大班數(shù)學(xué)《變裝大風(fēng)吹》教案

大班數(shù)學(xué)《變裝大風(fēng)吹》教案匯報(bào)人：2024-01-29目錄CONTENTS課程介紹與目標(biāo)游戲規(guī)則與玩法數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)融入與拓展團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力培養(yǎng)觀察記錄與評(píng)估反饋總結(jié)回顧與展望未來(lái)01課程介紹與目標(biāo)背景目的教案背景及目的通過(guò)游戲的形式，幫助幼兒掌握基本的數(shù)學(xué)概念，如數(shù)的大小、形狀和顏色等，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力和思維能力。本課程旨在通過(guò)富有趣味性的數(shù)學(xué)游戲《變裝大風(fēng)吹》，激發(fā)大班幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高幼兒的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力。游戲規(guī)則介紹數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)實(shí)踐操作課程內(nèi)容概述首先向幼兒們介紹《變裝大風(fēng)吹》的游戲規(guī)則，包括如何變換身份、如何尋找目標(biāo)等。在游戲過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)學(xué)概念，如數(shù)的順序、加減法運(yùn)算等。組織幼兒進(jìn)行游戲?qū)嵺`，讓他們?cè)谟螒蛑羞\(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。情感目標(biāo)0102030405通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使幼兒能夠掌握基本的數(shù)學(xué)概念，如數(shù)的大小、形狀和顏色等。培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力和思維能力，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力。游戲規(guī)則的介紹和數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)。激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。如何引導(dǎo)幼兒在游戲中運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)與要求能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)02游戲規(guī)則與玩法選擇一個(gè)寬敞明亮的室內(nèi)或室外場(chǎng)地，確保孩子們有足夠的空間進(jìn)行游戲。場(chǎng)地準(zhǔn)備道具準(zhǔn)備人員分組準(zhǔn)備一些不同顏色、形狀和大小的卡片或?qū)嵨?，作為游戲中的“變裝”道具。將孩子們分成若干小組，每組4-6人，并指定一個(gè)小組長(zhǎng)。030201游戲準(zhǔn)備工作游戲目標(biāo)：孩子們需要通過(guò)觀察和判斷，迅速找到與自己“變裝”道具相匹配的伙伴，形成新的組合。游戲流程1.游戲開(kāi)始時(shí)，每個(gè)孩子都會(huì)得到一個(gè)“變裝”道具。2.當(dāng)老師喊出“大風(fēng)吹”時(shí)，孩子們開(kāi)始四散跑動(dòng)。3.老師接著喊出某種特征，如“紅色的東西”，則持有紅色道具的孩子需要迅速找到另一個(gè)持有紅色道具的孩子，兩人手牽手站在一起。4.沒(méi)有找到匹配伙伴的孩子被淘汰出局，游戲繼續(xù)進(jìn)行，直到只剩下最后一對(duì)匹配成功的孩子。游戲規(guī)則說(shuō)明玩法演示1.安全第一2.公平公正3.積極引導(dǎo)玩法演示及注意事項(xiàng)在游戲過(guò)程中，老師要時(shí)刻關(guān)注孩子們的安全，確保他們不會(huì)因跑動(dòng)而摔倒或碰撞。在游戲開(kāi)始前，老師可以先進(jìn)行一次玩法演示，讓孩子們更好地理解游戲規(guī)則和流程。演示時(shí)，老師可以請(qǐng)幾個(gè)孩子上臺(tái)配合，模擬一次完整的游戲過(guò)程。在游戲中，老師要積極引導(dǎo)孩子們觀察和思考，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。同時(shí)，也要鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)失敗和挫折，培養(yǎng)他們的抗挫能力。老師要確保每個(gè)孩子都有平等的機(jī)會(huì)參與游戲，避免偏袒或忽視某些孩子。03數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)融入與拓展在游戲中，孩子們需要計(jì)算自己和其他玩家的裝扮數(shù)量，進(jìn)行比較。這涉及到基礎(chǔ)的計(jì)數(shù)和比較大小的知識(shí)點(diǎn)。計(jì)數(shù)與比較當(dāng)游戲規(guī)則要求增加或減少裝扮時(shí)，孩子們需要進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，這有助于他們鞏固加減法運(yùn)算的能力。加減法運(yùn)算游戲中的不同裝扮可以按照顏色、形狀或大小進(jìn)行分類和排序，這可以鍛煉孩子們的分類和排序思維。分類與排序數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)梳理在游戲開(kāi)始時(shí)，每個(gè)玩家計(jì)算自己手中的裝扮數(shù)量，并在游戲過(guò)程中隨時(shí)更新計(jì)數(shù)。計(jì)數(shù)實(shí)踐當(dāng)某個(gè)玩家根據(jù)游戲規(guī)則增加或減少裝扮時(shí)，需要實(shí)時(shí)進(jìn)行加減運(yùn)算來(lái)更新裝扮總數(shù)。加減運(yùn)算應(yīng)用在游戲過(guò)程中，可以組織玩家按照不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)裝扮進(jìn)行分類和排序，比如按照顏色或大小。分類與排序活動(dòng)游戲中的數(shù)學(xué)應(yīng)用舉例購(gòu)物中的數(shù)學(xué)在購(gòu)物過(guò)程中，引導(dǎo)孩子們關(guān)注價(jià)格標(biāo)簽，進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，比如計(jì)算折扣后的價(jià)格等。日常生活中的計(jì)數(shù)鼓勵(lì)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪羞M(jìn)行計(jì)數(shù)活動(dòng)，如數(shù)樓梯、數(shù)水果等，以增強(qiáng)他們的數(shù)感和計(jì)數(shù)能力。時(shí)間與日歷的認(rèn)識(shí)結(jié)合日歷或時(shí)鐘，教授孩子們關(guān)于時(shí)間和日期的概念，讓他們理解時(shí)間的流逝和日期的變更。拓展延伸：其他數(shù)學(xué)應(yīng)用場(chǎng)景探討04團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力培養(yǎng)根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力、性別、性格等特點(diǎn)進(jìn)行異質(zhì)分組，確保每組學(xué)生具有多樣性。異質(zhì)分組為每個(gè)學(xué)生分配明確的角色，如組長(zhǎng)、記錄員、發(fā)言人等，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。角色分配分組策略及角色分配

