重慶市北碚區(qū)西南大附屬中學2023-2024學年中考語文全真模擬試卷含解析

重慶市北碚區(qū)西南大附屬中學2023-2024學年中考語文全真模擬試卷注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1．下列情境中，說話人語言表達最得體的一項是()[情境]早自習時，同學們都在認真看書，只有小明忙著抄作業(yè)，作為小組長的你正在收作業(yè)，你走到他身邊，對他說:A．你別急，慢慢抄，抄完交給我。B．小心點，別讓老師看見。C．工整點抄，否則就得重抄。D．別抄了，你自己寫吧。2．下列文學文化常識說法正確的一項是：（）A．《世說新語》和《聊齋志異》都是我國古代著名的志怪小說。B．表是古代臣民向帝王上書陳情言事的一種特殊文體，如《出師表》。C．戴望舒，現代詩人，代表詩作有《祖國啊，我親愛的祖國》。D．《我的叔叔于勒》是英國短篇小說家莫泊桑的作品。3．下列句子的表述不正確的一項是（）A．“庚”常用作表示順序的第七位。B．杏壇、懸壺、岐黃都是中醫(yī)的別稱。C．琴是中國古代文化地位最崇高的樂器，有“左琴右書”之說。D．王羲之對鵝十分偏愛，并從它的體態(tài)姿勢上領悟到書法執(zhí)筆運筆的道理。4．下列語句的順序排列正確的一項是（）①任何受過教育的人，都能發(fā)表自己的喜怒哀樂，表達自己的酸甜苦辣，展示自己的“名言警句”②正因如此，這一傳播手段迅速被社會各界廣泛運用③微博沒有任何門檻，無需任何包裝，只要想說，就可以通過微博說出來④微博之所以如此受公眾關注和追逐，是因為“沉默的大多數”在微博上找到了展示自己的舞臺A．④③①②B．①④②③C．③①②④D．②①③④5．在下面的橫線上填寫相應的句子。__________，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）不應有恨，__________？（蘇軾《水調歌頭》）有約不來過夜半，__________。（趙師秀《約客》）__________，落日故人情。（李白《送友人》）感時花濺淚，__________?。ǘ鸥Α洞和罚_________，燕然未勒歸無計。（白居易《觀月有感》）王維《使至塞上》中的“__________，__________”描繪了奇特的塞外風光，畫面壯闊，意境雄渾?！遏~我所欲也》中孟子認為能做到“舍生取義”的句子是：__________，__________。6．閱讀下面語段，按要求作答。這行者昂昂烈烈，挺著胸脯，把身子抖了一抖，卻將那架鷹犬的毫毛，都收回身上，拽開大步，徑走入門里，坐在南面當中。紅孩兒當面跪下，朝上叩頭道：“父王，孩兒拜揖?！毙姓叩溃骸昂好舛Y?！薄段饔斡洝氛Z段中“行者”假扮成誰的樣子？結果又是如何被識破的呢？二、閱讀7．閱讀下面的文言文，完成下列小題。葉義問，字審言，嚴州壽昌人。建炎初，登進士第。調臨安府司理參軍。范宗尹為相，義問與沈長卿等疏其奸。為饒州教授，攝郡。歲旱，以便宜發(fā)官倉賑民，提刑黃敦書劾之，詔勿問。前樞密徐俯門僧犯罪，義問繩以法，俯本欲舉義問，怒甚，俯乃袖薦書與之。知江寧縣。召秦檜所親役，同僚不可，義問曰：“釋是則何以服他人。”卒役之。通判江州。豫章守張宗元忤檜，或中以飛語，事下張常先。宗元道九江，常先檄義問拘其舟，義問投檄曰：“吾寧得罪，不為不祥?！背Ｏ劝讬u，罷去。檜死湯思退薦之上記其嘗言范宗尹召至言臺諫廢置在人主檜親黨宜盡罷逐以言得罪者宜敘復擢殿中侍御史。樞密湯鵬舉效檜所為。植其黨周方崇、李度，置籍臺諫，鋤異己者。義問累章劾鵬舉，有“一檜死一檜生”之語，并方崇等皆罷之。又言：“凡擇將遇一闕，令樞密院具三名取上旨，則軍政盡出掌握?！鄙下劷鹩蟹高呉?，遣義問奉使覘之，還奏：“彼造舟船，備器械，其用心必有所在，宜屯駐沿海要害備之?！苯鹬髁凉锨?。命視師，義問素不習軍旅。至鎮(zhèn)江，聞瓜洲官軍與敵相持，大失措，乃役民掘沙溝，植木枝為鹿角御敵，一夕潮生，沙溝平，木枝盡去。會建康留守張燾遣人告急，義問乃遵陸，云往建康催發(fā)軍，市人皆媟罵之。又聞敵據瓜洲，采石兵甚眾，復欲還鎮(zhèn)江，諸軍喧沸曰：“不可回矣，回則有不測?！彼熠吔?。已而金主亮被弒，師退，義問還朝，力請退，遂罷。隆興元年，中丞辛次膺論義問“頃護諸將幾敗事，且以官私其親”。謫饒州。乾道元年，詔自便。六年卒，年七十三。1．下列對文中畫線詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A．進士，中國古代科舉制度中，通過朝廷最后一級考試的人稱為進士。B．教授，文中指古時設置在地方官學中的學官，與現在的“教授”不相同。C．建康，即今天的南京，是吳、東晉、宋、齊、梁、陳等王朝都城，它還有石頭城、金陵等名稱。D．弒，古時候指臣子殺君主、部下殺上級、子女殺父母、奸臣殺忠臣。2．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．