2023年河南省中考模擬卷(三)

語文中考模擬卷（三）

一、積累與運(yùn)用（共24分）

（1）?悠悠。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）

（2）人生自古誰無死？。（文天祥《過零丁洋》）

（3）《魚我所欲也》中的“，”表明背

信棄義換來的高官厚祿不值一文。

（4）邊塞風(fēng)光在詩人的筆下顯得千姿百態(tài)，氣象壯闊。岑參的“,

"（《白雪歌送武判官歸京》）以花喻雪，勾畫出瑰奇壯麗的邊塞雪景；范仲

淹的“，"（《漁家傲?秋思》）運(yùn)用典

故，描繪出塞外天氣寒冷，大雁離去的場景。

2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（4分）

（1）否則，鳩占鵲巢，lidaitdojiang（）,那屋內(nèi)必是雞飛狗跳，不得安寧。

⑵失掉了他信力，就會(huì)疑，一個(gè)轉(zhuǎn)身，也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路，但不幸

的是逐漸xu6nxti（）起來了。

⑶后死諸君多努力，jiGbao（）飛來當(dāng)紙錢。

（4）zhanzhanjingjing（）跨上角框，首領(lǐng)吼一聲：“往下看不得，命在天上!”

3.下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A,在不摻雜感情的情況下，每個(gè)人都比周圍的人更加能理解對(duì)方。

B.事實(shí)既已水落石出，謠言當(dāng)然不攻自破。

C.上高中了，他還是惦記著初中學(xué)校，經(jīng)常約同學(xué)一同回到初中學(xué)校，與老師同學(xué)共享天倫

之樂。

D.她希望人們能夠掂量一下,看看她所撒下的謊言和她所作的貢獻(xiàn)孰輕孰重。

4.下列病句修改不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.接到舉報(bào)之后，市場監(jiān)督管理局迅速查處了這家零售商擅自提價(jià)。（在把“查處”改為“懲

罰”。）

B.廣東省出臺(tái)《廣東省家庭教育促進(jìn)條例》，旨在以促進(jìn)家庭教育事業(yè)發(fā)展為目的。（刪掉

“以……為目的”）

C.為了防止新冠病毒不再蔓延，政府正在在招募志愿者。（刪掉"不"字）D.隨著中國對(duì)洋垃

圾實(shí)施進(jìn)口禁令，使西西方國家陷入集體焦慮。（刪掉“使”字）

5.學(xué)校將舉辦本學(xué)期的“科技節(jié)”系列活動(dòng),請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。（10分）

在北京冬奧會(huì)期間,很多冰雪競賽項(xiàng)目受空氣影響顯著，航天科技再次助力中國冬奧健兒

取得了佳績。其中，航天風(fēng)洞技術(shù)功不可沒。根據(jù)運(yùn)動(dòng)相對(duì)性原理，可用風(fēng)洞里的風(fēng)速模擬運(yùn)

動(dòng)速度，模擬出賽場、賽時(shí)風(fēng)場環(huán)境讓運(yùn)動(dòng)員在逼近真實(shí)的風(fēng)場里訓(xùn)練。如今中國已經(jīng)建成

