云南紅河州開遠(yuǎn)市2025屆高一語文下學(xué)期期中考試調(diào)研卷（解析）

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一、非連續(xù)性文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

紅色工業(yè)遺產(chǎn)是黨領(lǐng)導(dǎo)國家現(xiàn)代化的歷史物證，在黨史當(dāng)中具有不可忽視的文化地位，屬于重要的革命文物，理應(yīng)受到社會各界廣泛關(guān)注。但由于我國工業(yè)遺產(chǎn)長期在“?！迸c“拆”之間掙扎，再加上工業(yè)遺產(chǎn)管理工作所遵循的是年代價值或經(jīng)濟(jì)價值優(yōu)先，兼顧審美價值、技術(shù)史價值、區(qū)位價值等多重復(fù)合價值標(biāo)準(zhǔn)，黨史價值在一定程度上被旁落。這導(dǎo)致本應(yīng)受到重視的紅色工業(yè)遺產(chǎn)卻成了最容易被閑置、毀壞的工業(yè)遺產(chǎn)門類，造成了紅色文化資源的極大浪費(fèi)。

任何遺產(chǎn)都有價值，但不同的遺產(chǎn)價值各異。對某種工業(yè)遺產(chǎn)是否是紅色工業(yè)遺產(chǎn)進(jìn)行價值判定，主要在于如下幾個方面：

一是紅色工業(yè)遺產(chǎn)的價值維度判定。從價值維度上看，紅色工業(yè)遺產(chǎn)是紅色文化資源的重要載體。近年來，工業(yè)遺產(chǎn)的價值廣受重視，很大程度上在于其再利用所帶來的經(jīng)濟(jì)效益而非社會效益。沒有經(jīng)濟(jì)價值的工業(yè)遺產(chǎn)，除非有特別重要的年代價值，否則其命運(yùn)多半是被拆除。

紅色工業(yè)遺產(chǎn)的核心是紅色文化資源，因此應(yīng)側(cè)重于社會效益，即并非只是具備一般意義上的年代或經(jīng)濟(jì)價值，更涵蓋了在黨領(lǐng)導(dǎo)國家現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中居于何種地位這一黨史價值。這是任何工業(yè)遺產(chǎn)乃至一般意義上的文化遺產(chǎn)都無法取代的價值。尤其是一些具有重大黨史價值的紅色工業(yè)遺產(chǎn)，決不能從年代或經(jīng)濟(jì)價值優(yōu)先的維度來評判。

二是紅色工業(yè)遺產(chǎn)的價值目標(biāo)判定。價值目標(biāo)指的是文化遺產(chǎn)的首選價值，不同類型的文化遺產(chǎn)有著不同的價值目標(biāo)，如社會和諧價值是少數(shù)民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)價值體系的價值目標(biāo)。就紅色工業(yè)遺產(chǎn)而言，它作為黨領(lǐng)導(dǎo)國家現(xiàn)代化建設(shè)的歷史見證，是革命文物的重要組成，在黨史中有重要地位，傳承黨史中的紅色精神是其價值目標(biāo)。

三是紅色工業(yè)遺產(chǎn)的價值標(biāo)準(zhǔn)判定。價值標(biāo)準(zhǔn)主要是判定核心價值為何，一般以遺產(chǎn)本體的歷史、文化與審美等多重標(biāo)準(zhǔn)來判定，但紅色工業(yè)遺產(chǎn)的特殊性在于它是黨領(lǐng)導(dǎo)國家現(xiàn)代化建設(shè)的重要見證，其首選價值須以黨史價值為中心。當(dāng)然，我們在進(jìn)行遺產(chǎn)價值評估時，也會考慮到其他的價值標(biāo)準(zhǔn)，如審美價值、經(jīng)濟(jì)價值與區(qū)位價值等等，但這些都不可能凌駕于黨史價值這一標(biāo)準(zhǔn)之上。

（摘編自韓晗《紅色工業(yè)遺產(chǎn)論綱》）

材料二：

紅色工業(yè)遺產(chǎn)的核心價值是黨史價值，也包括建筑審美價值、區(qū)位價值、年代價值與地域文化價值等多重價值。但作為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下國家現(xiàn)代化建設(shè)的重要遺存，其技術(shù)史價值不容忽視。

在技術(shù)史價值之下，紅色工業(yè)遺產(chǎn)應(yīng)與其他工業(yè)遺產(chǎn)一致，采取保護(hù)和利用并舉的策略，實(shí)現(xiàn)其活化更新。但紅色工業(yè)遺產(chǎn)又有其特殊屬性，具體來說，基于技術(shù)史價值的紅色工業(yè)遺產(chǎn)的保護(hù)利用路徑主要體現(xiàn)在如下幾個方面：

一是將紅色工業(yè)遺產(chǎn)保護(hù)利用與“四史”（黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史）教育有機(jī)結(jié)合。這主要體現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)紅色工業(yè)遺產(chǎn)的社會價值上，即對“四史”與技術(shù)史的關(guān)系值進(jìn)行挖掘。紅色工業(yè)遺產(chǎn)核心價值是“四史”價值特別是黨史價值，從技術(shù)史角度來看，紅色工業(yè)遺產(chǎn)又是黨領(lǐng)導(dǎo)國家現(xiàn)代化建設(shè)特別是工業(yè)化的重要文物，因此其所蘊(yùn)含的技術(shù)史價值又不同于一般意義上的技術(shù)史價值。

目前，紅色工業(yè)遺產(chǎn)保護(hù)利用的路徑仍以商業(yè)化開發(fā)為主，如改造為園區(qū)、步行街、酒店或商業(yè)綜合體項(xiàng)目，但許多項(xiàng)目只是依賴于工業(yè)遺產(chǎn)本體的區(qū)位價值與建筑審美價值，而忽視了其“四史”價值，特別是忽略了本應(yīng)重視的技術(shù)史價值，未能充分地將相關(guān)文化資源活化更新，予以挖掘利用。

但在目前的項(xiàng)目中，仍有結(jié)合較好的例證，如宜昌809小鎮(zhèn)，原是“三線”軍工企業(yè)華強(qiáng)機(jī)械廠，軍工編號809，目前由宜昌市文旅公司改造為以提供游學(xué)、度假、餐飲與兒童樂園為主的“809小鎮(zhèn)”。其在園區(qū)內(nèi)設(shè)立了大量的宣傳板，記錄了“三線”工程的技術(shù)史意義及華強(qiáng)機(jī)械廠之前所承擔(dān)的一些技術(shù)革新任務(wù)，取得了較好的社會教育意義。

二是保護(hù)利用注重紅色文化符號的IP價值。紅色文化符號是紅色工業(yè)遺產(chǎn)的底色，也是紅色工業(yè)遺產(chǎn)技術(shù)史價值的文化體現(xiàn)。目前紅色工業(yè)遺產(chǎn)這一概念尚未被完全闡釋，保護(hù)利用導(dǎo)向也多以市場開發(fā)為主，部分納入到文物保護(hù)范疇內(nèi)的也多以年代價值考量。就工業(yè)遺產(chǎn)而言，紅色文化符號為紅色工業(yè)遺產(chǎn)所獨(dú)有，紅色工業(yè)遺產(chǎn)見證了黨領(lǐng)導(dǎo)國家現(xiàn)代化建設(shè)從零起步的艱辛開拓，從中央蘇區(qū)兵工企業(yè)的“一把鐵錘開張”，到今天我國全門類、多樣化的工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)體系，其技術(shù)史發(fā)展脈絡(luò)就是一部紅色文化沿革變遷史。

