幼兒園如何做好家長(zhǎng)工作

如何做好家長(zhǎng)工作何為“溝通”？CONENTS1、挖溝使兩水相通?！蹲髠鳌ぐЧ拍辍?"秋，吳城邗，溝通江淮。"杜預(yù)注:"於邗江筑城穿溝，東北通射陽(yáng)湖，西北至末口入淮，通糧道也。"2、溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過(guò)程，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。

CONENTS做好家長(zhǎng)溝通工作要做好三大點(diǎn)：1、教師的工作態(tài)度與細(xì)節(jié)；2、善于觀察孩子的生活、性格、學(xué)習(xí)發(fā)展；3、注重與家長(zhǎng)溝通的技巧。1單

一所幼兒園教師工作的態(tài)度、細(xì)節(jié)的處理可以看出教育教學(xué)、保健護(hù)理等方面的質(zhì)量和水平。所以，我們的工作態(tài)度決定了一切，細(xì)致的工作是成敗的關(guān)鍵。CONENTS

一、工作態(tài)度與細(xì)節(jié)

態(tài)度決定一切，

細(xì)節(jié)決定成??！CONENTS

1、態(tài)度：每天家長(zhǎng)來(lái)園首先感受到的是我們對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)孩子的態(tài)度，能否讓家長(zhǎng)安心，能否讓孩子開心，我們的態(tài)度決定了一切。作為老師不但要把工作作為生存的方式，而且要把教育工作作為自己的愛(ài)好和事業(yè)。其次，學(xué)習(xí)調(diào)整自己的心態(tài)，能與同事、朋友和睦相處，心態(tài)好了，對(duì)家長(zhǎng)、孩子的態(tài)度自然也會(huì)更好。CONENTS

2、細(xì)節(jié)：細(xì)節(jié)是成功的基礎(chǔ)，幼兒園最基本的工作就是護(hù)理。我們可以從孩子的護(hù)理做起，孩子的儀容是否整齊、教室物品的擺放是否整齊美觀、對(duì)家長(zhǎng)提出的問(wèn)題是否認(rèn)真對(duì)待、對(duì)教學(xué)工作中的疑難是否主動(dòng)積極學(xué)習(xí)提高、資料的填寫、溝通平臺(tái)的使用是否認(rèn)真、及時(shí)、完整等各方面來(lái)觀察我們的工作是否到位、負(fù)責(zé)。

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如果能細(xì)心的發(fā)現(xiàn)并把握住每一個(gè)細(xì)節(jié)的變化，就是成功的一個(gè)重要保證。相反，如果忽略或錯(cuò)過(guò)了一個(gè)細(xì)節(jié)，可能會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)小小的疏忽，而失敗。成與敗的距離很近、很小，但帶來(lái)的結(jié)果卻有天壤之別。

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做好觀察孩子觀察孩子是我們教師在教育工作中不可缺少的重要技能：觀察我們可以概括為三個(gè)觀察：生活觀察、性格行為觀察、學(xué)習(xí)觀察。CONENTS

為什么要觀察孩子？1、觀察可以把握每個(gè)孩子的發(fā)展?fàn)顩r；2.觀察可以了解孩子的心理需要；3.觀察可以了解孩子如何學(xué)習(xí)；4.觀察可以了解孩子經(jīng)驗(yàn)的獲得；5.觀察可以有效的指導(dǎo)教育活動(dòng)。CONENTS

所以，我們應(yīng)該時(shí)刻觀察孩子，有了觀察才能滲透了解孩子的點(diǎn)滴，了解孩子才能更有效與家長(zhǎng)溝通到位。觀察可分調(diào)皮、內(nèi)向、身體弱的孩子來(lái)進(jìn)行觀察。經(jīng)驗(yàn)分享如下：CONENTS