檜死/湯思退薦之/上記其嘗言范宗尹/召至/言臺諫廢置在人主/檜親黨宜盡罷逐以言/得罪者宜敘復/擢殿中侍御史B．檜死/湯思退薦之/上記其嘗言/范宗尹召至/言臺諫廢置在人主/檜親黨宜盡罷逐/以言得罪者宜敘復/擢殿中侍御史C．檜死/湯思退薦之/上記其嘗言范宗尹/召至/言臺諫廢置在人主/檜親黨宜盡罷逐/以言得罪者宜敘復/擢殿中侍御史D．檜死/湯思退薦之/上記其嘗言/范宗尹召至/言臺諫廢置在人主/檜親黨宜盡罷逐以言/得罪者宜敘復/擢殿中侍御史3．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A．葉義問為官正直，關愛百姓。任職期間，敢于向皇帝奏明宰相范宗尹做的不法之事；旱災之年，又以便宜的價格發(fā)售糧食，救濟百姓。B．葉義問不畏權貴，堅守道義。對于秦檜的親友，他同等看待，令他們正常服役；受命攔截張宗元的船只，他卻說寧可領罪也不做壞事。C．葉義問關心朝政，盡心奉主。他發(fā)現湯鵬舉仿效秦檜結黨營私，便上奏皇帝，彈劾湯鵬舉；又提議皇帝改進選將方式，掌牢軍政大權。D．葉義問不熟戰(zhàn)事，治軍無方。在其視察軍隊期間，了解敵情后驚慌失措，修筑無效防御工事；在軍情緊急之時，竟決定撤退，遭到非議。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。義問繩以法，俯本欲舉義問，怒甚，俯乃袖薦書與之。豫章守張宗元忤檜，或中以飛語，事下張常先。8．閱讀下面的文言文，完成下列小題。曹劌論戰(zhàn)十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>

……既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?．解釋下面加點詞的意思。（1）又何間焉（________）（2）小惠未徧（________）（3）必以信（________）2．用現代漢語翻譯下面的句子。（1）肉食者鄙，未能遠謀。（2）一鼓作氣，再而衰，三而竭。3．下面對選文內容理解不正確的一項是（）A．本文在裁剪上別具匠心，詳寫論戰(zhàn)，略寫作戰(zhàn)，意在表現曹劌的“遠謀”。B．曹劌與鄉(xiāng)人的對話，表現了曹劌作為一介平民對國家高度的責任感。C．文章內容前后照應，如“肉食者鄙”與“公將鼓之”“公問其故”等照應，表明魯莊公四一個昏君。D．文章語言十分精煉，如寫齊軍，僅用“齊人三鼓”四字九表現出他們依仗數量上的優(yōu)勢急切取勝的心理。9．閱讀湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”1．解釋下面語句加點的詞語。（1）余拏一小舟（_______）（2）余強飲三大白而別（_______）（3）客此（_______）2．翻譯文中劃線的句子（1）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。（2）莫說相公癡，更有癡似相公者。3．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A．本文以回憶的方式，淡雅的語言，記述了一次湖心亭賞雪的往事，表現了西湖雪后的潔凈之美，以及亭上遇人之樂，其中隱含淡淡的故國之悲。B．作者以“人鳥聲俱絕”來描寫雪后西湖的寂寥空曠。夜游西湖表現出他的不同凡響之處，也是作者崇尚“冰雪人格”的體現。C．文章以舟子“莫說相公癡，更有癡似相公者！”的喃喃自語收束全文，借舟子之口，點出一個“癡”字，側面寫出俗人無法理解文人的高雅。D．文中使用白描手法，描寫雪夜湖景猶如一幅淡墨山水畫，視野由遠及近，由大變小，讓人產生一種天地之大、人生之微的感慨。10．①2017年全國碩士研究生招生考試已結束，據報道，工匠精神列進了政治科目考試的考題。②一提工匠精神，人們就想到德國、日本、瑞士等國，因為它們產出大量值得稱道的精細產品。比如百達翡麗、勞力士、江詩丹頓這些手表，小小機械表殼里，能有744個零件，最小的細如毫發(fā)，一個頂級表匠全身心投入，一年只能制造出一塊。這種精益求精、一絲不茍的工匠精神恰恰是我們迫切需要的。③中國是一個制造大國，但還不是制造強國。我們雖一度是“世界工廠”，但在很多領域并不掌握核心技術；我們有很多產業(yè)工人，但真正潛下心數十年如一日鉆研技術的人并不多；我們有著巨大的產品產量，但粗制濫造、檔次低下的產品也不少……在一些制造業(yè)發(fā)達國家，一個特別精于制作鐘表、生產皮鞋乃至會捏壽司的人，會被視作“國寶”，受到整個社會的尊敬，而中國向來缺乏這樣的文化氛圍。即便是瓷器、絲綢、漆器等產品享譽世界的年代，中國主流社會對匠人也并無太高評價，一些傳統(tǒng)手藝卻面臨后繼無人之困。④說到底，我們真正欠缺的不是工匠，甚至不是工匠精神，而是一種支撐工匠精神的“匠心文化”。⑤培育工匠精神重在轉變觀念?，F實生活中，重管理輕技術、重學歷輕技能的錯誤認識，應隨時代變化徹底扭轉。