三是加強(qiáng)對技術(shù)檔案遺產(chǎn)的數(shù)字化保護(hù)。盡管紅色工業(yè)遺產(chǎn)技術(shù)檔案當(dāng)中部分保存較好，但目前工業(yè)遺產(chǎn)技術(shù)檔案總體保護(hù)水平仍較低。技術(shù)檔案遺產(chǎn)，是紅色工業(yè)遺產(chǎn)的重要組成，理應(yīng)得到妥善保護(hù)。數(shù)字化保護(hù)是目前檔案保護(hù)的主流方式，即通過掃描成像形成數(shù)字文檔，有條件的還可以上傳到區(qū)塊鏈上，對檔案內(nèi)容進(jìn)行永久保存。

技術(shù)檔案遺產(chǎn)的數(shù)字化保護(hù)利用有如下兩個路徑。一是深入挖掘檔案當(dāng)中被遺忘或被遮蔽的歷史材料，特別是一些被遺忘的勞動模范、好人好事或反映國際援助合作的感人事跡等具有社會教育意義、能夠服務(wù)于我國對外宣傳工作的人物事件，重新進(jìn)行IP賦能，改編為文藝作品、非虛構(gòu)文學(xué)或納入博物館陳列宣講資料，起到“四史”教育的積極作用；二是作為數(shù)據(jù)庫向?qū)W界開放，為研究技術(shù)史、黨史的學(xué)者提供重要的一手資料。

（摘編自韓晗、李卓《論紅色工業(yè)遺產(chǎn)的技術(shù)史價值及保護(hù)利用路徑》）

1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．紅色工業(yè)遺產(chǎn)是重要的革命文物，本應(yīng)受到重視，如今卻成了最容易被閑置、被毀壞的工業(yè)遺產(chǎn)門類。

B．任何遺產(chǎn)都有價值，紅色工業(yè)遺產(chǎn)具有建筑審美、區(qū)位、年代、地域文化、技術(shù)史、黨史等多重價值。

C．紅色工業(yè)遺產(chǎn)的價值目標(biāo)是傳承黨史中的紅色精神，透過其技術(shù)發(fā)展史可以看到紅色文化沿革的變遷史。

D．保護(hù)和利用紅色工業(yè)遺產(chǎn)絕不能忽略其技術(shù)史價值，更不能因?yàn)橐陨虡I(yè)化開發(fā)為主而忽視其“四史”價值。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A．工業(yè)遺產(chǎn)的再利用能夠帶來經(jīng)濟(jì)效益而非社會效益，因此沒有經(jīng)濟(jì)價值的工業(yè)遺產(chǎn)大多難逃被拆除的命運(yùn)。

B．相較于其他工業(yè)遺產(chǎn)，紅色工業(yè)遺產(chǎn)有其特殊性，其所蘊(yùn)含的技術(shù)史價值也與一般意義的技術(shù)史價值有別。

C．紅色工業(yè)遺產(chǎn)是黨領(lǐng)導(dǎo)國家現(xiàn)代化建設(shè)的重要見證，以年代或經(jīng)濟(jì)價值評定的標(biāo)準(zhǔn)并不適合紅色工業(yè)遺產(chǎn)。

D．若對紅色工業(yè)遺產(chǎn)技術(shù)檔案的數(shù)字化保護(hù)力度不夠，則我們對工業(yè)技術(shù)史就不會再有深刻全面的認(rèn)識。

3．結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中屬于“紅色工業(yè)遺產(chǎn)”的一項(xiàng)是（）

A．河北省保定市“劉伶醉古燒鍋遺址”，有金元時期灶臺、炭坑、墻基等遺跡。

B．江西省井岡山市“井岡山革命遺址”，有毛澤東舊居八角樓、工農(nóng)兵政府舊址。

C．陜西省榆林市“定邊鹽場”的帶有“陜甘寧邊區(qū)定邊鹽場”字樣的鹽罐。

D．黑龍江省哈爾濱市“東北烈士紀(jì)念館”，日軍檔案中趙一曼寫給兒子的家書。

4．請簡要分析材料一的論證思路。

5．寧波“和豐紗廠舊址”是1926年和豐紗廠工人運(yùn)動的發(fā)生地，是重要的紅色工業(yè)遺產(chǎn)，請結(jié)合材料具體談?wù)剳?yīng)如何對其進(jìn)行保護(hù)利用。

二、文學(xué)類閱讀-單文本

閱讀下面的文字，完成下面小題。

杭家溝

高曉聲

村后有一片墳場，過了墳場是一片平地，杭家溝就在這塊低地上，周圍很靜，水很深，幾叢很大的楊樹遮住一部分河岸和水面，陰森森的。村人曾經(jīng)從那兒撈出淹死的孩子，因此人們便上溯幾十年歷史，說出若干個在那兒淹死的人來，證明那兒隨時有鬼討命。其實(shí)分明是岸陡水深、地方偏僻，人不慎滑下去就沒救，可是誰相信這些呢。

有些父母甚至迷信到只要孩子生病了，就要追問“你有沒有到杭家溝去過？”然后晚上就帶了紙錢到杭家溝燒，夫妻倆一前一后，前面的喊著孩子的名字：“XX，回家罷！”后面的接應(yīng)著說：“回來了。”

幾十年過去了，我們的村子擴(kuò)大了一倍，墳場也平整成了菜地，杭家溝早就變成了生產(chǎn)隊(duì)的魚塘。杭家溝在目前孩子的心里，決無任何神秘的印象了。

春節(jié)前，為了供應(yīng)社員吃魚，杭家溝架了一部抽水機(jī)，負(fù)責(zé)抽水的是我堂兄陳順生。他五十多歲，氣力減弱了，耐心增強(qiáng)了，做看守工作極稱職——只要看著抽水機(jī)，壞了就叫人修（他當(dāng)然不會）就行。

當(dāng)時，我在杭家溝西南角菜地里除草。抽水機(jī)壞了，陳順生喊來了侄子興興來修。完全不用我擔(dān)心，論技術(shù)水平，興興是熟手，沒有人能同他比?？斓肚卸垢?，手到擒拿。

也不知過了多久，忽然隱約聽到陳順生同興興在低聲嘰咕爭論什么，我才發(fā)覺抽水機(jī)還沒有修好，便站直身子伸了伸腰，提高喉嚨自作聰明地提醒說：“是不是又?jǐn)嚯娏?？再看看保險(xiǎn)絲。”這就是我的水平，不懂機(jī)器，只好叫人在機(jī)器外面去找毛病。

陳順生回頭看了我一眼，伸手一搖，從眼睛到嘴巴以至于全身的姿勢，都表示出了否定的回答。

稍停，就聽陳順生說：“跟你說毛病不在機(jī)器上，再修也沒有用?！?/p>

“別急、別急，慢慢來?！迸d興很有耐心地說。

“好，不相信你就修，看你修到幾時?！笔迨逵悬c(diǎn)生氣了。

“阿叔，你急什么呢，你盡管坐下來不好嗎？橫豎是我在動手，這機(jī)器壞了總是要修好它的，就多花點(diǎn)工夫而已，急又沒有用！”興興說。

陳順生不耐煩地一甩手說：“你修，你修，橫豎你最有耐心?！闭f著，便往旁邊稻草捆上坐下來擦火吸煙。

我很奇怪。明明是做叔叔的請侄兒來修機(jī)器，現(xiàn)在倒像叔叔不要侄兒修了，他自己更能干，反而是侄兒修不好在硬修似的。我不便插嘴，只好帶半只耳朵，半只眼睛稍稍關(guān)心著。

