大班科學(xué)活動(dòng)《浮與沉》教案

匯報(bào)人:2024-01-30大班科學(xué)活動(dòng)《浮與沉》教案目錄CONTENCT活動(dòng)背景與目標(biāo)活動(dòng)準(zhǔn)備與資源活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)方法與策略評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)家園共育建議01活動(dòng)背景與目標(biāo)浮沉現(xiàn)象是日常生活中常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，大班幼兒對(duì)此已有初步感知。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和觀察，可以激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲望?！陡∨c沉》活動(dòng)符合大班幼兒科學(xué)教育的要求，能夠培養(yǎng)幼兒的觀察、比較和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰??；顒?dòng)背景介紹010203培養(yǎng)幼兒觀察事物的能力和比較分析能力。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣和探究欲望。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒了解浮沉現(xiàn)象及其原理?？茖W(xué)教育目標(biāo)大班幼兒已經(jīng)具備一定的觀察、比較和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，能夠完成本次活?dòng)。活動(dòng)難度適中，符合大班幼兒的認(rèn)知水平和操作能力。教師可根據(jù)幼兒實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，確?；顒?dòng)的適宜性。年齡段適宜性幼兒能夠掌握浮沉現(xiàn)象的基本概念。幼兒能夠觀察并描述不同物體在水中的浮沉情況。幼兒能夠初步了解浮沉現(xiàn)象的原理。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和科學(xué)探究精神。預(yù)期學(xué)習(xí)成果02活動(dòng)準(zhǔn)備與資源水槽或大水盆各種不同材質(zhì)和形狀的小物品記錄表用于盛放清水，進(jìn)行浮沉實(shí)驗(yàn)。如塑料球、木塊、金屬勺、橡皮、海綿等，供幼兒實(shí)驗(yàn)觀察哪些會(huì)浮起，哪些會(huì)沉下。用于記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，包括物品名稱、預(yù)測(cè)浮沉情況、實(shí)際浮沉情況等。實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備

場(chǎng)地布置及安全注意事項(xiàng)選擇寬敞、明亮的場(chǎng)地進(jìn)行活動(dòng)，確保幼兒有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察。確保實(shí)驗(yàn)區(qū)域周圍沒(méi)有尖銳物品或危險(xiǎn)源，以防幼兒在活動(dòng)過(guò)程中受傷?；顒?dòng)前檢查所有實(shí)驗(yàn)材料是否完好無(wú)損，避免因材料損壞而影響實(shí)驗(yàn)效果。80%80%100%輔助工具和設(shè)備準(zhǔn)備用于幫助幼兒將物品放入水中，避免直接用手接觸水。用于觀察物品在水中的浮沉情況，使幼兒更加清晰地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。用于擦干幼兒手上的水漬，保持活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的整潔。漏斗和勺子放大鏡毛巾或紙巾03網(wǎng)絡(luò)資源如科學(xué)教育網(wǎng)站、論壇等，可供教師交流學(xué)習(xí)，獲取更多教學(xué)靈感和經(jīng)驗(yàn)。01相關(guān)浮沉實(shí)驗(yàn)的視頻資料可供教師在備課時(shí)參考，了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程和注意事項(xiàng)。02科學(xué)教育類書(shū)籍和雜志提供豐富的科學(xué)知識(shí)和教學(xué)方法，有助于教師更好地設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)。教師備課資源推薦03活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，提出問(wèn)題利用故事、謎語(yǔ)或魔術(shù)等方式，吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們對(duì)浮與沉現(xiàn)象的興趣。引導(dǎo)幼兒思考哪些物體會(huì)浮在水面上，哪些物體會(huì)沉入水中，鼓勵(lì)他們大膽猜測(cè)并闡述理由。提供材料觀察實(shí)驗(yàn)交流討論探索環(huán)節(jié)：觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄引導(dǎo)幼兒觀察不同物體在水中的浮沉情況，鼓勵(lì)他們親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)他們思考浮沉現(xiàn)象背后的原因。為幼兒提供豐富的實(shí)驗(yàn)材料，如不同大小、形狀、重量的物體以及透明容器和水等。邀請(qǐng)幼兒分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和觀察發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)他們總結(jié)哪些物體會(huì)浮、哪些物體會(huì)沉，并思考其中的規(guī)律。分享發(fā)現(xiàn)在幼兒分享的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行總結(jié)和歸納，幫助幼兒形成對(duì)浮與沉現(xiàn)象的初步認(rèn)識(shí)和理解。形成結(jié)論總結(jié)分享環(huán)節(jié)：交流發(fā)現(xiàn)，形成結(jié)論引導(dǎo)幼兒思考生活中哪些場(chǎng)景涉及到了浮與沉的現(xiàn)象，如游泳、船只航行等，并鼓勵(lì)他們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。聯(lián)系生活提供新的情境和問(wèn)題，讓幼兒嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，如設(shè)計(jì)一艘不會(huì)沉沒(méi)的船等。拓展應(yīng)用通過(guò)延伸拓展環(huán)節(jié)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣和欲望，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。激發(fā)興趣延伸拓展環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活實(shí)際，應(yīng)用知識(shí)04教學(xué)方法與策略觀察實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒觀察不同物體在水中的浮沉現(xiàn)象，鼓勵(lì)他們提出自己的猜想和解釋。提問(wèn)引導(dǎo)通過(guò)提問(wèn)激發(fā)幼兒對(duì)浮沉現(xiàn)象的興趣和思考，如“為什么有些物體會(huì)浮在水面上，而有些物體會(huì)沉下去？”