說課比賽心得體會

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本次“創(chuàng)新杯”全國中等職業(yè)學校電類專業(yè)基礎課程說課比賽已經(jīng)落下帷幕，經(jīng)過兩個多月的準備，沒有辜負這段時間的辛苦付出，結果是美好的，但過程是艱辛的?，F(xiàn)就為準備此次大賽而做出準備的過程做一總結。

自九月份接到通知后，開始準備說課內(nèi)容。選題是一個艱難的過程，像整流電路、電磁感應、組合邏輯電路這些課程已經(jīng)有過很多的經(jīng)典教學設計，而電類專業(yè)基礎課程中的其他內(nèi)容要想上出新意、上出特點需要好好動動腦筋。選題就在既不能重復經(jīng)典，又要上出特點；既不能與其他選手選題沖突，又要考慮內(nèi)容的重要性。經(jīng)過兩天的思考，最終確定了《三相交流電源》這節(jié)課作為說課的內(nèi)容。這節(jié)課屬于純理論性課程，一般情況下大多數(shù)老師在選題時認為本節(jié)課沒有什么明顯的實驗現(xiàn)象，又有著不少的純數(shù)學推導，所以肯定選這一課題的老師幾乎沒有，這樣選題重復的問題就解決了。而且我自己已經(jīng)在心里對這節(jié)課的教學設計有了大體的構思，可以將一節(jié)純理論講解課設計成理實一體化的授課模式，能夠體現(xiàn)出新意和特點。

確定好內(nèi)容之后就是制作課件，設計教學流程，準備相關實驗，制定說課稿。在正式比賽前學校組織了內(nèi)部的三次說課試講，并請來了區(qū)教研室的李慶老師對我們進行了指導。經(jīng)過不斷地修改和完善，10月15日在區(qū)里比賽中獲得了晉級市里比賽的資格。而10月27日在鎮(zhèn)海職教中心舉行的比賽中，各個教師展示了不同的風格和良好的素質(zhì)。最后經(jīng)過評委的慎重考慮和評判，確定了五位教師獲得一等獎，并代表寧波參加全國比賽。

為了準備全國比賽，市、區(qū)領導對我們尤為重視，先后組織了多次試講、點評，指出了課件的制作不足，教學設計的缺陷，比賽時的著裝，對說課稿逐字逐句地進行了分析和修改。尤其是請來了之前已經(jīng)獲得了全國比賽一等獎的其他選手為我們做展示，并對我們的說課進行點評和修改。對我們的提高起到了很大的幫助。

而我的教學設計雖然主體上沒有什么大的改動，但課件確是改動不小，從主體顏色的選擇、字體的更改，動畫和錄像的插入，已經(jīng)和第一次參加區(qū)里比賽時的原稿有了很大的改動，而說課稿更是反復修改了多次，最終才確定了下來。過程雖然辛苦，但也充滿了快樂，每一次的修改都是一次自我的提高，每一次專家的點評都是自我的完善，辛苦的付出總是有回報的，結果也是完美的。

通過此次比賽，使得我從教學理論、設計理念、參賽經(jīng)驗等各方面都得到了很大的提高，對日后的教學起到了很大的幫助。最后感謝教研組、學校對我參加這次比賽做出了很大的幫組。尤其應該感謝區(qū)教研室李慶老師，從區(qū)、市到全國比賽，整個過程中給我了很大的幫助，不論是從說課稿還是課件制作都給予了很多的指點，并在機票購買、住宿、行程安排，甚至場次抽簽這些細節(jié)都做了詳細的安排，省去了我們參賽選手的顧慮，全心投入到比賽。

說課比賽心得體會篇5

一、教師的教育理念普遍較高，參賽教師都比較好的貫徹了新課程理念，說課過程中體現(xiàn)出了較強的課改意識，樹立學生的主體地位，注意了學生學習方式的變化，分組學習、合作學習、探究式學習體現(xiàn)非常明顯，教師想方設法調(diào)動學生的學習興趣，盡量讓每一個學生都能參與到課堂教學中來，