做的人不覺得時間長，坐的人大概頂心急。陳順生吸完了一支香煙便開口了：“怎么樣，可相信我的話？”

“咦——呀！”興興輕而慢地表示抗議說：“叫你莫性急，總要尋著了毛病才能治哪！”

陳順生又吸完一支煙，看著侄兒埋頭苦干，笑笑說：“毛病可曾找到啦？”

興興頭也沒有抬。

陳順生把香煙頭丟了，站起來就往村上走。走過我身邊時，我就問：“怎么啦？”

陳順生沒頭沒腦對我說：“同他說不明白，他不相信。”我聽了當(dāng)然不懂，可是他以為我懂了，只顧自己走路。約莫過了一刻鐘，陳順生匆匆跑回來了，手里拿著一疊紙，從我身邊一閃而過，我正想開口問他，他倒像知道我的用意，搶先回答我說：“小店里買的。”

真遺憾，興興的勞動還沒有出成果，管子里仍舊抽不出水來。

陳順生蹲下身子，把一疊紙用手扭著扭著，一張張邊角散成個扇形，然后用幾根稻草墊著，擦亮一根火柴，把它點(diǎn)著燒起來。

我心里大笑，原來我這位堂哥，居然以為抽不出水來是鬼在作祟，所以竟靠燒紙來修抽水機(jī)了。那疊紙還沒有燒完，管子里忽然“唬”的一聲，接著便“豁啦啦”往外噴水。

我呆了。陳順生坐在草捆上嘿嘿笑，那樣子表示出連他自己也不相信效果會這樣快這樣好。興興卻不笑也不響，還在摸東摸西到處摸。

陳順生太興奮了，他要跑到人多的地方去講一通才行。他站起來先朝我笑笑，指指興興說：“他不相信。我早說了，這地方忒陰。你曉得的?！?/p>

我當(dāng)然不信順生老兄那一套，但又奇得無法理解，便問興興：“怎么回事？”

興興笑笑說：“有什么呢。一路查過來，剛巧查出了毛病?！彼钢惶幍胤秸f，“就是那個蟹殼螺絲松動了。他燒紙，我正用扳頭在扭緊它，馬達(dá)一開，水就上來了?！?/p>

原來一點(diǎn)不奇怪，我就埋怨興興說：“那你為什么不告訴他，說明并不是鬼作祟！”

興興說：“他會相信嗎？他會反駁說，全虧燒了紙鬼才讓你摸到那只螺絲的！”

我一時又呆住了，想了想又覺得容易解決，便說：“你可以做給他看，把螺絲再旋松，讓他再燒紙，看鬼還靈不靈！”

“也沒有用。我這么做，順生叔就會笑我說：‘這都是鬼的安排’?！?/p>

我長嘆一聲說：“真見鬼！鬼是什么樣子？誰都沒見過?！?/p>

興興馬上插嘴說：“還說沒人見過呢，你不見了嗎！”

“在哪？”

“在哪？”興興反問說：“剛才你不是說‘真見鬼’！”

我大笑，覺得“鬼”竟同我們的生活那么密切，隨隨便便都會提到它。

6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．杭家溝在目前的孩子心里沒有神秘感，因?yàn)闀r代變遷，隨著村莊擴(kuò)建，杭家溝已經(jīng)不再是以往陰森恐怖的樣子了。

B．我和陳順生都認(rèn)為“毛病不在機(jī)器上”，但兩人得出結(jié)論的原因不同，我是猜測，陳順生是有自己明確的想法。

C．抽水機(jī)突然出水，陳順生笑了，說明他在燒紙時也不敢確信抽水機(jī)的故障是鬼在作祟，出水給了他意外驚喜。

D．興興沒有告訴陳順生抽水機(jī)恢復(fù)出水的真正原因，表明作為侄子，他非常了解叔叔，也體現(xiàn)了他對叔叔的尊重。

7．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．小說寫了迷信的父母到杭家溝燒紙給孩子治病，運(yùn)用典型的語言描寫，有力地體現(xiàn)了杭家溝在老一輩村民心中的印象。

B．小說介紹興興技術(shù)水平，用“快刀切豆腐”作比喻，形象地寫出了他的水平之高，與后文他修理機(jī)器進(jìn)程之慢形成對比。

C．小說兩次寫道陳順生吸煙，語言簡潔，暗示了故事進(jìn)程，調(diào)控了敘事時間與故事時間，較好地體現(xiàn)了小說的節(jié)奏。

D．小說對陳順生和興興的塑造很有特點(diǎn)，興興做事認(rèn)真有耐心，陳順生脾氣暴躁，同時又很好虛榮，兩人性格特征豐滿鮮活。

8．小說中的“我”有什么作用，請簡要分析。

9．小說最后寫“‘鬼’竟同我們的生活那么密切，隨隨便便都會提到它”，你認(rèn)為這里的“鬼”是指什么？對我們的生活有什么啟示？請簡要分析。

三、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成各小題。

舞陽侯樊噲者，沛人也，以屠狗為事，與高祖俱隱。初從高祖起豐，攻下沛。高祖為沛公，以噲為舍人。從攻胡陵、方與，還守豐，擊泗水監(jiān)豐下，破之?！?xiàng)羽在戲下，欲攻沛公。沛公從百余騎因項(xiàng)伯面見項(xiàng)羽，謝無有閉關(guān)事。項(xiàng)羽既饗軍士中酒亞父謀欲殺沛公令項(xiàng)莊拔劍舞坐中欲擊沛公項(xiàng)伯常屏蔽之。時獨(dú)沛公與張良得入坐，樊噲?jiān)跔I外，聞事急，乃持鐵盾入到營。營衛(wèi)止噲，噲直撞入，立帳下。項(xiàng)羽目之，問為誰。張良曰：“沛公參乘樊噲?！表?xiàng)羽曰：“壯士?！辟n之卮酒彘。噲既飲酒，拔劍切肉食，盡之。項(xiàng)羽曰：“能復(fù)飲乎？”噲?jiān)唬骸俺妓狼也晦o，豈特卮酒乎！且沛公先入定咸陽，暴師霸上，以待大王。大王今日至，聽小人之言，與沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也?！表?xiàng)羽默然。沛公如廁，麾樊噲去。是日微樊噲奔入營誚讓項(xiàng)羽，沛公事幾殆。黥布反時，高祖嘗病甚，惡見人，臥禁中，詔戶者無得入群臣。群臣絳、灌等莫敢入。十余日，噲乃排闥直入，大臣隨之。上獨(dú)枕一宦者臥。噲等見上流涕曰：“始陛下與臣等起豐沛，定天下，何其壯也！今天下已定，又何憊也！且陛下病甚，大臣震恐，不見臣等計(jì)事，顧獨(dú)與一宦者絕乎！且陛下獨(dú)不見趙高之事乎？”高帝笑而起……

太史公曰：“吾適豐沛，問其遺老，觀故蕭、曹、樊噲、滕公之家，異哉所聞！方其鼓刀屠狗賣繒之時，豈自知附驥之尾，垂名漢廷，德流子孫哉？”

