云南省昆明市20212022學年四年級下學期語文期末考試試卷

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云南省昆明市2021-2022學年四年級下學期語文期末測試試卷

一、字詞訓練（24分）

1．（2022四下·昆明期末）將下列詩句正確、工整地鈔寫在田字格中。

日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

2．（2022四下·昆明期末）讀拼音寫詞語，注意把字寫美觀。

（1）夏天的夜晚，ménɡlónɡ的月光灑在院子里，奶奶摟著小孫女在máoyán下乘涼。小孫女枕著奶奶的ɡēbo聽著蟲鳴，無yōu無lǜ地睡著了。

（2）空中飛舞的qīnɡtínɡ，一畦碧綠的shūcài，滿園綻放的dùjuān，是他想家時的wèijiè。

（3）為了小區(qū)其他住戶的jiànkānɡ，社區(qū)醫(yī)院的叔叔阿姨在隔離區(qū)外拉起了jǐnɡjiè線。他們一邊mǐnjié地為隔離區(qū)內的住戶做著核酸檢測，一邊jièshà著防疫知識。難道他們不是我們最可愛的人嗎？

3．（2022四下·昆明期末）下列每組詞語中都有一個帶點字的讀音是錯誤的，把它選出來。

（1）

A．剖開（pōu）B．蝙蝠（piān）

C．幸福（fú）D．催眠曲（mián）

（2）

A．臉頰（xiá）B．澎湃（pài）

C．剎那（chà）D．倔強（jiànɡ）

（3）

A．晌午（shǎnɡ）B．扒開（b?。?/p>

C．重荷（hé）D．曝曬（pù）

4．（2022四下·昆明期末）下列每組詞語中都有一個詞書寫不正確，請你把它找出來。

（1）

A．拂拭B．分辨C．既將D．瀟灑

（2）

A．侍侯B．窟窿C．怒吼D．豐碩

（3）

A．毛茸茸B．熱賴賴C．石鐘乳D．向日葵

5．（2022四下·昆明期末）下列帶點字的解釋正確的一項是（）。

A．太白感其意，還卒業(yè)。（完成）

B．囊螢夜讀（全部包羅）

C．不勝其煩（勝利）

D．一絲不茍（認真）

6．（2022四下·昆明期末）選出下列每組詞語中不是同類的一項是（）。

（1）

A．高樓林立B．雞犬相聞C．燈火輝煌D．車水馬龍

（2）

A．百靈鳥B．領頭羊C．小蜜蜂D．紙老虎

7．（2022四下·昆明期末）根據(jù)語境，選擇下列句子中加點詞語的意思相同的一項。（）

A．湯姆叔叔是個潛水高手，每年暑假他都會帶我去海邊玩。

我們這個群里，潛水的人太多了，沒幾個人發(fā)言。

B．劉老師把講臺的桌面抹得干干凈凈的。

吃過晚飯，媽媽讓我把餐桌的桌面收拾干凈。

C．看到售票窗口排著長隊，爸爸掏出手機在網(wǎng)絡上購票，不到一分鐘就買好了票。

哥哥的電腦太卡了，爸爸告訴他把打開的窗口關掉幾個就不卡了。

二、句子訓練（6分）

8．（2022四下·昆明期末）照樣子，寫句子。

（1）他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。（想象“小

華放學回到家”的情景，寫一個帶有連續(xù)動作的句子。）

（2）體會句子中冒號的用法，再從括號里的詞語中選一個，仿照著寫一寫。

它要是高興，能比誰都溫柔可愛：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。

（機靈的小貓?zhí)詺獾牡艿茇撠煹淖o士阿姨）

9．（2022四下·昆明期末）下列句子與“松柏穿上了厚厚的、油亮亮的衣裳”手法運用不同的一項是（）。

A．三月的桃花水，是春天的豎琴。

B．幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。

C．鵝的步態(tài)，更是傲慢了。

D．不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。

10．（2022四下·昆明期末）下列句子沒有語病的一項是（）。

A．《母雞》和《白鵝》都是老舍先生寫的。

B．我獲得了一等獎，同學們高興地為我鼓掌。

C．我特別非常喜歡游泳。

D．老師告訴我們，好成績的取得，跟是否勤學苦練有很大的關系。

三、語言積累（15分）

11．（2022四下·昆明期末）快樂讀書吧。

本學期我閱讀了《十萬個為什么》，學到了許多科學知識。下面的選擇題我都會做！

（1）下面的動物，不屬于昆蟲的是（）。

A．蝴蝶B．蜂鳥C．蜜蜂

（2）以下植物的種子不是在果實成熟開裂后迸出，從而完成傳播的是（）。

A．鳳仙花B．豌豆C．葡萄

12．（2022四下·昆明期末）按課文內容和自己的理解填上空。

（1）本學期的學習，我積累了不少古詩詞，有的描寫了迷人的田間美景：“梅子金黃杏子肥，”；有的描寫了兒童的天真無邪：“，飛入菜花無處尋”；有的描寫了詩人高潔的品質：“洛陽親友如相問，”；有的描寫了詩人淡泊名利的品質：“不要人夸好顏色，”。

（2）詩歌，讓我們用美麗的眼睛看世界：“這些事——是永不的回憶：月明的園中，的葉下，母親的”讓我感受到詩人對母親的深深依戀；“所有的綠集中起來，，重疊在一起，靜靜地”是大自然的饋贈，更是詩人獨特的感受。

13．（2022四下·昆明期末）名句連線。

勝人者有力，生命全在節(jié)奏。

不怨天，可愛深紅愛淺紅？

詩和音樂一樣，自勝者強。

桃花一簇開無主，不尤人。

四、閱讀訓練。

（2022四下·昆明期末）閱讀下面這則新聞材料，完成練習。

據(jù)央視新聞客戶端消息，據(jù)中國載人航天工程辦公室消息，北京時間2022年4月16日0時44分，神舟十三號載人飛船與空間站天和核心艙成功分離。神舟十三號航天員乘組在空間站組合體工作生活了183天，刷新了中國航天員單次飛行任務太空駐留時間的紀錄。4月16日9時56分，神舟十三號載人飛船返回艙在東風著陸場成功著陸！航天員翟志剛、王亞平、葉光富落地后接力報告“感覺良好”！神舟十三號航天員乘組飛行任務取得圓滿成功！

14．閱讀了上面一則新聞，我知道了神舟十三號載人飛船與空間站天和核心艙成功分離的時間是，返回艙在著陸場成功著陸。神舟十三號航天員乘組由、、三位航天員組成，他們在空間站工作生活了天。