在很多發(fā)達國家，匠人收入普遍比大學畢業(yè)生要高，接受職業(yè)教育的孩子同樣被視為“家族的驕傲”，這值得我們反思。提高技能型人才待遇，提升其社會認可度，在全社會形成一種尊重匠人的文化，是培育大國工匠的應然之舉，我們應做好這道文化考題。⑥打破固有的偏見，在全社會營造和確立一種推崇工匠精神、踐行工匠精神的“匠心文化”，才可能有更多人干一行、愛一行、專一行、精一行，就像瑞士的鐘表匠那樣，從容淡泊、精益求精、匠心不改，畢生做好一件事，做到近乎完美。(出自《光明日報》，文章有改動)1．通讀全文，概括本文的主要觀點（中心論點）。2．第②段寫勞力士等手表制作精細的事例，在文中的用意是什么？3．請閱讀全文，用“首先……然后……接著……最后……”的句式，簡要概括本文的的論證思路。11．文學類文本閱讀女巫的面包歐·亨利瑪莎小姐是街角上那家小面包店的女老板。她今年四十歲了，有兩千元的銀行存款，兩枚假牙和一顆多情的心。很多結了婚的人都沒有瑪莎小姐這么優(yōu)越的條件。有一個顧客每星期來兩三次，瑪莎小姐逐漸對他產生了好感。他是個中年人，戴眼鏡，棕色的胡子修剪得整整齊齊的。衣服破舊，有幾處補丁，而且寬松皺褶。但是，他外表整潔、很有禮貌。這個顧客老是買兩個陳面包。新鮮面包五分錢一個，陳面包五分錢兩個。他從來不要別的，只買陳面包。有一次，瑪莎小姐注意到他手指上有一塊紅褐色的污跡。她立刻斷定這位顧客是藝術家，并且非常窮困?，斏〗阕聛沓匀馀?、喝紅茶的時候，常常會好端端地嘆起氣來，希望那個斯文的藝術家能夠分享她的美味的飯菜，不必待在閣樓里啃硬面包?，斏〗愕男?，我早就告訴過你們了，是多情的。為了證實她對這個顧客的職業(yè)的猜測，她把以前從拍賣會拍得的一幅繪畫從房間搬到外面。那是一幅威尼斯風景，一座壯麗的大理石宮殿矗立在前面的水景上，許多明暗烘托的筆觸。藝術家是不可能不注意到的。兩天后，那個顧客來了?！皟蓚€陳面包，勞駕?！薄胺蛉?，你這幅畫不壞?！鳖櫩驼f道?！笆菃?？”瑪莎小姐說，她看到自己的計謀得逞了，便大為高興?！拔易類酆盟囆g和——”（不，這么早就說“藝術家”是不妥的）“和繪畫?！彼目谡f?！澳阏J為這幅畫不壞嗎？”“宮殿，”顧客說，“畫得不太好。透視法用得不真實。再見，夫人?！彼闷鹈姘?，欠了欠身，匆匆走了。是啊，他準是一個藝術家。他眼鏡后面的目光是多么溫柔和善??！他的前額有多么寬闊！一眼就可以判斷透視法——卻靠陳面包過活！假如天才有兩千元銀行存款、一家面包店和一顆多情的心作為后盾，藝術和透視法將能達到多么輝煌的成就啊……最近一段時間他來的時候往往隔著貨柜聊一會兒，他還是一直買陳面包。她覺得他仿佛瘦了一點，精神也有點頹唐。她很想在他買的寒酸的食物里加上一些好吃的東西，只是鼓不起勇氣來。她不敢冒失。她了解藝術家高傲的心理?，斏〗阍诘晏美锏臅r候，也穿起那件藍點子的綢背心來了。她在后房熬了一種神秘的溫棒子和硼砂的混合物。有許多人用這種汁水美容。一天，那個顧客又像平時那樣來買他的陳面包?，斏〗闳ツ妹姘漠攦?，外面響起一陣嘈雜的喇叭聲和警鐘聲，一輛救火車隆隆駛過。顧客跑到門口去張望，瑪莎小姐突然靈機一動，抓住了這個機會，往兩個陳面包里各塞進一大片黃油，再把面包按緊。顧客再進來時，她已經把面包用紙包好了。顧客走了，瑪莎小姐情不自禁地微笑起來，可是心頭不免有點著慌。她是不是太大膽了呢？他會不高興嗎？那天，她的心思老是在這件事上打轉。她揣摩著他發(fā)現這場小騙局時的情景。他會放下畫筆和畫板。畫架上會有一幅他正在畫的油畫。各部分比例勻稱，無可非議。他會準備午餐——陳面包和水。他會切開面包——??！瑪莎小姐臉紅了。當他吃的時候，他會想到往面包里放黃油的那只手嗎？他會……想到這里，瑪莎小姐的臉上泛起了紅暈。前門上的鈴鐺惱人地響了。有人鬧鬧嚷嚷地走進來?，斏〗阙s到店堂里去。那兒有兩個男人。一個是叼著煙斗的年輕人，另一個就是她的藝術家。他的臉漲得通紅，帽子推到后腦勺上，頭發(fā)揉得亂蓬蓬的。他攥緊拳頭，狠狠地朝瑪莎小姐搖晃——竟然向瑪莎小姐搖晃?！氨康?！”他拉開嗓子嚷道，接著又喊了一聲類似“一千美元”話。年輕的那個竭力想把他拖開?！拔也蛔?，”他怒氣沖沖地說，“我非跟她講個明白不可?！彼薰乃频厍弥斏〗愕墓衽_。“你把我給毀啦?！彼碌?，他的藍眼睛幾乎要在鏡片后面閃出火來?！拔覍δ阏f吧，你是個討厭的老貓！”瑪莎小姐虛弱無力地倚在貨架上，一手按著那件藍點子的綢背心。年輕人抓住同伴的衣領?！白甙?，”他說，“你也罵夠啦?！彼涯莻€暴跳如雷的人拖到門外，自己又回來了?！胺蛉?，我認為應當把這場吵鬧的原因告訴你，”他說，“那個人是布盧姆伯格。他是建筑圖樣設計師。我和他在一個事務所里工作。他在繪制一份新市政廳的平面圖，辛辛苦苦地干了三個月，準備參加有獎競賽。他昨天剛上完墨。你明白，制圖員總是先用鉛筆打底稿的。上好墨之后，就用面包屑擦去鉛筆印。陳面包比擦字橡皮好得多。布盧姆伯格一向在你這里買面包。嗯，今天——嗯，你明白，夫人，里面的黃油可不——嗯，布盧姆伯格的圖樣成了廢紙，只能裁開來包三明治啦?！