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文檔簡介
廣東省揭陽市惠來縣重點(diǎn)達(dá)標(biāo)名校2024年中考四模語文試題請考生注意:1.請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上,請用0.5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2.答題前,認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》,按規(guī)定答題。一、積累與運(yùn)用1.下列詞語中,沒有錯別字的一組是()A.臟款執(zhí)拗跋涉文質(zhì)彬彬B.碟片煥然諦結(jié)昭然若揭C.蔭庇磊落懈怠相德益彰D.饋贈逞強(qiáng)褪色瀝盡心血2.下列詞語字形和括號前的字注音完全正確的一項(xiàng)是()A.要塞(sè)嫻熟殫(dān)精竭慮眼花瞭亂B.作揖(jī)窈窕杳(yǎo)無音信強(qiáng)聒不舍C.慰藉(jiè)滯留深惡(wù)痛絕越俎代庖D.榮膺(yīng)瀕臨心無旁騖(wǜ)油光可簽3.下列文學(xué)文化常識說法不正確的一項(xiàng)是()A.“遷”在古代常常用來表示官職的變動,如“左遷”表示升官,“右遷”表示降職。B.聞一多,詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士,他在李公樸追悼會上發(fā)表了《最后一次講演》。C.消息正文的結(jié)構(gòu)通常是按照重要性遞減的原則安排的,即所謂“倒金字塔結(jié)構(gòu)”。D.《變色龍》作者契訶夫,俄國著名短篇小說家,其代表作有《裝在套子里的人》等。4.下列對病句的修改不正確的-項(xiàng)是A.上級主管部門已批復(fù)并審議了佛山市一環(huán)主線通車后相關(guān)車輛的通行費(fèi)收費(fèi)方案。(將“批復(fù)”和“審議”調(diào)換位置)B.英國首相就“脫歐”問題發(fā)表重要演說,她表示,有信心與歐盟達(dá)成最終“脫歐”。(“就”改為“針對”):C.由于漢字書寫納入期末考試考查,使各學(xué)校越來越重視寫字教學(xué)。(刪去“由于”或“使”)D.為了防止青少年不違法犯罪,我們要重視開展學(xué)校的法制教育活動。(刪去“不”,)5.下面語段中字音、字形全對的選項(xiàng)是()語文是田園詩,fù()予師生詩意人生;語文是高山流水,在文化領(lǐng)域中尋mì()知音;語文是陳年佳釀,打開它沁人心脾();語文是河是海,讓莘莘()學(xué)子揚(yáng)起理想之帆。A.賦覓píshēn B.付覓píshēngC.賦謐pìshēn D.賦覓pīshēng6.論述類文本閱讀材料一剛剛過去的春節(jié)假期里,一部電影不僅引發(fā)觀影熱潮,而且成為輿論焦點(diǎn)。這就是票房已經(jīng)突破30億的《流浪地球》。電影講的是太陽將要發(fā)生叫“氦閃”的劇烈爆炸,人類在地球表面上裝滿發(fā)動機(jī),推動這個星球去往比鄰星系。電影的故事,正是發(fā)生在這-段旅程中。設(shè)想一下,人類帶著地球在宇宙流浪,距離將以4.3光年為計(jì)、時間將以2500年為計(jì),一代人都不過是一瞬間。人類帶著地球在宇宙流浪,這真可謂是星辰大海的征途,期間該有多少的驚心動魄!如果說漫威的宇宙是多時空的超級英雄,星球大戰(zhàn)的宇宙是翻版的地球政治,充滿幻想的趣味;那么《流浪地球》的宇宙,則是一種時間性的宇宙、發(fā)展著的宇宙,更能體現(xiàn)人類的靈長、也更具有科學(xué)的色彩。我們有理由期待,今后在大屏幕上,能看到移民中“飛船派”和“地球派”的爭吵,能看到地球沖出太陽系后的漫長漂泊,能看到這個想象家園中社會、文化、心理和倫理的改變,也能看到人類在壯麗的宇宙迎接文明的又一次曙光。《星球大戰(zhàn)》已經(jīng)拍了10部,《異形》系列也已經(jīng)有8部,《流浪地球》能否成為一個系列的開啟呢?從這個角度看,說這個電影開啟了一個新的電影世界,倒也不算過譽(yù)。在電影《流浪地球》中,我們能看到許多不同于美式科幻片的元素。在春節(jié)的北京地下城,街頭張貼著“?!弊?,孩子們穿著藍(lán)白相間的校服,課堂上朗讀朱自清的《春》,而冰封的大地上,濟(jì)寧、上海、杭州的路標(biāo)宛然。甚至是對“流浪”與“回家”這--組關(guān)系的理解,都充滿了中國式的對家的向往、對故土的眷戀——比如,西方科幻經(jīng)典《銀河系漫游指南》中,地球在一開始就被爆破;而《流浪地球》中,面對危機(jī)的人類竟然帶著地球這個家園一起逃亡。這或許也是很多人對這樣一部電影開啟的世界更為期待的原因---我們期待能看到更多中國價值、東方理念,在人類想象力的疆域里延伸,在更為極端與特殊的情況下處理人類面臨的永恒拷問。就像劉慈欣所說,今天的中國有著強(qiáng)烈的“未來感”??萍紕?chuàng)新的“中國浪潮”讓世界側(cè)目,也打開了中國人對于科學(xué)的認(rèn)知。有評論認(rèn)為,“中國科幻成功實(shí)踐是改革開放40年科技巨大進(jìn)步帶動的瓜熟蒂落,更源于一批對未來與人類命運(yùn)充滿想象和熱情的創(chuàng)作者的筆耕不輟”,這讓中國科幻電影的創(chuàng)作有可能站在“巨人的肩膀”上,為世界的科幻文藝創(chuàng)作提供中國經(jīng)驗(yàn)和中國故事?!x自人民日報(bào):《流浪地球》爭論意味著更高的期待(有刪改)材料二圍繞《流浪地球》,人們主要討論了三個有趣的問題:第一,非西方主體能否實(shí)質(zhì)性的參與全球宏大敘事的主線,并做出無法被否認(rèn)的貢獻(xiàn),簡而言之,就是,非西方能否成為主體之一;第二,歐美國家事實(shí)上長期壟斷的敘事結(jié)構(gòu)和話語體系,能否被后來者在主動學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上進(jìn)行超越;第三,中國是否可以在想象空間里領(lǐng)先一步,做出一-些超越自身當(dāng)前實(shí)力的“豐功偉績”,包括使用科幻的方式。這場討論的出現(xiàn),是偶然的,因?yàn)闆]人知道《流浪地球》這片子能夠在資金不足的情況下,通過“空手套戰(zhàn)狼”的方式絕地大翻身。另一方面,這場討論的出現(xiàn),是必然的,盡管今天的地球并不面臨立刻走向消亡的宏大威脅,但國際體系變遷帶來的壓力和挑戰(zhàn),對作為一個整體的中國而言,在精神和心理方面,其實(shí)并不真的遜色于一場“太陽氦閃”級別的考驗(yàn);而《流浪地球》中的核心命題:當(dāng)不知道有沒有希望,但注定要有人擔(dān)當(dāng),要有人犧牲,要有人去行動時,應(yīng)該怎么辦的命題,在今天中國現(xiàn)實(shí)中面臨的各種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)中,無時無刻不存在。