15．讀了這則新聞，你有什么想法？

（2022四下·昆明期末）閱讀文言文，完成練習。

孟母三遷

孟子幼時，其舍①近墓，常嬉②為墓間之事③，其母曰：“此非吾所以處吾子也?！彼膦苓w居市旁，孟子又嬉為賈人⑤街賣之事。其母曰：“此又非吾所以處吾子也?！睆歪憔英迣W宮旁。孟子乃嬉為俎豆⑦揖讓進退⑧之事，其母曰：“此可以處吾子矣?！彼炀友伞＜阿崦献娱L，學六藝，卒⑩成大儒之名。

①家。②游戲，玩耍。③指埋葬、祭掃死人一類的事。④于是，就。⑤商販。⑥搬家。⑦祭禮儀式。⑧即打拱作揖、進退朝堂等古代賓主相見的禮儀。⑨等到。⑩終于。圣賢。

16．判斷下列說法，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。

①“其舍近墓”的意思是“他的家靠近墓地”。

②“復徙居學宮旁”中的“復”的意思是“重復”。

③“此可以處吾子矣”的意思是“這個地方我兒子可以住了”。

17．孟子幼時原來住在，后來搬到了，最后又搬到了。

18．孟子的母親為什么說“此可以處吾子矣”？（用原文回答）

19．這個故事主要說明了（）。

A．孟子的母親為了讓孟子生活得更好屢次搬家

B．良好的學習環(huán)境對一個人的成長是非常重要的

C．一個人的成長與母親的教育是分不開的

（2022四下·昆明期末）閱讀短文，完成練習。

輪回

多年前，每到清晨，她要送他去幼兒園前，他總是哭著對她懇求：“媽媽，我在家聽話，我不惹你生氣，求你別送我去幼兒園，我想和你在一起?！奔贝掖颐χ习嗟乃?，好像沒聽見似的，從不理會他在說什么。

他也知道媽媽不會答應他，因而每天都是噘著嘴邊哭喊著“我不要去幼兒園……”，邊乖乖地跟在她身后下樓。

多年后，她年歲漸老，且患上老年癡呆癥。他在為生計奔波打拼，沒時間照顧她，更不放心讓她一個人待在家里。思慮再三，他想到了一個地方。

在做出抉擇的前夜，望著他進進出出，欲言又止的樣子，她的神志似乎清醒了許多：“兒啊，媽不惹你生氣，媽不要你照顧，不要送媽去養(yǎng)老院，我想和你在一起……”哀求的聲音像是從遙遠的地方傳來，變得越來越弱，最后便成了哽咽。

他沉默了又沉默，反復尋找說服她的理由。最終，倆人的身影還是出現(xiàn)在了市郊那座養(yǎng)老院里。

在辦完手續(xù)，做了交接后，他對她說：“媽，我……我要走了！”

她微微點頭，張著沒有牙的嘴囁嚅（nièrú）著：“兒啊，記住早點來接我啊……”

那一霎，他霍然記起，當年在幼兒園門口，自己也是這樣含淚乞求：“媽媽，記住早點來接我啊……”此刻，淚眼婆娑的他，別有一番滋味涌上心頭。

20．聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。

霍然：

欲言又止：

21．在文中找出“請求”的近義詞。

22．根據(jù)短文內容填上空。

①多年前，母子分別時，“他”的表現(xiàn)是：

②多年后，母子分別時，“她”“表現(xiàn)是：

23．多年前媽媽送兒子去，是因為，多年后兒子送媽媽去，是因為。

24．對“此刻，淚眼婆娑的他，別有一番滋味涌上心頭?！边@句話的理解正確的是（）。

A．他想到媽媽很不容易，決心不去工作，留在家里陪伴母親。

B．他聽到媽媽的話心里很難受，禁不住流下眼淚，有對母親的不舍和情不得已。

C．聽到媽媽的話，他想到了自己小時候上幼兒園跟母親分別時的情景，覺得自己太可憐了。

五、習作展示。

25．（2022四下·昆明期末）習作（下面兩道習作題，請任選一題完成習作）。

（1）題一：生活中，你一定有喜歡的東西或喜歡做的事情，其中也一定發(fā)生過許多有趣的故事吧，請把你喜歡的某個事物或喜歡做的某件事情寫出來，題目自擬。

（2）題二：未來是神秘的，未來也是令人憧憬的，請你以“未來的”為題，展開想象，寫一寫未來會出現(xiàn)什么新鮮的東西，會發(fā)生什么令人意想不到的事情……

溫馨提示：習作中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名，好好寫字哦！

解析解答部分

1．日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

漢字書寫

根據(jù)題干信息可知本題是鈔寫古詩句，書寫時注意“籬”“落”兩字的占格及書寫，“蜻蜓”“蛺蝶”兩個詞都是蟲子旁，書寫要工整、規(guī)范、美觀、大方，不漏字、不寫錯別字，標點符號勿忘。

故解析為：日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

本題考查了學生對于所學詩句的書寫能力。認真鈔寫題目中古詩句，將字寫工整、正確、舒展、美觀。寫好漢字是終生學習與發(fā)展的一項必備技能，小學生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習慣，對我們的成長以及未來都有著重要的作用。

2．（1）朦朧；茅檐；胳膊；憂；慮

（2）蜻蜓；蔬菜；杜鵑；慰藉

（3）健康；警戒；敏捷；介紹

看拼音寫漢字

本題題干信息，拼讀語境中的音節(jié)可得出詞語。注意“朦朧”兩個字都是“月字旁”，“朦”右邊的“蒙”中間有一橫不能漏寫；“茅檐”的“茅”不能少寫一撇；“胳膊”的“膊”最后一筆是點，不能漏寫；“憂”是豎心旁，容易錯寫成“優(yōu)”?！膀唑选眱蓚€字都是蟲子旁；“蔬菜”的“蔬”容易錯寫成“疏”，“慰藉”的“藉”容易錯寫成“籍”?！熬洹钡摹敖洹比菀族e寫成“誡”，書寫詞語時拼準音節(jié)，結合語境確定詞語。

故解析為：（1）朦朧；茅檐；胳膊；憂；慮；（2）蜻蜓；蔬菜；杜鵑；慰藉；（3）健康；警戒；敏捷；介紹。

本題考查了根據(jù)語境看拼音寫詞語。根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字的即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母、及聲調。完成此類題目的關鍵是：一要正確拼讀所給音節(jié)，二要會正確書寫相應的漢字。