爆斏〗阕哌M后房。她脫下藍點子的綢背心，換上那件穿舊了的棕色嗶嘰衣服。接著，她把溫棒子和硼砂煎汁倒在窗外的垃圾箱里。（選自歐·亨利《女巫的面包》，有刪改）1．（情節(jié)概括）請仿照提示，梳理全文主要情節(jié)。①______——掛畫作：瑪莎小姐猜測并“證實”了布盧姆伯格身份——存幻想：瑪莎小姐希望與其發(fā)展感情②______——③______——滅希望：瑪莎小姐單戀結束。2．（咬文嚼字）（1）文章兩次寫到瑪莎小姐兩千美元的銀行存款，有何用處？（2）請從人物描寫角度鑒賞文中波浪線處。3．（遷移運用）契訶夫的《變色龍》中，奧楚蔑洛夫“穿脫軍大衣”兩次，每次都展現了其豐富內心世界，本文也三次提到一件“藍點子的綢背心”，此件衣服的出現又能展現瑪莎小姐怎樣的內心世界呢？4．（各抒己見）讀完這個故事，有人認為“瑪莎小姐”是受害者，也有人認為“布盧姆伯格先生”是受害者，你的看法是什么？請結合文章具體闡釋。三、應用12．閱讀下面的材料，完成后面小題（材料一）2000年，總書記在福建工作期間，極具前瞻性、創(chuàng)造性地做出了建設“數字福建”的戰(zhàn)略決策，提出了“數字化、網絡化、可視化、智慧化”的歷屆峰會數字福建建設目標，開創(chuàng)了數字省域建設的先河。2018年4月22日，首屆數字中國建設峰會在福建省福州市開幕，本屆峰會以“信息化驅動現代化，加快建設數字中國”為主題，展示我國電子政務和數字經濟發(fā)展最新成果，交流數字中國建設體會和看法，進一步凝聚共識。2019年5月6日至8日，第二屆數字中國建設峰會在福州海峽國際會展中心舉行，本屆峰會的主題是“以信息化培育新動能用新動能推動新發(fā)展以新發(fā)展創(chuàng)造新輝煌”，為期3天的峰會共對接數字經濟項目587項，總投資額453億元，其中簽約項目308項，總投資額2520億元。（材料二）2018年5月24日，由環(huán)球網主辦的“數字中國”大數據發(fā)展論壇暨環(huán)球大數據研究中心成立儀式在人民日報社新媒體大樓隆重舉行。大數據戰(zhàn)略已經上升為國家戰(zhàn)略。數字建設給各國經濟社會發(fā)展、國家管理、社會治理、人民生活帶來重大而深遠的影響；數字建設為各項事業(yè)發(fā)展提供信息化技術和信息資源支撐；數字化、網絡化、智能化驅動數字中國建設向縱深推進；信息化代表新的生產力和新的發(fā)展方向，將助成生產力質的飛躍，引發(fā)生產關系的重大變革。（材料三）主要行業(yè)數字化水平變化表行業(yè)數字化年份占比2015年占比2016年占比2017年占比2018年占比農業(yè)數字化4.90%5.30%6.50%6.90%工業(yè)數字化14.20%16.20%17.20%20.10%服務業(yè)數字化23.10%26.30%32.60%45.10%——根據《中國數字經濟發(fā)展與就業(yè)白皮書（2019）》整理1．下列表述不符合以上材料內容的一項是（）A．數字中國建設峰會舉辦背景是（材料一）的第一句話。B．首屆數字中國建設峰會主要任務是展示我國電子政務和數字經濟發(fā)展最新成果，交流數字中國建設體會和看法，進一步凝聚共識。C．第二屆數字中國建設峰會簽署一批重大合作項目，助推數字中國建設向更高水平發(fā)展。D．大數據戰(zhàn)略已經上升為國家戰(zhàn)略，所以各行各業(yè)將很快完成數字化建設。2．請結合（材料三）分析我國主要行業(yè)數字化水平有什么特點。3．結合以上材料說說推進數字化建設有何意義。四、綜合性學習與寫作13．任選一題作文。題目：風景依舊要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現真實的人名、校名、地名。讀下面材料，然后作文。貝聿銘（1917—2019），美籍華人，被譽為“現代建筑的最后大師”。貝聿銘在高中畢業(yè)后，赴賓夕法尼亞大學攻讀建筑，然而賓大要求學生繪制精巧的設計圖，這把貝聿銘嚇住了。于是貝聿銘轉到麻省理工學院改學工程，因此結識了校長威廉·愛默生。威廉·愛默生在貝聿銘的圖紙中發(fā)現了非凡的技能和想象力，勸貝聿銘改學建筑學。他對貝聿銘說：“年輕人，別胡說，我還沒有碰到不會畫畫的中國人?！蔽覀儾铧c就錯過了一位建筑大師。讀了上面的材料，你有什么聯想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現真實的人名、校名、地名。

參考答案一、積累1、D【解析】

語言表達適合形式的特點和需要，要符合表達者身份和接受者身份，符合特定的場合，再就是要有分寸感，會用謙敬詞等。面對同學抄作業(yè)的行為，要尊重同學的自尊心，不要采取當眾指責同學的抄襲行為；更不能縱容同學的抄襲；應以溫和與寬容的態(tài)度去對待；讓同學自己獨立完成作業(yè)，鼓勵他今后在學習上對自己要有信心。D項表達最得體。2、B【解析】

