大班德育故事《牽一只蝸牛去散步》教案

大班德育故事《牽一只蝸牛去散步》教案匯報人：2024-01-27目錄CONTENTS故事背景與引入故事情節(jié)梳理與角色分析德育元素解讀與拓展延伸互動式教學方法探討與實踐家庭共育策略建議與資源整合總結回顧與展望未來發(fā)展規(guī)劃01故事背景與引入故事主人公及背景介紹故事情節(jié)概述《牽一只蝸牛去散步》故事簡介小男孩牽著蝸牛去散步，一路上欣賞著大自然的美景，同時體會到與蝸牛相伴的溫馨時光。故事以輕松愉快的筆觸展現(xiàn)了人與自然和諧相處的畫面。講述一個發(fā)生在田園間的溫馨故事，主人公是一個小男孩和一只蝸牛。通過描繪自然景色和人物心情，營造出寧靜和諧的氛圍。尊重生命耐心與等待感受大自然的美好德育目標與教育意義通過故事中小男孩對蝸牛的細心照料，引導幼兒學會尊重生命，關愛身邊的動植物，培養(yǎng)生態(tài)環(huán)保意識。蝸牛的步伐緩慢，小男孩在陪伴蝸牛散步的過程中學會了耐心等待。這有助于培養(yǎng)幼兒在面對挫折和困難時的堅持和等待的品質。故事中的田園風光讓幼兒感受到大自然的美好與寧靜，激發(fā)幼兒對自然的熱愛和探索欲望。本教案適用于大班幼兒，即5-6歲年齡段。適用年齡段在教學過程中，注重引導幼兒通過觀察和想象進入故事情境；鼓勵幼兒發(fā)表自己的看法和感受；結合生活實際，引導幼兒將故事中的德育品質踐行于日常生活中。同時，教師可以根據(jù)幼兒的興趣和特點，靈活調整教學內容和方法，以達到最佳的教學效果。教學建議適用年齡段及教學建議02故事情節(jié)梳理與角色分析故事情節(jié)概述講述了一個小男孩和一只蝸牛共同散步的故事。在散步過程中，小男孩從蝸牛身上學到了耐心、細心和堅持的品質，同時也體驗到了與大自然和諧相處的樂趣。主題思想通過小男孩和蝸牛的互動，傳遞出耐心、細心、堅持和尊重自然等德育主題。故事情節(jié)概述及主題思想活潑好動，缺乏耐心和細心。在散步過程中，他逐漸學會了觀察和欣賞周圍的事物，變得更加沉穩(wěn)和有責任感。小男孩行動緩慢，但步步為營。它的堅持和毅力影響了小男孩，讓他明白成功需要耐心和等待。蝸牛角色性格特點與行為舉止故事中通過描繪美麗的自然景色和溫馨的人與自然互動場景，營造出一種寧靜、和諧的情感氛圍。小男孩的成長經(jīng)歷和心路歷程很容易引起孩子們的共鳴。他們可以從中學到如何面對挫折、培養(yǎng)耐心和細心品質，以及如何尊重自然、珍惜生活。情感渲染與共鳴點挖掘共鳴點挖掘情感渲染03德育元素解讀與拓展延伸通過故事中的情節(jié)和角色表現(xiàn)，向孩子們傳遞尊重生命、關愛動物的重要觀念。引導孩子們認識到動物也有生命和情感，需要得到人類的善待和尊重。鼓勵孩子們與動物建立友好關系，培養(yǎng)孩子們的愛心和同情心。尊重生命、關愛動物觀念傳遞通過讓孩子們觀察蝸牛的行動和習性，培養(yǎng)孩子們的耐心和細心品質。引導孩子們學會等待和觀察，理解蝸牛的生活方式和特點。鼓勵孩子們在照顧蝸牛的過程中，體會到耐心和細心帶來的成就感和快樂。培養(yǎng)孩子耐心、細心品質通過讓孩子們照顧蝸牛并觀察其成長過程，引導孩子們學會感恩和付出。讓孩子們意識到照顧他人需要付出時間和精力，從而學會珍惜別人的付出。鼓勵孩子們在日常生活中多關心他人，學會感恩和回報。同時，也要讓孩子們明白，付出是一種美德，可以讓自己和他人都感受到溫暖和快樂。引導孩子學會感恩和付04互動式教學方法探討與實踐通過生動有趣的動畫短片，展現(xiàn)故事中的情節(jié)和角色，吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。