jué)辨別能力。利用音樂(lè)游戲、律動(dòng)活動(dòng)等，讓幼兒感受不同節(jié)奏和旋律帶來(lái)的愉悅感。引導(dǎo)幼兒在傾聽(tīng)過(guò)程中發(fā)揮想象力，將聽(tīng)到的聲音與具體事物或場(chǎng)景聯(lián)系起來(lái)。增強(qiáng)幼兒對(duì)聲音的敏感度教學(xué)內(nèi)容與方法03風(fēng)聲、雨聲、雷聲、水流聲等。汽車?yán)嚷?、火車轟鳴聲、飛機(jī)起飛聲等。樂(lè)器聲、電話鈴聲、門鈴聲等。各種動(dòng)物的叫聲，如貓叫、狗吠、鳥鳴等。自然聲音動(dòng)物聲音交通工具聲音人造聲音聲音的種類與特點(diǎn)播放不同聲音，讓孩子們猜測(cè)是什么聲音。準(zhǔn)備一些聲音卡片，讓孩子們找到相同的聲音并配對(duì)。播放一組聲音，讓孩子們按照順序重新排列。聲音猜謎游戲聲音配對(duì)游戲聲音排序游戲傾聽(tīng)游戲的設(shè)計(jì)與組織如《音樂(lè)之聲》、《寂靜的春天》等，引導(dǎo)孩子們感受聲音在故事中的作用。播放一些優(yōu)秀的音樂(lè)、音效作品，讓孩子們感受聲音的藝術(shù)魅力。鼓勵(lì)孩子們運(yùn)用各種聲音元素，創(chuàng)作屬于自己的聲音故事，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。講述與聲音相關(guān)的故事欣賞聲音藝術(shù)作品創(chuàng)作聲音故事聲音故事的講述與欣賞教學(xué)過(guò)程與步驟04準(zhǔn)備各種聲音的錄音，如動(dòng)物叫聲、交通工具聲、自然界的聲音等。播放錄音，讓孩子們猜測(cè)是什么聲音，激發(fā)孩子們的好奇心和興趣。引導(dǎo)孩子們關(guān)注聲音的特點(diǎn)和變化，培養(yǎng)他們的聽(tīng)覺(jué)感知能力。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：聲音猜謎游戲選擇適合小班孩子的聲音故事，如《森林音樂(lè)會(huì)》、《小汽車嘀嘀嘀》等。在講述故事的過(guò)程中，配合聲音的播放，讓孩子們通過(guò)聽(tīng)覺(jué)感受故事情節(jié)和角色變化。引導(dǎo)孩子們模仿故事中的聲音和角色對(duì)話，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)和表演能力。正式環(huán)節(jié)：聲音故事會(huì)總結(jié)孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)和進(jìn)步，給予肯定和鼓勵(lì)。延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注各種聲音，和家人一起分享和交流?；仡櫛敬位顒?dòng)的主題和內(nèi)容，引導(dǎo)孩子們分享自己的感受和收獲。結(jié)束環(huán)節(jié)：回顧與總結(jié)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋05觀察幼兒在課堂上的注意力是否集中，能否被教學(xué)內(nèi)容所吸引。觀察幼兒在課堂上的互動(dòng)情況，是否積極參與教師組織的活動(dòng)。觀察幼兒在課堂上的語(yǔ)言表達(dá)是否清晰、準(zhǔn)確，能否用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答問(wèn)題。注意力集中程度互動(dòng)參與度語(yǔ)言表達(dá)能力觀察幼兒在課堂中的表現(xiàn)向家長(zhǎng)了解他們對(duì)課程內(nèi)容設(shè)置的看法，是否認(rèn)為課程內(nèi)容符合幼兒的認(rèn)知水平。課程內(nèi)容設(shè)置教學(xué)方法和手段教學(xué)效果評(píng)估向家長(zhǎng)了解他們對(duì)教師使用的教學(xué)方法和手段的反饋，是否認(rèn)為這些方法有助于幼兒的學(xué)習(xí)。向家長(zhǎng)了解他們對(duì)教學(xué)效果的評(píng)估，是否認(rèn)為幼兒在課堂上學(xué)到了有用的知識(shí)和技能。030201收集家長(zhǎng)對(duì)課程的意見(jiàn)和建議教學(xué)內(nèi)容是否適宜反思自己選擇的教學(xué)內(nèi)容是否適宜、有趣，能否激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。教學(xué)目標(biāo)是否明確反思自己在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)是否明確、具體，是否符合幼兒的實(shí)際情況。教學(xué)方法是否得當(dāng)反思自己使用的教學(xué)方法是否得當(dāng)、有效，能否促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展和技能提升。同時(shí)，也要考慮是否給幼兒提供了足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)和互動(dòng)環(huán)節(jié)。反思教學(xué)過(guò)程中的不足之處教學(xué)資源與推薦06提供豐富的自然聲音，如動(dòng)物叫聲、風(fēng)聲、雨聲等，適合引導(dǎo)幼兒感知和辨別各種聲音。聲音素材庫(kù)A收錄多種樂(lè)器聲音，包括鋼琴、小提琴、吉他等，可用于音樂(lè)啟蒙和節(jié)奏感培養(yǎng)。聲音素材庫(kù)B專門收集幼兒喜愛(ài)的兒歌、故事等聲音資源，便于教師開(kāi)展語(yǔ)言教學(xué)和情感熏陶。聲音素材庫(kù)C聲音素材庫(kù)推薦以生動(dòng)的圖畫和簡(jiǎn)單的文字引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍環(huán)境的聲音，培養(yǎng)他們的聽(tīng)覺(jué)感知能力?！堵?tīng)，什么聲音》通過(guò)描繪一個(gè)充滿音樂(lè)的森林世界，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和想象力?！兑魳?lè)森林》教導(dǎo)幼兒在特定場(chǎng)合下保持安靜并傾聽(tīng)他人，培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣?！段視?huì)安靜聽(tīng)》相關(guān)繪本和圖書推薦創(chuàng)造安靜的閱讀環(huán)境互動(dòng)式閱讀鼓勵(lì)表達(dá)定期回顧親子共讀建議選擇一個(gè)安靜舒適的角落，避免過(guò)多的干擾，讓幼兒能夠?qū)Ｗ⒂陂喿x。讀完故事后，鼓勵(lì)幼兒表