材料作文-2023年中考語文練習（江蘇）（原卷版）

難點03材料作文

材料作文指的是提供材料或圖畫，但不提供話題，要求考生閱讀材料或圖畫，根據(jù)自己對材料或圖畫

的感悟、理解，自定立意、自選文體、自擬標題進行作文的形式。

材料作文的材料類型：1.故事型：包括名人事例、凡人小事、寓言故事等。2.論說型：包括名言警句、

哲理語段、議論文段。3.情景型：設置一個特定的情景（生活場面，特別的細節(jié)）。4.圖表型：一幅漫畫或

一個圖表等。

滿分技巧

一、審題

材料作文審題側重于兩個方面：一是要弄清題意，二是要明確要求，可采用下列步驟：（1）讀懂材料;

（2）看清要求；（3）選好角度；（4）精心布局；（5）注意語體。

二、如何寫好材料作文

1.抓關鍵語句，提煉中心法。

命題者在命制試題時，往往將自己對材料的理解認識、感情傾向融合在材料與提示中，因此，要想準

確恰當?shù)膶忣}立意，必須抓住材料中的關鍵詞語，仔細分析命題者的意圖。關鍵語句往往是“文眼”，蘊

含著材料的中心。只要材料給出了關鍵語句，就不要輕易放過，準確地領悟材料中心，并以之為材料主旨。

2.透視材料，揭示寓意法。

當前中考材料作文要求從材料中尋找一個恰當?shù)慕嵌取Ｌ崛〕鲆粋€話題，自擬題目寫作。因此，審題

立意成為寫作的首要問題。而材料對主題的確立有著客觀的、不容更移的“制約性”，很多考生把握不了

材料所透視出來的中心。往往脫離材料另起爐灶，造成“跑題”。一則材料往往是多義的，你要注意最符

合命題意圖、最能體現(xiàn)材料指向的意義。

3.由果尋因，明確褒貶法

事物之間都是相互聯(lián)系的，閱讀材料審題時，要由材料中列舉的現(xiàn)象或結果推究出造成所列現(xiàn)象或結

果的原因，來尋找最佳立意。同時，材料中的語句常常蘊含著命題者的褒貶情感，要根據(jù)命題者的感情傾

向確定最佳立意角度。

一、根據(jù)要求寫作文

1.《湖心亭看雪》一文中，張岱對舟子用一“癡”字評價自己頗為得意?！鞍V”在這里表示一種樂在其中、

追求極致的生命狀態(tài)。其實，癡的本義是不聰慧、遲鈍。愚昧無知，不明事理，是癡；極度迷戀某人某事

物，是癡。

對于“癡“，你有怎樣的體驗或思考？請自擬題目，自選角度，自定立意，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外文體自選，不少于600字。

②文中不得出現(xiàn)（或暗示）真實的人名、校名、地名。

2.根據(jù)要求寫作文：

北京冬奧會花樣滑冰賽場，被觀眾寄予厚望的世界頂級選手比賽失利，痛失金牌。比賽結束后，該運

動員淚流滿面地說：“我恨這項運動，我再也不要滑冰了?！?/p>

任務一：如果你是花樣滑冰運動的愛好者，請你給該運動員寫一封信，表達你的想法。

任務二：在你的記憶里，有沒有類似的人生經(jīng)歷，把這段經(jīng)歷寫一篇文章。

任務三：針對上述言論，有人說：這名運動員不是一個“純粹”的運動員，你怎么看？

要求：（1）以上三個任務，任意選擇一個完成。（2）不少于600字。（3）不得出現(xiàn)真實的校名，人名。

3.寫作

寫作課上，老師經(jīng)常說，寫文章要學會“以小見大”。

生活中，一些看似不起眼的事情里常常包含著讓人折服的道理，使人佩服的智慧，令人感動的情懷…

請你聯(lián)系生活，選準角度，寫一篇文章。

要求：①題目自擬；②文體不限（詩歌、戲劇除外）；③不得泄露個人信息；④不少于600字；⑤書寫正

確、規(guī)范，力求美觀。

4.人生只是一個向往，我們不能想象一個沒有向往的人生。向往必有對象。那些對象，則常是超我而

外在。追求的目標愈鮮明，追求的意志愈堅定，則人生愈帶有一種充實與強力之感。

請品讀國學大師錢穆先生的這段話，根據(jù)其意涵，聯(lián)系自己生活經(jīng)歷和切身體驗，準確立意，自擬文題，

寫一篇作文。

要求：①立意準確，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的人名、

校名和地名。

5.你在成長的過程中，可曾為難過自己？可曾冒犯過他人？可曾抱怨過生活？可曾……拿起筆寫一封

信寄給對方吧，在信中追溯曾讓你耿耿于懷的往事，表達你希望和解的意愿。

(1)要有自己的經(jīng)歷、體驗，感情真摯，不得抄襲和套作。

(2)注意書信格式，不少于600字。

(3)文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等信息。

(4)書寫，請認真書寫。

6.如果你回到小學母校，小學班主任邀請你向六年級學生講述你在初中階段促使你成長的經(jīng)歷，你最想和

學弟學妹分享什么經(jīng)歷？借此表達怎樣的成長感悟？請自擬題目，寫一篇文章。

(I)感情真摯，不得抄襲和套作；

(2)文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等信息：

(3)不少于600字;