A《世說新語》是六朝志人小說的代表作。C《祖國啊，我親愛的祖國》是舒婷的代表作之一。D《我的叔叔于勒》是法國短篇小說家莫泊桑的作品。3、B【解析】

杏壇指教育，故B錯誤。4、A【解析】

分析四個語段，可辨析④句和③句表達了一個完整的意思，開啟了話題，應該是語段的第一、第二句；①句緊接上句中心展開描述；②句對語段進行了小結，是末句。由上分析，可排序為：④③①②。故選A?！军c睛】此題考查學生的句子排序能力。解答此類題，要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。5、（1）海日生殘夜（2）何事長向別時圓（3）閑敲棋子落燈花（4）浮云游子意（5）恨別鳥驚心（6）濁酒一杯家萬里（7）大漠孤煙直長河落日圓（8）所欲有甚于生者所惡有甚于死者【解析】試題分析：考查對名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以識記、積累為根本的。作答時一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“長向、敲、濁、孤、惡、甚”等字詞容易寫錯。點晴：積累和默寫名句名篇的內容，要做到熟練背誦，默寫正確，這是得分的前提。對于理解性默寫，要認真分析題干，找出題干中的提示語或是限制語，再依據平時對名句的理解進行篩選，就能寫出答案。6、牛魔王。他因答不出紅孩兒的生辰，被紅孩兒識破?！窘馕觥?/p>

此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。本道題考查學生對《西游記》中經典情節(jié)的具體掌握情況。在六健將前往請牛魔王的路上，孫悟空變成了牛魔王的樣子成功對付那六怪。后來孫悟空假扮的“牛魔王“以吃齋為同不肯吃唐僧肉引起紅孩兒懷疑，又因答不出紅孩兒的生辰，被紅孩兒識破。孫悟空打不過紅孩兒，便請來觀音菩薩，觀音降服紅孩兒，悟空救出師父。據此作答即可。二、閱讀7、1．D2．C3．A4．（1）葉義問按法律處置了他，徐俯本來打算舉薦葉義問，非常生氣，徐俯于是把推薦書放在袖子里給了他。（2）豫章郡守張宗元得罪了秦檜，有人用流言中傷他，案件交到張常先那里?！窘馕觥?．D錯誤，“奸臣殺忠臣”錯，“弒”沒有這種意思。2．“召至”的動作發(fā)出者只能是皇帝，不能是“范宗尹”，前面停頓，排除BD；“言”是“得罪”的原因，“以言得罪”前面停頓，排除AD；故選C。譯文為：秦檜死后，湯思退推薦他，皇帝記起他曾彈劾范宗尹，召到朝廷。葉義問進言臺諫官罷免任用權在皇帝，秦檜的親友黨羽應全部罷黜斥逐，因上言獲罪者應當復官任職．提拔為殿中侍御史。3．A“便宜”理解錯誤，不是“價格便宜”的意思。應該是根據具體情況做事，原文為“歲旱，以便宜發(fā)官倉賑民”。4．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，①繩，處置；舉，舉薦；袖，放在袖子里。譯文為：葉義問按法律處置了他，徐俯本來打算舉薦葉義問，非常生氣，徐俯于是把推薦書放在袖子里給了他。②忤，得罪；中，中傷；以飛語，用流言。譯文為：豫章郡守張宗元得罪了秦檜，有人用流言中傷他，案件交到張常先那里?！军c睛】翻譯文言首先要有語境意識，結合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關鍵字、辨識該句句式，然后進行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語，如官職名、地名、年號名等可不譯），注意字句的落實。翻譯時還要注意按現代漢語的規(guī)范，達到詞達句順。參考澤文：葉義問，字審言，嚴州壽昌人。建炎初年，葉義問進士及第。調任臨安府司理參軍。范宗尹做宰相，葉義問和沈長卿等人上疏揭發(fā)他的惡行。任饒州教授，代理州事。當年旱災，葉義問自行決定開官倉賑濟百姓，提刑黃敦書彈劾他，皇帝下詔不再追究。從前的樞密史徐俯門下僧人犯罪，葉義問按法律處置了他，徐俯本來打算舉薦葉義問．非常生氣，徐俯于是把推薦書放在袖子里給了他。葉義問任江寧知縣。召秦檜的親友服役，同僚不同意，葉義問說：“不這樣做，那又怎么能讓別人心服?！弊罱K令他們服役。任江糾通判。豫章郡守張宗元得罪了秦檜，有人用流言中傷他，案件交到張常先那里。張宗元路過九江，張常先發(fā)文書給葉義問，命他阻攔張宗元的船只，葉義問扔掉文書說：“我寧可領罪，也不做壞事?！睆埑Ｏ雀嬖V秦檜，罷官而去。秦檜死后，湯思退推薦他，皇帝記起他曾彈劾范宗尹，召到朝廷。葉義問進言臺諫官罷免任用權在皇帝，秦檜的親友黨羽應全部罷黜斥逐，因上言獲罪者應當復官任職。提拔為殿中侍御史。樞密湯鵬舉仿效秦檜的做法，樹立他的黨羽周方崇、李庚，安插在臺諫部門，鏟除不與自己同流合污的人。葉義問連續(xù)上奏章彈劾湯鵬舉，有“一個秦檜死了一個秦檜還活著”的話，湯鵬舉和方崇等人一齊被罷免。又進言：“凡是選擇將領遇到一員空缺，命令樞密院開列三人的姓名聽從皇帝的旨意，那么軍政大權就都在皇帝掌握中了?！