大班語言《月亮姑娘做衣裳》教案

大班語言《月亮姑娘做衣裳》教案匯報人：2024-01-31CATALOGUE目錄教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與重點難點學(xué)前準(zhǔn)備與課堂導(dǎo)入課文朗讀與理解訓(xùn)練詞匯句型學(xué)習(xí)與操練故事情節(jié)復(fù)述與討論交流作業(yè)布置與課堂總結(jié)01教學(xué)目標(biāo)與要求讓幼兒了解《月亮姑娘做衣裳》的故事情節(jié)，能夠簡單復(fù)述故事內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的詞匯和句式，豐富幼兒的語言積累。知識與技能目標(biāo)通過故事欣賞，激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣和愛好。培養(yǎng)幼兒的審美情感，讓幼兒感受故事中月亮姑娘的美好形象。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮姑娘勤勞、善良、樂于助人的品質(zhì)，培養(yǎng)幼兒積極向上的情感態(tài)度。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)采用故事講述、圖片展示、角色扮演等多種教學(xué)方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。利用多媒體教學(xué)手段，如課件、動畫等，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容和人物形象。鼓勵幼兒與同伴進(jìn)行交流和合作，促進(jìn)幼兒的語言交往能力和社會性的發(fā)展。教學(xué)方法與手段02教學(xué)內(nèi)容與重點難點主要內(nèi)容《月亮姑娘做衣裳》是一篇富有童趣的童話故事，講述了月亮姑娘想要做一件合身的衣裳，但是由于她的身材不斷變化，導(dǎo)致裁縫們無法為她做出合適的衣裳。篇章結(jié)構(gòu)故事開頭引出了月亮姑娘的煩惱，接著描述了裁縫們?yōu)樵铝凉媚锪可聿?、做衣裳的過程，最后以月亮姑娘穿不上合身的衣裳作為結(jié)尾，點明了故事的主題。主要內(nèi)容及篇章結(jié)構(gòu)重點詞匯裁縫、量身材、衣裳、合適、煩惱等。重點句型“月亮姑娘想：我還是找裁縫師傅做件衣裳吧?！?、“裁縫師傅給她量了尺寸，讓她五天以后來取?！薄ⅰ斑^了五天，月亮姑娘長胖了一點兒，好像彎彎的鐮刀?！钡?。重點詞匯和句型解析本課的難點在于理解月亮姑娘的身材為什么會不斷變化，以及為什么裁縫們無法為她做出合適的衣裳。這需要學(xué)生具備一定的生活常識和想象力。難點剖析教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，如果自己是裁縫，會如何為月亮姑娘設(shè)計一件合身的衣裳。同時，也可以讓學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)編故事，講述月亮姑娘最終是如何穿上合身的衣裳的。此外，教師還可以結(jié)合其他學(xué)科知識，如科學(xué)、美術(shù)等，進(jìn)行跨學(xué)科的教學(xué)拓展。拓展延伸難點剖析及拓展延伸03學(xué)前準(zhǔn)備與課堂導(dǎo)入了解學(xué)生對月亮、節(jié)日、傳統(tǒng)文化等相關(guān)主題的認(rèn)知水平。評估學(xué)生的閱讀理解能力，以便更好地引導(dǎo)課堂討論。確認(rèn)學(xué)生已經(jīng)掌握的基本語言技能，如聽說能力、詞匯量等。學(xué)生背景知識了解

預(yù)習(xí)任務(wù)布置及檢查提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生閱讀相關(guān)故事、兒歌或繪本，了解月亮的形象和特點。要求學(xué)生準(zhǔn)備與月亮相關(guān)的圖片或道具，以便在課堂上進(jìn)行展示和交流。在課前檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，了解學(xué)生的掌握程度和興趣點。通過播放有關(guān)月亮的視頻、歌曲或展示圖片等方式，吸引學(xué)生的注意力。引導(dǎo)學(xué)生分享自己對月亮的認(rèn)知和感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合學(xué)生的分享，自然過渡到《月亮姑娘做衣裳》的主題，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣04課文朗讀與理解訓(xùn)練教師首先進(jìn)行課文的范讀，注意語音語調(diào)的準(zhǔn)確把握，以引導(dǎo)學(xué)生正確感知課文的情感和意境。