1、調(diào)皮：劉小朋友，學(xué)習(xí)：記憶好，學(xué)知識(shí)接受能力好，繪畫與精細(xì)動(dòng)做強(qiáng)、構(gòu)思獨(dú)特，樂(lè)感好，對(duì)什么事物都感興趣。性格行為：說(shuō)話消極、與同伴相處不為別人著想，總是用搶來(lái)解決問(wèn)題，沒(méi)愛(ài)心，不會(huì)關(guān)心同伴，合作能力差。大運(yùn)動(dòng)動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)。（與家長(zhǎng)溝通方法重點(diǎn)是性格與行為，告訴家長(zhǎng)我們園里怎樣做。如：多給合作的機(jī)會(huì)，經(jīng)常用愛(ài)心的故事引導(dǎo)）CONENTS

2、內(nèi)向：江小朋友，智力發(fā)展比一般孩子慢：學(xué)習(xí)：識(shí)字能力強(qiáng)。邏輯能力與計(jì)算能力差。性格行為：做事慢，不著急，對(duì)不熟悉的環(huán)境與陌生的人有恐懼現(xiàn)象。會(huì)關(guān)心同伴，有愛(ài)心。（與家長(zhǎng)溝通方法重點(diǎn)是性格。園里老師做到多關(guān)注，引起孩子關(guān)注，創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)）

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3、身體弱：陳小朋友，學(xué)習(xí)：是班里偏上生，記憶、操作、精細(xì)動(dòng)作好、思維能力強(qiáng)，繪畫構(gòu)想獨(dú)特。性格與習(xí)慣：做事慢，拖拉、喜歡到處摸東西，總喜歡問(wèn)為什么，好奇心強(qiáng)。身體比較虛，中午午休要上2次廁所，不上會(huì)尿床。（與家長(zhǎng)溝通時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)配合孩子性格培養(yǎng)陽(yáng)光些、做事不拖拉，身體咨詢醫(yī)生，開些中藥調(diào)理）CONENTS

除了以上觀察，還可進(jìn)區(qū)觀察，進(jìn)區(qū)觀察孩子操作學(xué)習(xí)，觀察孩子互助、合作等。

每個(gè)區(qū)孩子的操作程度都有不同效果。課堂上、戶外活動(dòng)等的表現(xiàn)都可以用心記錄下來(lái)，寫在成長(zhǎng)手冊(cè)上，或與家長(zhǎng)直接溝通。與家長(zhǎng)溝通要有目的性，讓家長(zhǎng)觀念與我們統(tǒng)一。才能把孩子的教育做得更好。家長(zhǎng)比我們更了解自己的孩子，只要我們用心加誠(chéng)心，家長(zhǎng)工作一定能做好。CONENTS

三、教師與家長(zhǎng)溝通的技巧CONENTS

1、和家長(zhǎng)建立良好的朋友關(guān)系幼兒園的教育需要家長(zhǎng)的密切配合、支持、才能得到良好的效果，然而要讓家長(zhǎng)自覺(jué)自愿、樂(lè)意和老師合作，共同教育，必須取得家長(zhǎng)的信任，和家長(zhǎng)建立良好的朋友關(guān)系。聽取家長(zhǎng)的合理建議，努力營(yíng)造一個(gè)平等、輕松、愉快的交流環(huán)境。

“朋友”關(guān)系要有度。

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2、一視同仁地對(duì)待每一位家長(zhǎng)幼兒園個(gè)別教師善于與健談、有地位的、孩子在幼兒園表現(xiàn)出色的、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園有一定貢獻(xiàn)的家長(zhǎng)交談，而那些平平淡淡的家長(zhǎng)經(jīng)常被冷落，只能旁聽著教師與別人的笑聲，長(zhǎng)期下去，他們就會(huì)對(duì)教師平等對(duì)待每一位幼兒產(chǎn)生置疑。切忌只和幾位家長(zhǎng)關(guān)系好！CONENTS