3．（1）B

（2）A

（3）C

字音

根據(jù)題干信息，分析三道題可知（1）題中錯誤讀音是B項，“蝙蝠”的“蝙”應讀“biān”，A、C、D選項讀音正確。

（2）題中A項讀音錯誤，“臉頰”的“頰”應讀“jiá”，B、C、D選項讀音正確。

（3）中C項讀音錯誤，“重荷”的“荷”應讀“hè”，意思是承擔，負擔。讀“hé”時，意思為水生植物，如荷花，A、B、D選項讀音正確。

故解析為：（1）B；（2）A；（3）C

本題考查了學生對漢語讀音的掌握情況。我們要注意漢字的發(fā)音及聲調的不同，這樣才能選擇正確的讀音，字音和詞義是聯(lián)系起來的，也可以結合詞義來對字音進行辨析。掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲調是基礎，注意在平時學習中準確掌握字音詞義，大量練習，熟能生巧。

4．（1）C

（2）A

（3）B

詞形辨析

根據(jù)題干信息，分析三道題可知（1）題中，C項“既將”錯誤，應是“即將”，意思是“馬上，將要”，A、B、D項詞語書寫正確。

（2）題中A項“侍侯”應是“侍候”，意思是“服務，伺候”，這個“侯”一般是姓氏，B、C、D選項詞語書寫正確。

（3）B項“熱賴賴”應是“熱辣辣”，意思是形容熱得像被火燙著一樣，選項A、C、D詞語書寫正確。

故解析為：（1）C；（2）A；（3）B

本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時所學生字及積累，對每個詞中的字進行分析完成即可。

5．A

字義

根據(jù)題干信息可知，選擇加點字解釋正確的一項，A項正確。太白感其意，還卒業(yè)的意思是李白被她的精神感動，就回去完成學業(yè)。故“卒”的意思是完成。

B項有誤，“囊螢夜讀”的意思是把螢火蟲放在白絹口袋里面，用此來照亮讀書。故“囊”字的意思是用袋子裝。

C項錯誤?！安粍倨錈钡囊馑际欠彪s瑣碎得使人受不了。形容繁雜瑣碎得事情太多。故“勝”的意思是禁得起。

D項錯誤“一絲不茍”的意思是做事認真細致，一點也不馬虎，故“茍”字的意思是馬虎，茍且。

故解析為：A

本題考查了學生對詞語和句子中關鍵字詞釋義的掌握情況。做此題要先理解句子及詞語的意思，再根據(jù)意思判斷關鍵字的釋義是否正確，文言文句子中重點字詞的意思是需要我們日常學習中多加積累的，做題時方便靈活調取，遇到不確定的字詞，可以聯(lián)系整個詞語的意思進行分析解釋。

6．（1）B

（2）D

詞語歸類

根據(jù)題干信息分析兩道題可知（1）“高樓林立、燈火輝煌、車水馬龍”都是形容城市的，“雞犬相聞”是形容農村的，故選B。

（2）“百靈鳥、領頭羊、小蜜蜂”都是褒義詞，“紙老虎”是貶義詞，故選D。

故解析為：（1）B；（2）D。

本題考查了學生進行詞語分類的能力，完成時要注意分析所給詞語在內容、意義、結構、感彩等方面的特點，然后進行分類。完成此類題的關鍵是根據(jù)所給詞語的特點確定好分類標準后再進行分類。

7．B

詞語含義的理解

根據(jù)題干信息可知，選擇加點詞語意思相同的一項，分析三個選項得出A項不同。第一句中的“潛水”指潛入水下的意思。第二句中“潛水”網(wǎng)絡用語，指在社交平臺上，只觀看而不發(fā)表自己的觀點和意見。

B項相同?！皟删湓捴械淖烂妗倍贾缸雷拥拿?。

C項第一句中的“窗口”是指售票處。第二句中的“窗口”指打開計算機并成功登錄系統(tǒng)之后看到顯示器主屏幕區(qū)域。

故解析為：B

本題考查了學生對多義詞的掌握情況?！岸嗔x詞”也就是一個詞語在不同的語境中有不同的意義。本題主要考查了理解同一個詞在不同語境中的不同意思。首先要理解給出的原詞在句子中的意思，然后選擇合適的解釋。同一個詞在不同的語境中意思不同，要想學會辨析詞意，特別是有多重含義的詞，在不同語境中要通過反復讀加以理解并辨析，以防選錯。

8．（1）小華放學回到家，換上拖鞋，放下書包，拿起《西游記》看了起來。

（2）機靈的小貓：主人的命令聽得很清楚，主人叫它坐下就坐下，主人叫它握手它就握手。

仿寫

根據(jù)題干信息可知，（1）題例句是用了“抓”“蹬”“攀”三個連續(xù)的動詞，在寫“小華放學回到家”這個情景時也要用上連續(xù)三個動作的詞，解析不唯一。例：小華放學回到家，換上拖鞋，放下書包，拿起《西游記》看了起來。

（2）題例句中冒號是在提示語的后邊，起到了解釋說明的作用，選擇給出的三個情境中的其中一個用上冒號進行仿寫，解析不唯一。例：機靈的小貓：主人的命令聽得很清楚，主人叫它坐下就坐下，主人叫它握手它就握手。

故解析為：（1）小華放學回到家，換上拖鞋，放下書包，拿起《西游記》看了起來。（2）機靈的小貓：主人的命令聽得很清楚，主人叫它坐下就坐下，主人叫它握手它就握手。

本題考查了句子仿寫和情境寫話。句子仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表述的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。仿寫句子要求我們弄清楚例句的句式特點、語氣等，仿寫時要注意句子結構形式要高度一致。

9．A

修辭手法辨析

根據(jù)題干信息，選擇與“松柏穿上了厚厚的、油亮亮的衣裳”手法運用不同的一項，先分析題干中句子，松柏是樹，用上“穿上”賦予了松柏人的特征，故這句話運用了擬人的修辭手法。再分析四個選項，A項中“三月的桃花水，是春天的豎琴”，將“桃花水”比喻成“豎琴”，運用了比喻的修辭手法，故A項和題干句子修辭手法不同。

B項“探出頭來”是形容人的，用來寫筍，運用了擬人的修辭。

C項“傲慢”是形容人的，用來寫鵝的步態(tài)，運用了擬人的修辭手法。

D項“膽怯”“抬”是形容人的，用來寫小白菊，運用了擬人的修辭。

故解析為：A

考查修辭方法的解答和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。做好本題要弄清各種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表述效果。

