中班語言活動：小馬噔噔

中班語言活動：小馬噔噔2024-01-30匯報人：目錄contents活動背景與目標故事內(nèi)容概述語言活動設(shè)計互動環(huán)節(jié)設(shè)置輔助教學資源推薦評價與反饋機制建立CHAPTER活動背景與目標01中班幼兒正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期，他們對周圍的事物充滿好奇，愿意通過語言表達和交流。語言發(fā)展階段根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》，幼兒園應(yīng)提供豐富、適宜的語言活動，促進幼兒語言能力的發(fā)展。幼兒園教育要求結(jié)合中班幼兒的興趣愛好和認知特點，設(shè)計以“小馬噔噔”為主題的語言活動，激發(fā)幼兒的學習興趣和表達欲望。幼兒興趣與需求背景介紹

目標設(shè)定知識與技能通過活動，使幼兒了解小馬噔噔的故事內(nèi)容，學習相關(guān)的詞匯和表達方式，提高語言理解和表達能力。過程與方法引導幼兒積極參與活動，鼓勵他們大膽表達自己的想法和感受，培養(yǎng)傾聽和回應(yīng)的習慣。情感態(tài)度與價值觀在活動中感受小馬噔噔的善良、勇敢和樂于助人的品質(zhì)，激發(fā)幼兒的積極情感和社會性發(fā)展。適齡兒童中班幼兒（4-5歲）分組建議根據(jù)幼兒的語言發(fā)展水平和興趣愛好進行分組，每組4-6人，以便更好地進行互動和交流。同時，教師可以根據(jù)活動需要靈活調(diào)整分組方式，如按能力、性別等因素進行分組。適齡兒童與分組CHAPTER故事內(nèi)容概述02性格特點小馬噔噔性格熱情、勇敢、善良，喜歡幫助別人，但同時也有些頑皮好動。外貌特征小馬噔噔是一匹活潑可愛的小馬，身體矯健，四肢修長，毛色亮麗。行為表現(xiàn)在故事中，小馬噔噔通過一系列的行為表現(xiàn)出它的聰明才智和善良品質(zhì)，如幫助朋友過河、智斗惡狼等。小馬噔噔角色特點故事開端故事發(fā)展故事高潮故事結(jié)局故事情節(jié)梳理介紹小馬噔噔的生活環(huán)境和它的朋友們，為后續(xù)的情節(jié)發(fā)展做鋪墊。小馬噔噔與惡狼的斗智斗勇，通過巧妙的計策成功地戰(zhàn)勝了惡狼，保護了自己和朋友們的安全。描述小馬噔噔在森林中遇到的各種問題和挑戰(zhàn)，以及它如何運用自己的智慧和勇氣去解決問題。小馬噔噔因為自己的善良和勇敢贏得了更多朋友的尊重和喜愛，與大家一起快樂地生活在森林里。主題思想解讀勇敢與智慧小馬噔噔在面對困難和挑戰(zhàn)時，不僅表現(xiàn)出勇敢的精神，還運用智慧去解決問題，這體現(xiàn)了勇敢與智慧的重要性。團結(jié)與友誼小馬噔噔與朋友們相互幫助、團結(jié)一心，共同面對困難，展現(xiàn)了團結(jié)與友誼的力量。善良與正義小馬噔噔的善良品質(zhì)和正義行為贏得了大家的尊重和喜愛，傳遞了善良與正義的價值觀念。成長與教育通過小馬噔噔的故事，引導孩子們在成長過程中學會勇敢面對困難、運用智慧解決問題、珍惜友誼和團結(jié)、堅持善良與正義。CHAPTER語言活動設(shè)計0303聽故事回答問題講述與小馬噔噔相關(guān)的故事，提問孩子們關(guān)于故事情節(jié)、角色等方面的問題，檢驗他們的聽力理解能力。01聽聲音猜動物播放不同動物的叫聲，讓孩子們猜測是哪種動物，并引導他們模仿該動物的聲音。02聽指令做動作老師發(fā)出指令，如“小馬噔噔跑”，孩子們需要快速做出相應(yīng)動作，鍛煉聽力和反應(yīng)能力。聽力訓練活動讓孩子們觀察小馬噔噔的圖片或?qū)嵨?，引導他們用語言描述小馬噔噔的外貌、性格等特點。