3、如何贏得家長(zhǎng)的信任與支持？用熱心、耐心、細(xì)心、誠(chéng)心、童心打動(dòng)幼兒及家長(zhǎng)：帶班時(shí)，難免有個(gè)別孩子自理能力差，因身體原因有尿褲、拉屎現(xiàn)象，每當(dāng)遇到這種情況，我們要懂得安慰幼兒說(shuō)：“不要緊，脫下來(lái)老師幫你洗一洗?！焙⒆硬婚_心不愿上學(xué)的時(shí)候多給她一個(gè)擁抱、多和她談?wù)勑?，親切友好的關(guān)懷拉近了你與孩子之間的距離。CONENTS

4、搞好家長(zhǎng)工作還要注意講究方法

如想得到家長(zhǎng)幫助時(shí)，下面是兩個(gè)相同內(nèi)容的通知，但收到了不同的效果：第一種通知如下：通知：各位家長(zhǎng)：下周我們班級(jí)要開展玩具主題請(qǐng)您下周一帶以下物品：玩具圖片、及各種類型的實(shí)物玩具。

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第二種通知如下：題目：請(qǐng)您幫忙尊敬的家長(zhǎng)朋友，下周我們將要開展玩具主題，我們將會(huì)做好充分的準(zhǔn)備如：搜集圖片、制作幻燈、準(zhǔn)備課程所需物品等，為了使幼兒認(rèn)識(shí)多種玩具，開闊視野，以獲取更多關(guān)于玩具的信息，希望您能和孩子在家收集相關(guān)資料，同時(shí)把孩子的玩具帶到幼兒園和大家分享，相信有各位家長(zhǎng)朋友的支持與幫助，孩子在這個(gè)主題中將獲得更大的發(fā)展。謝謝大家。

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分析兩種相同內(nèi)容的通知：第一種家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)“又要拿東西了”，會(huì)不情愿的拿來(lái)。

第二種家長(zhǎng)看到通知后，不但沒(méi)有任何怨言，還會(huì)盡最大努力。CONENTS

三、教師與家長(zhǎng)溝通的技巧1）一句話溝通法這種辦法是針對(duì)在各方面不存在問(wèn)題的孩子，而家長(zhǎng)也很少過(guò)問(wèn)的。這樣的孩子和家長(zhǎng)是最讓老師省心，家長(zhǎng)不主動(dòng)找我們，并不代表家長(zhǎng)不想了解孩子在園的各種情況，相反，他們和其他家長(zhǎng)一樣，很想了解孩子在園的情況及各方面發(fā)展的水平，只是由于時(shí)間關(guān)系或不愿給老師添麻煩等原因。于是，我們針對(duì)這樣的家長(zhǎng)可采取一句話溝通法，利用接送環(huán)節(jié)用一兩句話向家長(zhǎng)反映情況，如：今天某某小朋友學(xué)會(huì)了…今天某某午睡時(shí)很快入睡等等，我們說(shuō)完后，往往會(huì)看到家長(zhǎng)會(huì)心的微笑。

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（2）引起注意法這種方法是針對(duì)那些孩子本身在某一方面或多個(gè)方面存在問(wèn)題，但是沒(méi)有引起家長(zhǎng)的重視。由于家長(zhǎng)對(duì)孩子教育理念不懂，又被親情蒙了眼睛，認(rèn)為自己的孩子是最棒的，即使有點(diǎn)缺點(diǎn)也看不見，所以對(duì)孩子的情況不太關(guān)注。對(duì)于這樣的家長(zhǎng)我們可采取引起注意法，如：利用半日開放，讓家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己孩子和別人孩子的差距，從而引起家長(zhǎng)的關(guān)注，再根據(jù)不同的情況和家長(zhǎng)溝通，過(guò)程可以這樣：

1、讓家長(zhǎng)了解教育目標(biāo)及孩子應(yīng)達(dá)到水平。

2、了解家長(zhǎng)的教育方法。

3、找出問(wèn)題的原因。

4、想出好的方法與家長(zhǎng)溝通合作教育孩子。CONENTS

（3）真情感動(dòng)法這種辦法是針對(duì)那些孩子本身在各方面不存在問(wèn)題，但家長(zhǎng)總是不放