10．B

修改病句

根據(jù)題干信息可知選擇沒有語病的一項，分析四個選項，A項《白鵝》這篇文章的是豐子愷，故A項表述錯誤，應改為“《母雞》和《白鵝》不都是老舍先生寫的?！?/p>

B項表述正確。

C項“特別”和“非常”同時用在句子中，語意重復，去掉其中之一。

D項搭配不當，前半句說“好成績的取得”，后半句說“跟是否勤學苦練”中“是否“是兩種情況，一種結果對兩種情況，搭配不恰當，刪去“是否”即可。

故解析為：B

本題考查了修改病句的辨析。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復；再檢查語言表述合不合事理，最后再從語言習慣、感彩等方面仔細推敲分析。常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關聯(lián)詞語。

11．（1）B

（2）C

《十萬個為什么》

根據(jù)題干信息和閱讀《十萬個為什么》的閱讀經驗可知（1）題選擇不屬于昆蟲的是B項，A項“蝴蝶”和C項“蜜蜂”都屬于昆蟲，B項“蜂鳥”屬于鳥類。

（2）題中A、B的種子都是在果實成熟后開裂后迸出從而完成傳播的，C葡萄的種子是在葡萄果實內，不會迸出，故選C。

故解析為：C

本題考查了教材推薦書目的閱讀情況和百科知識。這類知識要通過課外閱讀積累完成、課外知識拓展學生學生聯(lián)系、發(fā)展的思維，有利于提高學生的語言表述能力。平時要讀書，注意積累課外知識。

12．（1）麥花雪白菜花稀；兒童急走追黃蝶；一片冰心在玉壺；只留清氣滿乾坤

（2）漫滅；藤蘿；膝上；擠在一起；交叉在一起

古詩詞填上空

根據(jù)題干信息可知，（1）“梅子金黃杏子肥”的下一句是“麥花雪白菜花稀”，這首詩出自宋代范成大的《四時田園雜興（其二十五）》?！帮w入菜花無處尋”的上一句是“兒童急走追黃蝶”，書寫時注意“急”不能寫成“及”，這首詩是出自宋代詩人楊萬里的《宿新市徐公店》?！奥尻栍H友如相問”的下一句是“一片冰心在玉壺”，這首詩是唐代詩人王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》，詩的后兩句表述了詩人品行高潔?！安灰丝浜妙伾钡南乱痪涫恰爸涣羟鍤鉂M乾坤”，書寫時注意“滿”是左右結構，不能寫成上下結構，這首詩是出自元代詩人王冕的《墨梅》，詩的后兩句變現(xiàn)了詩人高風亮節(jié)的人生態(tài)度和高尚情操、淡泊名利的品質。

（2）根據(jù)內容信息可知，這兩首現(xiàn)代詩分別是冰心的《繁星》和艾青的《綠》，這兩首現(xiàn)代詩要求識記背誦，根據(jù)平時學習背誦可知應填寫的內容是“漫滅”“藤蘿”“膝上”“擠在一起”“交叉在一起”。

故解析為：（1）麥花雪白菜花?。粌和弊咦伏S蝶；一片冰心在玉壺；只留清氣滿乾坤。

（2）漫滅；藤蘿；膝上；擠在一起；交叉在一起。

考查了古詩文默寫和現(xiàn)代詩默寫。詩歌的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎上背誦，并從中明白道理，受到教育。在平時課內外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，默寫時要注意做到書寫認真，答題完成后認真仔細檢查，不寫錯別字。

13．

古詩詞運用

“勝人者有力，自勝者強”出自《道德經》，意思是戰(zhàn)勝別人的只能說有力量，而能克服自身的缺點才是真正強大。“不怨天，不尤人”出自《論語》，指不抱怨天，不責怪人?！霸姾鸵魳芬粯?，生命全在節(jié)奏”出自朱光潛，意思是：詩歌要有鮮明的停頓和昂揚的節(jié)奏感，就好比音樂需要節(jié)奏和節(jié)拍感是一樣的。從這一方面來說，他也表明了詩歌節(jié)奏的重要性?！疤一ㄒ淮亻_無主，可愛深紅愛淺紅”出自唐代詩人杜甫的《江畔獨步尋花》。

考查了名言警句的積累。名言警句，是指一些名人說的，寫的，歷史紀錄的，經過實踐所得出的結論或建議，以及警世的比較有名的言語，名言警句易于流傳。做此題要多讀多聽多說多寫，全面提升自己的文學素養(yǎng)。讓學生在熟讀熟記中，感受道理，受到教育。

14．2022年4月16日0時44分；東風；翟志剛；王亞平；葉光富；3天

15．我為我國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展而感到驕傲和自豪。向奮斗在祖國航天事業(yè)的航天人致敬！

非連續(xù)性文本閱讀

語段是一則新聞，主要報道的是神舟十三號航天員乘組在空間站組合體工作生活了183天，刷新了中國航天員單次飛行任務太空駐留時間的紀錄。神舟十三號航天員乘組飛行任務取得圓滿成功！語段閱讀是小學語文中的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內容及所表述的主題后，再結合后面的問題分析解答。

14．閱讀新聞材料，根據(jù)“北京時間2022年4月16日0時44分，神舟十三號載人飛船與空間站天和核心艙成功分離”這句話可知，神舟十三號載人飛船與空間站天和核心艙成功分離的時間是“2022年4月16日0時44分”，根據(jù)“4月16日9時56分，神舟十三號載人飛船返回艙在東風著陸場成功著陸！”可知返回艙在“東風”著陸場著陸。根據(jù)“航天員翟志剛、王亞平、葉光富落地后接力報告“感覺良好”！”可知神舟十三號航天員乘組是由“翟志剛、王亞平、葉光富”三位航天員組成。根據(jù)“神舟十三號航天員乘組在空間站組合體工作生活了183天”可知，他們在空間站工作生活了“183天”。

故解析為：2022年4月16日0時44分；東風；翟志剛；王亞平；葉光富；3天

15．本題考查了對文段內容的拓展。根據(jù)新聞，圍繞“航天事業(yè)的發(fā)展”寫出自己的感想即可。例：我為我國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展而感到驕傲和自豪。向奮斗在祖國航天事業(yè)的航天人致敬！

故解析為：我為我國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展而感到驕傲和自豪。向奮斗在祖國航天事業(yè)的航天人致敬！