在范讀過程中，教師要注重聲音的抑揚(yáng)頓挫，通過語調(diào)的變化表現(xiàn)出月亮姑娘做衣裳時的喜悅、期待和失落等情感。教師還要注重語速的控制，不要過快或過慢，以保證學(xué)生能夠清晰地聽到每一個音節(jié)和單詞的發(fā)音。教師范讀，注意語音語調(diào)在教師范讀后，學(xué)生要進(jìn)行跟讀練習(xí)，模仿教師的發(fā)音和節(jié)奏，以加深對課文的理解和感知。在跟讀過程中，學(xué)生要注重聲音的清晰度和準(zhǔn)確性，盡量做到與教師的發(fā)音一致。同時，學(xué)生還要注意語調(diào)的把握，通過模仿教師的語調(diào)來表現(xiàn)出課文中所蘊(yùn)含的情感和意境。學(xué)生跟讀，模仿發(fā)音和節(jié)奏通過分角色朗讀，學(xué)生可以更加深入地理解課文中的人物形象和情節(jié)發(fā)展，從而更好地掌握課文的主旨和要點。在學(xué)生跟讀熟練后，教師可以安排學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀練習(xí)，以更好地理解人物情感和課文內(nèi)容。在分角色朗讀中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況來分配角色，并指導(dǎo)學(xué)生通過語音語調(diào)的變化來表現(xiàn)出不同角色的性格特點和情感狀態(tài)。分角色朗讀，理解人物情感05詞匯句型學(xué)習(xí)與操練通過圖片、實物或動作等方式，向幼兒直觀展示新詞匯，如“月亮”、“姑娘”、“衣裳”等。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用聯(lián)想、歸類等記憶方法，幫助幼兒快速記憶新詞匯。例如，將“月亮”與“夜晚”、“光明”等詞匯聯(lián)系起來記憶。新詞匯呈現(xiàn)及記憶方法分享記憶方法分享呈現(xiàn)新詞匯通過例句向幼兒展示重點句型結(jié)構(gòu)，如“月亮姑娘想要做一件衣裳。”，并引導(dǎo)幼兒理解句子成分和語法結(jié)構(gòu)。剖析重點句型教師通過設(shè)置情境、角色扮演等方式，示范重點句型的正確運(yùn)用，并鼓勵幼兒模仿和練習(xí)。運(yùn)用示范重點句型結(jié)構(gòu)剖析及運(yùn)用示范將幼兒分成小組，讓幼兒在小組內(nèi)互相練習(xí)新詞匯和重點句型，提高語言運(yùn)用能力。小組互練鼓勵幼兒相互評價練習(xí)成果，互相幫助糾正錯誤，促進(jìn)共同進(jìn)步。同時，教師可以巡回指導(dǎo)，及時給予幼兒必要的幫助和指導(dǎo)?；ピu互助小組活動：詞匯句型互練互評06故事情節(jié)復(fù)述與討論交流010204故事情節(jié)梳理回顧月亮姑娘想要做一件衣裳，于是她找了裁縫量尺寸。過了幾天，裁縫做好了衣裳，可是月亮姑娘卻變胖了，穿不進(jìn)去。裁縫又重新量尺寸，再做衣裳，可是月亮姑娘又變瘦了，還是穿不進(jìn)去。這樣反復(fù)了幾次，裁縫和月亮姑娘都很苦惱。030102學(xué)生嘗試復(fù)述故事大意教師可以提供關(guān)鍵詞或圖片提示，幫助學(xué)生更好地復(fù)述。學(xué)生用自己的話簡要復(fù)述故事情節(jié)，注意抓住主要角色和事件。月亮姑娘為什么總是穿不進(jìn)衣裳？因為她總是在變化。這個故事告訴我們什么道理？變化是普遍存在的，我們要學(xué)會適應(yīng)變化；同時，做事要量力而行，不能一味追求完美。裁縫為什么反復(fù)做衣裳？因為他想要滿足顧客的需求，但月亮姑娘的變化讓他無法做到。我們生活中有哪些類似的情況？比如衣服大小不合適、計劃趕不上變化等。小組討論：從故事中得到的啟示07作業(yè)布置與課堂總結(jié)背誦《月亮姑娘做衣裳》課文，家長簽字確認(rèn)。完成與月亮相關(guān)的繪畫作品，發(fā)揮想象力，展現(xiàn)月亮的多樣形態(tài)。搜集并閱讀其他與月亮相關(guān)的故事、詩歌等文學(xué)作品，增加對月亮文化的了解。以上作業(yè)需在下次課前提交，老師將進(jìn)行批改和點評。01020304課后作業(yè)要求及完成方式說明回顧《月亮姑娘做衣裳》的故事情節(jié)，加深對故事內(nèi)容的理解。鼓勵學(xué)生提出疑問，針對問題進(jìn)行答疑，確保學(xué)生掌握所學(xué)知識。講解本節(jié)課所學(xué)的月亮相關(guān)知識點，如月相變化、月球表面特征等?；仡櫛竟?jié)課所學(xué)內(nèi)容并提問答疑推薦適合大班學(xué)生的月亮相關(guān)課外讀物，如《月亮的味道》、《晚安，