中班社會教案：《小老鼠和大老虎》

中班社會教案：《小老鼠和大老虎》匯報(bào)人：2024-02-07目錄教案背景與目標(biāo)故事內(nèi)容概述教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)知識點(diǎn)拓展與延伸評價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)資源整合與家園共育01教案背景與目標(biāo)故事背景《小老鼠和大老虎》是一則寓言故事，講述了小老鼠和大老虎之間發(fā)生的一系列有趣的故事，通過這些故事向孩子們傳達(dá)友誼、互助和合作的重要性。教學(xué)背景在中班社會教學(xué)中，孩子們已經(jīng)具備了一定的社交能力和合作意識，通過《小老鼠和大老虎》這個(gè)故事，可以進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)精神、互助意識和解決問題的能力。背景介紹讓孩子們了解《小老鼠和大老虎》的故事情節(jié)和角色特點(diǎn)，理解友誼、互助和合作的意義。認(rèn)知目標(biāo)情感目標(biāo)行為目標(biāo)培養(yǎng)孩子們的同理心和關(guān)愛他人的情感，激發(fā)孩子們對團(tuán)隊(duì)合作的積極態(tài)度和意愿。引導(dǎo)孩子們在日常生活中積極與他人合作、分享和互助，提高孩子們的社交技能和解決問題的能力。030201教學(xué)目標(biāo)適齡兒童中班幼兒，年齡在4-5歲之間，具備一定的語言表達(dá)能力和社交經(jīng)驗(yàn)。分組建議根據(jù)班級人數(shù)和孩子們的特點(diǎn)，可以將孩子們分成若干小組，每組4-5人，以便更好地進(jìn)行角色扮演和互動(dòng)討論。在分組時(shí)，要充分考慮孩子們的性格、興趣和能力等因素，確保每個(gè)小組內(nèi)的孩子能夠相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)。適齡兒童與分組02故事內(nèi)容概述在一個(gè)大森林里，住著一只小老鼠和一只大老虎，他們是一對好朋友。但是，他們之間存在著一些問題和差異。故事背景小老鼠和大老虎在相處過程中，因?yàn)轶w型和力量的差異，導(dǎo)致了一些矛盾和沖突。但是，他們最終通過相互理解和幫助，克服了困難，成為了更好的朋友。故事情節(jié)《小老鼠和大老虎》簡介友情、互助、理解、尊重主題思想通過小老鼠和大老虎的故事，引導(dǎo)幼兒理解朋友之間要相互尊重、理解和幫助，培養(yǎng)幼兒的人際交往能力和社會情感。教育意義主題思想及教育意義角色設(shè)定與特點(diǎn)分析小老鼠體型小、聰明靈活、善良可愛。在故事中，小老鼠用自己的智慧和勇氣幫助了大老虎，展現(xiàn)了她的勇敢和善良。大老虎體型龐大、力量強(qiáng)大、有些笨拙。在故事中，大老虎雖然一開始有些霸道，但是在小老鼠的幫助下，逐漸學(xué)會了理解和尊重他人，展現(xiàn)了他的成長和進(jìn)步。03教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)利用教室布置、道具等創(chuàng)設(shè)一個(gè)符合《小老鼠和大老虎》故事背景的情境，吸引幼兒的注意力。創(chuàng)設(shè)故事背景通過提問、猜測等方式，引導(dǎo)幼兒對故事中的角色和情節(jié)產(chǎn)生好奇心和探究欲。激發(fā)幼兒興趣情境導(dǎo)入與激發(fā)興趣教師在講述故事的過程中，適時(shí)與幼兒互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。邀請幼兒表達(dá)自己對故事情節(jié)和角色的看法，提高幼兒的語言表達(dá)能力和思維活躍度?；?dòng)式講述，理解故事情節(jié)鼓勵(lì)幼兒表達(dá)教師講述與幼兒互動(dòng)分配角色根據(jù)幼兒的興趣和意愿，分配不同的角色給幼兒扮演，讓幼兒在扮演過程中體驗(yàn)不同角色的情感和行為。情感表達(dá)鼓勵(lì)幼兒在角色扮演中大膽表達(dá)自己的情感，引導(dǎo)幼兒理解不同角色之間的情感差異和共鳴。角色扮演，體驗(yàn)不同角色情感分組討論，分享感受和思考將幼兒分成小組，組織幼兒圍繞故事情節(jié)、角色特點(diǎn)等展開討論，分享各自的感受和思考。分組討論在幼兒討論的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行總結(jié)和提升，引導(dǎo)幼兒深入理解故事主題和寓意，提升幼兒的社會認(rèn)知和情感發(fā)展。教師總結(jié)與提升04知識點(diǎn)拓展與延伸