（節(jié)選自《史記·樊酈滕灌列傳》）

10．對文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．項(xiàng)羽既饗軍士/中酒/亞父謀欲殺沛公/令項(xiàng)莊拔劍舞坐中/欲擊沛公/項(xiàng)伯常屏蔽之

B．項(xiàng)羽既饗/軍士中酒/亞父謀欲殺沛公/令項(xiàng)莊拔劍舞/坐中欲擊沛公/項(xiàng)伯常屏蔽之

C．項(xiàng)羽既饗軍士/中酒/亞父謀欲殺沛公令/項(xiàng)莊拔劍舞/坐中欲擊/沛公項(xiàng)伯常屏蔽之

D．項(xiàng)羽既饗軍士/中酒/亞父謀欲殺沛公/令項(xiàng)莊拔劍舞/坐中欲擊沛公/項(xiàng)伯常屏蔽之

11．下列對有關(guān)文化常識的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“舞陽侯樊噲者”中的侯，爵位中的一種。爵位，是古代皇帝對貴戚功臣的封賜，是中國古代社會的政治等級制度之一。

B．從體例上來看，《左傳》《國語》是編年體，《戰(zhàn)國策》是國別體，《史記》是紀(jì)傳體。

C．陛，是宮殿的臺階。陛下原來指站在臺階下的侍者，臣子向天子進(jìn)言時，不能直呼天子，必須先呼臺下的侍者而告之。后來陛下成為與帝王面對面應(yīng)對的敬稱。殿下，也是對帝王的尊稱。

D．列傳記載諸侯之外名官名人的事跡；本紀(jì)記載歷代帝王的歷史；世家記載貴族王侯的歷史。

12．下列對文章內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．樊噲既有政治頭腦，又勇敢豪爽，當(dāng)劉邦處于危險(xiǎn)境地時，他不顧個人安危，闖入營帳，義正詞嚴(yán)地譴責(zé)項(xiàng)羽，幫助劉邦脫離險(xiǎn)境。

B．教材中的《鴻門宴》也有樊噲闖帳一節(jié)，本文與之相比少了怒視項(xiàng)羽這一細(xì)節(jié)，人物形象不及《鴻門宴》生動傳神。

C．劉邦因患病獨(dú)臥宮中，不見朝臣，精神疲憊，樊噲直入宮內(nèi)，以趙高篡權(quán)的教訓(xùn)，說服劉邦，使劉邦精神振作起來。

D．司馬遷在最后的議論中，對樊噲等人普通平民通過自己的努力使自己垂名漢廷，恩德惠及子孫表示驚異，表述了對這些人物的贊嘆。

13．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）且陛下病甚，大臣震恐，不見臣等計(jì)事，顧獨(dú)與一宦者絕乎！

（2）是日微樊噲奔入營誚讓項(xiàng)羽，沛公事幾殆。

（3）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。（《鴻門宴》）

四、古代詩歌閱讀

閱讀下面的唐詩，回答問題。

送友人入蜀①

李白

見說蠶叢路，崎嶇不易行。

山從人面起，云傍馬頭生。

芳樹籠秦棧，春流繞蜀城。

升沉應(yīng)已定，不必問君平②。

[注]①這首詩為唐玄宗天寶二年（743）李白在長安送友人入蜀時所作，詩人當(dāng)時受到朝廷權(quán)貴的排擠。②君平：西漢嚴(yán)遵，字君平，隱居不仕，曾在成都以占卜為生。

14．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．首聯(lián)入題，寫蜀道之難，語調(diào)平緩自然，“見說”，顯得很委婉。它和《蜀道難》以飽含強(qiáng)烈激情的感嘆句開始，迥然不同。

B．頸聯(lián)對仗精工嚴(yán)整。前句“籠”字是“詩眼”，寫山上蜀道林木茂盛的景致，后句寫山下春江環(huán)繞蜀城而奔流的美景。遠(yuǎn)景和近景上下配合，相互映襯。

C．尾聯(lián)用君平的典故，委婉地啟悟朋友不要沉迷于功名利祿之中。詩句凝聚著深摯的情誼，又不乏自己的身世感慨，寫得含蓄蘊(yùn)藉。

D．本詩與《蜀道難》都賦予了蜀道迷離神奇的色彩，但是《蜀道難》以充滿想象與夸張之筆，極盡渲染了蜀道之險(xiǎn)難，而本詩則只展現(xiàn)了蜀道的優(yōu)美瑰麗，偏于寫實(shí)。

15．頷聯(lián)“山從人面起，云傍馬頭生”境界奇美，請從詩歌藝術(shù)手法的角度，賞析這一聯(lián)的精妙之處。

五、情景默寫

16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）少年時代的時光總是美好的?！对娊?jīng)·氓》中就用“_____________，____________”兩句記錄下女主人公和氓少年時代歡樂說笑的情景。

（2）李白《蜀道難》中描寫山路蜿蜒曲折，緊緊盤繞著山峰的詩句是“____________，_____________”。

（3）柳宗元在《小石潭記》中用“_____________，_____________”兩句描寫了潭中魚兒忽然間游動時迅捷輕快的姿態(tài)。

六、選擇題組

閱讀下面的文字，完成下面小題。

“察勢者明，趨勢者智?！北M管全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇勢頭不穩(wěn)，疫情防控形勢依然嚴(yán)峻，但世界多極化趨勢沒有根本改變，經(jīng)濟(jì)全球化展現(xiàn)出新的韌性，各國人民對和平發(fā)展的期盼更加殷切，對公平正義的呼聲更加強(qiáng)烈，對合作共贏的追求更加堅(jiān)定。在全球性危機(jī)的驚濤駭浪里，各國不是乘坐在190多條小船上，而是乘坐在一條的大船上。小船經(jīng)不起風(fēng)浪，巨艦才能頂住。經(jīng)濟(jì)全球化是時代潮流。大江奔騰向海，總會遇到逆流，但任何逆流都阻擋不了大江東去。動力助其前行，阻力促其強(qiáng)大。盡管出現(xiàn)了很多逆流、險(xiǎn)灘，但經(jīng)濟(jì)全球化方向從未改變、也不會改變。歷史反復(fù)證明，對抗不僅，而且會帶來災(zāi)難性后果。搞保護(hù)主義、單邊主義，誰也保護(hù)不了，（）我們要順應(yīng)歷史大勢，從人類共同利益出發(fā)，以信心、勇氣、擔(dān)當(dāng)回答時代課題，作出歷史抉擇。

世界潮流，浩浩蕩蕩，順之則昌，逆之則亡。世界面臨的困難和挑戰(zhàn)需要各國人民、攜手應(yīng)對。始終站在歷史正確的一邊，始終站在人類進(jìn)步的一邊，堅(jiān)定信心、勇毅前行，我們就一定能在戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)中走向輝煌，在應(yīng)對危機(jī)中獲得進(jìn)步，讓人類共同創(chuàng)造更加美好的明天！

17．依次填入文中橫線處的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．命運(yùn)與共暴風(fēng)驟雨于事無補(bǔ)同甘共苦

B．風(fēng)雨同舟驚濤駭浪徒勞無功同甘共苦

C．命運(yùn)與共驚濤駭浪于事無補(bǔ)同舟共濟(jì)

D．風(fēng)雨同舟暴風(fēng)驟雨徒勞無功同舟共濟(jì)

