《蜀道難》課件粵教必修三

《蜀道難》課件粵教必修三背景與作者簡(jiǎn)介詩歌內(nèi)容解析藝術(shù)特色賞析文化內(nèi)涵與傳承價(jià)值知識(shí)拓展：唐代其他著名詩人作品欣賞課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)contents目錄01背景與作者簡(jiǎn)介唐代是中國文學(xué)發(fā)展的黃金時(shí)期，詩歌創(chuàng)作尤為繁榮。唐代文學(xué)風(fēng)格多樣，以豪放、壯美、清新、自然為主要特點(diǎn)。唐代詩人輩出，李白、杜甫、白居易等成為后世傳頌的文學(xué)巨匠。唐代文學(xué)背景李白（701-762），字太白，號(hào)青蓮居士，唐代著名詩人。李白性格豪放不羈，善于從自然和生活中汲取靈感，創(chuàng)作了大量膾炙人口的詩歌作品。李白的詩歌風(fēng)格奔放、飄逸、多姿多彩，被譽(yù)為“詩仙”。李白生平及創(chuàng)作背景該詩通過描繪蜀道的自然環(huán)境和歷史背景，表達(dá)了作者對(duì)人生和社會(huì)的深刻思考?！妒竦离y》在文學(xué)史上具有重要地位，被譽(yù)為“奇之又奇”的詩歌作品，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?！妒竦离y》是李白創(chuàng)作的長(zhǎng)篇敘事詩，描繪了蜀道的艱險(xiǎn)和人生的艱辛?！妒竦离y》創(chuàng)作背景及意義02詩歌內(nèi)容解析通過朗讀全詩，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的韻律和節(jié)奏，體會(huì)詩人的情感表達(dá)。全文朗讀將詩歌分為若干段落，逐一講解每段的內(nèi)容、意境和藝術(shù)手法，幫助學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)涵。分段講解全文朗讀與分段講解描繪蜀道所在地區(qū)的山川形勝，展現(xiàn)其自然環(huán)境的險(xiǎn)峻與壯美。山川形勝道路艱險(xiǎn)氣候多變通過具體描繪蜀道的艱險(xiǎn)情況，如峭壁懸崖、崎嶇難行等，讓學(xué)生深刻感受蜀道的艱難險(xiǎn)阻。介紹蜀道地區(qū)的氣候特點(diǎn)，如云霧繚繞、雨雪紛飛等，進(jìn)一步烘托出蜀道的艱險(xiǎn)氛圍。030201描繪蜀道艱險(xiǎn)景象通過描繪蜀道的艱險(xiǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)要勇往直前，不畏艱難。勇往直前詩人在描繪蜀道艱險(xiǎn)的同時(shí)，也表達(dá)了對(duì)生命的珍視和對(duì)當(dāng)下的感悟，引導(dǎo)學(xué)生珍惜眼前的一切。珍惜當(dāng)下詩歌中透露出詩人對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情，引導(dǎo)學(xué)生在珍惜當(dāng)下的同時(shí)，也要珍惜與親人朋友的相聚時(shí)光。離別之情通過蜀道這個(gè)具有象征意義的符號(hào)，詩人抒發(fā)了對(duì)人生的感慨和思考，引導(dǎo)學(xué)生深入思考人生的意義和價(jià)值。人生感慨表達(dá)人生哲理與情感03藝術(shù)特色賞析詩中大量運(yùn)用神話傳說，如“五丁開山”、“六龍回日”等，營造出神奇、浪漫的氛圍。詩人以大膽的想象，描繪出蜀道之難行，如“黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援”等，展現(xiàn)出浪漫主義的瑰麗色彩。浪漫主義風(fēng)格體現(xiàn)超越現(xiàn)實(shí)的想象神話傳說的融入夸張的筆法詩人運(yùn)用夸張手法，極力描繪蜀道之高峻、險(xiǎn)要，如“蜀道之難，難于上青天”等，給人留下深刻印象。想象的豐富詩中想象奇特、豐富，如“捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆”等，展現(xiàn)出詩人驚人的藝術(shù)想象力?？鋸?、想象等修辭手法運(yùn)用音韻的和諧詩人巧妙地運(yùn)用平仄、押韻等手法，使詩歌音韻鏗鏘、和諧悅耳，增強(qiáng)了詩歌的感染力。意境的深遠(yuǎn)詩中通過描繪蜀道的艱險(xiǎn)和神奇，營造出一種雄渾、壯闊的意境，使讀者感受到詩人對(duì)自然的敬畏和對(duì)人生的思考。音韻美和意境美欣賞04文化內(nèi)涵與傳承價(jià)值詩中描繪了蜀地的山川地貌、風(fēng)土人情，展現(xiàn)了古代四川地區(qū)的獨(dú)特文化。地域文化詩歌創(chuàng)作于盛唐時(shí)期，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人們積極向上的精神風(fēng)貌和追求自由、解放的思想。