16．正確；錯誤；正確

17．墓地旁；集市旁；學宮旁

18．孟子乃嬉為俎豆揖讓進退之事。

19．B

課外文言文閱讀

本題考查課外文言文閱讀。要求學生在平時積累的基礎上，讀懂文章大意，了解其中的主旨，從而能夠靈活作答相關題目。

參考譯文：

孟子小時候他的家靠近墓地，因此孟子小時候，游戲玩耍的都是下葬哭喪一類的事，還特愛學造墓埋墳。孟母見了說到：“這里不該是我?guī)е⒆幼〉牡胤??！庇谑菍⒓野岬揭惶幖信裕献佑謱W玩起了奸猾商人夸口買賣那一類的事。孟母又說：“這里也不是我該帶著孩子居住的地方。"又將家搬到了一個學宮的旁邊。這時孟子所學玩的，就是祭祀禮儀、作揖遜讓、進退法度這類儀禮方面的學問了。于是就一直住在了這里。等到孟子長大成人，學精六藝，終于成為有名的大儒。

文言文的學習要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時學習中要會背課文，還要懂得文章的意思。

16．本題考查了對文章內容的理解。①結合文章下的解釋可知“其舍近墓”這句話的意思“他的家靠近墓地”，①說法正確。②結合解釋和上下文可知“復徙居學宮旁”這句話的意思是又搬家到了一個學校旁邊，故“復”的意思是“又”，故②說法錯誤。③根據(jù)上下文可知“此可以處吾子矣”這句話的意思是“這個地方我孩子可以住了”，③說法正確。

故解析為：①正確；②錯誤；③正確

17．本題考查了對文言文關鍵內容的提取能力。根據(jù)“其舍近墓”“遂遷居市旁”“復徙居學宮旁”三句話可知，孟子幼時原來住在墓地旁，后來搬到了集市旁，最后搬到了學宮旁。

故解析為：墓地旁；集市旁；學宮旁

18．本題考查了對文章內容的理解。從“孟子乃嬉為俎豆揖讓進退之事”可知，夏歷每月初一這一天，官員進入文廟，行禮跪拜，揖讓進退，孟子見了，一一記住。孟母想：這才是孩子居住的地方。就在這里定居下來了。

故解析為：孟子乃嬉為俎豆揖讓進退之事

19．本題考查了對文章主旨的理解。通過閱讀可知，孟母為了孟子有個良好的學習環(huán)境，先后搬了三次家，最后成為了一代先學圣賢。這個故事主要說明了良好的學習環(huán)境對一個人的成長是非常重要的。

故解析為：B

20．突然，忽然；想說又停止不說，形容有難言的苦衷。

21．懇求；哀求；乞求

22．哭著對她懇求不上幼兒園，每天都是噘著嘴邊哭喊著邊乖乖地跟在她身后下樓；哀求兒子不要把她送去敬老院，哽咽，微微點頭，張著沒有牙的嘴囁嚅著。

23．幼兒園；要上班，養(yǎng)家糊口，沒人看孩子；敬老院；母親患上老年癡呆癥，他在為生計奔波打拼，沒時間照顧她，更不放心讓她一個人待在家里。

24．B

敘事類記敘文閱讀

本文記敘了“他”小時候母親送“他”去幼兒園的情景及母親年老后，“他”送母親去養(yǎng)老院時的情景，寫出了生活的艱辛與無奈，表述了兒子對母樣的不舍與情不得已。閱讀分析題目是小學語文中高年級中常見的題目類型，完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內容及所表示的主題，然后結合所給題目分析完成。

20．本題考查對詞語意思的理解。聯(lián)系上下文“那一霎，他霍然記起，當年在幼兒園門口，自己也是這樣含淚乞求”可知“霍然”的意思是突然，忽然?！坝杂种埂钡囊馑际窍胝f又停止不說，聯(lián)系上下文“在做出抉擇的前夜，望著他進進出出，欲言又止的樣子”可知形容“他”有難言的苦衷。

故解析為：突然、忽然；想說又停止不說，形容有難言的苦衷。

21．本題考查近義詞及對文章內容的提取能力?！罢埱蟆钡囊馑际侵柑岢鲆?，希望得到滿足。閱讀文段內容，“哀求的聲音像是從遙遠的地方傳來，變得越來越弱，最后便成了哽咽?！薄白约阂彩沁@樣含淚乞求：“媽媽，記住早點來接我啊……””“哀求的聲音像是從遙遠的地方傳來，變得越來越弱，最后便成了哽咽。”可知，請求的近義詞分別是懇求、哀求、乞求。

故解析為：懇求、哀求、乞求

22．本題考查學生對文章內容的理解。閱讀文章“多年前，每到清晨，她要送他去幼兒園前，他總是哭著對她懇求：“媽媽，我在家聽話，我不惹你生氣，求你別送我去幼兒園，我想和你在一起?！奔贝掖颐χ习嗟乃孟駴]聽見似的，從不理會他在說什么?！薄耙蚨刻於际青僦爝吙藓爸拔也灰ビ變簣@……”，邊乖乖地跟在她身后下樓?！笨芍?，多年前母子分別是“他”的表現(xiàn)是哭著對她懇求不上幼兒園，每天都是噘著嘴邊哭喊著邊乖乖地跟在她身后下樓；閱讀“她的神志似乎清醒了許多：“兒啊，媽不惹你生氣，媽不要你照顧，不要送媽去養(yǎng)老院，我想和你在一起……”哀求的聲音像是從遙遠的地方傳來，變得越來越弱，最后便成了哽咽?！薄八⑽Ⅻc頭，張著沒有牙的嘴囁嚅（nièrú）著：“兒啊，記住早點來接我啊……””可知，多年后，母子分別時，“她”的表現(xiàn)是哀求兒子不要把她送去敬老院，哽咽，微微點頭，張著沒有牙的嘴囁嚅著。

故解析為：哭著對她懇求不上幼兒園，每天都是噘著嘴邊哭喊著邊乖乖地跟在她身后下樓；

哀求兒子不要把她送去敬老院，哽咽，微微點頭，張著沒有牙的嘴囁嚅著。

23．本題考查對文章內容的理解。根據(jù)“多年前，每到清晨，她要送他去幼兒園前，”可知第一空，多年前媽媽送兒子去幼兒園。閱讀“急匆匆忙著要上班的她，好像沒聽見似的，從不理會他在說什么?！笨芍且驗閶寢屢习啵B(yǎng)家糊口，沒人看孩子。閱讀“最終，倆人的身影還是出現(xiàn)在了市郊那座養(yǎng)老院里?！笨芍?，多年后兒子送媽媽去養(yǎng)老院，閱讀“多年后，她年歲漸老，且患上老年癡呆癥。他在為生計奔波打拼，沒時間照顧她，更不放心讓她一個人待在家里?！笨芍湍赣H去養(yǎng)老院是因為母親患上老年癡呆癥，他在為生計奔波打拼，沒時間照顧她，更不放心讓她一個人待在家里。