體育綜合訓(xùn)練風(fēng)洞，涵蓋了冰雪運(yùn)動(dòng)所涉及的風(fēng)速范圍,可滿足滑雪、滑冰、雪橇等大部分冰

雪項(xiàng)目的模擬需求?？梢姡教炜萍寂c人們的生活、運(yùn)動(dòng)聯(lián)系日益密切，它不僅是富國強(qiáng)軍

的“重器”，也是幫助奧運(yùn)健兒國爭光的“神器”。

⑴請(qǐng)給上述新聞擬一個(gè)標(biāo)題，不超過20字。（2分）

2）根據(jù)材料內(nèi)容，完成下面的對(duì)偶句。（2分）

航天科技助力，。

閱讀下面名著語段，回答問題。

語段一：

行者道:“兄弟，你說的也是，奈何師父不聽人說，我老孫火眼金睛，認(rèn)得好歹，才然這風(fēng)，是那

上吊的孩兒弄的。我認(rèn)得他是個(gè)妖精，你們不識(shí)，那師父也不識(shí)，認(rèn)作是好人家兒女，教我馱著是

老孫算計(jì)要擺布他，他就弄個(gè)重身法壓我。是我把他損得粉碎,他想是又使解尸之法，弄陣旋把

我?guī)煾笖z去也。因此上怪他每每不聽我說。故我意懶心灰，說各人散了。既是賢弟有此誠意

老孫進(jìn)退兩難

語段二：

“阿羅納克斯先生,”尼摩艇長平靜地說道，“他們無法通過艙蓋口進(jìn)到“鸚鵡螺’號(hào)艙

內(nèi)來的，即使艙蓋是敞開的……

艙蓋板朝外打開。有二十多張模樣嚇人的面孔顯現(xiàn)在眾人面前?？墒牵谝粋€(gè)將手放到

梯子欄桿上的土著人，被某種我看不見的不知什么力量彈了一下，慌忙逃開,邊跑邊跳邊喊，嚇

得不成人樣了。

⑶具有豐富想象力的神話小說往往給人啟迪，并成為現(xiàn)代科學(xué)研究的語言。請(qǐng)閱讀語段一并

參照標(biāo)例,再舉一例說明《西游記》中的“神通”與現(xiàn)代科技文明的聯(lián)系。（2分）

⑷示例：《西游記》中的情節(jié)：“天上一天，地上一年”對(duì)應(yīng)現(xiàn)代科技：“相對(duì)論”

（西游記》中的情節(jié):對(duì)應(yīng)現(xiàn)代科技:

⑷《海底兩萬里》是一部純虛構(gòu)的科幻小說。請(qǐng)結(jié)合語段二回答書中哪些想象的事物如今

已經(jīng)變成現(xiàn)實(shí)，并說說科幻小說與科技發(fā)展之間的關(guān)系。（4分）

二、閱讀與鑒賞（46分）

（-）文學(xué)類文本閱讀（16分）

第一份工資

曾祥伍

①父親把一個(gè)雞蛋夾到他的碗里說，我給你找了一份網(wǎng)吧的工作，你愿意去嗎？他驚訝

地看了父親一眼，沒有說話。

②不知道中了什么邪，高二的下學(xué)期開始，平時(shí)成績挺優(yōu)秀的他迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，開始