二、教師的基本素質(zhì)普遍較強，在此次說課競賽過程中，參賽教師展現(xiàn)了其較強的基本素質(zhì)，教態(tài)自然、得體、親切，語言準確精煉、正確選擇使用教具，專業(yè)知識扎實牢固，知識面寬，掌握現(xiàn)代化教育教學手段，熟練運用多媒體教學。

三、從教學方法和手段來看，教師都采用適當?shù)慕虒W方法，激發(fā)學生興趣，提高教學效率，在新課導入上能夠創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生興趣，

四、在教學內(nèi)容安排，教學環(huán)節(jié)設計，重難點的處理，知識的拓展和鞏固上，多數(shù)教師都有創(chuàng)新，別具一格。新教材的內(nèi)容相比過去精簡了很多，給我們呈現(xiàn)的多數(shù)是一些結論性的知識，學生不易理解，多數(shù)教師在處理教材中重難點知識時，多采用先給學生播放視頻或補充一些歷史資料，然后根據(jù)資料層層設問，引導學生去探討、分析、合作、探究，弄清問題的來龍去脈，加深對知識的理解，突破了重點和難點。

五、在學以致用方面，多數(shù)教師注重知識與現(xiàn)實的聯(lián)系。參加本次說課比賽我的最大感受是：

說課賽場真可謂龍爭虎斗，雖說這說課表面上看來仿佛是一種個體行為，但單打獨斗的背后卻隱藏著一個學校、一個區(qū)域集體教研活動的動態(tài)，前臺展示的顯然是后臺的集體素質(zhì)，無不凸顯著各地教研的最新成果和教師所掌握的最新理念。

古人說，窺其一斑，可見全豹。一場不大的語文說課精英大賽，透視出黑龍江省初中教育的一派爛漫。說課賽場上有的選手在課件中把學生學習語文，探究語文的活動過程實錄到課件中，既豐富了說課內(nèi)容，又增強了說課內(nèi)容的真實性、原本性，體現(xiàn)了“語文源于生活，生活充滿語文”？？這顯然是一種新的苗頭，一種方向。還有的選手采用了課后說課，滲透了教育反思，而且說課內(nèi)容也在不斷整合，生成性資源也在不斷涌進這塊神奇的處女地。絕大多數(shù)選手都不約而同地使用了課件，信息技術在這里找到了最佳結合點，課堂教學視頻也大膽地走進了說課程序，以教學課例解剖的方式在進行著微觀分析；更精彩地是多位選手“無意”選用的同一課題，呈現(xiàn)的“同課異構”，精當?shù)仃U釋了什么叫做“百家爭鳴”，什么叫做匠心獨運。而爭鳴的結果是，燕啼鶯歌，春曲婉轉(zhuǎn)。

沉鉤歷史，從上世紀八十年代首次出現(xiàn)說課以來，說課從來沒有像今天這樣如此多彩，千奇百妙的電子演講稿，科學靈動的語文課件，深入淺出的人文性講解，精彩的現(xiàn)場專家點評？？無不演義的是一場場生動的教育活劇，是教師在實踐新課程中不斷發(fā)展的活劇。

把握要求，應該是說課的基點，因為說課不同于一般的發(fā)言和教學，它要求說者比較系統(tǒng)地介紹自己的教學設計及其理論依據(jù)，而不是宣講教案，也不是濃縮課堂，它的核心在于說理，在于說清為什么要這樣教。說課還必須立足于“課”，它也不同于教學基本功比賽，不同于教學技能表演，沒有“課”，無論是說還是演都是徒勞。說課同樣要關注重點，只有緊緊抓住那些教師較為關心、渴望了解的重點問題，才能充分發(fā)揮“說課”的交流作用。

說課更需要激情，有聲有色，連貫緊湊，過渡流暢自然，激情飛揚。無論你面對的是學生還是同仁，沒有激情，就不能收獲勝利！

以上就是我的一點不成熟的想法，不當之處還望各位領導、同仁批評指正，以利于我今后能取得更大的進步。

謝謝大家。

說課比賽心得體會篇6

X年X月X日我有幸參加了X縣教育局舉辦的常識技能科——科學說課比賽?？茖W組來自各個中心小學的16名選手參加了角逐，雖然比賽結果尚未揭曉，參加了這次比賽，我受益匪淺。