故解析為：幼兒園；要上班，養(yǎng)家糊口，沒人看孩子；養(yǎng)老院；母親患上老年癡呆癥，他在為生計奔波打拼，沒時間照顧她，更不放心讓她一個人待在家里。

24．考查了對含義深刻的句子的理解。通過閱讀可知，兒子為了生計不得不將母親送養(yǎng)老院，當他聽到母親對他的不舍及回憶起兒時母親送他到幼兒園時的情景，心里很難受，禁不住流下眼淚，有對母親的不舍和情不得已。

故解析為：B

25．（1）我的心愛之物上周我過生日，爸爸送給我一個禮物——地球儀，我特別高興，把它擺放在我的書桌上，我可以天天看到它。它滾圓滾圓的，用手輕輕一碰，就緩緩轉起來。

這個地球儀真可謂是知識淵博!它的身上有許多線，那些縱貫南北的線叫經線，繞著地球儀東西方向的一圈圈的線是緯線，其中在地球儀半腰最明顯的一條緯線便是赤道。地球儀上還一一注明了每個大洲的名稱，哪個國家在哪個地方，大陸上的礦藏也能一目了然，并且，這個地球儀還標明了地球上七大洲、四大洋的面積和赤道的周長，世界各時區(qū)內的主要城市等。啊，一個小小的地球儀，竟有這么多地理知識，真是令我大開眼界!

我是個喜歡看書的人，看見書中哪個生疏的國名，哪個陌生的島嶼，就會請教這位“無聲的老師”，地球儀會毫不保留地告訴我解析。在它上面，我看見了蒸蒸日上的祖國。我還認識了世界上赫赫有名的美國、法國。后來，我又尋找到了聲名遠揚的亞馬孫河、尼羅河，浩瀚無邊的太平洋，寒冷的南極洲，烈日炎炎的撒哈拉大沙漠等許多以前久聞大名的地方。書中說，中國資源豐富，我馬上找地球儀證實，因為地球儀上清楚地把煤、石油、金等礦藏標了出來，讓人一目了然!

我喜歡地球儀還有一個十分重要的原因，那就是：地球是我們的家園。在地球儀上，似乎可以看到美麗廣袤的大地，高聳入云的山峰，連綿起伏的山脈，這引發(fā)了我濃厚的興趣，要知道，我最愛研究這些了。

地球儀成了我課余的好伙伴。

（2）未來的汽車

未來的汽車肯定比現(xiàn)在的汽車更加炫酷。

這輛汽車有很多功能，能在陸地上跑，能在天上飛，能在海里游，還能變成家，這種汽車以后出行會很方便。如果他想在天上飛，就按藍色按鈕，飛機兩旁就會出來兩對翅膀，這時汽車就直接就會飛上天空，不需要跑道，如果飛到極限，飛機就會響，但你也不用擔飛機里沒有氧氣，如果你想在陸地上跑，就按黑色按鈕，車下會有輪胎，車速能達到一千邁，車還有防撞系統(tǒng)，這個防撞系統(tǒng)既能保護車身，就算撞到人也不會有事。如果你想入海，就按紅色按鈕，車后就會出現(xiàn)螺旋槳，前面就會有玻璃，這種玻璃非常的堅固，就算拿槍也崩不爛。如果你累了，想休息，你就按白色按鈕，這時汽車就會變成家，像房車一樣，有廁所，有臥室，有廚房，有客廳，你也不用擔心會進小偷，因為有防盜機器人，這種機器人看著弱，其實里面有槍，外殼使用的是純鐵打造，如果打不過，它就會呼叫同伴，里面還有做飯機器人，什么菜都會做，整個家都是電腦控制。車的動力是空氣中的有害空氣，噴出來的是氧氣。

這就是未來的汽車，如果你在以后看見了這種汽車，肯定是我發(fā)明的。

敘事類作文；想象作文

習作一：通過讀題可知，這是一篇命題的作文，要求選擇自己喜歡的某個事物或喜歡做的某件事情，寫一篇作文。在生活中，我們每個人都有自己喜愛的物品或者喜歡做的事情，結合自己的生活實際，選擇自己最想表述的去寫。根據(jù)所選擇的內容，確定寫作順序、方法等，怎樣開頭、結尾？哪些詳細寫，哪些內容略寫？運用哪些修辭、描寫方法才能使人印象深刻結合所寫內容認真構思。

習作二：本題為半命題作文，要求以“未來的”為題，寫一篇習作。未來是神秘的，未來也是令人憧憬的，展開想象，寫一寫未來會出現(xiàn)什么新鮮的東西，會發(fā)生什么令人意想不到的事情……結合自己的生活實際，選擇自己最想表述。寫想象作文應和寫記敘文一樣，在寫法上也要寫“實”，用現(xiàn)實生活記敘文的方法去寫未來的生活，讓人讀了有身臨其境之感。寫想象作文也要重視語言文字的表述，章法結構的組織，使人讀起來能感到文通字順，條理清楚，給人留下深刻的印象象。

習作一：本文寫了我的心愛之物——地球儀，介紹了地球儀的的外形特點及經緯線的作用，小從地球儀身上獲得了很多知識，文章結構脈絡清晰，地球儀功用齊全，是很好的一篇文章。

習作二：本文以現(xiàn)實為依托，借自己的想象完成了一篇很生動有趣的想象作文，語句通順，結構完整，是一篇不錯的文章。

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云南省昆明市2021-2022學年四年級下學期語文期末測試試卷

一、字詞訓練（24分）

1．（2022四下·昆明期末）將下列詩句正確、工整地鈔寫在田字格中。

日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

漢字書寫

根據(jù)題干信息可知本題是鈔寫古詩句，書寫時注意“籬”“落”兩字的占格及書寫，“蜻蜓”“蛺蝶”兩個詞都是蟲子旁，書寫要工整、規(guī)范、美觀、大方，不漏字、不寫錯別字，標點符號勿忘。

故解析為：日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

本題考查了學生對于所學詩句的書寫能力。認真鈔寫題目中古詩句，將字寫工整、正確、舒展、美觀。寫好漢字是終生學習與發(fā)展的一項必備技能，小學生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習慣，對我們的成長以及未來都有著重要的作用。