還瞞著家里，隔三岔五地過過癮。后來竟然一頭扎進(jìn)網(wǎng)吧，玩得昏天地暗，最長的一次是兩

天兩夜沒下線，成績自然一落千丈。

③班主任三番五次地登門，母親的眼淚似乎要將整個(gè)家淹沒，而父親的咆哮就像悶熱京

天里的干雷，足以把桌子上的碗震落下來。換回來的卻是他的一句話——我不想讀書了，讀

書沒意思。整個(gè)家立即像掉進(jìn)了冰窟窿?？墒?，恨透了網(wǎng)吧的父親竟然說為他找了一份網(wǎng)吧

的工作，他會(huì)信嗎？直到父親又把剛才的話說了一遍，他確信父親不是在諷刺他，才猶豫地

點(diǎn)了點(diǎn)頭。

④第二天早上，父親送他去網(wǎng)吧。他發(fā)現(xiàn)竟然是他以前經(jīng)常光顧的那家網(wǎng)吧。父親似乎

跟這里的人很熟，對(duì)一個(gè)中年人說些多多關(guān)照之類的話后就走了。

⑤中年人問他能干什么，他紅著臉半天說不出話來。他除了會(huì)玩游戲之外，其它電腦知

識(shí)一無所有。中年人看出了他的窘相，就說你什么都不會(huì)，怎么能在這里打工呢？要不是看

你父親的面子，我不會(huì)收你的。你先從最簡單的收費(fèi)開始吧。

⑥長那么大，他第一次聽到這么刺耳的話。他覺得自尊心受到了損害，他差點(diǎn)扭頭就走

了。

⑦可是，他最終點(diǎn)了點(diǎn)頭。

⑧就這樣，他開始了自己的第一份工作之旅。但是他發(fā)現(xiàn)就算是收費(fèi)這樣簡單的事情要

做好也并不容易。按照中年人的吩咐，他要面帶微笑，辨別錢的真?zhèn)危缓蟠蚩?。?dòng)作稍微

慢一點(diǎn)，還會(huì)受到顧客的呵斥。有時(shí)候他站了一天，腰酸背疼的，剛想坐下休息一會(huì)，中年

人就會(huì)走過來說，這里要求站著服務(wù)。他原本以為到網(wǎng)吧打工，沒事的時(shí)候可以上上網(wǎng)，現(xiàn)

在他發(fā)現(xiàn)想錯(cuò)了。即使沒事，中年人也不允許他離開崗位半步，更不用說玩游戲了。他覺得

中年人對(duì)他太苛刻了，稍微犯點(diǎn)小錯(cuò)，或者動(dòng)作慢些，就會(huì)遭到訓(xùn)斥，甚至當(dāng)著很多人的面

不客氣地對(duì)他說，如果下次還這樣，就扣發(fā)工資。每當(dāng)這時(shí)候，他就會(huì)思念起他的老師來。

老師是多么耐心啊，從來不會(huì)用那么強(qiáng)硬的語氣跟他說話。

⑨晚上回到家，母親已經(jīng)準(zhǔn)備了一桌好飯。父親特意開了瓶酒，說是為了慶祝他找到第

一份工作。看著眼睛紅紅的母親，強(qiáng)作第農(nóng)的父親.他沒有接父親遞過來的酒杯.埋下頭默

默地扒飯。也許是站了一天有些累了的緣故吧,他第一次覺得母親做的飯是那么有味道，以

前，他總是埋怨母親做的飯不好吃。

⑩有一天，所有的人都在靜靜地上網(wǎng)，網(wǎng)吧里只聽得見電流的聲音。他百無聊賴地站著。

這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)一位大娘走了進(jìn)來。她繞室內(nèi)走了一圈，然后在一位跟他年紀(jì)相仿的少年旁邊