極而言之,這個考驗(yàn),從19世紀(jì)中后期中國被卷入現(xiàn)代化以來,就始終存在;能夠走到今天,就是無數(shù)中國人做出了正確的回應(yīng);只不過,在2019年農(nóng)歷豬年春節(jié),這個選擇,以借鑒來自好萊塢的技術(shù)手段,加上一群中國人的創(chuàng)意和演技,可視化的呈現(xiàn)了出來??梢暬尸F(xiàn)的結(jié)果,是誘發(fā)了超大規(guī)模的情緒共鳴,這就是歷史的必然?!?jié)選自觀察者網(wǎng):《流浪地球》意外成了中國崛起的試金石材料三《流浪地球》的現(xiàn)實(shí)意義,絕不僅僅是幾十億元票房和一片贊譽(yù)。它更大的貢獻(xiàn),在于創(chuàng)作制作影片的過程中,培養(yǎng)、鍛煉了一大批技術(shù)團(tuán)隊(duì)和方方面面的人才力量。通過參照“好萊塢模式”生產(chǎn)制作類型化大片,大大推進(jìn)了中國電影工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、流程化水平。此外,《流浪地球》所呈現(xiàn)的思想、情感和審美,也為國產(chǎn)科幻電影提供了一種范式。這些人才隊(duì)伍彌足珍貴,這些經(jīng)驗(yàn)、路徑和模式更應(yīng)該進(jìn)行總結(jié)提煉,逐漸形成一整套標(biāo)準(zhǔn)、流程和規(guī)范,并進(jìn)行固化和推廣。這些工作,將為后來的電影人開辟道路,為更多優(yōu)秀的國產(chǎn)科幻電影、類型化大片的涌現(xiàn),從創(chuàng)作制作的人才、標(biāo)準(zhǔn)、流程和機(jī)制等方面提供強(qiáng)有力支撐,在“中國科幻電影元年”之后,開辟一個中國科幻電影、中國類型化大片的全新時代?!怨饷魅請?bào):用工匠精神打造《流浪地球》1.閱讀以上材料,選出下列說法中不正確的一項(xiàng)是()A.《流浪地球》獲得高票房的原因在于它不光有來自好萊塢的技術(shù)手段,并讓我們看到許多不同于美式科幻片的元素。B.材料一中的“飛船派”在科幻電影中指當(dāng)危險(災(zāi)難)來臨時放棄地球,造飛船離開;“地球派”則是帶著地球-起走。C.《流浪地球》將中國人面對國際體系變遷帶來的壓力和挑戰(zhàn)時的回應(yīng)可視化地呈現(xiàn)了出來。D.《流浪地球》在中國電影發(fā)展史中有著重要意義,它開啟了“中國科幻電影元年”。2.請從論證方法的角度分析材料一中劃線句的作用。在春節(jié)的北京地下城,街頭張貼著“?!弊?,孩子們穿著藍(lán)白相間的校服,課堂上朗讀朱自清的《春》,而冰封的大地上,濟(jì)寧、上海、杭州的路標(biāo)宛然。3.聯(lián)系上下文,說說材料二中畫線句子“這個考驗(yàn),從19世紀(jì)中后期中國被卷入現(xiàn)代化以來,就始終存在”中加點(diǎn)的“這個”具體指代什么?7.根據(jù)提示默寫)①金樽清酒斗十千,__________________。(《行路難》李白)②__________________,柳暗花明又一村。(《游山西村》陸游)③莫聽穿林打葉聲,__________________。(《定風(fēng)波》蘇軾)④__________________,夜泊秦淮近酒家。(《泊秦淮》杜牧)⑤杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中,用“___________,__________!”兩句表現(xiàn)自己舍己為人的獻(xiàn)身精神和至死不悔的決心。⑥此皆良實(shí),志慮忠純,______________。(《出師表》諸葛亮)8.閱讀下列名著選段,完成下列小題。我舉起拖艦隊(duì)來的纜繩的一端,高聲呼喊:“最強(qiáng)大的利立浦特皇帝萬歲!”這位偉大的君王迎我上岸,對我竭盡贊頌,當(dāng)場就封了他們那里最高的榮譽(yù)稱號“那達(dá)克”給我?;实鄣囊靶暮艽螅僬覚C(jī)會把敵人的船艦都拉回他的港口,甚至想把不來夫斯庫整個帝國滅掉,劃作一個行省,派上一位總督去統(tǒng)治。他想徹底消滅大端派的流亡者,強(qiáng)迫那個國家的人民也都打破蛋的小端,那樣他就可以做全世界獨(dú)一無二的君主。但是,我盡力設(shè)法讓他打消這種念頭,從政策到正義,我向他列舉了許多論據(jù)。我坦白地表示,我不愿做人家的工具,使一個自由、勇敢的民族淪為奴隸。這件事在國務(wù)會議上辯論的時候,大臣中最聰明的一部分人都贊同我的意見。由于我的這一公開而大膽的聲明完全違背了皇帝的計(jì)劃與政策,他因此永遠(yuǎn)也不會寬恕我。他在國務(wù)會議上以一種很策略的方式提到了這事。據(jù)說,最聰明的幾位大臣至少是以沉默的方式表示了他們是贊成我的意見??墒橇硪恍┤耸俏业乃罃常滩蛔【鸵f話,旁敲側(cè)擊地中傷我。從此,皇帝與一小撮對我不懷好意的大臣之間就開始達(dá)成一項(xiàng)陰謀;不到兩個月,陰謀暴露,卻差點(diǎn)兒以我的徹底消滅而告終。最大的功績在君王眼里又能算什么,你一拂逆他,不使其野心得到滿足,再大的功勞也等于零。1.以上文段選自《_____》,作者是______。2.本文段寫的是格列佛在小人國的經(jīng)歷,聯(lián)系全書說說作者借這個國家諷刺了當(dāng)時英國的哪些政治現(xiàn)象。3.文中的君王為什么先是封“我”為“那達(dá)克”,后來卻又與“一小撮對我不懷好意的大臣”達(dá)成消滅“我”的陰謀?從中可以看出這位君王是怎樣的人?二、閱讀9.詩詞賞析觀滄海(曹操)東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉,歌以詠志。1.“_______”字統(tǒng)領(lǐng)全篇,“澹澹”寫出大海________________的態(tài)勢。2.“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里?!边@幾句詩歷來深受人們稱贊,請做賞析。10.閱讀下面文言文,完成后面小題劉翊,字子相,潁川潁陰人也。家世豐產(chǎn),常能周施而不有其惠。曾行于汝南界中,有陳國張季禮遠(yuǎn)赴師喪,遇寒冰車毀,頓滯道路。翊見而謂曰:“君慎終赴義,行宜速迭?!奔聪萝嚕慌c之,不告姓名,自策馬而去。季禮意其子相也,后故到潁陰,還所假乘。翊閉門辭行,不與相見。常守志臥疾,不屈聘命。河南種拂①臨郡。引為功曹②,翊以拂名公之子,乃為起焉。拂以其擇時而仕,甚敬任之。陽翟黃綱恃程夫人權(quán)力,求占山澤以自營植。拂各翊問曰:“程氏貴盛,在帝左右,不聽則恐見怨,與之則奪民利,為之奈何?”翊曰:“名山大澤不以封,蓋為民也。明府聽之,則被佞倖③之名也。若以此獲禍,貴子申甫④,則自以不孤也?!狈鲝鸟囱裕觳慌c之。乃舉翊為孝廉,不就。獻(xiàn)帝遷都西京,翊舉上計(jì)椽。是時寇賊興起道路隔絕使驛稀有達(dá)者。翊夜行晝伏,乃到長安。