被实勐犝f金人有侵犯邊境的意圖，派遣葉義問出使觀察動靜，回來上奏：“他們在造戰(zhàn)船，準備武器，他們一定是有目的的，應當駐軍在沿海關鍵的地方防備他們。”金主完顏亮果然南下侵略?；实勖钊~義問去視察部隊，他平常不熟悉行軍打仗。到達鎮(zhèn)江，聽說瓜洲官軍和敵人相持不下，驚慌失措，就發(fā)動民夫挖掘沙溝，插樹枝做鹿角柵防御敵人，一天晚上潮水上漲，沙溝蕩平，樹枝都漂走了。恰巧在建康留守的張燾遣人報告軍情緊急，葉義問就由陸路撤退，說是到建康催促進兵，百姓都辱罵他。又聽說敵人占據瓜洲，采石軍隊很多，又打算退回鎮(zhèn)江。士兵們喧嚷吵鬧說：“不能回去了，回去不知會發(fā)生什么事情?！本屯敌羞M。后來金主完顏亮被部下殺死，部隊退回，葉義問回到朝廷，極力請求退職，就罷了官。隆興元年，中丞辛次膺參劾葉義問“以前指揮諸將差一點誤事，而且利用官位給自己親友好處”。貶謫到饒州。乾道元年，皇帝下詔其可以任意居住。六年去世，享年七十三歲。8、1．（1）參與（2）普遍，遍及（3）實情2．（1）當權者目光短淺，不能深謀遠慮。（2）第一次擊鼓就振作士氣，第二次擊鼓士氣就衰弱，第三次擊鼓士氣就竭盡了。3．C【解析】1．本題考查學生對文言詞語含義的理解能力。解答此類題，要根據平時對課文注釋的識記及積累，結合具體語境進行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。在平時的學習過程中，要注重積累，加強記憶。注意：間（jiàn）：參與。信：指實情。2．本題考查學生對文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，注意落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順連貫；還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。注意關鍵詞：鄙：鄙陋，目光短淺。一鼓作氣：第一次擊鼓能振作士氣。作，振作。再：第二次。三：第三次。3．D“表明魯莊公是一個昏君”理解錯誤，文中的魯莊公雖然沒有遠見卓識，但是他能做到不恥下問、虛心向曹劌請教，可見他并非是一個昏君。故D錯誤?！军c睛】譯文魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當權的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權的人目光短淺，不能深謀遠慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣?！辈軇セ卮鹫f：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的?！濒斍f公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數目，一定對上天說實話?！辈軇フf：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的?！濒斍f公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據實情（合理裁決）?！辈軇セ卮鹫f：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去?！薄蛄藙僬毯螅斍f公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們?！?、1．①撐（船）②盡力③客居2．①（湖上）冰花周圍彌漫著白汽，天與云與山與水，上上下下全是白色。②不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人??！3．C【解析】1．文言詞語的考查以實詞居多，考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等，應以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。其中“強”意思是“盡力”。2．句①重點詞語：沆碭，一片彌漫；一，全。句意：（湖面上）冰花一片彌漫，天與云與山與水，天光湖色全是白皚皚的。句②重點詞語：莫，不要；更，還。句意：不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人??！點睛：翻譯語句時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點。具體的方法是：首先找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔；然后按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。3．本題考查對文本內容的理解掌握。