18．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．最終只會損人害己，搞霸權(quán)霸凌，更是逆歷史潮流而動。

B．最終只會損人害己，霸權(quán)霸凌，更是逆歷史潮流而動。

C．霸權(quán)霸凌，更是逆歷史潮流而動，最終只會損人害己。

D．霸權(quán)霸凌，更是只會損人害己，最終逆歷史潮流而動。

19．畫波浪線的部分修改正確的是（）

A．我們就一定能在應(yīng)對危機(jī)中獲得進(jìn)步，在戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)中走向輝煌，讓創(chuàng)造更加美好的明天人類共同發(fā)展！

B．我們就一定能在應(yīng)對危機(jī)中獲得進(jìn)步，在戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)中走向輝煌，共同創(chuàng)造人類更加美好的明天！

C．我們就一定能在戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)中獲得進(jìn)步，在應(yīng)對危機(jī)中走向輝煌，共同創(chuàng)造人類更加美好的明天！

D．我們就一定能在應(yīng)對危機(jī)中獲得進(jìn)步，在戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)中走向輝煌，讓人類共同創(chuàng)造更加美好的明天！

七、簡答題組

閱讀下面的文字，完成下面小題。

發(fā)酵食品是指人們利用有益微生物加工制造的一類食品，具有獨(dú)特的風(fēng)味，如酸奶、干酪、酒釀、泡菜、醬油、食醋、豆豉、黃酒、啤酒、葡萄酒等。它的魅力在于其有與藥品媲美的奇特功效，每天攝取一種發(fā)酵食品，①。

目前，發(fā)酵食品受到不少健康質(zhì)疑，②。食品發(fā)酵過程中，有可能受到來自土壤、水源、空氣的多種污染；在生產(chǎn)加工過程中，如果儲存溫度和時間控制不當(dāng)，也會積累下過量亞硝酸鹽及有害物質(zhì)，進(jìn)而帶來潛在的危險(xiǎn)；③，比如香腸類的發(fā)酵肉制品不宜高溫油煎，以防產(chǎn)生致癌的亞硝基化合物；還有，發(fā)酵食品尤其是腌菜、豆醬、腐乳等都大量含有鹽分，容易讓血壓升高，這也是大家公認(rèn)發(fā)酵食品有害健康。

20．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。

21．閱讀上述材料并提取主要內(nèi)容，寫出“發(fā)酵食品”特點(diǎn)的四個關(guān)鍵詞，每個關(guān)鍵詞不超過5個字。

22．文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表述準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。

八、材料作文

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

北宋是一個科技文化高度發(fā)達(dá)的朝代，全社會都很重視讀書。但世人對讀書的目的卻有不同的看法?；实鬯握孀谮w恒在所作《勸學(xué)詩》中談到“書中自有千鐘粟”“書中自有黃金屋”，認(rèn)為讀書可以改善自己的境遇，坐享富貴。宋真宗時的名相王曾考中狀元時，有人對他說狀元一生吃穿不盡，王曾卻回答說：“曾平生之志，不在溫飽?！彼x書是為了天下蒼生。蘇軾詩云：“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。”認(rèn)為勤于讀書之人，精神氣質(zhì)非同常人。

宋真宗、王曾、蘇軾對于讀書目的的不同表述，對我們頗具啟示意義。上述三人的表述，你對哪個感觸最深？請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考解析：

1．D2．B3．C4．①首先指出“紅色工業(yè)遺產(chǎn)”的重要地位，并亮明觀點(diǎn)：其黨史價值未受到應(yīng)有重視，造成了嚴(yán)重后果。②接著從“價值維度”“價值目標(biāo)”價值標(biāo)準(zhǔn)”等并列的三個方面，論述了對某種工業(yè)遺產(chǎn)是否是“紅色工業(yè)遺產(chǎn)”進(jìn)行價值判定的具體方法。（意思對即可。）5．①深入挖掘“四史”與和豐紗廠技術(shù)史的關(guān)系，借助各種宣傳媒介凸顯其社會教育價值。②提升紅色文化符號的IP價值，如將其改造為商業(yè)綜合體，促進(jìn)紅色文化價值穩(wěn)定傳播。③深入挖掘“和豐紗廠”檔案中被遺忘或被遮蔽的歷史材料，使其服務(wù)于我國對外宣傳工作，并將其改編為文藝作品、非虛構(gòu)文學(xué)或納入博物館陳列宣講資料。④將其技術(shù)檔案遺產(chǎn)掃描成像形成數(shù)字文檔，作為數(shù)據(jù)庫向?qū)W界開放。

1．本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。

D．“更不能因?yàn)橐陨虡I(yè)化開發(fā)為主而忽視其‘四史’價值”錯，原文是“但許多項(xiàng)目只是依賴于工業(yè)遺產(chǎn)本體的區(qū)位價值與建筑審美價值，而忽視了其‘四史’價值”。

故選D。

2．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

A．“能夠帶來經(jīng)濟(jì)效益而非社會效益”錯，工業(yè)遺產(chǎn)的再利用也能夠帶來社會效益。

C．“以年代或經(jīng)濟(jì)價值評定的標(biāo)準(zhǔn)并不適合紅色工業(yè)遺產(chǎn)”錯，從原文看，真正不適合的應(yīng)為“以年代或經(jīng)濟(jì)價值優(yōu)先的評定標(biāo)準(zhǔn)”。

D．“若對紅色工業(yè)遺產(chǎn)技術(shù)檔案的數(shù)字化保護(hù)力度不夠，則我們對工業(yè)技術(shù)史就不會再有深刻全面的認(rèn)識”錯，說法過于絕對，運(yùn)用數(shù)字化保護(hù)紅色工業(yè)遺產(chǎn)技術(shù)檔案只是途徑之一。

故選B。

3．本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。

A．“劉伶醉古燒鍋遺址”雖為工業(yè)遺產(chǎn)，但根據(jù)時間“金元”，可見不是在黨領(lǐng)導(dǎo)國家現(xiàn)代化的進(jìn)程中遺留下來的，故不屬于紅色工業(yè)遺產(chǎn)。

B．“井岡山革命遺址”雖為紅色遺產(chǎn)，但不屬于工業(yè)遺產(chǎn)。

C．“紅色工業(yè)遺產(chǎn)”的主要判斷依據(jù)為“紅色工業(yè)遺產(chǎn)是黨領(lǐng)導(dǎo)國家現(xiàn)代化的歷史物證”，根據(jù)鹽罐帶有“陜甘寧邊區(qū)定邊鹽場”的字樣，可見它屬于“紅色工業(yè)遺產(chǎn)”。

D．根據(jù)“日軍檔案中趙一曼寫給兒子的家書”可知，“東北烈士紀(jì)念館”是紅色文化遺產(chǎn)，但不屬于“紅色工業(yè)遺產(chǎn)”。

故選C。

4．本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。

（1）根據(jù)第一段中“紅色工業(yè)遺產(chǎn)是黨領(lǐng)導(dǎo)國家現(xiàn)代化的歷史物證，在黨史當(dāng)中具有不可忽視的文化地位……黨史價值在一定程度上被旁落。這導(dǎo)致本應(yīng)受到重視的紅色工業(yè)遺產(chǎn)卻成了最容易被閑置、毀壞的工業(yè)遺產(chǎn)門類，造成了紅色文化資源的極大浪費(fèi)”可知，文章開頭就指出指出“紅色工業(yè)遺產(chǎn)”的重要地位，并亮明“其黨史價值未受到應(yīng)有重視，造成了嚴(yán)重后果”的觀點(diǎn)。