2．（2022四下·昆明期末）讀拼音寫詞語，注意把字寫美觀。

（1）夏天的夜晚，ménɡlónɡ的月光灑在院子里，奶奶摟著小孫女在máoyán下乘涼。小孫女枕著奶奶的ɡēbo聽著蟲鳴，無yōu無lǜ地睡著了。

（2）空中飛舞的qīnɡtínɡ，一畦碧綠的shūcài，滿園綻放的dùjuān，是他想家時的wèijiè。

（3）為了小區(qū)其他住戶的jiànkānɡ，社區(qū)醫(yī)院的叔叔阿姨在隔離區(qū)外拉起了jǐnɡjiè線。他們一邊mǐnjié地為隔離區(qū)內的住戶做著核酸檢測，一邊jièshà著防疫知識。難道他們不是我們最可愛的人嗎？

（1）朦朧；茅檐；胳膊；憂；慮

（2）蜻蜓；蔬菜；杜鵑；慰藉

（3）健康；警戒；敏捷；介紹

看拼音寫漢字

本題題干信息，拼讀語境中的音節(jié)可得出詞語。注意“朦朧”兩個字都是“月字旁”，“朦”右邊的“蒙”中間有一橫不能漏寫；“茅檐”的“茅”不能少寫一撇；“胳膊”的“膊”最后一筆是點，不能漏寫；“憂”是豎心旁，容易錯寫成“優(yōu)”?！膀唑选眱蓚€字都是蟲子旁；“蔬菜”的“蔬”容易錯寫成“疏”，“慰藉”的“藉”容易錯寫成“籍”?！熬洹钡摹敖洹比菀族e寫成“誡”，書寫詞語時拼準音節(jié)，結合語境確定詞語。

故解析為：（1）朦朧；茅檐；胳膊；憂；慮；（2）蜻蜓；蔬菜；杜鵑；慰藉；（3）健康；警戒；敏捷；介紹。

本題考查了根據(jù)語境看拼音寫詞語。根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字的即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母、及聲調。完成此類題目的關鍵是：一要正確拼讀所給音節(jié)，二要會正確書寫相應的漢字。

3．（2022四下·昆明期末）下列每組詞語中都有一個帶點字的讀音是錯誤的，把它選出來。

（1）

A．剖開（pōu）B．蝙蝠（piān）

C．幸福（fú）D．催眠曲（mián）

（2）

A．臉頰（xiá）B．澎湃（pài）

C．剎那（chà）D．倔強（jiànɡ）

（3）

A．晌午（shǎnɡ）B．扒開（b?。?/p>

C．重荷（hé）D．曝曬（pù）

（1）B

（2）A

（3）C

字音

根據(jù)題干信息，分析三道題可知（1）題中錯誤讀音是B項，“蝙蝠”的“蝙”應讀“biān”，A、C、D選項讀音正確。

（2）題中A項讀音錯誤，“臉頰”的“頰”應讀“jiá”，B、C、D選項讀音正確。

（3）中C項讀音錯誤，“重荷”的“荷”應讀“hè”，意思是承擔，負擔。讀“hé”時，意思為水生植物，如荷花，A、B、D選項讀音正確。

故解析為：（1）B；（2）A；（3）C

本題考查了學生對漢語讀音的掌握情況。我們要注意漢字的發(fā)音及聲調的不同，這樣才能選擇正確的讀音，字音和詞義是聯(lián)系起來的，也可以結合詞義來對字音進行辨析。掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲調是基礎，注意在平時學習中準確掌握字音詞義，大量練習，熟能生巧。

4．（2022四下·昆明期末）下列每組詞語中都有一個詞書寫不正確，請你把它找出來。

（1）

A．拂拭B．分辨C．既將D．瀟灑

（2）

A．侍侯B．窟窿C．怒吼D．豐碩

（3）

A．毛茸茸B．熱賴賴C．石鐘乳D．向日葵

（1）C

（2）A

（3）B

詞形辨析

根據(jù)題干信息，分析三道題可知（1）題中，C項“既將”錯誤，應是“即將”，意思是“馬上，將要”，A、B、D項詞語書寫正確。

（2）題中A項“侍侯”應是“侍候”，意思是“服務，伺候”，這個“侯”一般是姓氏，B、C、D選項詞語書寫正確。

（3）B項“熱賴賴”應是“熱辣辣”，意思是形容熱得像被火燙著一樣，選項A、C、D詞語書寫正確。

故解析為：（1）C；（2）A；（3）B

本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時所學生字及積累，對每個詞中的字進行分析完成即可。

5．（2022四下·昆明期末）下列帶點字的解釋正確的一項是（）。

A．太白感其意，還卒業(yè)。（完成）

B．囊螢夜讀（全部包羅）

C．不勝其煩（勝利）

D．一絲不茍（認真）

A

字義

根據(jù)題干信息可知，選擇加點字解釋正確的一項，A項正確。太白感其意，還卒業(yè)的意思是李白被她的精神感動，就回去完成學業(yè)。故“卒”的意思是完成。

B項有誤，“囊螢夜讀”的意思是把螢火蟲放在白絹口袋里面，用此來照亮讀書。故“囊”字的意思是用袋子裝。

C項錯誤?！安粍倨錈钡囊馑际欠彪s瑣碎得使人受不了。形容繁雜瑣碎得事情太多。故“勝”的意思是禁得起。

D項錯誤“一絲不茍”的意思是做事認真細致，一點也不馬虎，故“茍”字的意思是馬虎，茍且。

故解析為：A

本題考查了學生對詞語和句子中關鍵字詞釋義的掌握情況。做此題要先理解句子及詞語的意思，再根據(jù)意思判斷關鍵字的釋義是否正確，文言文句子中重點字詞的意思是需要我們日常學習中多加積累的，做題時方便靈活調取，遇到不確定的字詞，可以聯(lián)系整個詞語的意思進行分析解釋。

6．（2022四下·昆明期末）選出下列每組詞語中不是同類的一項是（）。

（1）

A．高樓林立B．雞犬相聞C．燈火輝煌D．車水馬龍

（2）

A．百靈鳥B．領頭羊C．小蜜蜂D．紙老虎

（1）B

（2）D

詞語歸類

根據(jù)題干信息分析兩道題可知（1）“高樓林立、燈火輝煌、車水馬龍”都是形容城市的，“雞犬相聞”是形容農村的，故選B。

（2）“百靈鳥、領頭羊、小蜜蜂”都是褒義詞，“紙老虎”是貶義詞，故選D。

故解析為：（1）B；（2）D。

本題考查了學生進行詞語分類的能力，完成時要注意分析所給詞語在內容、意義、結構、感彩等方面的特點，然后進行分類。完成此類題的關鍵是根據(jù)所給詞語的特點確定好分類標準后再進行分類。