詔書嘉其忠勤,特拜議郎,遷陳留太守。翊散所握珍玩,唯余車馬,自載東歸。出關(guān)數(shù)百里,見士大夫病亡道次,翊以馬易棺,脫衣斂之。又逢知故困餒⑤于路,不忍委去,因殺所駕牛,以救其乏。眾人止之,翊曰:“視沒⑥不救,非志士也。”遂倶餓死。①種拂:字穎伯,東漢大臣。②功曹,古代官職,官名。下文的明府、孝廉、上計(jì)椽,都是古代官名。③佞倖:以諂媚而得到寵幸。④申甫:拂之子。⑤困餒:困乏饑餓。⑥沒:通“歿”,死。1.九(1)班學(xué)生學(xué)了這篇短文后,針對翻譯中遇到的問題,進(jìn)行了討論交流,請根據(jù)情境完成下面討論的內(nèi)容。小蔓:“季禮意其子相也”中的“意”字怎么翻譯?小祎:這個字我一開始也不清楚,后來我查看了《古漢語常用字字典》,上面有五個義項(xiàng):A.心意,意圖。B.懷疑。C.意料,猜測。D.同“抑”表示選擇,相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“還是”。E.yī(依)。通“噫”。嘆詞。我覺得應(yīng)該選(1)________,因?yàn)椋?)________。小蔓:你說得很有道理,你能幫我翻譯一下“乃舉翊為孝廉,不就?!边@個句子嗎?小祎:好的,我認(rèn)為這個句子應(yīng)該這樣翻譯:(3)________。2.用“/”給文中畫線句子斷句。(限斷兩處)是時寇賊興起道路隔絕使驛稀有達(dá)者。3.文章結(jié)尾說“視沒不救,非志士也。”“志士”指的是有堅(jiān)定意志和節(jié)操的人,中國傳統(tǒng)文化中,塑造了無數(shù)仁人志士的形象,請結(jié)合文章內(nèi)容分析劉翊的“志士”品格。11.閱讀下面的文字,完成小題沒有幾個像樣的秘密就稱不上父與子三秋樹10歲之前,我一直在媽媽密不透風(fēng)的愛里,父親老周根本插不上手,也無須插手??墒?他一旦出手,全是大招。小學(xué)三年級時,足球隊(duì)來了一個比我高壯的霸道男生。他經(jīng)常欺負(fù)我,媽媽找那個男生的家長談了幾次,但每談一次,我受的傷也就更嚴(yán)重。一天晚上,爸爸帶我去操場,教我?guī)紫氯_,然后對我說:“明天中午,你要是敢當(dāng)著同學(xué)的面,主動反擊那個男孩,我就給你買PSP(當(dāng)時最酷的游戲機(jī))?!薄翱墒?我打不過他。”“但你可以放大招。”“什么大招?”“不管怎么疼,都要像狼一樣盯著他的眼睛,不屈不撓地反抗,你就當(dāng)這是游戲的最后一關(guān),在打那個大B0SS。第二天,我狠狠地揍了那個男生,死死地盯著他的眼睛,像一只憤怒的小狼,他居然被我嚇跑了,而我的左臂骨折了。見到媽媽,我拼命大哭,媽媽把我摟在懷里。爸爸向我伸出大拇指,我向他揮了揮受傷的手臂示意——我長出了一根男人的骨頭。晚上,我的枕頭下,有了最新款的PSP這是我與父親之間的第一個秘密。初二時,周杰倫要來大連開演唱會的新聞讓我?guī)缀鯚o心學(xué)習(xí)??墒菋寢屨f:“學(xué)生最重要的是學(xué)習(xí),追星太耽誤事?!毖莩獣?dāng)天,老周來學(xué)校接我,帶我去吃飯。結(jié)賬時,服務(wù)員送給我兩張票,說:“恭喜你,中了今天周杰倫演唱會的門票。”我知道,這是老周導(dǎo)演的驚喜。那個狂歡夜,比我更瘋狂的是老周,他從頭到尾都在跟唱、吶喊,甚至流淚,像個少年。我不得不數(shù)次拍拍他肩膀,勸他:“收斂點(diǎn)兒,有點(diǎn)過了啊”聽完演唱會,父子倆哼著歌回家。老媽詰問:“你們到底去哪了?”老周說:“在老師家補(bǔ)課,又吃了點(diǎn)夜宵。”這是我和老周的第二個秘密。高三時,我住校。有一天晚自習(xí),老周來找我陪他喝酒。原來,老周在當(dāng)天的部門主任競聘中落選了,他翻遍通訊錄,最后覺得找我最合適。酒過三巡,老周跟我講了職場里的各種糟心事?!笆遣皇怯X得爸爸特別窩囊?”老周問我?!安?你們每個大人其實(shí)都在忍辱負(fù)重,都挺不容易。”我說這話讓老周的眼圈紅了,他說:“再也不能拿你當(dāng)小孩了。”告別時,老周說:“別告訴你媽?!蔽艺f“放心吧,哥們兒”這是我和老周之間的又一個秘密。那頓酒后,我青春期那些叛迸的癥狀得到了奇效般的治愈。我變得更勤奮拼搏,成了高考的黑馬。當(dāng)我被他平視的時候,我完成了成人禮。大學(xué)畢業(yè)后,我選擇創(chuàng)業(yè),吃了很多的苦頭,公司辦到最后就剩下自己,我給老周打電話:“爸,我堅(jiān)持不下去了?!彼f:“自己選的路,跪著也要走完.”幾天后,我的銀行卡多了50萬的匯款原來老周抵押了房產(chǎn),老媽并不知情。老周在微信留言:“折騰吧,兒子,成不成功,你在爸爸眼里都是好樣的。這件事情別告訴你媽媽。咱倆能解決的事情,就別讓她操心.”這是我和老周之間的又一個嶄新的秘密。倘若我這一生能活出什么氣候,那么,老周就是那個最初布局謀篇的人——是的,父親的心有多大,兒子的格局就有多大。1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確是一項(xiàng)是A.題目是父與子,而文中幾次寫“媽媽”對“我”的關(guān)愛和教育,側(cè)面襯托父親和母親對孩子的教育方式不同。B.“我”稱父親為“老周”“哥們”,這種晚輩對長輩的稱呼是不禮貌的,體現(xiàn)了“我”在禮儀上的欠缺。C.文中畫線句子運(yùn)用比喻的手法,把“我”青春期叛逆性格比喻為病癥,把“老周”對“我”的信任和平視比喻成良藥。D.文末說“父親的心有多大,兒子的格局就有多大?!闭f明父親對孩子感化的力量是很大的。2.用簡潔語言填入下面①-③方框,梳理本文父與子之間的“秘密”。時間秘密10歲①②“老周”帶“我”去看演唱會高三③大學(xué)畢業(yè)后④3.生活中你和父(母)也許有類似的“秘密”,這樣的“秘密”對個人成長是否有利?請結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)勀愕目捶ā?2.閱讀下面的文章,完成后面小題鳥兒中的理想主義者筱敏①我對籠中繼續(xù)撲翼的鳥一直懷有敬意。②幾乎每一只不幸被捕獲的鳥,剛囚入籠中都是拼命撲翼的,它們不能接受突然轉(zhuǎn)換了的現(xiàn)實(shí)場景,它們對于天空的記憶太深。它們的撲翼是驚恐的,焦灼不安的,企圖逃離厄運(yùn)的,拒絕承認(rèn)現(xiàn)實(shí)的。然而一些時日之后,它們大都安靜下來,對伸進(jìn)籠里來的小碗小碟中的水米,漸漸能取一種怡然的姿態(tài)享用。它們接受了殘酷的現(xiàn)實(shí),并學(xué)會把這看成生存的常態(tài)。它們的適應(yīng)能力是很強(qiáng)的。適應(yīng)能力強(qiáng),這對人,對鳥,對任何生物,都是一個獎的詞語。它們無師自通,就懂得了站在主人為他們架在籠中的假樹上,站在籠子的中心位置,而不是在籠壁上徒勞地亂撞。就像主人期待的那樣,優(yōu)雅地偏頭梳理它們的羽毛。如果有同伴,就優(yōu)雅地交頸而眠。