（2）第二段指出“對某種工業(yè)遺產(chǎn)是否是紅色工業(yè)遺產(chǎn)進(jìn)行價值判定，主要在于如下幾個方面”，該段領(lǐng)起下面的第三至六段內(nèi)容。

根據(jù)第三段首句“一是紅色工業(yè)遺產(chǎn)的價值維度判定”，第五段首句“二是紅色工業(yè)遺產(chǎn)的價值目標(biāo)判定”和第六段首句“三是紅色工業(yè)遺產(chǎn)的價值標(biāo)準(zhǔn)判定”可知，第二至六段內(nèi)容從“價值維度”“價值目標(biāo)”價值標(biāo)準(zhǔn)”等并列的三個方面，論述了對某種工業(yè)遺產(chǎn)是否是“紅色工業(yè)遺產(chǎn)”進(jìn)行價值判定的具體方法。

5．本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。

（1）由“對‘四史’與技術(shù)史的關(guān)系值進(jìn)行挖掘”“宜昌809小鎮(zhèn)，原是‘三線’軍工企業(yè)華強(qiáng)機(jī)械廠，軍工編號809，目前由宜昌市文旅公司改造為以提供游學(xué)、度假、餐飲與兒童樂園為主的‘809小鎮(zhèn)’。其在園區(qū)內(nèi)設(shè)立了大量的宣傳板，記錄了‘三線’工程的技術(shù)史意義及華強(qiáng)機(jī)械廠之前所承擔(dān)的一些技術(shù)革新任務(wù)，取得了較好的社會教育意義”分析，可依照宜昌809小鎮(zhèn)發(fā)展的思路，深入挖掘“四史”與和豐紗廠技術(shù)史的關(guān)系，借助各種宣傳媒介凸顯其社會教育價值。

（2）由“保護(hù)利用注重紅色文化符號的IP價值”“紅色文化符號為紅色工業(yè)遺產(chǎn)所獨(dú)有，紅色工業(yè)遺產(chǎn)見證了黨領(lǐng)導(dǎo)國家現(xiàn)代化建設(shè)從零起步的艱辛開拓，從中央蘇區(qū)兵工企業(yè)的‘一把鐵錘開張’，到今天我國全門類、多樣化的工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)體系，其技術(shù)史發(fā)展脈絡(luò)就是一部紅色文化沿革變遷史”概括：要努力提升紅色文化符號的IP價值，如將其改造為商業(yè)綜合體，促進(jìn)紅色文化價值穩(wěn)定傳播。

（3）由“深入挖掘檔案當(dāng)中被遺忘或被遮蔽的歷史材料，特別是一些被遺忘的勞動模范、好人好事或反映國際援助合作的感人事跡等具有社會教育意義、能夠服務(wù)于我國對外宣傳工作的人物事件，重新進(jìn)行IP賦能，改編為文藝作品、非虛構(gòu)文學(xué)或納入博物館陳列宣講資料”概括：深入挖掘“和豐紗廠”檔案中被遺忘或被遮蔽的歷史材料，使其服務(wù)于我國對外宣傳工作，并將其改編為文藝作品、非虛構(gòu)文學(xué)或納入博物館陳列宣講資料。

（4）由“數(shù)字化保護(hù)是目前檔案保護(hù)的主流方式，即通過掃描成像形成數(shù)字文檔，有條件的還可以上傳到區(qū)塊鏈上，對檔案內(nèi)容進(jìn)行永久保存”“深入挖掘檔案當(dāng)中被遺忘或被遮蔽的歷史材料”“作為數(shù)據(jù)庫向?qū)W界開放，為研究技術(shù)史、黨史的學(xué)者提供重要的一手資料”概括：將其技術(shù)檔案遺產(chǎn)掃描成像形成數(shù)字文檔，作為數(shù)據(jù)庫向?qū)W界開放。

6．C7．D8．“我”是故事的敘事者和參與者，交代了故事的背景；“我”是次要人物形象，對塑造陳順生和興興兩個主要人物起到襯托作用；“我”的心理活動有助于彰顯小說的主旨，引發(fā)讀者的思考。9．這里的“鬼”是指人們心中的封建迷信思想；也指落后愚昧、僵化陳腐的鄙見陋習(xí)和罔顧事實(shí)、拒絕變通的定勢思維。

啟示：幾十年前，在生產(chǎn)力落后的時代，人們把生活現(xiàn)象歸于“鬼”，幾十年過去了，雖然生產(chǎn)力發(fā)展，但人們心中封建迷信觀念依然根深蒂固，“鬼”無時無處不在，落后愚昧的思維方式仍有繼續(xù)存在的土壤，我們要對此保持警惕。

6．本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

C．“說明他在燒紙時也不敢確信抽水機(jī)的故障是鬼在作祟，出水給了他意外驚喜”錯。依據(jù)原文“我呆了。陳順生坐在草捆上嘿嘿笑，那樣子表示出連他自己也不相信效果會這樣快這樣好”可知，陳順生是相信鬼在作祟，只是沒想到效果會這樣快這樣好。

故選C。

7．本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

D．“陳順生脾氣暴躁，同時又很好虛榮”錯。依據(jù)原文“做的人不覺得時間長，坐的人大概頂心急。陳順生吸完了一支香煙便開口了：‘怎么樣，可相信我的話？’”可知，能體現(xiàn)出陳順生脾氣暴躁，但不能體現(xiàn)虛榮，屬于無中生有。

故選D。

8．本題考查學(xué)生對文本中藝術(shù)形象的作用的能力。

（1）情節(jié)結(jié)構(gòu)上，小說通過“我”交代了故事的背景，發(fā)生在一個當(dāng)?shù)卮迕穸颊J(rèn)為有鬼的村后有一片墳場邊，主要敘述了陳順生和興興修理杭家溝一部抽水機(jī)的事，陳順生確信抽水機(jī)的故障是鬼在作祟，而興興則是不相信鬼神。這些情節(jié)都是通過“我”來見證和敘述的，是貫穿小說的線索人物。

（2）人物塑造上，依據(jù)原文“我很奇怪。明明是做叔叔的請侄兒來修機(jī)器，現(xiàn)在倒象叔叔不要侄兒修了，他自己更能干，反而是侄兒修不好在硬修似的。我不便插嘴，只好帶半只耳朵，半只眼睛稍稍關(guān)心著”可知，小說刻畫了兩個主要人物，都是通過“我”來襯托的，塑造了陳順生的相信鬼神，并且性情急躁，興興則辦事比較有耐心。

（3）主題思想上，依據(jù)原文“原來一點(diǎn)不奇怪，我就埋怨興興說：‘那你為什么不告訴他，說明并不是鬼作祟’”和“我大笑，覺得‘鬼’竟同我們的生活那么密切，隨隨便便都會提到它”可知，我是不相信有鬼的，但這種迷信思想?yún)s根深蒂固的扎根在當(dāng)?shù)厝藗兊男闹?，對迷信思想進(jìn)行了批判，彰顯了小說的主題，引發(fā)讀者的思考。

9．本題考查學(xué)生對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

（1）“鬼”表面是指“鬼”幫助了興興修理抽水機(jī)，實(shí)際泛指當(dāng)?shù)氐囊环N迷信思想，一種當(dāng)某種問題不能解決時就利用鬼神來處理，卻不知道變通的陋習(xí)和愚昧。