當接到報名通知，我心里就在猶豫，到底要不要參加，中心校領導說：“你去年參加過X省小學科學轉(zhuǎn)崗培訓，比較有優(yōu)勢?！闭f真的通過那次培訓，我更加認識到了科學并不是那么好教的學科。在領導、同事的鼓勵下，我報名了。在靖城中心校選拔賽中，我被選中了。

一、賽前準備

俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功?！闭f課的關鍵就是要“說”，說教學目標，說理論依據(jù)，說教學思路，說教學過程，這不單單是嘴皮子上的功夫，更是一個人教學理論的基礎，教學思路的闡述，說當然要力求精煉、到位，但并不是要簡單的一語帶過，而是要有理有據(jù)。因為這次說課的內(nèi)容是三、四年級科學教材，課題由抽簽決定的。我是第一次參加這樣的活動，而且是抽簽決定說課內(nèi)容，現(xiàn)場一小時寫稿，所以心里難免有些擔心，緊張。為此，我通讀小學科學課標、教參、教材，上網(wǎng)下載優(yōu)秀說課稿、觀看說課視頻，教師備課系統(tǒng)，鉆研如何說好一節(jié)課。在家里自己隨意選一節(jié)課，一小時寫稿，演練說課，對著鏡子說，練臺上的儀表儀態(tài)，練說課的語音語調(diào)語速;時間的把握，在比賽前，中心校許多領導在百忙之中抽出時間招集各學科參賽人員進行演練，一個個詳細指導。我不僅僅代表自己去參賽，身后還有學校、領導、同事這個強大的動力源，還有我家人的莫大支持和無償?shù)母冻?。在此期間我舍棄了很多很多。和女兒出去玩的時間、回娘家看爸媽的時間、和同學聯(lián)系溝通的時間、看電視的時間，都被占用了，每天腦子里就是一件事：準備好說課，為了說好課，我要全力以赴。

二、賽后收獲

通過這次活動我對說課有了更深的理解。明確了說課都說些什么?即對教學的設計和分析，其內(nèi)容涉及教材內(nèi)容的分析、教學目標的`確定、教學過程的設計、教學方法的選擇、教學效果的評價。“說課”是指教師面對同行或?qū)＜揖湍骋徽n闡述自己的教學設計及理論依據(jù)的一種教學研究活動，是探討教學方法，實踐教學手段，提高教育教學業(yè)務水平的一種有效方式，也是教師進一步學習教育理論，用科學的手段指導教學實踐，提高教學科研水平，增強教學基本功的必修內(nèi)容。說課有別于上課和備課，說課在說理，應按照“教什么?怎么教?為什么教?”的思路說課。通過這次說課比賽，我發(fā)現(xiàn)了自己身上存在著許多不足，選拔賽時，由于第一次嘗試說課，心里沒把握，雖然自己在準備時將每一個環(huán)節(jié)的思路都寫出來了，但在實際說課中卻存在著明顯的漏說現(xiàn)象，語言不流暢。通過多次的演練，鍛煉了自己的膽量。在比賽時順利地完成預定的任務。

在說課過程中有幾點比較重要

1.對于任何一節(jié)課，首先要選準教學目標，教學目標它指出了教學的主攻方向，規(guī)定一整節(jié)課教學活動的落腳點。在確定教學目標過程中，要全面、具體、恰當。

2教學過程很重要，“說課”的一個重要特點是要說清楚理論根據(jù)，不僅要說出怎樣教，還要說出為什么這樣教。所以在說課過程中每一步教學程序都應蘊含著教育思想、教育原則，從而保證課堂教學設計的科學性，以達到優(yōu)化教學的目的。

