教育幼兒園中三班上學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì)

[教育]幼兒園中三班上學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì)尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：大家上午好！在繁忙、快節(jié)奏的工作中，我們圓滿(mǎn)地結(jié)束了一個(gè)學(xué)期的保教工作。本學(xué)期，在我、嚴(yán)老師和韓老師我們?nèi)焕蠋煹墓餐图议L(zhǎng)們大力支持與配合下，班級(jí)各項(xiàng)工作開(kāi)展得井然有序。寒假即將來(lái)臨，今天特邀請(qǐng)各位家長(zhǎng)朋友來(lái)參加本學(xué)期末的家長(zhǎng)會(huì)，為了我們將來(lái)能更好的有針對(duì)性的培養(yǎng)好我們的孩子，借此機(jī)會(huì)，向各位家長(zhǎng)朋友們匯報(bào)一下班上各項(xiàng)工作的開(kāi)展情況。

一、班風(fēng)班貌方面

經(jīng)過(guò)了小班和中班一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)，孩子各方面的能力都有了不同水平的提高。有的孩子思維活躍，樂(lè)意發(fā)言了；有的孩子能在老師的引導(dǎo)下大膽、愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)；有的孩子在老師的提醒幫助下也養(yǎng)成了天天午睡的好習(xí)慣；有的孩子自理能力有了很大的提高。孩子在老師和保育員的悉心教育和培養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。二、教育教學(xué)方面幼兒教育的特點(diǎn)：性格的塑造、感覺(jué)綜合教育（視聽(tīng)嗅味觸）、習(xí)慣的養(yǎng)成（最為重要）：1978年，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。人們對(duì)于諾貝爾獎(jiǎng)獲得者非常崇敬，有個(gè)記者問(wèn)其中一位：“在您的一生里，您認(rèn)為最重要的東西是在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到的呢？”一位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者平靜地回答：“是在幼兒園?！庇浾吒械椒浅ｓ@奇，又問(wèn)道：“為什么是在幼兒園呢？您認(rèn)為您在幼兒園里學(xué)到了什么呢？”諾貝爾獎(jiǎng)獲得者微笑著回答：“在幼兒園里，我學(xué)會(huì)了很多很多。比如，把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；午飯后要休息；做了錯(cuò)事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀(guān)察大自然。我認(rèn)為，我學(xué)到的全部東西就是這些?！彼性趫?chǎng)的人對(duì)這位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的回答報(bào)以熱烈的掌聲。事實(shí)上，大多數(shù)科學(xué)家都認(rèn)為，他們終生所學(xué)到的最主要的東西，就是幼兒園老師教給他們的良好習(xí)慣。1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)學(xué)習(xí)環(huán)境

一開(kāi)學(xué)，我們充分利用班級(jí)區(qū)域的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、現(xiàn)有空間、設(shè)備、合理分割半封閉式的，相對(duì)獨(dú)立又便于孩子合作互動(dòng)的區(qū)角。讓孩子能在不知不覺(jué)中各方面的能力得到培養(yǎng)和鍛煉。同時(shí)我們結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展自主區(qū)域游戲，為孩子提供豐富有效的材料，引導(dǎo)孩子在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。我們開(kāi)設(shè)了數(shù)學(xué)區(qū)、建構(gòu)區(qū)、生活區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、手工區(qū)多個(gè)區(qū)角，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，教育教學(xué)總目標(biāo)、主題活動(dòng)，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)，孩子活動(dòng)的興趣很高，每位孩子都有了不同程度的提升。

2、扎實(shí)開(kāi)展日常教育教學(xué)活動(dòng)

我們的教育教學(xué)是根據(jù)《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對(duì)孩子的身心發(fā)展進(jìn)行全面的、系統(tǒng)的有計(jì)劃的安排課程，首先是大的教學(xué)規(guī)劃：從托班進(jìn)園到幼兒園畢業(yè)孩子各方面的能力要達(dá)到什么目標(biāo)，在教學(xué)這一塊，每個(gè)禮拜我們會(huì)制定周計(jì)劃，每周工作重點(diǎn)。每個(gè)月的月底我們還要開(kāi)月總結(jié)會(huì)，每個(gè)學(xué)期我們園長(zhǎng)都會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行綜合評(píng)估兩次，我們的評(píng)估并不是說(shuō)拿本書(shū)問(wèn)幼兒書(shū)上的內(nèi)容，更加注重的是幼兒的綜合素質(zhì)。是根據(jù)《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》從五大領(lǐng)域?qū)⒆舆M(jìn)行評(píng)估，例如：健康（包括身心狀況、動(dòng)作發(fā)展和生活習(xí)慣與生活能力），語(yǔ)言（包括閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備、傾聽(tīng)與表達(dá)能力），社會(huì)（包括人際交往和社會(huì)適應(yīng)能力），科學(xué)（包括科學(xué)探究、數(shù)學(xué)認(rèn)知能力），藝術(shù)（包括感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造能力）等。