（2）啟示：依據(jù)原文“村人曾經(jīng)從那兒撈出淹死的孩子，因此人們便上溯幾十年歷史，說出若干個在那兒淹死的人來，證明那兒隨時有鬼討命。其實(shí)分明是岸陡水深、地方偏僻，人不慎滑下去就沒救，可是誰相信這些呢”可知，上溯幾十年歷史，說出若干個在那兒淹死的人來，證明那兒隨時有鬼討命，說明當(dāng)?shù)厝嗣孕潘枷敫畹俟獭?/p>

再依據(jù)原文“幾十年過去了，我們的村子擴(kuò)大了一倍，墳場也平整成了菜地，杭家溝早就變成了生產(chǎn)隊(duì)的魚塘。杭家溝在目前孩子的心里，決無任何神秘的印象了”可知，幾十年過去了，生產(chǎn)水平提高了，孩子的心里決無任何神秘的印象，但通過后文敘述陳順生和興興修理杭家溝一部抽水機(jī)的事，陳順生確信抽水機(jī)的故障是鬼在作祟。幾十年過去了，雖然生產(chǎn)力發(fā)展，但人們心中封建迷信觀念依然根深蒂固，使“我”覺得迷信和愚昧思想還在繼續(xù)，“鬼”無時無處不在，落后愚昧的思維方式仍有繼續(xù)存在的土壤，我們要對此保持警惕。

10．A11．BC12．D13．（1）況且您病得不輕，大臣們都驚惶失措，您又不肯接見我們這些人來討論國家大事，難道您只想和一個宦官訣別嗎！

（2）這一天若不是樊噲闖進(jìn)大營責(zé)備項(xiàng)羽的話，沛公的事業(yè)幾乎就完了。

（3）我派遣將領(lǐng)守住函谷關(guān)的原因，是防備其他強(qiáng)盜進(jìn)來和意外的變故。

10．試題分析：本題考查正確斷句的能力，結(jié)合畫線句子的上下文，以及課內(nèi)學(xué)過的《鴻門宴》的相關(guān)內(nèi)容，可知畫線句子的意思是項(xiàng)羽設(shè)宴犒賞軍中將士，正在大家喝得似醉非醉的時候，亞父范增想謀殺沛公，命令項(xiàng)莊拔劍在席前起舞，想乘機(jī)擊殺沛公，而項(xiàng)伯卻一再擋在沛公的前面。這段話與《鴻門宴》里內(nèi)容有所不同，先說項(xiàng)羽，再說亞父欲殺沛公，后寫項(xiàng)莊，最后說項(xiàng)伯。根據(jù)文意即可正確斷句，找到解析。

11．試題分析：本題應(yīng)有兩個正確解析，B項(xiàng)和C項(xiàng)，B項(xiàng)“《左傳》《國語》是編年體”不當(dāng)，《國語》是國別體?！秶Z》是中國最早的一部國別體著作。記錄范圍為上起周穆王十二年（前990）西征犬戎（約前947年），下至智伯被滅（前453年）。包括各國貴族間朝聘、宴饗、諷諫、辯說、應(yīng)對之辭以及部分歷史事件與傳說。C項(xiàng)，“殿下，也是對帝王的尊稱”錯誤，“殿下”，是對太子或世子的稱呼。

12．試題分析：D項(xiàng)，“通過自己的努力使自己垂名漢廷”不正確，本選項(xiàng)對應(yīng)信息在原文最后一段，原文為“豈自知附驥之尾，垂名漢廷，德流子孫哉”，意思是“難道他們就能知道日后能依附先輩或名人之后而成名，垂名漢室，德惠傳及子孫嗎”，原文中“豈自知附驥之尾”的意思“依附他人而成名”。

點(diǎn)睛：本題考查歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)，把握觀點(diǎn)態(tài)度的能力。重點(diǎn)在文意的理解，一般沒有賞析的內(nèi)容。解答時要找出文段中與選項(xiàng)解釋相對應(yīng)語句，一一對應(yīng)。選項(xiàng)的敘述或分析的錯誤一般只在某一小點(diǎn)，主要有：個別實(shí)（虛）詞故意譯錯；人物的事跡張冠李戴；事件發(fā)生的時間和地點(diǎn)錯位；人物性格陳述不恰當(dāng)；憑空添加，無中生有；強(qiáng)加因果關(guān)系。答題時注意“人物”“事件”“時間”“地點(diǎn)”的差別和重點(diǎn)詞語的翻譯，還要注意上下文之間的關(guān)系。一般文言中經(jīng)常省略主語，所以注意辨析省略主語，區(qū)分“人物”，總體關(guān)照段首的“時間”、“地點(diǎn)”，區(qū)分“事件”表述是否錯誤等。

13．試題分析：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。本題中的重點(diǎn)字詞有：（1）“且”，況且；“震恐”，驚惶失措；“計(jì)事”，討論國家大事；“顧”，難道；“絕”，訣別。（2）“是曰”，這一天；“微”，若不是；“誚讓”責(zé)備項(xiàng)羽；“幾”，幾乎；“殆”，盡。（3）“所以”，表原因，……的原因；“者……也”，判斷句；“非?！?，意外的變故。

參考譯文:

舞陽侯樊噲是沛縣人，以殺狗賣狗肉為生，曾經(jīng)和漢高祖一起隱藏在鄉(xiāng)間。當(dāng)初跟從高祖在豐縣起兵，攻取了沛縣。高祖做了沛公，就以樊噲為舍人。接著，他跟隨沛公攻打胡陵、方與，回過頭來又鎮(zhèn)守豐縣，在豐縣城下，擊敗了泗水郡郡監(jiān)所帶領(lǐng)的軍隊(duì)。項(xiàng)羽駐軍戲下，準(zhǔn)備進(jìn)攻沛公。沛公帶領(lǐng)一百多騎兵來到項(xiàng)營，通過項(xiàng)伯的關(guān)系面見項(xiàng)羽，向項(xiàng)羽謝罪，說明自己并沒有封鎖函谷關(guān)，不讓諸侯軍進(jìn)入關(guān)中的事。項(xiàng)羽設(shè)宴犒賞軍中將士，正在大家喝得似醉非醉的時候，亞父范增想謀殺沛公，命令項(xiàng)莊拔劍在席前起舞，想乘機(jī)擊殺沛公，而項(xiàng)伯卻一再擋在沛公的前面。這時只有沛公和張良在酒席宴中，樊噲?jiān)诖鬆I之外，聽說事情緊急，就手持鐵盾牌來到大營前。守營衛(wèi)士阻擋樊噲，樊噲徑直撞了進(jìn)去，站立在帳下。項(xiàng)羽注視著他，問他是誰。張良說：“他是沛公的參乘樊噲。”項(xiàng)羽稱贊道：“真是個壯士！”說罷，就賞給他一大碗酒和一條豬前腿。樊噲舉杯一飲而盡，然后拔出寶劍切開豬腿，把它全部吃了下去。項(xiàng)羽問他：“還能再喝一碗嗎？”樊噲說道：“我連死都不怕，難道還在乎這一碗酒嗎！況且我們沛公首先進(jìn)入并平定咸陽，露宿霸上，以此來等待您的到來。大王您今天一到這里，就聽信了小人的胡言亂語，跟沛公有了隔閡，我擔(dān)心天下從此又要四分五裂，百姓們都懷疑是您一手造成的啊！”項(xiàng)羽聽罷，沉默不語。沛公借口要去上廁所，暗示樊噲一同離去。這一天若不是樊噲闖進(jìn)大營責(zé)備項(xiàng)羽的話，沛公的事業(yè)幾乎就完了。以前在黥布反叛的時候，高祖一度病得很厲害，討厭見人，他躺在宮禁之中，詔令守門人不得讓群臣進(jìn)去看他。群臣中如絳侯周勃、灌嬰等人都不敢進(jìn)宮。這樣過了十多天，有一次樊噲推開宮門，徑直闖了進(jìn)去，后面群臣緊緊跟隨?？吹礁咦嬉蝗苏碇粋€宦官躺在床上。樊噲等人見到皇帝之后，痛哭流涕地說：“想當(dāng)初陛下和我們一道從豐沛起兵，平定天下，那是什么樣的壯舉??！而如今天下已經(jīng)安定，您又是何等的疲憊不堪??！況且您病得不輕，大臣們都驚慌失措，您又不肯接見我們這些人來討論國家大事，難道您只想和一個宦官訣別嗎？再說您難道不知道趙高作亂的往事嗎？”高祖聽罷，于是笑著從床上起來。