歸納總結(jié)在幼兒觀察、思考的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行總結(jié)和歸納，幫助幼兒形成對(duì)浮沉現(xiàn)象的初步認(rèn)識(shí)。啟發(fā)式教學(xué)法應(yīng)用通過(guò)講述與浮沉相關(guān)的故事或創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，吸引幼兒的注意力和興趣。創(chuàng)設(shè)故事情境模擬實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景角色扮演游戲利用實(shí)驗(yàn)器材和道具，模擬真實(shí)的浮沉場(chǎng)景，讓幼兒更加直觀地感知浮沉現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒扮演不同角色，如科學(xué)家、船長(zhǎng)等，通過(guò)游戲的方式探究浮沉的奧秘。030201情境創(chuàng)設(shè)法實(shí)施將幼兒分成若干小組，引導(dǎo)他們圍繞浮沉現(xiàn)象展開(kāi)討論，分享彼此的觀察和發(fā)現(xiàn)。分組討論鼓勵(lì)幼兒小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，共同探究不同物體在水中的浮沉規(guī)律。合作實(shí)驗(yàn)每個(gè)小組展示自己的探究成果，與其他小組進(jìn)行交流和分享。成果展示小組合作探究法指導(dǎo)關(guān)注個(gè)體差異針對(duì)不同幼兒的認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn)，提供個(gè)性化的教學(xué)支持和指導(dǎo)。鼓勵(lì)自主探究為幼兒提供充足的探究時(shí)間和空間，鼓勵(lì)他們自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。及時(shí)反饋評(píng)價(jià)對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予及時(shí)、積極的反饋和評(píng)價(jià)，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。個(gè)性化支持策略05評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)觀察幼兒在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的參與度和專注度。檢查幼兒填寫(xiě)的觀察記錄表，評(píng)估其觀察的細(xì)致程度和記錄的準(zhǔn)確性。鼓勵(lì)幼兒分享自己的觀察發(fā)現(xiàn)，評(píng)價(jià)其語(yǔ)言表達(dá)能力和科學(xué)思維。過(guò)程性評(píng)價(jià)：觀察記錄表填寫(xiě)情況評(píng)估幼兒實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完整性，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、材料、步驟、結(jié)果和結(jié)論等部分。檢查實(shí)驗(yàn)報(bào)告中數(shù)據(jù)記錄的準(zhǔn)確性和圖表繪制的規(guī)范性。評(píng)價(jià)幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和解釋能力，以及其得出的結(jié)論是否合理。結(jié)果性評(píng)價(jià)：實(shí)驗(yàn)報(bào)告質(zhì)量評(píng)估組織幼兒進(jìn)行互評(píng)，評(píng)價(jià)同伴在實(shí)驗(yàn)中的合作能力和貢獻(xiàn)。教師根據(jù)幼兒的自評(píng)和互評(píng)，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和建議。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn)和收獲。自評(píng)和互評(píng)結(jié)合教師對(duì)幼兒的實(shí)驗(yàn)過(guò)程、觀察記錄表和實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。肯定幼兒在實(shí)驗(yàn)中的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方。針對(duì)幼兒的不同表現(xiàn)和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。同時(shí)，教師也可以將評(píng)價(jià)結(jié)果與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。教師總結(jié)反饋06家園共育建議家長(zhǎng)參與孩子的科學(xué)活動(dòng)，可以激發(fā)孩子的好奇心和探索欲望，讓孩子更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。提升孩子學(xué)習(xí)興趣科學(xué)活動(dòng)為家長(zhǎng)和孩子提供了共同學(xué)習(xí)和互動(dòng)的機(jī)會(huì)，有助于增進(jìn)親子關(guān)系。增進(jìn)親子關(guān)系通過(guò)科學(xué)活動(dòng)，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子觀察、思考、實(shí)踐，培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)。培養(yǎng)孩子科學(xué)素養(yǎng)家長(zhǎng)參與孩子科學(xué)活動(dòng)意義準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料家長(zhǎng)可以協(xié)助孩子準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的材料，如小船、水盆、不同重量的物品等。指導(dǎo)孩子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，思考實(shí)驗(yàn)結(jié)果，幫助孩子理解科學(xué)原理。選擇適合孩子的實(shí)驗(yàn)家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的年齡和興趣，選擇適合孩子的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如簡(jiǎn)單的浮力實(shí)驗(yàn)、沉淀實(shí)驗(yàn)等。家庭中開(kāi)展類似科學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)培養(yǎng)孩子動(dòng)手操作能力家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，鍛煉孩子的動(dòng)手操作能力和手眼協(xié)調(diào)能力。鼓勵(lì)孩子表達(dá)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受，提高孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。引導(dǎo)孩子觀察家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如物品的浮沉情況、水面的變化等。培養(yǎng)孩子觀察力和動(dòng)手操作能力分享孩子在活動(dòng)中成長(zhǎng)點(diǎn)滴記錄孩