C項表述有誤，最后一句喃喃自語收束全文，借舟子之口，點出一個“癡”字，正面寫出俗人無法理解文人的高雅，側面表現作者淡泊孤寂的獨特個性。選自《陶庵夢憶》作者：張岱年代：明末清初參考譯文：崇禎五年（公元1632年）十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八點左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皚皚的。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見有兩個人鋪好氈子，相對而坐，一個小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。（他們）看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。我盡情的喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）問他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人??！”10、1．我國迫切需要營造和確立推崇工匠精神、踐行工匠精神的“匠心文化”。（或：全社會要營造和確立推崇工匠精神、踐行工匠精神的“匠心文化”。）2．列舉勞力士手表的事例，是為了和下文我國制造業(yè)缺乏核心技術，產品粗制濫造的事實形成對比，并由此進一步分析原因，得出“我們欠缺支撐工匠精神的匠心文化”的結論，從而論證了全文的中心論點“我國迫切需要營造和確立推崇工匠精神、踐行工匠精神的匠心文化”（意對即可）。3．首先，由2017年碩士研究生考題，引出了本文的論題“工匠精神”；然后，運用對比論證，將中國和一些制造業(yè)發(fā)達的國家進行對比，分析中國制造業(yè)存在的問題，指出中國缺少“支撐工匠精神的匠心文化”；接著，論述了如何培養(yǎng)工匠精神，形成“匠心文化”；最后，總結全文，歸納得出本文的中心論點“我國迫切需要營造和確立推崇工匠精神、踐行工匠精神的匠心文化”【解析】1．本題考查的是分析概括議論文的主要觀點?！爸行恼擖c”是一篇議論文的靈魂，所以讀懂一篇議論文，概括中心論點是考試常見的題型。分析中心論點，可以從文章的標題、開頭、結尾，有時也可以根據文章的內容用自己的語言來概括。本文的中心論點是：我國迫切需要營造和確立推崇工匠精神、踐行工匠精神的“匠心文化”。點睛：中心論點的總結有以下方法：一是在原文中找，二是根據內容自己概括。中心論點在文中的位置一般有以下幾種情況，一是文章題目，二是文章開頭，三是文章結尾。本文的中心論點在文中反復提到，難度不大。2．本題考查事實論據的作用，要聯系本文中心論點來分析。第②段寫勞力士等手表制作精細的事例，是為了和下文我國制造業(yè)缺乏核心技術，產品粗制濫造的事實形成對比，并由此得出“我們欠缺支撐工匠精神的匠心文化”的結論，從而論證了全文的中心論點“我國迫切需要營造和確立推崇工匠精神、踐行工匠精神的匠心文化”。3．本題考查學生對議論文論證思路的分析能力。要了解一般議論文的結構：提出問題——分析問題——解決問題。在理清段落層次的基礎上加上“首先、然后、接著、最后”一類的表示承接關系的詞語，進行表述即可。首先，引出了本文的論題“工匠精神”，然后，運用對比論證，指出中國缺少“支撐工匠精神的匠心文化”，接著，論述了如何培養(yǎng)工匠精神，形成“匠心文化”，最后，總結全文，歸納得出本文的中心論點“我國迫切需要營造和確立推崇工匠精神、踐行工匠精神的匠心文化”。11、1．賣面包：瑪莎小姐對布盧姆伯格產生好感塞黃油：瑪莎關心布盧姆伯格知真相：瑪莎小姐的奶油毀掉了布盧姆伯格的勞動成果2．（1）寫出了瑪莎小姐雖年已四十但仍有戀愛資本，對比突出了布盧姆伯格的貧窮寒酸，同時也表現了瑪莎小姐對窮畫家的理解支持和對未來美好愛情的憧憬。（答到任意3點即可）（2）心理描寫\神態(tài)描寫，寫出了瑪莎暢想愛情時內心的激動、緊張、害羞，突出了瑪莎多情的性格特點，和結尾她的失落形成對照（答到任意3點即可）3．第一次：瑪莎對畫家萌生好感之后，瑪莎小姐開始穿上她的藍點綢背心站在柜臺后面，含蓄地寫出了女主人公戀情初萌時的快樂。第二次：瑪莎在見到布拉姆伯格發(fā)火時,她“有氣無力地靠在貨架上，一只手摸著她的藍點綢背心”巧妙地點明了她在明白真相后的震驚及悔痛。第三次：瑪莎在知道真相后“脫去藍點綢背心，換上她過去常穿的那件深咖啡的舊嗶嘰”,委婉地寫出了瑪莎希望破滅后的悲傷。4．布盧姆伯格是受害者，他損失的是作品，是金錢，是榮譽?，斏〗闶鞘芎φ?，她損失的則是自信，是自尊。一個小小的、滿含真情的善意舉動，換來的卻是對愛情長久的懷疑和恐懼。（言之成理即可。）【解析】