太史公說：我曾經(jīng)到過豐沛，訪問當(dāng)?shù)氐倪z老，觀看原來蕭何、曹參、樊噲、滕公居住的地方，打聽他們當(dāng)年的有關(guān)故事，所聽到的真是令人驚異呀！當(dāng)他們操刀殺狗或販賣絲繒的時候，難道他們就能知道日后能附驥尾，垂名漢室，德惠傳及子孫嗎？

14．D15．①頷聯(lián)描寫了蜀道在崇山峻嶺上迂回盤繞，人在棧道上走，山崖峭壁宛如迎面而來，從人的臉側(cè)疊起，云氣依傍著馬頭而升起翻騰，像是騰云駕霧一般。②頷聯(lián)緊承首聯(lián)“崎嶇”二字，化虛為實(shí)，對蜀道作進(jìn)一步的具體描畫，寫出蜀道險(xiǎn)峻高危的特點(diǎn)。③“起”、“生”兩個動詞生動地表現(xiàn)了蜀道的狹窄、險(xiǎn)峻、高危，想象奇異，境界奇美。④運(yùn)用夸張的手法，寫出了蜀道的狹窄、險(xiǎn)峻、高危。

14．本題主要考查鑒賞是個形象、語言和表述技巧與評價的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。

D.“本詩則只展現(xiàn)了蜀道的優(yōu)美瑰麗”錯誤，本詩寫蜀道優(yōu)美瑰麗，也展現(xiàn)了險(xiǎn)峻奇詭，如“山從人面起，云傍馬頭生”。

故選D。

15．本題考查學(xué)生賞析詩歌重要句子能力。

解答此類題，可從手法、情感、語言等方面分析入手。

頷聯(lián)“山從人面起，云傍馬頭生”意思是“山崖從人的臉旁突兀而起，云氣依傍著馬頭上升翻騰?！眱?nèi)容上是寫人在棧道上走時，山崖從人的臉旁突兀而起，云氣依傍著馬頭上升翻騰的情景；

從結(jié)構(gòu)上，對首聯(lián)“崎嶇不易行”的蜀道作進(jìn)一步的具體描畫，化虛說為“實(shí)感”；

從藝術(shù)手法上，“山從人面起，云傍馬頭生”，運(yùn)用夸張、想象的虛寫的手法，盡顯蜀道的狹窄、險(xiǎn)峻、高危、詭異；

從語言運(yùn)用上，“起”、“生”兩個動詞用得極好，生動地表現(xiàn)了棧道的狹窄、險(xiǎn)峻、高危；

從藝術(shù)效果上，想象詭異，給人身臨其境之感，境界奇美，寫得氣韻飛動。

16．總角之宴言笑晏晏青泥何盤盤百步九折縈巖巒俶爾遠(yuǎn)逝往來翕忽

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

此類試題解答時，默寫要注意字形，如“宴”“晏”“盤”“縈”“俶”“翕”。

17．C18．A19．B

17．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

命運(yùn)與共：利害一致，命運(yùn)相同。風(fēng)雨同舟：在風(fēng)雨中同乘在一條船上。比喻共同經(jīng)歷患難。本處是說各國乘坐在一條大船上，各國的命運(yùn)是一樣的，所以選用“命運(yùn)與共”。

暴風(fēng)驟雨：來勢急遽而猛烈的風(fēng)雨，比喻聲勢浩大、發(fā)展迅猛的群眾運(yùn)動。驚濤駭浪：1.兇猛而使人害怕的波濤。2.比喻險(xiǎn)惡的環(huán)境或遭遇。本處是說各國在同一條船上，只有巨艦才能頂?shù)米疵偷牟?，所以選用“驚濤駭浪”。

于事無補(bǔ)：對事情毫無補(bǔ)益。徒勞無功：白費(fèi)力氣，沒有成就或好處。本處是說對抗只會帶來災(zāi)難性的后果，而對事情沒有好處，所以選用“于事無補(bǔ)”。

同甘共苦：共同享受幸福，共同擔(dān)當(dāng)艱苦。同舟共濟(jì)：大家坐一條船過河。比喻在艱險(xiǎn)的處境中團(tuán)結(jié)互助，共同戰(zhàn)勝困難。本處的主語是世界面臨的困難和挑戰(zhàn)，所以應(yīng)選用“同舟共濟(jì)”。

故選C。

18．本題考查學(xué)生語言表述之句子銜接排序的能力。

前面的成熟對象是搞保護(hù)主義、單邊主義的行為，這些行為的結(jié)果是害人害己，所以承接上文，排除C、D；

根據(jù)上文“搞保護(hù)主義、單邊主義”可知，這是一種行為，所以后文也應(yīng)是“搞霸權(quán)霸凌”的行為，所以排除B。

故選A。

19．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

本語句兩有處語?。?/p>

一，“在戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)中走向輝煌，在應(yīng)對危機(jī)中獲得進(jìn)步”語序不當(dāng)。按照邏輯關(guān)系，應(yīng)該是先應(yīng)對危機(jī)，然后在戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，所以正常語序?yàn)椤霸趹?yīng)對危機(jī)中獲得進(jìn)步，在戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)中走向輝煌”。

二，“讓人類共同創(chuàng)造更加美好的明天”不合邏輯。整句話的主語是我們，所以本句話的謂語應(yīng)是“共同創(chuàng)造”，賓語是“人類更加美好的明天”，應(yīng)改為“共同創(chuàng)造人類更加美好的明天”。

完全修改正確的只有選項(xiàng)B。

故選B。

20．①有益于身體健康②原因有很多③烹飪方式不當(dāng)也是危險(xiǎn)因素21．①風(fēng)味獨(dú)特②功效奇特③危險(xiǎn)因素多④食用應(yīng)合理⑤鹽分含量大。22．發(fā)酵食品尤其是腌菜、豆醬、腐乳等都含有大量鹽分，容易讓血壓升高，這也是大家認(rèn)為發(fā)酵食品有害健康的原因(這也是公認(rèn)的發(fā)酵食品有害健康的原因)。

20．本題考查學(xué)生語言表述之情境補(bǔ)寫的能力。

第一句，根據(jù)上文“它的魅力在于其有與藥品媲美的