播放動畫短片利用圖片和音頻資料，營造故事中的場景和氛圍，幫助學生更好地理解和感受故事所傳達的情感和價值觀。展示圖片和音頻設計與故事情節(jié)相關的互動游戲，讓學生在游戲中體驗故事情境，加深對故事的理解和記憶?；佑螒蚶枚嗝襟w手段呈現(xiàn)故事情境讓學生分別扮演故事中的角色，如蝸牛、主人公等，通過角色扮演的方式深入體驗和理解故事。分配角色表演故事情節(jié)分享感受在角色扮演的基礎上，組織學生表演故事情節(jié)，讓他們通過表演的形式展現(xiàn)對故事的理解和感受。在表演結束后，讓學生分享自己在角色扮演過程中的感受和體會，促進彼此之間的交流和啟發(fā)。030201組織角色扮演活動加深理解組織學生就故事所表達的主題進行深入討論，引導他們思考故事背后的深層含義和啟示。討論故事主題選取與故事相關的有爭議性的話題，組織學生進行辯論，培養(yǎng)他們的思辨能力和語言表達能力。辯論相關話題在討論或辯論結束后，讓學生分享自己的個人見解和看法，鼓勵他們勇于表達自己的觀點和想法。分享個人見解開展相關主題討論或辯論會05家庭共育策略建議與資源整合

家長參與課堂，共同推進德育教育邀請家長進課堂定期組織家長來到學校，參與課堂活動，與孩子共同學習德育知識。分享家庭德育經(jīng)驗鼓勵家長分享自己在家庭教育中實施德育的經(jīng)驗和故事，促進家長之間的交流和學習。親子共讀德育故事推薦適合家長和孩子共讀的德育故事書，引導家長和孩子一起閱讀、討論，加深孩子對德育知識的理解。03鼓勵孩子參與家庭事務讓孩子參與家庭事務的決策和執(zhí)行，培養(yǎng)孩子的責任感和獨立性。01營造尊重、平等的家庭氛圍家長應尊重孩子的個性和意愿，以平等的態(tài)度與孩子溝通，讓孩子感受到家庭的溫暖和支持。02家長以身作則，樹立榜樣家長應時刻注意自己的言行舉止，做到言行一致，成為孩子學習的榜樣。家庭環(huán)境中營造良好氛圍，樹立榜樣作用123鼓勵孩子參加社區(qū)組織的志愿服務活動，培養(yǎng)孩子的社會責任感和奉獻精神。參加社區(qū)志愿服務活動利用社區(qū)圖書館、博物館等公共設施，引導孩子學習社會公德、文明禮儀等德育知識。利用社區(qū)公共設施進行德育實踐組織社區(qū)親子活動，增進親子之間的感情，同時讓孩子在活動中學習與人相處、合作等社交技能。開展社區(qū)親子活動利用社區(qū)資源，豐富孩子成長經(jīng)歷06總結回顧與展望未來發(fā)展規(guī)劃德育主題提煉引導幼兒思考故事中的德育主題，如尊重生命、關愛他人、學會等待等。故事情節(jié)回顧通過復述故事《牽一只蝸牛去散步》的情節(jié)，加深幼兒對故事內容的理解。學習成果展示鼓勵幼兒分享自己在課程中的學習成果，如繪畫作品、角色扮演等，增強自信心和表達能力。本次課程總結回顧，鞏固學習成果互動環(huán)節(jié)不足增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高幼兒的參與度和興趣。故事深度挖掘不夠對故事中的德育主題進行更深入的挖掘和探討，引導幼兒思考更多的問題和觀點。家園共育延伸不足加強與家長的溝通和合作，鼓勵家長在家中延伸德育教育，形成良好的家園共育氛圍。針對不足之處提出改進意見或建議01020304多元化教育模式實踐性教育家園共育深度融合個性化教育關注展望未來發(fā)展趨勢，創(chuàng)新德育教育模式探索多元化的德育教育模式，如通過游戲、音樂、舞蹈等多種形式進行