3“說課”要流暢，幾個環(huán)節(jié)過渡要自然。“說課”要有層次感，不要面面俱到，不要將“說課”說得很細，我們要說的都是一些教學預案，所以要多談談學生學習中可能碰到的困難和教師的教學策略。這里的層次針對某一教學環(huán)節(jié)來說也是如此。

4.說課就像演講要自信，富有激情和個性。說的過程中拿出最好的狀態(tài)最好神采飛揚，激情澎湃感染聽眾。同時要針對自身揚長避短，體現(xiàn)個性。

“天空不留下痕跡，但我已飛過?！蔽沂冀K堅信所有的美麗都發(fā)生在過程中。參加此次活動，我受益匪淺，我得到了一次很好的鍛煉。在這次活動中，使我的教育歷程又多了一個足跡，在我的教育生活中又留下了一個美麗的故事。

說課比賽心得體會篇7

首先映入眼簾的是老師們認真的態(tài)度、自信的目光。這次有幸聽到品德的說課所以感覺難以忘懷，感嘆教師們對品德的深入理解，對已有知識細致的進行層層練習。有的重在通過實踐練習。有的重在方法的提煉、總結以到達熟練掌握方法提高練習質(zhì)量的效果。為后續(xù)的學習打下堅實的基礎。

如上饒縣應家小學的潘海霞老師輕松自如的說課風格深深的吸引了我，那種對教育的熱愛、執(zhí)著在說課中依依體現(xiàn)。《文明的社區(qū)生活》的說課在教學的設計上也獨特新穎，環(huán)節(jié)一，走進文明社區(qū)的行文差異在哪里就讓學生進入思考，接著又設計的環(huán)節(jié)二，視頻的導入我想不僅僅學生會被吸引連我們老師也會吸引住吧。潘老師采用課件，教具來一層層突破重點突破難點。

曾經(jīng)誤認為說課應該是比較簡單的一件事情，現(xiàn)在卻感覺到并非如此，因為上課面對的是學生，在課堂中只要充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生積極地參與到課堂中來就行了，而說課卻不一樣，因為它面對的是老師，你不僅僅要說出你如何設計教學過程，還要說出你的設計理念和設計意圖，要理論與實際相結合，并且一堂好的說課，對教師的本身要求也很高，你不僅要做到準確地把握教學目標，教學重、難點，并且還要有很強的應變能力、良好的心理素質(zhì)和語言的表達能力。

就短短的一天讓我的視野豁然開朗，心中的鏡子逐漸擦亮。所以說每一次的鍛煉就是一次成長，每一次的機會就是成長的基石與舞臺，而每一次的成功與失敗就是信心的建立與經(jīng)驗的積累！

通過這次活動，不僅對說課者有很大的促進，還給予我們聽課的教師很大的幫助。

相信我們看了、聽了、學習了、我們就收獲了！

說課比賽心得體會篇8

通過這次說課比賽，我對說課有了新的認識。說課是一種不同于備課和上課的展現(xiàn)自己教學思想和教學能力的特殊的形式。

收獲一：教師基本技能的提高。說課要求教師具備一定的理論素養(yǎng)，這就促使我不斷地去學習教育教學的理論，提高自己的理論水平。另一方面，說課要求教師用語言把自己的教學思路及設想表達出來，這就在無形中提高了我的語言組織能力和表達能力，提高了自身的素質(zhì)。

收獲二：感受團隊的力量。這次雖然不是集體比賽，但大家都齊心協(xié)力，體現(xiàn)出群策群力的團體精神。

收獲三：體會成功的喜悅。當說課結束，掌聲響起的時候，我無比地激動！這段時間的付出，最終贏得了領導和同事們的認可，那種成功的喜悅是難以表達的。

我喜歡這樣的培訓——勞累并快樂著。

說課比賽心得體會篇9

1、準備，兩份說課稿，一份完整版，一份壓縮版。完整版是整個流程很詳細，壓縮版則是提綱式的，列出關鍵步驟就行。說課時，放一份完整版在桌面上，心里不慌，手中拿著壓縮版，不記得了可以看看，這樣就避免了拿著稿子讀到底的尷尬。