停了下來。少年因?yàn)閷Ｗ⒂谟螒?，竟然沒有發(fā)覺旁邊站了個(gè)人。接著，他看到了不敢相信的

一幕。這位大娘在少年旁邊看了一會(huì)兒，竟然哭著給少年跪下了。大娘的哭聲驚動(dòng)了所有的

人，大家都停止了上網(wǎng)。在大娘斷斷續(xù)續(xù)的哭訴中，他了解到了事情的原委。大娘是從鄉(xiāng)下

來的，少年是她的兒子，她千辛萬苦掙錢給兒子進(jìn)城讀書，可是兒子卻用來上網(wǎng)，已經(jīng)有差

不多一個(gè)學(xué)期沒進(jìn)教室了，而她一直還蒙在鼓里。大娘是來求兒子去讀書的。他看到豆大的

汗粒從那位少年的額頭上滾落，而大娘那撕心的聲音撞擊著他的心，他感覺眼睛潮潮的。不

知道為什么，這一刻，他內(nèi)心深處開始厭煩起網(wǎng)吧來。每天重復(fù)做著一件單調(diào)的事，遠(yuǎn)沒有

豐富的校園生活有滋味，但少年的執(zhí)拗使他不想跟父親開口說什么。

?一個(gè)月終于過去了。這天，他問中年人，能不能把這個(gè)月的工資結(jié)了？

?怎么了？想打退堂鼓？這點(diǎn)苦都吃不了，你今后還能干什么？中年人一點(diǎn)都不客氣。

?我想繼續(xù)讀書去。他囁嚅著。

?中年人思考了一下，說，按規(guī)定，三個(gè)月試用期結(jié)束才能開工資的，這也是我當(dāng)初與

你父親談好的。不過，你的情況特殊，可以考慮。就這樣，他拿著從中年人那里領(lǐng)來的第一

份工資——500元錢，回了家。

?第二天，他把錢交到父親手里，說我讀書去……

?現(xiàn)在，當(dāng)他坐在高大的寫字樓里，讀著自己喜愛的書，干著自己喜歡的事，便常常想

起自己的第一份工資來。當(dāng)然，他也是事后才知道，他所謂的第一份工資，其實(shí)是父親自己

掏的腰包，只不過是搞藝術(shù)的父親換了一種形式藝術(shù)地給了他而已。

6.仿照示例，梳理文中沾染網(wǎng)癮的少年心理變化的過程。（3分）

網(wǎng)游成癮，感覺讀書沒意思；初見老板，（①）；遭遇訓(xùn)斥，（②）；

大娘跪勸兒子，（③）；結(jié)領(lǐng)工資，（決定重回學(xué)校）。

①__________________________________________

②__________________________________________

③__________________________________________________

7.小說以父子間的對(duì)話開頭，有何妙處？（3分）

8.品讀文中畫線的句子，自選角度進(jìn)行賞析。（6分）

（1）而父親的咆哮就像悶熱夏天里的干雷，足以把桌子上的碗震落下來。

（2）他沒有接父親遞過來的酒杯，埋下頭默默地扒飯。

9.小說結(jié)尾寫“其實(shí)是父親自己掏的腰包，只不過是搞藝術(shù)的父親換了一種形式藝術(shù)地給了

他而已”，結(jié)合全文，分析父親教育兒子的“藝術(shù)”體現(xiàn)在哪些方面。（4分）

（-）論述類文本閱讀（12分）

文本一

善用語言的力量

①生活中，有人喜歡高談闊論，有人習(xí)慣低聲細(xì)語，有人說話綿里藏針……無論是日常

攀談還是正式發(fā)言，語言都可謂交流的工具、思維的載體。重視語言、善用語言，讓語言釋

放智慧與力量，往往能達(dá)到事半功倍的效果。

②語言的力量，首在言之成理?！把再F于有物，無物，非言也?！本湍瞄_會(huì)發(fā)言來說，一

個(gè)人的講話之所以能振奮人心、引起共鳴，關(guān)鍵在于相關(guān)語言都找到了恰當(dāng)?shù)闹c(diǎn)，在事實(shí)