時(shí)代精神體現(xiàn)地域文化和時(shí)代精神對(duì)后世詩人創(chuàng)作影響創(chuàng)作題材為后世詩人提供了豐富的創(chuàng)作題材，如山川、歷史、人物等。藝術(shù)手法詩中的夸張、想象、寓言等藝術(shù)手法對(duì)后世詩人產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。作為中國古代文學(xué)的經(jīng)典之作，對(duì)于傳承和弘揚(yáng)中華文化具有重要意義。文化傳承詩歌中的自然景觀和人文景觀成為現(xiàn)代旅游開發(fā)的重要資源，推動(dòng)了當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展。旅游開發(fā)作為中學(xué)語文教材的必讀課文，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力具有重要作用。文學(xué)教育在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承意義05知識(shí)拓展：唐代其他著名詩人作品欣賞國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。這首詩描繪了杜甫在春天眺望祖國山河時(shí)的深情，通過寓情于景的手法，抒發(fā)了詩人憂國憂民的情懷?！洞和钒驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。詩人在這首詩中表達(dá)了自己對(duì)國家和民生的關(guān)心，展現(xiàn)了其博大的胸懷和崇高的人格。《茅屋為秋風(fēng)所破歌》車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。這首詩以生動(dòng)的畫面和沉痛的筆觸，揭露了戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來的深重災(zāi)難，表達(dá)了詩人對(duì)和平的渴望。《兵車行》杜甫詩歌欣賞《琵琶行》01輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。這首詩以琵琶的演奏為引子，抒發(fā)了詩人對(duì)世事滄桑的感慨，展現(xiàn)了其深厚的藝術(shù)造詣?！堕L(zhǎng)恨歌》02回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。這首詩描繪了唐玄宗和楊貴妃的愛情悲劇，通過細(xì)膩入微的筆觸，展現(xiàn)了詩人對(duì)歷史和人性的深刻洞察?！顿u炭翁》03賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。這首詩以賣炭翁的艱辛生活為題材，表達(dá)了詩人對(duì)社會(huì)底層勞動(dòng)人民的深切同情。白居易詩歌欣賞《山居秋暝》空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。這首詩以清新自然的筆觸，描繪了山間秋景的美妙和寧靜，表達(dá)了詩人對(duì)大自然的熱愛和向往。《使至塞上》大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。這首詩以壯闊蒼茫的筆觸，描繪了塞外風(fēng)光的雄渾和壯美，展現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和豪邁的氣概?！端驮拱参鳌肺汲浅隂泡p塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。這首詩以深情綿邈的筆觸，抒發(fā)了詩人對(duì)友人的依依惜別之情，展現(xiàn)了其細(xì)膩的情感世界。王維詩歌欣賞06課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)

學(xué)生朗讀并分享感受學(xué)生1我覺得這首詩的描寫非常生動(dòng)，通過朗讀可以更加深入地感受到蜀道的艱險(xiǎn)和詩人的情感。學(xué)生2在朗讀過程中，我特別注意到了詩中的押韻和詞句的運(yùn)用，感覺非常有韻味。學(xué)生3朗讀這首詩讓我仿佛身臨其境，感受到了蜀道的險(xiǎn)峻和詩人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。我們覺得“蜀道之難，難于上青天”這句非常震撼，它用夸張的手法表達(dá)了蜀道的艱險(xiǎn)。小組1我們喜歡“黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援”這句，它用黃鶴和猿猱來比喻蜀道的難行，非常生動(dòng)形象。小組2我們認(rèn)為“捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆”這句很能體現(xiàn)詩人面對(duì)蜀道時(shí)的無奈和感慨。小組3小組討論教師：同學(xué)們分享的感受都非常到位，可以看出大家對(duì)這首