2、開場白

尊敬的評委老師，你們好，（鞠躬）我是多少號，今天我說課的題目是什么什么。

3、教態(tài)

站姿：不要搖晃

手勢：不要太多小動作，該有就有，手勢是隨著情感而自然呈現(xiàn)的，沒有語言和情感的滲透，

手勢顯得很僵硬。

眼神：自信正視前方，不要空洞，建議看著評委，眼睛不要不停地眨。

表情：微笑而不露齒，透著一種自信的微笑才是最好。

4、說課稿的板塊構成要完整規(guī)范。

說教材：該教材在本單元的地位（與本單元整體教學的關系）

說學情：教學對象的知識儲備、思維能力和情感態(tài)度處于什么發(fā)展階段，該階段的特征是什么說教學目標：①知識②能力③情感態(tài)度

說教學重難點：重點是什么，難點是什么

說教學方法：針對教學目標和重難點制定切實可行的目標，有探究法、討論法、講評法、對話法、啟發(fā)法、點撥法等

說學法指導：針對該階段學生情況指導相應學習方法，不外乎合作探究、誦讀法等

說教法和學法都不要用太多空洞的理論，最好是直說用什么方法，該方法好處如何說教學步驟：

①導入，設置怎樣的情境，激發(fā)學生的學習興趣

②朗讀整體感知：學生默讀，注音，初步熟悉課文；教師范讀；學生齊讀

③提出問題，合作探究：有具體實例，有相關預設，有層次性的板書

④教師小結：該篇文章主要寫了什么內(nèi)容，表達了什么情感，對我們有什么啟發(fā)⑤布置作業(yè)

⑥完整板書呈現(xiàn)

說教學反思：本堂課設計過程中的亮點有哪些，該如何保持發(fā)揮，不足之處有哪些，以后該如何改正。

5、兩字要工整清晰

寫說課稿的稿紙要打格子，不然很容易寫歪。

寫字要舒展大方，不要寫字很小氣，力求清晰整齊，沒有藤蔓感。

黑板寫字要居中，課題正楷，板書規(guī)范清晰，層次性強。

不要賣弄書法，只要求清晰工整，所以楷書是最好的

6、語言表達

語速適中，不要連珠炮，不要吞吞吐吐，吐字清楚，注意語氣要和情感節(jié)拍，輕重緩急語言表達不要重復，語氣中要有親和力，因此語調(diào)不要尖，要平中帶抑揚頓挫。

說課比賽心得體會篇10

我有幸參加了黑龍江省初中美術教師課堂教學展示美術說課比賽。來自各個市縣的70多名選手參加了角逐，我是第一次參加說課比賽，并且比賽選手大多都是資深前輩和優(yōu)秀同仁，所以當時心里難免有些擔心和緊張。

作為一名剛剛步入教師隊伍的我來說，這次比賽給我的感觸頗深。這不僅是一次比賽，一次提高，更是一次學習的好機會。通過這次說課比賽，結合評委中肯、準確的評價，使我找到了自己的不足和努力方向。首先，由于自身時間原因準備得不是很充分，說課課件做的有些簡單，其次，在說課過程中，感染力不強。這些說明了自己的教學基本功還不到位，我必須要從多方面去努力提高，朝著專業(yè)化方向發(fā)展。

我覺得說課能夠全方位地提高教師的素質(zhì)水平。首先，在說課活動中促使教師無論參與說或評都能得到明顯的提高。作為說課者，說課準備和實施的過程，也是提高說課者素質(zhì)的過程，鍛煉了鉆研教材的基本功，鍛煉了了解和研究學生的基本功，提搞了學習和掌握教學理論的水平，鍛煉了語言表達能力等。具體地說，通過說課能促使教師得到以下幾方面的提高。

1、說課促使教師自覺學習教育教學理論，努力提高理論水平。沒有教育教學改革理論的指導，便不能很好地從事教育教學改革的實踐活動。說課活動要求教師必須具備一定的教育教學理論水平和素養(yǎng)。教師從