和邏輯層面無懈可擊，有說服力。

③語言的力量，貴在言之有德。同樣一句話，不同的人講往往會(huì)產(chǎn)生不一樣的效果?？v

觀歷史長河，誓言''舍身為國”、發(fā)出驚人之語者不在少數(shù)，他們終能流芳千古，為民族精

神注入生動(dòng)元素。反觀那些“兩面人”、投機(jī)者，縱然信誓旦旦、巧舌如簧，由于沒有人格

的光亮、缺少修養(yǎng)的支撐，說出來的話自然無法令人信服。

④語言的力量，亦在言之共情?！段男牡颀垺酚醒?，“情者文之經(jīng)，辭者理之緯；經(jīng)正而

后緯成，理定而后辭暢這是行文的典范，又何嘗不是語言的真義？話語真情充沛、邏輯

嚴(yán)謹(jǐn)，自然能生發(fā)出直抵人心的力量。穆青采訪焦裕祿事跡時(shí)情動(dòng)于衷、揮灑熱淚，多年后，

其采訪日記上仍依稀可見斑斑淚痕。有了真情的貫注，那么語言和作品就都有了永不枯竭的

活力，可以抵御時(shí)光而歷久彌新。

⑤反過來看，輕視語言的力量、忽視溝通的藝術(shù)，乒/容易言不由衷、表意不明，苦妾

造成誤解、觸發(fā)矛盾。現(xiàn)實(shí)中，有的干部一講話，群眾便皺眉搖頭，原因何在？問題就在于

這些講話內(nèi)容干癟、細(xì)咂無味，要么是脫離實(shí)踐的空話套話，要么是違背情理的廢話假話。

再如，發(fā)生安全事故，人們最關(guān)切的是傷亡情況和救援進(jìn)展動(dòng)態(tài)，個(gè)別地方的新聞發(fā)布卻大

篇幅著墨于“地方領(lǐng)導(dǎo)重視”，缺少事件本身的信息。凡此種種，消解的都是群眾的信任。

⑥“口能言之，身能行之，國寶也?！碑?dāng)然，強(qiáng)調(diào)善用語言，也并不是提倡夸夸其談，

更不是否定行動(dòng)的力量、落實(shí)的價(jià)值。語言是行動(dòng)的影子，行動(dòng)是語言的土壤。挖掘語言的

寶藏，品味言語的藝術(shù)，有助于更好傳遞信息、交流意見、溝通情感，也必將推動(dòng)行之有恒、

行之有格、行之有效。從這個(gè)角度來說，從真理中汲取營養(yǎng)，在信仰中涵養(yǎng)定力，于情感中

激發(fā)共鳴，有利于激發(fā)語言的力量，最終做到知行合一、言行并舉。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

文本二

①前不久，《丘吉爾：語言的力量》一書由清華大學(xué)出版社引進(jìn)出版中文版。該書的編

著者馬丁?吉爾伯特為丘古爾200篇文章和演講加上背景，用丘吉爾生動(dòng)犀利的語言串聯(lián)他

從懵懂少年至耄耋老年精彩的人生，讓我們不時(shí)驚嘆。

②從19世紀(jì)70年代末期的《保姆之愛》到1959年丘吉爾84歲時(shí)最后一次演淑未來》，

該書幾乎是那個(gè)時(shí)代半個(gè)多世紀(jì)的風(fēng)云變幻的記錄，也稱得上是一部別致的人物傳記，讓讀

者領(lǐng)略到一位歷史人物如何憑借語言的力量給世界留下足夠的智慧和深刻。

③反觀中國，歷史悠久，文化燦爛，但由于民族性格和文化傳承不同，長期以來，我們

自覺恪守“君子欲訥于言而敏于行”（說話要謹(jǐn)慎，行動(dòng)要敏捷）的古訓(xùn)。連毛澤東給兩個(gè)

女兒取名字，也分別叫李“敏”、李“訥”。在“自媒體”如此發(fā)達(dá)的今天，“為政不在多言”

已不能適應(yīng)時(shí)代的要求。我們的表達(dá)能力、交流能力、講演能力，成為個(gè)人綜合素質(zhì)的重要

體現(xiàn)。在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，提高演講和寫作能力，無論對(duì)個(gè)人，還是對(duì)國家，都十分重要。

（選自《人民日?qǐng)?bào)海外版》，有刪改）

10.下列對(duì)文本一和文本二的理解和分析，不正確的吧耍是（）（4分）

A.文本一采用“總一一分一一總”的論證結(jié)構(gòu)，使全文邏輯嚴(yán)密。

B.文本一第③段運(yùn)用舉例論證，突出強(qiáng)調(diào)了“語言的力量，貴在言之有德”這一分論點(diǎn)，進(jìn)

而有力地證明了中心論點(diǎn)，使論證更有說服力。

C.文本一第⑤段中加點(diǎn)詞語“往往”和“甚至”的運(yùn)用，體現(xiàn)了議論文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)

