2023-2024部編版語文五年級上冊第六單元統(tǒng)整教學設計

舐犢之情，蘊藏在場景與細節(jié)中的爰和溫暖——五上

第六單元統(tǒng)整教學設計

單元解讀

五年級上冊第六單元以“舐犢情深"為主題，編排了精讀課文《慈母情深》《父

爰之舟》和略讀課文《"精彩極了"和"糟糕透了"》。這些課文有的寫了無私

的母爰，有的寫了深沉的父爰，還有的寫了父母對孩子不同的爰的方式，展

現了父母與孩子之間的點點滴滴，字里行間蘊含著真摯的情感，能引起讀者

的共鳴和思考。同時，本單元輔以口語交際、習作、語文園地等教學內容，

目的是引導學生理解父母愛的不同表達方式。

本單元的語文要素有兩個，側重于閱讀方法的是"體會作者描寫的場景、細

節(jié)中蘊含的感情"；側重于習作方法的是"用恰當的語言表達自己的看法和感

受"。所謂"場景描寫"，即對特定的時空任務活動的情境的描寫，它能夠起到

刻畫人物、渲染氣氛的作用。深刻、具體、翔實的場景描寫有助于不斷完善

人物形象，深入情境，深化主題。所謂“細節(jié)描寫"，即抓住生活中細微而又

具體的情節(jié)，加以生動細致的描繪。它具體滲透在對人物、景物或場面描寫

中。與此同時，"用恰當的語言表達自己的看法和感受"這一習作要求是五年

級語言表達能力發(fā)展的重點，要求學生有對象意識，表達時注意使用恰當的

措辭、語氣等。

縱向梳理要素可以發(fā)現相關能力訓練點在不同年段各有側重，螺旋提升。

關于"體會情感"，四下第一單元就引導學生"抓住關鍵詞句，初步體會課文

表達的思想感情"，逐步提升，到六下第三單元則是引導學生"體會文章是怎

樣表達感情的"。而本單元重在引導"體會作者描寫的場景、細節(jié)中蘊含的感

情"。

關于"表達感受"，從三上第七單元"留心生活,把自己的想法記錄下來"到六

下第三單元要求"習作時，選擇合適的內容寫出真情實感"，亦是層層遞進,

螺旋提升。本單元則重在引導學生用恰當的語言表達自己的看法和感受。

橫向解讀要素可以發(fā)現：本單元之內，"表達自己的看法和感受"的學習路徑

非常清晰：《慈母情深》中的“小練筆"寫"鼻子一酸"，這是具體的情感體驗,

是切身的感受表達?！?精彩極了"和"糟糕透了"》的學習提示中"聯系生活實

際，說說你如何看待巴迪父母表達爰的方式"，與單元表達訓練要素是一致

的。"口語交際"更是直接以表達觀點（看法）為重要學習目標定位。最后到

習作"我想對您說"，向選定對象傾訴自己的想法。

對標《義務教育語文課程標準（2022年版）》，本單元可以歸屬于"文學閱

讀與創(chuàng)意表達”學習任務群。本學習任務群旨在引導學生在語文實踐活動中,

通過整體感知、聯想想象，感受文學語言和形象的獨特魅力，獲得個性化的

審美體驗；了解文學作品的基本特點，欣賞和評價語言文字作品，提高審美

品位；觀察、感受自然與社會，表達自己獨特的體驗與思考，嘗試創(chuàng)作文學

作品。據此，本單元圍繞"舐犢之情，蘊藏在場景與細節(jié)中的爰和溫暖”這一

學習主題，引導學生在文學閱讀中積累多樣的情感體驗，學習運用細節(jié)描寫

等文學表現手法，描述自己成長中的故事，嘗試富有創(chuàng)意地表達。

單元學習目標

1.能自主識字，梳理易錯字，會認32個生字，會寫28個字，會寫39個

詞語。

2.繼續(xù)學習提高閱讀速度的方法，整體感知課文中蘊含的人物情感，并聯

系作者描寫的場景、細節(jié)體會人物感情。