(4)書寫，請認真書寫。

7.作文

常言道：一句話，可以將人說得笑起來；一句話，也可以將人說得跳起來。對此，你有怎樣的體驗或

思考？

請自擬題目，自選角度，自定立意，寫一篇文章.

要求：①除詩歌外文體自選，不少于600字。

②文中不得出現(xiàn)（或暗示）真實的人名、校名、地名。

8.根據(jù)要求寫作。

學習中，我們常會遇到難題。有的同學總喜歡到某作業(yè)APP上直接抄寫答案，速度很快，能力提升卻

很慢；有的同學則會靜心讀題，獨立思考，慢慢攻克難題，能力提升迅速?？梢?，“快”與“慢”在一定

條件下會轉化。

請結合以上材料，自定立意，自擬標題。從下面兩個任務中任選一題寫作。

任務一：寫一個故事，分享你的經(jīng)歷。

任務二：寫一篇演講稿，在晨會上發(fā)言，表達你的思考。

要求：（1）確定任務后用2B鉛筆在答題卡上將對應的任務方框涂黑；（2）不少于600字；（3）不得出

現(xiàn)作者真實的校名、人名等相關信息。

9.作文。

“不鳴則已，一鳴驚人”是常常被人當作夸贊的話，表面上是贊揚“一鳴”的驚人，實質上卻是在闡

釋沉默的“不鳴”所蘊涵的深厚，所謂“每鳴必有所指”的意思。這與“若非一番寒徹骨，焉得梅花撲鼻

香”，及''十年寒窗無人間，一舉成名天下知”的道理相同，表面上感人的成就固然可喜，隱在其后的沉

默之努力更是可貴。

——林清玄《靈性深處開蓮花》

結合以上材料，寫一篇文章，要求：（1）題目自擬，文體自選；（2）情感真摯，有自己的思考，不得抄

襲和套作；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等信息。（4）不少于600字。（5）請認真書寫。

10.根據(jù)要求寫作文。

孩子拿著橘子問：“媽媽，為什么吃橘子要剝皮呢？”“那是橘子在告訴你，你想要得到的東西，不

是伸手就能得到，而是要付出勞動的。”“橘子的果肉為什么是一瓣兒一瓣兒的呢？”“那是橘子在告訴

你，生活的甘甜和幸福，是用來慢慢享用的。還是為了告訴你，你手中的東西，不能獨自享用，要懂得與

人分享?！?/p>

題目A：閱讀材料，從中選擇你感觸最深的一點，結合自己的所見所聞，自擬題目，寫一篇記敘文。

題目B：閱讀材料，從中選擇你感觸最深的一點，自擬題目，寫一篇議論文。

要求：①從上述兩題中佳選7㈱寫作。選題A的用2B鉛筆在答題卡上將題號A涂黑；選題B的用2B鉛

筆在答題卡上將題號B涂黑。②不少于600字。③不得出現(xiàn)作者真實的校名、人名等相關信息。

II.從下面兩個任務中任選一項，寫一篇文章。

夏日將近，天氣漸熱。一些怕熱的同學一進教室就打開電風扇，享受涼風；一些擔心受涼的同學則叫

苦不迭。班會課上，大家圍繞“教室是否開電風扇”展開了激烈的爭論。

A.你會支持哪一方？你又將如何勸說對方？請寫一篇不少于600字的發(fā)言稿，題目自擬。

B.發(fā)揮想象，以《班會課后》為題，

12.讀書貴有新得，作文貴有新味。最重要的是觸發(fā)的功夫。

所謂觸發(fā)，就是由一件事感悟到其他的事。你讀書時對于書中某一句話，覺到與平日所讀過的書中某

處有關系，是觸發(fā)；覺到與自己的生活有交涉，得到一種印證，是觸發(fā)；覺到可以作為將來某種理論說明

的例子，是觸發(fā)。這是就讀書說的；對于目前你所經(jīng)臉著的事物，發(fā)現(xiàn)旁的意思，這也是觸發(fā)。這種觸發(fā)

就是作文的好材料。