性。

D.現(xiàn)實(shí)中，有的干部一講話，群眾便皺眉搖頭，是因?yàn)樗麄兊闹v話言之無理。

E.由于民族性格和文化傳統(tǒng)的影響，中國人長期以來推崇“行動(dòng)大于語言”。

11.請(qǐng)簡要分析文本一第④段的論證思路。（4分）

12.請(qǐng)結(jié)合文本一和文本二，簡要談?wù)劄槭裁匆朴谜Z言的力量。（4分）

（三）整本書閱讀（4分）

13.從下面兩個(gè)題目中住造丁熟作答。（4分）

（1）閱讀下面的材料，完成后面的題目。

（甲）A連忙叫道：“師兄，不可下手！我有話說。”智深聽得，收住禪杖。兩個(gè)公人呆

了半晌，動(dòng)彈不得。A道：“非干他兩個(gè)事，盡是高太尉使陸虞候分付他兩個(gè)公人，要害我

性命。他兩個(gè)怎么不依他。你若打殺他兩個(gè)，也是冤屈?！?/p>

（乙）A罵道：“奸賊，我與你自幼相交，今日倒來害我，怎不干你事！且吃我一刀?！薄?/p>

將三個(gè)人頭發(fā)結(jié)做一處，提入廟里來，都擺在山神面前供桌上。

（選自《水滸傳》，人民文學(xué)出版社1997年版）

a.選文中A是?（填人名）

b.甲文中的“兩個(gè)公人”和乙文中的“三個(gè)人”都是受人指使要來謀知性命的人，請(qǐng)分析

A對(duì)這兩撥人的不同態(tài)度及原因。

（2）《駱駝祥子》中，在曹先生家拉包月的那段生活，樣子是得到人格尊重的。他得到了哪

些尊重？請(qǐng)簡要概述。

（四）古詩文閱讀（14分）

閱讀下面兩個(gè)語段，完成下面小題。（10分）

（一）十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人日：“肉食者謀之，又何間焉？”

劌日：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必

以分人?！睂?duì)目：“小惠未褊，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。"對(duì)日：

“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。"對(duì)日：“忠之屬也?？梢?/p>

一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?/p>

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌日：“未可。”齊人三鼓。劌日：“可矣。”齊師敗績。

公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問其故。對(duì)日：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈.故

克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。

（節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）

（二）晉獻(xiàn)公欲伐虞，宮之奇?存焉，為之寢不安席，食不甘味，而不敢加兵焉。晉賂

虞君以寶玉駿馬，虞君②甚喜。宮之奇諫而不聽，言而不用，越疆而去，荀勘伐之，兵不血

刃，抱寶牽馬而去。故守不待渠@塹而固，攻不待沖降而拔⑥，得賢之與失賢也。

（節(jié)選自《淮南子》，略有增刪）

【注】①宮之奇：春秋時(shí)虞國大臣。②虞君：虞國國君。③荀息：春秋時(shí)晉國相國。④

渠：濠溝。⑤攻不待沖降而拔：攻城取勝不只憑借沖車的高大。沖降，古時(shí)兵車。

14.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.又何回焉遂與外人回隔B.肉食者鄙先帝不以臣卑那

C.弗敢加也既加冠D.小倩未孚忌不自信

15.把語段（一）中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

一鼓作氣，再而衰，三而竭。

16.文章對(duì)人物的貶并不直接流露，而是寓于字里行間。試分析語段（一）兩個(gè)“未可”對(duì)

表現(xiàn)人物形象的作用。（2分）

17.語段（一）（二）分別詳寫了哪些內(nèi)容？為什么這樣安排？（4分）

閱讀下面這首詩，完成下列小題。（4分）

酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)

唐劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

18.請(qǐng)從修辭的角度賞析“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”一句。（2分）

19.詩人看待人生的精神態(tài)度對(duì)你有什么啟示，談?wù)勀愕目捶?。?分）

三、寫作（50分）

20.閱讀下面材料，按要求作文。