3.能發(fā)現和感受生活小事中蘊含的父母之爰，感受舐犢情深，并能聯系生

活中類似的經歷，用恰當的語言表達自己的看法和感受。

4.能體會文章的表達手法與表達效果及蘊含的情感。

5.能在貼近生活的真實情境任務實施過程中，積極主動地參與，有效地與

小組成員溝通、交流、合作，提升學習的協作能力、探究能力和實踐創(chuàng)新能

力。

學習活動

（一）學習主題及內容

學習主題］舐犢之情，蘊藏在場景與細節(jié)中的愛和溫暖

學習活動］

學習活動一：知曉這份愛學習活動二：讀懂這份愛學習活動三：說出這份愛

1.單元感知明溫情1.學習建模品真情1.總結積累品細節(jié)

學習提示2.問題引領話心語2.遷移運用悟深情2.念親恩話心中意

3.學文明理獲感悟3.拓展延伸寫真情3.讀書信訴心中情

口語交際

單元概覽《慈母情深》

《習作：我想對您說》

學習內容口語交際《父愛之舟》

《“精彩極了”和“糟糕透了”》語文園地：

語文園地：“詞句段運用“交流平臺”“日積月累”

學習安排2課時5-6課時3課時

學習作業(yè)單元整組作業(yè)

學習評價過程性評價單元總評

（二）學習活動及提示

學習活動學習提示具體內容

整體感知單元內容：

學習提示1:

1.明璃單元人文主題，明晰單元語文要素。

單元感知

2.正確流利朗讀課文，整體感知課文內容。

明溫情

3.掌握課文生字新詞，初步運用基礎知識。

學習口語交際：

1.預學：課前搜集關于父母之愛的真實事例。

學習提示2:2.探學：

問題引領①閱讀教材中的三則事例，交流自己的看法。

學習活動一：

話心語②結合課前搜集的資料，試著完成''愛的留言條”“愛的微

知曉這份愛

心語”和“愛的建議書

③簡單闡述自己的觀點。

學習《“精彩極了”和“糟糕透了少：

1.默讀課文，找出父母對巴迪的不同評價。

學習提示3:

2.乘焦關鍵語句，體會巴迪的情感變化，并完成“情感變化

學文明理

軌跡圖

獲感悟

3.體悟父母表達愛的不同方式，學會正確看待并懂得感恩。

4.薦讀《我兒子一家》，領悟父母民主、和諧的教育方式。

學習《慈母情深》及語文園地“詞句段運用”第一題：

1.自主閱讀，梳理文章內容脈絡，體會“我”買書迫不及待

的心情；并通過抓住關鍵詞句，體會'‘我”矛盾的心理。

學習提示1:

2.小組合作學習，關注作者描寫的場景與細節(jié)，探究：慈母

學習建模

情深深幾許？

品真情

3.體會課文結尾特點。

4.聯讀《秋天的懷念》，喚起自己真切的情感體驗，深化對母

愛的理解和體會。

學習《父愛之舟》及語文園地“詞句段運用”第二題：

學習活動二：1.默讀課文，說說在“我'’夢中出現了哪些難忘的場景，并

讀懂這份愛完成作業(yè)本上的“場景流程圖

學習提示2:2.體會父愛的艱辛和偉大及孩子對父親的理解和愛；整體感

迂移運用知“父愛”與“子愛”水扎交融的情感表達方式。

悟真情3.探究：作者是加何表達父愛與子愛的？這樣的結尾有何深

意？

4.研讀作者為什么以“父愛之舟”為題？

5.聯讀《背影》，回憶自己與父親相處的點滴，交流表達感受。

學習語文園地”詞句段運用”第三題：

學習提示3:

小練筆：成長過程中的“第一次

拓展延伸

①回憶事件，回顧寫法，進行練第。

寫真情

②交流評價。

學習“交流平臺”“日積月累”:

學習提示1:

1.自主學習“交流平臺”，梳理、思結閱讀方法。

思結積累

2.學習沙龍：精彩片段推薦與賞析。

品細節(jié)