更重要的是,當(dāng)太陽升起的時候,或者主人逗弄的時候,就適時適度地轉(zhuǎn)地歌唱,讓人感到生活是如此的自由、祥和、閑適。而天空和撲翼這種與生俱來的事情,也就是多余的了。③但有一些鳥的適應(yīng)能力卻很差,這大抵是鳥類中的古典主義者。它們對生命的看法很狹隘,根本不會隨現(xiàn)實(shí)場景的轉(zhuǎn)換而改變。在最初的驚恐與狂躁之后,它們明白了厄運(yùn),它們用最荏弱的姿態(tài)來抗拒厄運(yùn)。它們是安靜的,眼睛里是極度的冷漠,對小碟小碗里伸過來的水米溪然置之,那種神態(tài),甚至于讓恩賜者感到尷尬,感到有失自尊。鳥兒的眼睛里一旦現(xiàn)出這樣的冷漠,它們的態(tài)度就不可能再出現(xiàn)回轉(zhuǎn),無論從小籠子換到大籠子,還是把粗瓷碗換成金邊瓷碗,甚至于再賞給它一個快樂的伙伴,都沒有用了。這一切與它們對生命的認(rèn)定全不沾邊兒。事實(shí)上。這時候它們連有關(guān)天空的夢也不做了。古典主義者總是悲觀的、絕望的,它們只求速死。命運(yùn)很快就遂了它們的心愿。④而我一直懷有敬意的,是鳥兒中的理想主義者,這種鳥兒太少,但我僥幸見過一只,因?yàn)榭偸菬o端想起,次數(shù)多了,在我感覺中這鳥兒的數(shù)目似乎也多了。⑤我見到這只鳥兒的時候,它在籠中已關(guān)了很久了,我無從得見它當(dāng)初的驚恐和焦灼,不知它是不是現(xiàn)出過極度的冷漠,或者徒勞地撞擊籠壁,日夜不停地用啄籠壁的豎條。我見到它的時候,它正在籠子里練飛。它站在籠子底部,撲翼,以幾乎垂直的路線,升到籠子的頂部撞到那里,跌下來,然后仰首,再撲翼……這樣的飛,我從來沒見過。它在籠中劃滿風(fēng)暴的線條,雖然這些線條太短,不能延伸,但的確飽漲著風(fēng)暴的激情。它還繞著籠壁飛,姿態(tài)笨拙地,屈曲著,很不灑脫,很不悅目,但畢竟它是在飛。它知道怎樣利用籠內(nèi)有限的氣流空間,怎樣訓(xùn)練自己的翅膀,讓它們盡可能地張開,盡可能地保持飛翔的能力。⑥在這樣一只鳥的面前,我感覺慚愧。⑦一般我們很難看見鳥是怎樣學(xué)飛的,那些幼鳥,那些被風(fēng)暴擊傷了的鳥,那些在巖驚里熬過隆冬的鳥,還有那些被囚的鳥。這是一件隱秘的事。我們只看見過它們在天空中劃過,自由地?fù)湟恚铗埖鼗?,我們只羨慕上帝為它們造就了遼闊的天空。⑧但在看到那只在籠中以殘酷的方式練飛的鳥之后,我明白:天空的遼闊與否,是由你自己造就的,這種事情上帝根本無能為力。上帝只是說,天空和飛翔是鳥類的生命形式,而災(zāi)難和幸運(yùn)也是世界存在的另一種形式。至于在突難和厄運(yùn)中你是否放棄,那完全是你自己的事情。1.文中重點(diǎn)寫的是第三種鳥,為何作者還要寫第一、第二種鳥?請寫出這樣安排的用意。2.第①段中“我”對這種鳥“懷有敬意”,到了第⑥段又為什么在它面前“感覺慚愧”?3.文中所寫的三種鳥分別象征了哪三類人?結(jié)合文章內(nèi)容簡要概括。4.請從(1)(2)兩題中選做一題。(1)請對第⑤段中的劃線句子進(jìn)行賞析。(2)文章第⑧段中劃線句子的含義是什么?13.閱讀下面文章,完成下列小題。飄逝的風(fēng)箏徐國平三月的暖風(fēng)一吹,催著萬物,都跟長了翅膀一樣。鷂爺也感覺到了,一大早兒就拿起那只“年年有余”的風(fēng)箏,邁出了家門。整個村莊像被掏空了身子一樣,甚至連聲犬吠雞鳴都聽不到。鷂爺一邊走著,一邊四下觀望著。若在以往,身后總會尾隨著一群歡天喜地的孩子,一個個搶奪著他手中的風(fēng)箏。唉,娃們一個個都去哪兒了?一路上,那些殘墻斷壁、破磚瓦礫、樹林和那些廢棄的打麥場,被風(fēng)吹過,塵土飛揚(yáng),凌亂不堪。兩臺從早到晚狂叫不止的挖掘機(jī),正一口口地蠶食著那一排排早已空無一人的院落。鷂爺瞧著心痛,就像被抽筋剝皮一般難受。很快,自家那二間舊屋也難逃一劫了,只是滿屋子的風(fēng)箏,又將棲身何處?鷂爺憂心忡忡,步履沉緩,一直走出村外。村外的那大片麥地,整整荒廢了一個冬天,聽說要建飛機(jī)場。一陣春風(fēng)吹來,那只風(fēng)箏有些急不可待地拽緊了他的手。若在過去,鷂爺早就手腳利落地將風(fēng)箏放飛起來,心也隨著風(fēng)箏,飛到天上去了。如今,鷂爺卻攥緊風(fēng)箏,遲遲不肯撒手。鷂爺又想到過去。他自幼就跟師傅扎風(fēng)箏。這輩子,連他自己也數(shù)不清扎了多少只風(fēng)箏。每只風(fēng)箏經(jīng)過他的手,都活靈活現(xiàn),千姿百態(tài)。那些走在歸途上的人老遠(yuǎn)瞅著,就覺得離家近了,渾身的疲憊便飛到九霄云外。后來,鷂爺成了民間藝人,還上過電視報(bào)紙,甚至大洋彼岸的一些老外都來參觀他的手藝。只是,他手藝慢慢失傳了,現(xiàn)在的年輕人誰還學(xué)這些費(fèi)事的玩意。而且,大都跑到城里,一走就像斷了線的風(fēng)箏,心也收不回來了。最初,兒子大龍還跟他學(xué)扎風(fēng)箏。可剛剛學(xué)了個皮毛,便被一幫記者吹捧成風(fēng)箏世家的傳人。大龍心高氣燥,覺得小村子施展不開,跑到城里開了一家風(fēng)箏作坊。好幾次,大龍苦口婆心勸他也搬到城里去賺大錢,鷂爺卻一口回絕了,他知道兒子無非讓他去做招牌,糊弄人。唉,不想這么多了,趁著天暖風(fēng)輕,還是放風(fēng)箏吧。鷂爺仰著脖梗,望著蔚藍(lán)的夭空,正專心致志地操弄著風(fēng)箏,突然,一聲嫩生生的童音傳來,老爺爺,放風(fēng)箏好玩嗎?你玩一下,就知道了。他連忙將手中的風(fēng)箏線遞給男孩,有些蠱惑地說。男孩牽著那只風(fēng)箏在麥地里奔跑起來,風(fēng)箏越飛越高。鷂爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著,眼前一會兒閃過兒子的影子,一會兒又閃過孫子的影子。突然,男孩像是被腳下的什么東西給絆倒了,風(fēng)箏線隨之撒手松開。男孩爬起來,緊追了幾步,卻沒有拽住隨風(fēng)箏漸漸升起的風(fēng)箏線,只好哭著跑回鷂爺跟前。鷂爺沒有責(zé)備,一臉溫和地勸慰著男孩,沒關(guān)系,風(fēng)箏早晚要飛走的。男孩用手抹了一下眼角的淚,問,風(fēng)箏還能飛回來嗎?鷂爺望著那只風(fēng)箏搖了搖頭,沒有吱聲。男孩撅著小嘴,有些難過。許久,鷂爺才開口問男孩,你家在哪里,怎么一個人跑出來了?男孩晃了晃腦殼說,他的家在很遠(yuǎn)的城里,學(xué)校放假,父親開車帶他回來尋根祭祖的。說著,男孩伸手指了指麥地遠(yuǎn)處。果真,有一輛轎車,停在一塊老墳地前,幾個人正在燒香焚紙。鷂爺心一動,隨口問,告訴爺爺,根是啥?男孩一臉迷茫,搖頭不知。鷂爺就仰頭指了指天上的風(fēng)箏說,根是啥?根就是你手中的那根風(fēng)箏線,人就是天上的風(fēng)箏。有根線扯著還能落回來,如果那根線斷了,就四處漂泊,永遠(yuǎn)也飛不回來了。男孩似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。