描述小馬噔噔角色扮演游戲講述自己的經(jīng)歷孩子們可以扮演小馬噔噔或其他動物角色，進行對話和互動，鍛煉口語表達和社交能力。鼓勵孩子們分享自己與小馬噔噔相關(guān)的經(jīng)歷或想象的故事，培養(yǎng)他們的敘述能力和創(chuàng)造力。030201口語表達活動引導孩子們閱讀關(guān)于小馬噔噔的繪本故事，理解故事情節(jié)和角色行為。閱讀繪本故事從繪本中提取關(guān)鍵信息，如時間、地點、人物等，幫助孩子們更好地理解故事內(nèi)容。提取關(guān)鍵信息組織孩子們討論故事的主題、寓意等深層次內(nèi)容，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和批判性思維。討論故事主題閱讀理解活動CHAPTER互動環(huán)節(jié)設(shè)置04邀請幼兒自愿選擇角色，進行角色扮演游戲，體驗故事中的角色情感。引導幼兒通過角色扮演，理解故事中的情節(jié)發(fā)展，加深對故事內(nèi)容的理解。準備小馬噔噔及其他相關(guān)角色的服飾、道具，營造故事氛圍。角色扮演游戲設(shè)定小馬噔噔故事中的某個場景，如小馬噔噔幫助朋友過河等。邀請幼兒進行情景模擬對話，鼓勵幼兒用自己的語言描述場景、表達情感。通過情景模擬對話，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和想象力。情景模擬對話將幼兒分成若干小組，每組圍繞小馬噔噔故事中的一個主題進行討論。鼓勵幼兒分享自己的看法和感受，傾聽他人的觀點，促進交流互動。小組討論結(jié)束后，每組選派一名代表分享本組的討論成果，培養(yǎng)幼兒的合作意識和表達能力。小組討論分享CHAPTER輔助教學資源推薦05《小馬過河》經(jīng)典童話故事，講述小馬勇敢過河的經(jīng)歷，培養(yǎng)幼兒的勇氣和自信心?！缎●R噔噔》與本次活動同名的繪本，描繪小馬噔噔的可愛形象和它的冒險故事，激發(fā)幼兒閱讀興趣?！秳游镛r(nóng)場》以農(nóng)場為背景，介紹各種動物的生活習性和特點，讓幼兒了解更多動物知識。繪本圖書資源兒歌《小馬快跑》鼓勵幼兒像小馬一樣勇敢、努力地奔跑，培養(yǎng)積極向上的精神。動畫短片《小馬的日?！芬詣赢嬓问秸故拘●R的生活場景和趣事，吸引幼兒的注意力?！缎●R噔噔》主題曲歡快的旋律和生動的歌詞，幫助幼兒更好地理解和記憶故事內(nèi)容。兒歌動畫資源建議家長與幼兒一起閱讀相關(guān)繪本，引導幼兒理解故事情節(jié)和角色特點。家長與幼兒共讀繪本家長可與幼兒一起觀看兒歌動畫，鼓勵幼兒跟唱、跳舞，增進親子互動。觀看兒歌動畫并互動家長可在家中與幼兒進行與主題相關(guān)的親子游戲、手工制作等活動，鞏固幼兒的學習成果。延伸活動指導家長參與指導CHAPTER評價與反饋機制建立06活動內(nèi)容適宜性評估活動內(nèi)容是否符合中班兒童的認知水平和興趣愛好，是否能夠激發(fā)兒童的學習興趣和積極性。教學方法有效性評價所采用的教學方法是否適宜、有效，是否能夠引導兒童積極參與、互動交流?；顒幽繕诉_成度評價活動是否達到了預(yù)期的教學目標，包括兒童的語言表達能力、聽力理解能力、詞匯量等方面的提升?；顒有Чu價兒童表現(xiàn)評估個體表現(xiàn)觀察每個兒童在活動中的表現(xiàn)，包括注意力集中程度、參與積極性、語言表達清晰度等方面的表現(xiàn)。群體互動評估兒童在群體中的互動表現(xiàn)，包括是否能夠與同伴友好交流、合作完成任務(wù)等。進步與成長對兒童在活動前后的表現(xiàn)進行對比，評估兒童在語言能力、自信心等方面的進步與成長。123通過問卷調(diào)查、面對面交流等方式，收集家長對活動的意見