我們特別重視幼兒自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)。例如：如果發(fā)生火災(zāi)、地震幼兒如何自我保護(hù)？我們還做了消防和地震演習(xí)，如果你和家人走失了你會(huì)怎么做？我班有個(gè)孩子回答說(shuō)：打110，找警察叔叔等。能知道119、120、110等最基本號(hào)碼代表的意思。

一直以來(lái)，我們班嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)作息和規(guī)章制度，有計(jì)劃有目標(biāo)地進(jìn)行每次活動(dòng)。在正常而有序地一日生活中，孩子們各方面能力都得到了很大的鍛煉與提高（如：每天的值日生；每周五的變廢為寶的開(kāi)展）。無(wú)論什么活動(dòng)，我們總是幾個(gè)老師同時(shí)參與，盡可能多地增加孩子們被指導(dǎo)的機(jī)會(huì)（如戶(hù)外、體育活動(dòng)、特色版畫(huà)活動(dòng)等）。我們還組織孩子積極參加幼兒園的各項(xiàng)比賽活動(dòng)（例如：體能比賽，講故事比賽等），這些孩子們都取得了良好的成績(jī)，看著我們與孩子共同取得的成果，我們?yōu)楹⒆佣械津湴痢?/p>

3、注重個(gè)性培養(yǎng)

在教育過(guò)程中，由于每個(gè)孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異。所以我們?cè)诮虒W(xué)中注重個(gè)體差異，引導(dǎo)孩子個(gè)性健康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手，及時(shí)掌握孩子各方面的表現(xiàn)，掌握個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展水平。然后進(jìn)行分析，分析問(wèn)題存在的原因。再選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ⑨槍?duì)不同個(gè)性的孩子采取不同的教育方法。4、育兒之本，行為習(xí)慣教育為重

現(xiàn)在的孩子都是家里的“皇帝”，父母長(zhǎng)輩事事都依著，造成了孩子依賴(lài)性強(qiáng)、自私、任性等不良習(xí)慣。針對(duì)這一情況，我們搭建了書(shū)面溝通的平臺(tái)，每半個(gè)月一次《家園聯(lián)系冊(cè)》，我們老師真實(shí)記錄孩子在園表現(xiàn)，你們也真實(shí)地反饋了孩子在家的一些習(xí)慣。根據(jù)反饋我們采取針對(duì)性的教育，孩子的不良習(xí)慣有了改進(jìn)。學(xué)習(xí)習(xí)慣、任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)，孩子能按時(shí)完成的及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。實(shí)施時(shí)，前期以鼓勵(lì)激勵(lì)為主，后期以小小處罰—扣紅花；學(xué)習(xí)習(xí)慣：愛(ài)上學(xué)，我班的出勤率還是值得表?yè)P(yáng)的，家長(zhǎng)們沒(méi)有特殊情況都不會(huì)給寶寶請(qǐng)假，希望下學(xué)期能夠再接再勵(lì)。5、聽(tīng)、講故事，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣

開(kāi)學(xué)初，我們發(fā)現(xiàn)不少孩子在集體活動(dòng)中樂(lè)意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽(tīng)同伴或老師說(shuō)的話(huà)；看電視、聽(tīng)故事的時(shí)候不能安靜地看或聽(tīng)，常常會(huì)說(shuō)一些與當(dāng)前無(wú)關(guān)的話(huà)題，缺乏良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。良好的傾聽(tīng)習(xí)慣有助于孩子提高語(yǔ)言能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我們覺(jué)得有必要抓緊培養(yǎng)孩子良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，本學(xué)期我們利用餐前、午休起床、離園前后等時(shí)間引導(dǎo)孩子安靜地傾聽(tīng)故事，隔一段時(shí)間請(qǐng)幼兒來(lái)講述故事，漸漸地，孩子對(duì)聽(tīng)故事、講故事活動(dòng)越來(lái)越感興趣了。在培養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣的同時(shí)，我們也注重在各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)孩子樂(lè)意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動(dòng)中，我們經(jīng)常引導(dǎo)孩子用語(yǔ)言講述自己操作的過(guò)程或結(jié)果，引導(dǎo)孩子用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)圖片、手工作品或繪畫(huà)作品的感受，對(duì)于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵(lì)他們發(fā)言，并在各種活動(dòng)中要求說(shuō)話(huà)完整，學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)。