此刻,就見那只擺脫了束縛的風(fēng)箏有些飄搖不定地朝下沉落了一會兒,最后猛然折了一個方向,有些留戀地漸漸飛高了,飛遠(yuǎn)了,最終淡出了鷂爺?shù)囊暰€?;腥婚g,鷂爺覺得手心一濕,低頭一看,是一滴滾落的老淚,他揉了揉眼睛,那么困惑,那么茫然……(選自《小小說月刊》2018年第4期,有刪改)1.讀完本文,你覺得文中的鷂爺是一個怎樣的形象?請簡要概括。2.讀文中的畫線句,回答括號里的問題。(請任選一句作答)(1)兩臺從早到晚狂叫不止的挖掘機(jī),正一口口地蠶食著那一排排早已空無一人的院落。(品析“蠶食”的表達(dá)效果。)(2)鷂爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著,眼前一會兒閃過兒子的影子,一會兒又閃過孫子的影子。(結(jié)合加點(diǎn)詞揣摩人物心理。)我選________句:________3.文章設(shè)置男孩放風(fēng)箏這一情節(jié)有什么用意?請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。4.本文題目是“飄逝的風(fēng)箏”,飄逝的僅僅是風(fēng)箏嗎?請結(jié)合文意闡述你的觀點(diǎn)和理由。三、語言表述14.語言表達(dá)隨著文化傳媒的不斷發(fā)展,越來越多的影視明星出現(xiàn)在熒屏,不少人都有各自的偶像,他們有些人會為了一睹偶像“真容”而凌晨等候在飛機(jī)場,有些人會為了堅(jiān)守自己的偶像“陣地”而不惜與昔日好友發(fā)生“口水戰(zhàn)”甚至決裂。應(yīng)該以怎樣的方式崇拜偶像,請陳述你的觀點(diǎn)并加以論證。要求:①觀點(diǎn)明確;②論證有力,思路清晰;③符合議論文語言要求;④字?jǐn)?shù)在150至200之間。四、寫作15.從下面兩個題目中任選一題,寫一篇文章。題目一:請?jiān)凇埃屔罡篮谩敝械臋M線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語,構(gòu)成你的作文題目,寫一篇文章,不限文體(詩歌除外)。題目二:在劉慈欣的科幻小說《微紀(jì)元》中,為了減少資源消耗,人類利用基因工程培育出了體積極小的“微人”。假如有一天,你變成了“微人”群體中的一員,只有金龜子或螞蟻那么大,會有怎樣新奇的感受?也許你具有了某種特異功能?也許你會和會和宏人(正常人)發(fā)生矛盾……請你發(fā)揮想象,自擬題目,寫一篇記敘文。要求:(1)請將作文題目抄寫在答題卡上。(2)字?jǐn)?shù)600—800字。(3)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
參考答案一、積累與運(yùn)用1、D【解析】
D詞語中書寫完全正確。A“臟款”應(yīng)為“贓款”。B“諦結(jié)”應(yīng)為“締結(jié)”。C“相德益彰”應(yīng)為“相得益彰”。2、C【解析】
C.詞語字形和括號前的字注音完全正確。A.要塞(sài),眼花繚亂。B.作揖(yī)。D.心無旁騖(wù),油光可鑒。3、A【解析】
A項(xiàng)錯誤?!斑w”在古代常常用來表示官職的變動,如“左遷”表示降職,“右遷”表示升職。4、B【解析】
B對病句的修改不正確。此句應(yīng)該是缺少賓語。在句末加“的協(xié)議”即可。5、A【解析】
賦予(fùyǔ)是一個專有名詞,指的是交給(重大任務(wù)、使命等)。尋覓(xúnmì)尋找。沁人心脾,qìnrénxīnpí,形容詩歌和文章優(yōu)美動人,給人清新爽朗的感覺。香味讓人感到適宜。莘莘學(xué)子:(shēnshēnxuézǐ)指眾多的學(xué)生。故選A。6、1.A2.舉例論證。舉貼“?!?、學(xué)生穿藍(lán)白相間校服等極具中國元素的例子,具體有力地論證了影片中(許多不同于美式科幻片的元素)充滿著中國式的對家的向往、對故土的眷戀的觀點(diǎn),增強(qiáng)了說服力。3.國際體系變遷帶來的壓力和挑戰(zhàn)時,當(dāng)不知道有沒有希望,但注定要有人擔(dān)當(dāng),要有人犧牲,要有人去行動時,應(yīng)該怎么辦?!窘馕觥?/p>
1.考查對文章內(nèi)容的理解。通讀文本,重點(diǎn)介紹的是在中國科技巨大進(jìn)步背景下,由一批對未來與人類命運(yùn)充滿想象和熱情的中國創(chuàng)作者創(chuàng)作的電影《流浪地球》,開辟一個中國科幻電影、中國類型化大片的全新時代。并沒有介紹《流浪地球》獲得高票房的原因。故答案為A。2.考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。舉例論證:通過典型事例加以論證,從而使論證更具體、更有說服力。本題列舉貼“?!薄W(xué)生穿藍(lán)白相間校服等極具中國元素的事例,運(yùn)用了舉例論證方法的作用,具體有力地論證了影片中有“許多不同于美式科幻片的元素”的觀點(diǎn)。據(jù)此理解作答。3.此題考查對句子中詞語指代內(nèi)容。解答此類習(xí)題的關(guān)鍵是要結(jié)合上下文,找出代詞可能指代的內(nèi)容,然后代入具體的語境后通讀句子,看句子在表情達(dá)意上有無變化來檢驗(yàn)正誤。本題中代詞“這個”指代的內(nèi)容可依據(jù)“國際體系變遷帶來的壓力和挑戰(zhàn),對作為一個整體的中國而言,在精神和心理方面,其實(shí)并不真的遜色于一場‘太陽氦閃’級別的考驗(yàn);而《流浪地球》中的核心命題:當(dāng)不知道有沒有希望,但注定要有人擔(dān)當(dāng),要有人犧牲,要有人去行動時,應(yīng)該怎么辦的命題,在今天中國現(xiàn)實(shí)中面臨的各種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)中,無時無刻不存在”這一語句概括作答。7、①玉盤珍羞直萬錢②山重水復(fù)疑無路③何妨吟嘯且徐行④煙籠寒水月籠沙⑤何時眼前突兀見此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足?、奘且韵鹊酆啺我赃z陛下【解析】