1．本題考查故事情節(jié)的梳理概括，概括時注意仿照已給出的示例的格式進行表述。①-②段寫瑪莎通過賣面包接觸布盧姆伯格并產生好感；可概括為——賣面包：瑪莎小姐對布盧姆伯格產生好感。③-⑩段寫瑪莎掛畫作，猜測并“證實”了布盧姆伯格的藝術家身份；?-?段是瑪莎對于愛情的幻想，希望與“藝術家”發(fā)展感情；?-?段是故事的高潮部分，瑪莎關心布盧姆伯格，自作聰明的在面包中塞黃油；可概括為——塞黃油：瑪莎關心布盧姆伯格；?-?段寫瑪莎的黃油毀掉了布盧姆伯格的心血；可概括為——知真相：瑪莎小姐的奶油毀掉了布盧姆伯格的勞動成果；最后一段是瑪莎得知真相后，幻想破滅，單戀結束。2．此題考查學生對文章內容及人物的分析。（1）文章兩次寫到瑪莎小姐兩千美元的銀行存款。第一次“她今年四十歲了，有兩千元的銀行存款”有存款說明瑪莎小姐物質富足，有戀愛資本，為下文情節(jié)作鋪墊；第二次“假如天才有兩千元銀行存款……將能達到多么輝煌的成就啊”與前文瑪莎的兩千存款做對比，突出了布盧姆伯格的貧窮，表現了瑪莎對美好愛情的向往。（2）這是一道人物形象的分析題目，人物形象分析要從對人物的塑造中找，注意對人物的外貌、語言、動作、神態(tài)、心理的描寫，還要注意側面的描寫。文中對“他”的想象很細膩，從側面反映出瑪莎對“他”的喜愛以及內心深處對“他”的幻想?！澳樕戏浩鹆思t暈”是神態(tài)描寫，表現出瑪莎害羞多情。與后文明白真相的失落形成鮮明對比。3．此題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力?！八{點子的綢背心”是文章中的一個細節(jié)，多次出現的情節(jié)，應該和小說的主旨、人物的性格變化有關，此細節(jié)正是人物心理變化的反映。通過人物不同時間段的動作變化的不同，表現女主人公瑪莎小姐從滿懷憧憬，到失落、悔痛、悲傷的巨大心理落差?！艾斏〗阍诘晏美锏臅r候，也穿起那件藍點子的綢背心來了”，第一次出現是在塞黃油之前，這時瑪莎心中對愛情是充滿美好幻想的。第二次，“瑪莎小姐虛弱無力地倚在貨架上，一手按著那件藍點子的綢背心”，這一細節(jié)是她在明白真相后內心震驚及悔痛的體現。第三次，“她脫下藍點子的綢背心，換上那件穿舊了的棕色嗶嘰衣服”，脫下的衣服代表著她的愛情的幻滅。4．本題考查語言表達能力。觀點明確，言之有理即可。觀點一：瑪莎小姐是受害者。文中瑪莎因陳面包對男主人公產生好感、用風景畫加以試探、關心布拉姆伯格在陳面包中加入黃油，最后受到制圖員的嘲諷和奚落。她的一舉一動都是對布拉姆伯格的愛戀和對于愛情的渴望，她的多情善良最終卻并沒有得到好的回報。觀點二：布拉姆伯格制圖員是受害者。女老板的一片“好心”毀了他一幅畫，他辛辛苦苦制作的圖樣在她“愛的力量”之下最終變成了廢紙。三、應用12、1．D2．①工業(yè)數字化在加快。②服務業(yè)數字化持續(xù)領先。③農業(yè)數字化相對落后。3．①數字化建設給各國經濟社會發(fā)展、國家管理、社會治理、人民生活帶來重大而深遠的影響。②數字化建設為各項事業(yè)發(fā)展提供信息化技術和信息資源支撐。③數字化、網絡化、智能化驅動數字中國建設向縱深推進。④信息化代表新的生產力和新的發(fā)展方向，將助成生產力質的飛躍，引發(fā)生產關系的重大變革?！窘馕觥?/p>

1．本題考查篩選信息的能力。根據材料內容可知，文中沒有“所以各行各業(yè)將很快完成數字化建設”的說法。故選D。2．本題考查圖文轉換的能力。解答本題需正確解讀題干所給材料三中表格數據的變化趨勢。根據“4.90%、5.30%、6.50%、6.90%”可知，農業(yè)數字化相對落后；根據“14.20%、16.20%、17.20%、20.10%”可知，工業(yè)數字化速度在加快；根據“23.10%、26.30%、32.60%、45.10%”可知，服務業(yè)數字化處于領先地位。3．本題考查材料探究的能力。結合“數字建設給各國經濟社會發(fā)展、國家管理、社會治理、人民生活帶來重大而深遠的影響”“數字建設為各項事業(yè)發(fā)展提供信息化技術和信息資源支撐”“數字化、網絡化、智能化驅動數字中國建設向縱深推進”“信息化代表新的生產力和新的發(fā)展方向，將助成生產力質的飛躍，引發(fā)生產關系的重大變革”等語句提煉答案即可。四、綜合性學習與寫作13、參考例文風景依舊與這個世界交手的這些許年月，你是否依舊光彩照人，斗志昂揚，是否依舊不忘初心，砥礪前行。每天心中默默盤算著離中考的日子，無形之中緊張感也隨之而來，壓在心頭。一次又一次的考試不斷地警醒要收回那浮躁的心思，備戰(zhàn)中考。早上匆匆到校，晚上卻直到天空被籠上一層黑色，才踱步回家。就這樣日復一日。每每走在街上都是低頭匆匆趕路，不知何時起我很少抬頭看看周圍的風景。即便到了雙休也沒空，在老師家之間來回奔波?？商旃蛔髅溃翘煳矣制e過了公交車?？粗呀涍h去的公交車的背影，心里空空的，四周也空空的。我顧不上喘一口氣，心中滿是懊悔，只能慢慢走回去了。心情郁悶地邊走邊踢著腳邊的石子。起風了，卷起草坪上的枯枝敗葉，在低空中打個轉兒又落回原地，我下意識地裹緊外套，風兒吹落的花瓣從我眼前飄過，引得我隨之抬起頭來。路邊