團(tuán)隊(duì)協(xié)作技巧指導(dǎo)建立信任鼓勵(lì)學(xué)生之間互相支持、互相幫助，建立彼此之間的信任關(guān)系。分工合作指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各自的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分工，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率。解決沖突教授學(xué)生如何妥善處理團(tuán)隊(duì)合作過(guò)程中出現(xiàn)的沖突和分歧。03反饋訓(xùn)練教授學(xué)生如何給予他人積極的反饋，以及如何接受和處理他人的反饋。01傾聽(tīng)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的習(xí)慣，提高溝通效果。02表達(dá)訓(xùn)練鼓勵(lì)學(xué)生清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。溝通能力提升途徑05觀察記錄與評(píng)估反饋在幼兒進(jìn)行游戲或活動(dòng)時(shí)，教師隨時(shí)記錄他們的表現(xiàn)、言語(yǔ)和行為，以此了解他們的興趣、能力和社交技能。軼事記錄法在特定的時(shí)間段內(nèi)，如每5分鐘或10分鐘，對(duì)幼兒的行為進(jìn)行觀察和記錄，以獲取他們?cè)谟螒蛑械膮⑴c度和持久性。時(shí)間抽樣法當(dāng)幼兒在游戲中出現(xiàn)特定的行為或事件時(shí)，如解決了一個(gè)難題或與同伴合作，教師進(jìn)行記錄，以分析他們的策略和解決問(wèn)題的能力。事件抽樣法觀察記錄方法分享根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和幼兒的實(shí)際表現(xiàn)，設(shè)定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。例如，在《變裝大風(fēng)吹》游戲中，可以設(shè)定以下標(biāo)準(zhǔn)：幼兒是否能理解游戲規(guī)則、是否能運(yùn)用數(shù)學(xué)技能解決問(wèn)題、是否能與同伴合作等。評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)在游戲過(guò)程中，教師根據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行觀察和記錄。同時(shí)，可以通過(guò)拍照、錄像等方式收集證據(jù)，以便后續(xù)分析和反饋。實(shí)施過(guò)程評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定及實(shí)施過(guò)程在游戲過(guò)程中，教師及時(shí)給予幼兒反饋，肯定他們的努力和成就，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。即時(shí)反饋針對(duì)不同幼兒的需求和能力，教師可以調(diào)整游戲難度或提供額外的支持，以確保每個(gè)幼兒都能在游戲中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。個(gè)性化調(diào)整與家長(zhǎng)保持密切溝通，分享幼兒在游戲中的表現(xiàn)和進(jìn)步，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中提供類似的數(shù)學(xué)游戲和活動(dòng)，以鞏固和擴(kuò)展幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。家園合作反饋調(diào)整策略制定06總結(jié)回顧與展望未來(lái)01020304數(shù)的概念數(shù)的運(yùn)算圖形與空間邏輯思維關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)總結(jié)回顧通過(guò)游戲和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生鞏固了對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，包括數(shù)的讀法、數(shù)的大小比較等。學(xué)生掌握了基本的加減法運(yùn)算，并能夠在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。通過(guò)游戲中的推理和判斷活動(dòng)，學(xué)生鍛煉了邏輯思維能力，如分類、排序等。通過(guò)觀察和操作各種圖形，學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)，并發(fā)展了空間觀念。123需改進(jìn)方面表現(xiàn)突出方面建議措施學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)及建議大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣和較高的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，學(xué)生在數(shù)的運(yùn)算和圖形認(rèn)識(shí)方面掌握較好。部分學(xué)生在數(shù)的概念理解上還存在一定困難，需要加強(qiáng)對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)和數(shù)感的培養(yǎng)。另外，在邏輯思維方面，部分學(xué)生還需要加強(qiáng)訓(xùn)練和指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生的不同需求，教師可以設(shè)計(jì)個(gè)性化的輔導(dǎo)方案，幫助學(xué)生在薄弱環(huán)節(jié)上取得進(jìn)步。同時(shí)，可以通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)目標(biāo)在下一階段的教學(xué)中，將繼續(xù)鞏固和拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃涵蓋數(shù)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、復(fù)雜加減法運(yùn)算、圖形的變換與組合、邏輯推理與問(wèn)題解決等內(nèi)容