傳統(tǒng)的記憶型默寫題,要求學(xué)生直接默寫出指定的文句,這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識記,尤其是不僅能背誦,還要能默寫。理解性默寫,要求學(xué)生能夠背誦全文(詩),選擇符合語境要求的句子?!爸薄薄耙伞薄皣[”“突?!薄鞍巍薄斑z”是此題中的易錯字,作答時要注意字形。名句的默寫,要想得滿分,關(guān)鍵在于平時強(qiáng)化記憶,做到“三不”:不漏字、不添字、不寫錯別字?!军c(diǎn)睛】默寫題主要有以下幾種類型:直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運(yùn)用型默寫題、簡單賞析型默寫題。默寫題不論分幾種類型,都是以記憶、積累為根本的,然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中要注意背完整,記清楚,寫正確,理解透徹,對照教材原文,一字一句,不錯不漏、不增不添地進(jìn)行背誦和書寫。另外要對名句要注意分類積累。8、1.喬納森·斯威夫特《格列佛游記》2.諷刺了當(dāng)時英國政壇上的黨派之爭以及英法兩國之間的連年征戰(zhàn)。3.君王封“我”為“那達(dá)克”是因?yàn)椤拔摇睅椭驍×瞬粊矸蛩箮靽?,后來因“我”不使其野心得到滿足,所以陰謀消滅“我”。從中可以看出這位君王是個貪婪、狠毒、忘恩負(fù)義的人?!窘馕觥?.本題考查名著閱讀。由文段“我舉起拖艦隊(duì)來的纜繩的一端,高聲呼喊:‘最強(qiáng)大的利立浦特皇帝萬歲!’”可知,選自英國作家喬納森?斯威夫特《格列佛游記》。2.本題考查名著內(nèi)容的理解。尖銳而深刻的諷刺是《格列佛游記》的靈魂。進(jìn)入18世紀(jì),英國社會由傳統(tǒng)形態(tài)迅速向“現(xiàn)代”商業(yè)社會轉(zhuǎn)變,影響深遠(yuǎn)的工業(yè)革命也開始醞釀。斯威夫特描寫小人國香里浦特的黨派之爭以鞋跟高低劃分陣營,“高跟黨”和“低跟黨”爾虞我詐,爭權(quán)奪利,實(shí)際上,這是挖苦英國兩個爭斗不休的政黨。3.聯(lián)系《格列佛游記》的內(nèi)容可知,“我”之前幫助利里浦特打敗了鄰國不來夫斯庫國的入侵,又機(jī)智地?fù)錅缌死锲痔赝鯇m的大火。后來利里浦特國王想把不來夫斯庫整個帝國滅掉,做全世界獨(dú)一無二的君主,我拒絕了利里浦特王國在貪婪野心驅(qū)使下的無理要求,盡力設(shè)法去打消國王的這種念頭,完全違背了國王的計(jì)劃與政策。所以后來小人國國王卻又與“一小撮對我不懷好意的大臣”達(dá)成消滅“我”的陰謀。二、閱讀9、1.觀;水波蕩漾2.詩人用奇特的想象和夸張,展現(xiàn)出一派大海吞吐日月星辰的壯麗景象,表現(xiàn)了詩人宏偉的政治抱負(fù)(建功立業(yè)的雄心壯志)?!窘馕觥?.試題分析:考查對詩歌內(nèi)容的理解。一空。詩中統(tǒng)領(lǐng)全篇的字是:觀。根據(jù)詩歌中的詩句“東臨碣石,以觀滄?!钡瓤梢钥闯鲎髡呤钦驹谏綆p觀察大海的奇景。以下幾句均是“觀”的內(nèi)容。二空,考查文字的表現(xiàn)力?!板e!彼▌邮帬?,描繪出了無垠的大海波搖浪涌的情景。寫的是實(shí)景,表明了滄海的美。2.試題分析:欣賞詩句?!叭赵轮?,若出其中;星漢燦爛,若出其里?!边@四句聯(lián)系廓落無垠的宇宙,縱意宕開大筆,將大海的氣勢和威力呈現(xiàn)在讀者面前:茫茫大海與天相接,空蒙渾融;在這雄奇壯麗的大海面前,日、月、星、漢(銀河)都顯得渺小了,它們的運(yùn)行,似乎都由大海自由吐納。詩人在這里描寫的大海,既是眼前實(shí)景,又融進(jìn)了自己的想象和夸張,展現(xiàn)出一派吞吐宇宙的宏偉氣象,大有“五岳起方寸”的勢態(tài)。這種“籠蓋吞吐氣象”是詩人“眼中”景和“胸中”情交融而成的藝術(shù)境界。言為心聲,如果詩人沒有宏偉的政治抱負(fù),沒有建功立業(yè)的雄心壯志,沒有對前途充滿信心的樂觀氣度,那是無論如何也寫不出這樣壯麗的詩境。答此題,要抓兩點(diǎn):手法;手法的作用(對刻畫的意境、對所抒發(fā)的思想感情的意義)。10、1.(1)C(2)因?yàn)樯衔闹v到劉翊和張季禮是在途中偶然相遇,原先并不認(rèn)識;劉翊把自己的車讓給張季禮后,沒有說自己的名字就離開了。所以張季禮對劉翊的身份是猜測,解釋為“猜想”更合理。(3)(種拂)于是舉薦劉翊為孝廉,劉翊沒有接受。2.是時寇賊興起/道路隔絕/使驛稀有達(dá)者3.(1)淡泊名利。經(jīng)常救濟(jì)他人而不愿他人報(bào)答;把車讓給因寒凍而車壞被滯留的張季禮,卻不告知姓名策馬離開;(2)不畏權(quán)貴。不肯屈從朝廷的任命;(3)志向堅(jiān)定。幫種拂解決有關(guān)生死禍福的事后,因恥于利用這事來獲取功名而推辭了種拂的舉薦;(4)樂善好施。調(diào)任陳留太守,將自己手上持有的珍寶全部分給了他人,自己僅留下車馬赴任去;(5)扶危濟(jì)困。發(fā)現(xiàn)一位士大夫病死在路旁,用自己的馬換了棺材,脫下自己的衣服將死者收殮;(6)舍生取義。途中不忍拋下窘困饑餓的故交,殺自己所駕的牛給他充饑,致使自己一起餓死。【解析】1.(1)理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義,能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞。解答時要聯(lián)系上下文,根據(jù)語境做出判斷?!耙狻?,意料,猜測。(2)然后結(jié)合上文“即下車;與之,不告姓名,自策馬而去?!狈治鲈蚣纯?。(3)要求學(xué)生一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無特殊句式,如判斷句、倒裝句(賓語前置、狀語后置)、被動句、反問句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法,直譯為主,意義為輔。重點(diǎn)字詞:“乃”,于是;“舉”,舉薦,推舉;“不就”,沒有接受。2.要求學(xué)生斷句前,先要通讀全文理清文段思路,尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句,比如借助虛詞,借助句式,借助對話詞“曰”、“云”等,根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等,讀出含義,然后斷句。翻譯為:這時賊寇非常猖獗,交通阻隔,很難通過。故可斷句為:是時寇賊興起/道路隔絕/使驛稀有達(dá)者。3.要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析人物。結(jié)合“即下車;與之,不告姓名,自策馬而去?!保旱贸觯旱疵?;結(jié)合“拂從翊言,遂不與之。乃舉翊為孝廉,不就?!钡贸觯翰晃窓?quán)貴;結(jié)合“翊散所握珍玩,唯余車馬,自載東歸?!钡贸觯簶飞坪檬唤Y(jié)合“出關(guān)數(shù)百里,見士大夫病亡道次,翊以馬易棺,脫衣斂之?!钡贸觯悍鑫?jì)困;結(jié)合“‘視沒不救,非志士也?!彼靷橉I死”得出:舍生取義。然后綜述即可?!军c(diǎn)睛】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法,直譯和意譯,應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先,在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來(直譯);然后,將句子的大致意思寫出來(意譯)。