動(dòng)物世界中的大小對比動(dòng)物體型大小差異通過《小老鼠和大老虎》的故事，引導(dǎo)幼兒了解不同動(dòng)物之間體型大小的差異，如大象和螞蟻、鯨魚和金魚等。動(dòng)物力量對比讓幼兒了解不同動(dòng)物的力量差異，如獅子和羚羊、鱷魚和猴子等，并引導(dǎo)他們理解每個(gè)動(dòng)物都有其獨(dú)特的生存優(yōu)勢。動(dòng)物生活習(xí)性與環(huán)境適應(yīng)介紹動(dòng)物如何根據(jù)體型大小適應(yīng)不同的生活環(huán)境，如小鳥在樹枝上筑巢、大熊在山洞里冬眠等。通過故事中小老鼠勇敢面對大老虎的情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，不輕易放棄。勇敢面對困難引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小老鼠用智慧戰(zhàn)勝大老虎的方法，培養(yǎng)他們遇到問題時(shí)善于思考、尋找解決方案的能力。智慧解決問題強(qiáng)調(diào)故事中小老鼠和大老虎之間友誼的重要性，讓幼兒懂得珍惜朋友、團(tuán)結(jié)互助、相互尊重的道理。友誼的力量勇敢、智慧、友誼等品質(zhì)培養(yǎng)簡要介紹生態(tài)平衡的含義，即自然界中生物與環(huán)境之間相互作用、相互制約的狀態(tài)，保持生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定。生態(tài)平衡的概念通過簡單的食物鏈和食物網(wǎng)實(shí)例，如草-兔子-狐貍等，讓幼兒了解生物之間的捕食與被捕食關(guān)系以及能量流動(dòng)的過程。食物鏈與食物網(wǎng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到保護(hù)生態(tài)環(huán)境對于維護(hù)生態(tài)平衡和生物多樣性的重要性，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性自然界生態(tài)平衡簡介05評價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)互動(dòng)參與度觀察孩子是否能積極參與到活動(dòng)中，與同伴和教師進(jìn)行良好的互動(dòng)，是否能主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。注意力集中程度觀察孩子在聽故事、討論和角色扮演等環(huán)節(jié)的注意力是否集中，能否保持較長時(shí)間的關(guān)注。語言表達(dá)能力觀察孩子的語言表達(dá)是否清晰、連貫，能否用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語句來表達(dá)自己的想法。觀察記錄孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)自我評價(jià)鼓勵(lì)孩子在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行自我評價(jià)，讓他們說說自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)，哪些做得好，哪些需要改進(jìn)。0102同伴評價(jià)鼓勵(lì)孩子之間進(jìn)行相互評價(jià)，讓他們說說同伴在活動(dòng)中的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方。鼓勵(lì)孩子自我評價(jià)和同伴評價(jià)VS教師根據(jù)觀察和記錄的情況，對孩子的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，肯定他們在活動(dòng)中的表現(xiàn)和進(jìn)步。提出改進(jìn)建議針對孩子在活動(dòng)中存在的不足，教師提出具體的改進(jìn)建議，幫助他們在今后的活動(dòng)中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，克服不足。同時(shí)，教師也要對活動(dòng)本身進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量?？偨Y(jié)評價(jià)教師總結(jié)評價(jià)，提出改進(jìn)建議06資源整合與家園共育選擇適合中班幼兒的《小老鼠和大老虎》繪本，確保內(nèi)容貼近幼兒生活，易于理解。在課堂上播放《小老鼠和大老虎》相關(guān)的動(dòng)畫片段，吸引幼兒的注意力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。利用繪本和動(dòng)畫中的場景、角色和情節(jié)，引導(dǎo)幼兒展開討論，加深對故事內(nèi)容的理解。利用繪本、動(dòng)畫等資源輔助教學(xué)鼓勵(lì)家長與孩子一起閱讀《小老鼠和大老虎》繪本，共同討論故事中的角色和情節(jié)。建議家長在家中播放《小老鼠和大老虎》的兒歌或動(dòng)畫，營造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。通過家長會或家園聯(lián)系欄，向家長介紹《小老鼠和大老虎》的教育價(jià)值，引導(dǎo)家長積極參與孩子的教育過程。家長參與，增進(jìn)親子交流

將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中去鼓勵(lì)