三、戶(hù)外活動(dòng)

每天的晨間活動(dòng)是孩子最喜歡的活動(dòng)，都愿意參加，通過(guò)戶(hù)外活動(dòng)讓孩子學(xué)會(huì)了很多看不見(jiàn)的知識(shí)，孩子學(xué)會(huì)了互相幫助、學(xué)會(huì)了整理、學(xué)會(huì)了安慰他人、學(xué)會(huì)了自己解決問(wèn)題的能力，鍛煉了膽量，培養(yǎng)孩子團(tuán)體合作精神和社會(huì)交往能力等。四、存在的問(wèn)題和發(fā)展方向

1、個(gè)別孩子進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的孩子注意力不易集中；有的孩子樂(lè)意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫(huà)葫蘆；還有的孩子愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠響亮。3、有個(gè)別孩子繪畫(huà)的堅(jiān)持性較差，并且想象力比較局限，喜歡照老師或者同伴的畫(huà)，有部分孩子的想象力還是比較豐富的，下學(xué)期要加強(qiáng)孩子想象繪畫(huà)能力的培養(yǎng)。

4、部分家長(zhǎng)對(duì)待孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣放松，特別是孩子任務(wù)意識(shí)的督促不堅(jiān)持。5、大部分孩子好習(xí)慣做不到家園一致。6、家長(zhǎng)沒(méi)有讓孩子養(yǎng)成每天翻書(shū)閱讀的習(xí)慣。羅列的這些不足，將是下學(xué)期我們對(duì)孩子和家長(zhǎng)們發(fā)展的方向，希望孩子們要改進(jìn)，家長(zhǎng)們也要改進(jìn)的，讓我們共同努力吧。在這學(xué)期，孩子們都得到了不同程度的發(fā)展，我相信家長(zhǎng)們也感受到自己的孩子學(xué)到的東西越來(lái)越多了，進(jìn)步也越來(lái)越大了，每個(gè)孩子在各方面發(fā)展了。詳細(xì)情況請(qǐng)家長(zhǎng)看《評(píng)估手冊(cè)》，上面記錄了這學(xué)期孩子的發(fā)展及老師的話(huà)語(yǔ)。五、關(guān)于假期需要注意事項(xiàng)

1、孩子走訪(fǎng)親朋好友或拜年，讓孩子體驗(yàn)過(guò)春節(jié)的快樂(lè)的同時(shí)要教育孩子講文明、懂禮貌。2、讓孩子做一些力所能及的事情。3、連續(xù)觀(guān)看節(jié)目不要超過(guò)20分鐘，不要讓孩子的眼睛過(guò)度疲勞。（測(cè)視力）4、安排好孩子的作息時(shí)間，保證孩子充分睡眠，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。5、禁止讓孩子燃放鞭炮，提高孩子自我保護(hù)和防范能力。6、外出時(shí)教育孩子不要在危險(xiǎn)的地帶玩，不要做危險(xiǎn)的游戲。7、交通安全，不讓孩子單獨(dú)外出，不要在公路上玩。8、飲食衛(wèi)生安全，定時(shí)進(jìn)餐，不暴飲暴食，防止“病從口入”。

如果家長(zhǎng)們還有什么不清楚或者想了解的地方，你們可以和我們老師個(gè)別交流。最后，我衷心的感謝家長(zhǎng)們一直以來(lái)對(duì)我們工作的支持和配合，使我們各方面都有了一定的進(jìn)步和改善，我們每個(gè)人都在反思、總結(jié)工作中的進(jìn)步和不足，在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和意見(jiàn)建議中讓我們的工作不斷完善！教育好孩子是我們的共同心愿，當(dāng)您把孩子交給我們的時(shí)候，我們深知您對(duì)我們的信賴(lài)，我們將不辜負(fù)您寄予的厚望，時(shí)時(shí)牢記著自己肩負(fù)的職責(zé)，會(huì)處處提醒著自己快樂(lè)地去迎接每一個(gè)孩子，用真情去愛(ài)每一個(gè)孩子，用寬容去接納他們每一次成長(zhǎng)中的