二是文言文中有些特殊句式(如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句)和現(xiàn)代漢語的語序不一樣,翻譯時要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。參考譯文:劉翊,字子相,是潁川穎陰人。家中世代產(chǎn)業(yè)豐足,經(jīng)常救濟(jì)他人而不愿他人報(bào)答。劉翊有一次在汝南旅行,陳國有位叫張季扎的人要到遠(yuǎn)方趕赴老師的喪禮,不料遇上寒冰,車子壞了,所以停留在道路上。劉翊見到后說:“你千萬要去參加喪禮,馬上啟程盡早到達(dá)。”立即下車,將自己的車子給了張季托,而且沒有說自己的名字,騎上馬便走了。張季扎猜想他可能就是傳聞中重徳重義的劉翊,事后他特意到潁陰,想要將車子還給劉翊。劉翊知道后關(guān)上門,讓人說自己出去了,不同張季扎相見。劉翊堅(jiān)守自己的志向,稱病臥床,不屈意接受朝廷的任命。河南種拂到潁陰任職,舉薦(他)做功曹,劉翊認(rèn)為種拂是名公的兒子,接受了舉薦。種拂清楚劉翊擇時而出仕,非常敬重他。陽翟黃綱倚仗程夫人的勢力,想要把山澤占為己有。種拂召見劉翊,向他詢問:“程夫人的權(quán)勢很大,(她)在皇帝的身邊,不順從(他們)就恐怕被怨恨,給了他們就是侵奪百姓的利益,對這件事怎么辦呢?”劉翊說:“不把名山大澤作為封地,就是為了百姓??な芈爮牧怂囊?,您就遭遇成為諂媚的人。如果因此而遭受災(zāi)禍,你的兒子申甫,將會得到更多的人的關(guān)愛?!狈N拂聽從了劉翊的建議,于是沒有給他。接著,舉薦劉翊為孝廉,劉翊沒有接受舉薦。后來發(fā)生戰(zhàn)亂,當(dāng)?shù)氐目たh發(fā)生饑荒。劉翊努力救濟(jì)那些缺糧斷糧的人,靠他而活下來的有幾百人。同鄉(xiāng)及宗族人中貧窮的人家,死了就替他們籌備殯葬事宜,孀居或喪妻的就幫他們操辦再嫁或再娶。漢獻(xiàn)帝(劉協(xié))遷都西京后,劉翊被舉薦為計(jì)掾。這時賊寇非常猖獗,交通阻隔,很難通過。劉翊就晚上出發(fā),白天休息,才到達(dá)長安?;实巯略t表彰他的忠誠、勤勉,特任命他做議郎,調(diào)任陳留太守。劉翊將自己手上持有的珍寶全部分給了他人,自己僅留下車馬赴任去了。出了函谷關(guān)幾百里地后,劉翊發(fā)現(xiàn)一位士大夫病死在路旁,劉翊于是用自己的馬換了棺材,脫下自己的衣服將死者收斂了。走了一段路,又遇到以前認(rèn)識的一個人在路上窘困饑餓,劉翊不忍心丟下他,便將駕車的牛又殺了,用來解除這人的困乏。大家都曾勸阻他,劉翊說:“見死不救,這可不是有志之士??!”后來,劉翊同那些人竟然都饑餓而死。11、1.B2.①“老周”教“我”戰(zhàn)勝霸道男生;②初二;③“老周”找“我”陪他喝酒;④“老周”匯款支持“我”創(chuàng)業(yè)。3.示例:生活中,在不讓媽媽知道情況下,父親會偷偷地滿足我的一些費(fèi)用,如吃零食、買手機(jī)、去旅游等。我認(rèn)為爸爸這樣做是一種溺愛,對我的成長不太有利?!窘馕觥?.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本,然后分析選項(xiàng)。ACD三項(xiàng)正確。B項(xiàng)“這種晚輩對長輩的稱呼是不禮貌的,體現(xiàn)了‘我’在禮儀上的欠缺。”錯誤?!案鐐儭痹谶@里體現(xiàn)的是一種平等的交流,一種鼓勵。2.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本,首先結(jié)合提示的“時間”找到答題區(qū)間。然后用簡潔的語言填空。①結(jié)合“‘明天中午,你要是敢當(dāng)著同學(xué)的面,主動反擊那個男孩,我就給你買PSP(當(dāng)時最酷的游戲機(jī))?!墒?,我打不過他’‘但你可以放大招。’‘什么大招?’‘不管怎么疼,都要像狼一樣盯著他的眼睛,不屈不撓地反抗,你就當(dāng)這是游戲的最后一關(guān),在打那個大B0SS。’”分析:“老周”教“我”戰(zhàn)勝霸道男生;②處結(jié)合“初二時,周杰倫要來大連開演唱會的新聞讓我?guī)缀鯚o心學(xué)習(xí)?!钡贸觯簳r間是:初二;③結(jié)合“高三時,我住校。有一天晚自習(xí),老周來找我陪他喝酒。原來,老周在當(dāng)天的部門主任競聘中落選了,他翻遍通訊錄,最后覺得找我最合適。酒過三巡,老周跟我講了職場里的各種糟心事?!备爬ǎ骸袄现堋闭摇拔摇迸闼染?;④處結(jié)合“幾天后,我的銀行卡多了50萬的匯款原來老周抵押了房產(chǎn),老媽并不知情。老周在微信留言:‘折騰吧,兒子,成不成功,你在爸爸眼里都是好樣的。這件事情別告訴你媽媽。咱倆能解決的事情,就別讓她操心’”分析概括:“老周”匯款支持“我”創(chuàng)業(yè)。3.開放性試題,寫出自己與父(母)之間的秘密,然后闡述自己的態(tài)度即可。如:成長中,媽媽會幫助我保護(hù)一些小秘密,如青春期的生理變化以及情感困惑等。我認(rèn)為媽媽這樣做是明智的,保護(hù)我的自尊心和隱私,有利于身心發(fā)展。12、1.作者將第一、二種鳥為第三種鳥做鋪墊,形成對比和映襯,更加突出了懷有“理想主義”的鳥兒令人敬佩的形象。2.這種鳥身處困境,卻不失生活的理想,堅(jiān)持飛翔(或“盡可能保護(hù)飛翔能力”),面對惡運(yùn),進(jìn)行勇敢頑強(qiáng)的抗?fàn)?。作者認(rèn)為,自己對此未必做得到,所以感覺慚愧。3.(1)屈服噩運(yùn)(惡運(yùn)),在困難面前放棄理想的人。(2)面對災(zāi)難、噩運(yùn)(惡運(yùn))只會悲觀絕望的人。(3)面對噩運(yùn)(惡運(yùn)),勇于抗?fàn)幥乙廊粦延忻篮美硐?,并為之努力奮斗的人。4.賞析:將鳥兒沖撞籠子、跌下又升起的飛行,比喻成風(fēng)暴,表現(xiàn)了鳥兒在狹小籠子中的撲翼飛行,雖然受到空間的極大限制,但是強(qiáng)度卻非常大,充滿了生命的力量和自由的渴望。含義:自己的理想有多高遠(yuǎn)、飛翔能力有多強(qiáng)大,決定了命運(yùn)的天空有多遼闊;成功靠自己創(chuàng)造,未來靠自己把握,別人對此無能為力;在任何情況下都不要放棄理想、不要放棄奮斗,困境中同樣可以取得成功?!窘馕觥?/p>