3.學習日積月累：朗讀名言警句，理解意思，明確主題。

學習“口語交除”及“習作”：

I1.口語交際：感念親恩話心意

①修改完善“愛的留言條”，“愛的微心語”或“愛的建議

書”。

②小組交流并推薦一位學生進行全班交流。師生共評，落

實交際要點。

學習活動三：學習提示2:

③交流小結。

說出這份愛念親恩

2.習作：見字如而訴衷情

話心中意

①課前回憶與父母的相處點滴或搜集對社會有貢獻的人的

相關資料，索焦感人之處。

②回顧本單元課文的寫法和收獲：關注場景，捕捉細節(jié)，

表達情感。

③明確想要傾訴的對象及內容。

④進行習作初稿。

成果展示：

學習提示3:

1.貼一貼：提供與家人在一起的最有氛圍感的一張合影，貼

讀書信

于照片墻。

訴心中情

2.訴一訴：“見字如而箋短情長”書信朗讀活動。

（三）學習作業(yè)

學習活動一之學習提示2”問題引領話心語”作業(yè)

學習活動一之學習提示3“學文明理援修悟”作業(yè)

☆鏡頭影像讀課文片段，想場景，并用簡潔的語言概括描寫母親的鏡頭。

母?親用龜

裂妁手指）

錢、數錢

學習活動二之學習提示2“遷移運用悟深情”作業(yè)

☆場景流程根據課文內容，概括“我”夢中出現的難忘的場景，完成練習。

我印象最深的場景是從

中我感受到_____________

學習活動二之學習提示3”拓展延伸寫真情”作業(yè)

城長中的

"第■歟”

想想你在成長過程中有沒有類

似的“第一次”，試著寫一段話。

學習活動三之學習提示1“總結積累品細節(jié)”作業(yè)

☆讀一讀，選一選.(填序號)

①居安思危，戒奢以儉。

②克勤于邦，克儉于家。

③一粥一飯，當思來之不易：半絲半縷，恒念物力維艱。

④由儉入奢易，由奢入儉難。

(1)小明每天吃完飯，碗里總會剩下許多米飯，文具還沒有用完就嚷嚷著買新的，媽媽告誡他

(2)我們在安居樂業(yè)之時，要"",任何時候都不能忘記艱苦奮斗的精神.

(3)我們過慣了舒服日子，再過苦日子就難以適應了，這真是“"啊！

(4)《尚書》中的""告誡我們，為國家大事要不辭辛勞，居家生活要樸素節(jié)儉.

學習活動三之學習提示3“讀書信訴心中情”作業(yè)

Owii時您%

根據習作成果.用

r

(以字5面^恰當的語言表達自己的

心里話吧！

?威廉因用溫馨提示：

①字正腔圓；

②語言流暢；

③眼神、動作等自然。

(四)學習評價

評價項目學習活動自我評價同伴評價教師評價綜合評價

學習活動一：

知曉這份愛

學科素養(yǎng)學習活動二：

評價讀懂這份愛

學習活動三：

說出這份愛

學習活動一：

知曉這份愛

學習表現學習活動二：

評價讀懂這份愛

學習活動三：

說出這份愛

評價評價

學習活動評級標準

類型項目

1.能認識《“精彩極了”和“糟糕透了”》的生

字。

2.能選擇恰當的材料支持自己的觀點，并能尊

學習活動一：

重別人的觀點，對別人的發(fā)言給予積極的回應。

知曉這份愛

3.能了解巴德父母對同一首詩不同評價的原

因，能聯系生活實際，說出對兩種表達愛的方

式的看法。

1.能認識《慈母情深》《父愛之舟》2課的生字，

并會寫這2課的生字、詞語。

2.能通過課文描寫的場景、細節(jié)，體會其中蘊

學科含的情感，感受父母和子女之間的愛。

素養(yǎng)學習活動二：3.能理解題目和句子的含義，體會文中反復出

評價讀懂這份愛現的詞語的表達效果。

過程性

4.能聯系生活