1.試題分析:考查對文章寫作手法的理解。襯托手法:為了突出主要事物,用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯,這種“烘云托月”的寫作手法叫襯托。文章先敘寫了“適應(yīng)能力是很強(qiáng)的”的鳥,又?jǐn)懥恕斑m應(yīng)能力卻很差”的鳥,為敘寫“理想主義”的鳥做鋪墊,從而進(jìn)行對比映襯,更加突出了懷有“理想主義”的鳥兒令人敬佩的形象。據(jù)此理解作答。2.試題分析:本題考查把握重要句子的能力和把握作品的情感態(tài)度。作答時要分析句子所在段落的前后句,或者是前后段。要結(jié)合文章內(nèi)容,不要脫離文本而去分析。本題可結(jié)合文章第5段敘寫的“理想主義”的鳥,身處困境,卻堅(jiān)持飛翔,盡可能地保護(hù)自己飛翔的能力,這種鳥,能面對現(xiàn)實(shí),適應(yīng)環(huán)境,不失自身的特點(diǎn),在遭受厄運(yùn)的情況下,鍛煉自己的本領(lǐng),堅(jiān)持自己的理想。這一方面讓“我”對這種鳥“懷有敬意”。而“感覺慚愧”是因?yàn)椤拔摇弊约河X得在當(dāng)自己處在這種情況下,未必能像這種鳥一樣做到“堅(jiān)持自己的理想”,所以感到“慚愧”。據(jù)此理解作答。3.試題分析:考查對文章寫作手法的理解。象征手法是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系,借助某人某物的具體形象(象征體),以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高遠(yuǎn),含蓄深刻。文章敘寫了三類鳥,第一類是適應(yīng)能力是很強(qiáng)的鳥,象征了屈服噩運(yùn),在困難面前放棄理想的人。第二類是適應(yīng)能力是很差的鳥,象征了面對噩運(yùn)只會悲觀絕望的人。第三類是懷有理想主義的鳥,象征了面對噩運(yùn),既勇于抗?fàn)幱中拇婷篮玫睦硐耄覟橹^斗的人。據(jù)此理解作答。4.試題分析:(1)體會重要語句的含意,品味語言表達(dá)藝術(shù)。賞析的句子往往具有某一特色,或是修辭,或是表達(dá)方式,或是遣詞造句,或表現(xiàn)手法,表現(xiàn)的情境等。賞析時,要結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是:先寫出句子的特點(diǎn),然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析,最后寫出表達(dá)效果。語句“它在籠中劃滿風(fēng)暴的線條,雖然這些線條太短,不能延伸,但的確飽漲著風(fēng)暴的激情”,將鳥兒“沖撞籠子、跌下又升起的飛行”,比喻成“風(fēng)暴”,運(yùn)用了比喻的修辭手法,生動形象地寫出了鳥兒在狹小籠子中卻堅(jiān)持飛翔強(qiáng)度之大,突出地表現(xiàn)了這種鳥對生命和自由充滿了極大渴望的特點(diǎn)。(2)考查對重點(diǎn)語句的理解。這類試題,不要浮于語句的表面意思,如果簡單地理解為詞句的表層意思,就容易理解偏差,一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究,結(jié)合語境,聯(lián)系上下文,緊扣文章中心主題分析其深層意思。語句“天空的遼闊與否,是由你自己造就的,這種事情上帝根本無能為力”的意思是說,你的自己的理想決定了自己命運(yùn)的天空有多遼遠(yuǎn),自己才是生命的主宰,成功要靠自己來創(chuàng)造,未來要靠自己來把握,別人對此無能為力,告訴人們:在面對厄運(yùn)的情況下,不要放棄理想、不要放棄奮斗,最終自己的生命將由自己來決定。據(jù)此理解作答。13、1.鷂爺是一個扎風(fēng)箏技藝精湛、淡泊名利、固守傳統(tǒng)技藝、渴望親情、對農(nóng)村前景深感憂慮的民間老藝人。2.選(1):“蠶食”形象地寫出了現(xiàn)代化進(jìn)程中挖掘機(jī)一步步摧毀村莊院落的過程,傳達(dá)出鷂爺對農(nóng)村美好家園漸漸消逝的痛心與無奈。選(2):寫出鷂爺此刻復(fù)雜的內(nèi)心:對兒孫的想念,對美好往事的眷戀,對兒孫不在身邊的失落,對風(fēng)箏技藝后繼無人的痛心。3.這一情節(jié)照應(yīng)了“飄逝的風(fēng)箏”這一題目;表現(xiàn)鷂爺復(fù)雜的內(nèi)心,豐富人物形象;促人思考“根”是什么,深化小說主題。4.回答“飄逝的不僅僅是風(fēng)箏”。飄逝的是鄉(xiāng)村文明的生機(jī)和活力。由于城市化的進(jìn)程,社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,年輕人不愿學(xué)習(xí)如扎風(fēng)箏一般費(fèi)事的傳統(tǒng)技藝,他們紛紛進(jìn)城。美麗鄉(xiāng)村日漸荒蕪,老人孤單留守,傳統(tǒng)技藝面臨消失。【解析】1.試題分析:人物形象分析的題目應(yīng)該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面描寫中確定人物的性格,然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析,即列舉文中體現(xiàn)該性格特征的事例。此題從文章第十一段的“后來,鷂爺成了民間藝人”,可以確定鷂爺這個人物形象的身份是民間藝人。之后再結(jié)合文章內(nèi)容從“扎風(fēng)箏技藝精湛、淡泊名利、固守傳統(tǒng)技藝、渴望親情、對農(nóng)村前景深感憂慮”等角度概括鷂爺?shù)男蜗筇攸c(diǎn),然后列舉具體的事例進(jìn)行分析。2.試題分析:(1)此題主要是賞析語句運(yùn)用的動詞。需要結(jié)合語句分析出該動詞表現(xiàn)的內(nèi)容,以及表達(dá)的人物的情感?!靶Q食”這一動詞的意思是如蠶吃桑葉那樣一點(diǎn)一點(diǎn)地吃掉,比喻逐步侵占?!皟膳_從早到晚狂叫不止的挖掘機(jī),正一口口地蠶食著那一排排早已空無一人的院落”,句中“蠶食”一詞形象地寫出了挖掘機(jī)一步步地摧毀村莊院落的過程,表現(xiàn)了鷂爺對農(nóng)村美好家園漸漸消逝的痛心與無奈。(2)此題要求結(jié)合“一會兒閃過”“一會兒又閃過”揣摩鷂爺?shù)男睦?。鷂爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著放風(fēng)箏的男孩,眼前閃過的是兒子和孫子的影子,可見鷂爺此時想起了自己的兒子和孫子,想起了兒子大龍?jiān)?jīng)跟他學(xué)扎風(fēng)箏的美好往事,但是現(xiàn)在兒孫不在身邊,兒子大龍去城里開了風(fēng)箏作坊去掙大錢,而自己的手藝也要慢慢失傳了。想到這些,鷂爺難免失落和痛心。3.試題分析:本題實(shí)質(zhì)考查的是插敘的作用。本文插敘男孩放風(fēng)箏這一情節(jié),作用如下:男孩被絆倒,隨之風(fēng)箏飛走了,照應(yīng)了文章的標(biāo)題“飄逝的風(fēng)箏”;鷂爺沒有責(zé)備男孩,而是說“風(fēng)箏早晚要飛走的”。當(dāng)男孩問“風(fēng)箏還能飛回來嗎”時,鷂爺望著那只風(fēng)箏搖了搖頭,沒有吱聲。這些語言描寫和動作描寫,都表現(xiàn)了鷂爺復(fù)雜的內(nèi)心,豐富了人物形象;鷂爺和男孩關(guān)于“根”的談話,讓人們思考“根”是什么,深化了小說主題。點(diǎn)睛:插敘,是在記敘的過程中,由于表達(dá)的需要,暫時中斷敘述的線索,插入另一個或幾個與中心事件有
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