7．（2022四下·昆明期末）根據(jù)語境，選擇下列句子中加點詞語的意思相同的一項。（）

A．湯姆叔叔是個潛水高手，每年暑假他都會帶我去海邊玩。

我們這個群里，潛水的人太多了，沒幾個人發(fā)言。

B．劉老師把講臺的桌面抹得干干凈凈的。

吃過晚飯，媽媽讓我把餐桌的桌面收拾干凈。

C．看到售票窗口排著長隊，爸爸掏出手機在網(wǎng)絡上購票，不到一分鐘就買好了票。

哥哥的電腦太卡了，爸爸告訴他把打開的窗口關掉幾個就不卡了。

B

詞語含義的理解

根據(jù)題干信息可知，選擇加點詞語意思相同的一項，分析三個選項得出A項不同。第一句中的“潛水”指潛入水下的意思。第二句中“潛水”網(wǎng)絡用語，指在社交平臺上，只觀看而不發(fā)表自己的觀點和意見。

B項相同?！皟删湓捴械淖烂妗倍贾缸雷拥拿?。

C項第一句中的“窗口”是指售票處。第二句中的“窗口”指打開計算機并成功登錄系統(tǒng)之后看到顯示器主屏幕區(qū)域。

故解析為：B

本題考查了學生對多義詞的掌握情況。“多義詞”也就是一個詞語在不同的語境中有不同的意義。本題主要考查了理解同一個詞在不同語境中的不同意思。首先要理解給出的原詞在句子中的意思，然后選擇合適的解釋。同一個詞在不同的語境中意思不同，要想學會辨析詞意，特別是有多重含義的詞，在不同語境中要通過反復讀加以理解并辨析，以防選錯。

二、句子訓練（6分）

8．（2022四下·昆明期末）照樣子，寫句子。

（1）他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。（想象“小

華放學回到家”的情景，寫一個帶有連續(xù)動作的句子。）

（2）體會句子中冒號的用法，再從括號里的詞語中選一個，仿照著寫一寫。

它要是高興，能比誰都溫柔可愛：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。

（機靈的小貓?zhí)詺獾牡艿茇撠煹淖o士阿姨）

（1）小華放學回到家，換上拖鞋，放下書包，拿起《西游記》看了起來。

（2）機靈的小貓：主人的命令聽得很清楚，主人叫它坐下就坐下，主人叫它握手它就握手。

仿寫

根據(jù)題干信息可知，（1）題例句是用了“抓”“蹬”“攀”三個連續(xù)的動詞，在寫“小華放學回到家”這個情景時也要用上連續(xù)三個動作的詞，解析不唯一。例：小華放學回到家，換上拖鞋，放下書包，拿起《西游記》看了起來。

（2）題例句中冒號是在提示語的后邊，起到了解釋說明的作用，選擇給出的三個情境中的其中一個用上冒號進行仿寫，解析不唯一。例：機靈的小貓：主人的命令聽得很清楚，主人叫它坐下就坐下，主人叫它握手它就握手。

故解析為：（1）小華放學回到家，換上拖鞋，放下書包，拿起《西游記》看了起來。（2）機靈的小貓：主人的命令聽得很清楚，主人叫它坐下就坐下，主人叫它握手它就握手。

本題考查了句子仿寫和情境寫話。句子仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表述的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。仿寫句子要求我們弄清楚例句的句式特點、語氣等，仿寫時要注意句子結構形式要高度一致。

9．（2022四下·昆明期末）下列句子與“松柏穿上了厚厚的、油亮亮的衣裳”手法運用不同的一項是（）。

A．三月的桃花水，是春天的豎琴。

B．幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。

C．鵝的步態(tài)，更是傲慢了。

D．不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。

A

修辭手法辨析

根據(jù)題干信息，選擇與“松柏穿上了厚厚的、油亮亮的衣裳”手法運用不同的一項，先分析題干中句子，松柏是樹，用上“穿上”賦予了松柏人的特征，故這句話運用了擬人的修辭手法。再分析四個選項，A項中“三月的桃花水，是春天的豎琴”，將“桃花水”比喻成“豎琴”，運用了比喻的修辭手法，故A項和題干句子修辭手法不同。

B項“探出頭來”是形容人的，用來寫筍，運用了擬人的修辭。

C項“傲慢”是形容人的，用來寫鵝的步態(tài)，運用了擬人的修辭手法。

D項“膽怯”“抬”是形容人的，用來寫小白菊，運用了擬人的修辭。

故解析為：A

考查修辭方法的解答和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。做好本題要弄清各種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表述效果。

10．（2022四下·昆明期末）下列句子沒有語病的一項是（）。

A．《母雞》和《白鵝》都是老舍先生寫的。

B．我獲得了一等獎，同學們高興地為我鼓掌。

C．我特別非常喜歡游泳。

D．老師告訴我們，好成績的取得，跟是否勤學苦練有很大的關系。

B

修改病句

根據(jù)題干信息可知選擇沒有語病的一項，分析四個選項，A項《白鵝》這篇文章的是豐子愷，故A項表述錯誤，應改為“《母雞》和《白鵝》不都是老舍先生寫的?！?/p>

B項表述正確。

C項“特別”和“非?！蓖瑫r用在句子中，語意重復，去掉其中之一。

D項搭配不當，前半句說“好成績的取得”，后半句說“跟是否勤學苦練”中“是否“是兩種情況，一種結果對兩種情況，搭配不恰當，刪去“是否”即可。

故解析為：B

本題考查了修改病句的辨析。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復；再檢查語言表述合不合事理，最后再從語言習慣、感彩等方面仔細推敲分析。常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關聯(lián)詞語。

三、語言積累（15分）

11．（2022四下·昆明期末）快樂讀書吧。

本學期我閱讀了《十萬個為什么》，學到了許多科學知識。下面的選擇題我都會做！

（1）下面的動物，不屬于昆蟲的是（）。

A．蝴蝶B．蜂鳥C．蜜蜂

（2）以下植物的種子不是在果實成熟開裂后迸出，從而完成傳播的是（）。

A．鳳仙花B．豌豆C．葡萄

（1）B

（2）C

《十萬個為什么》

根據(jù)題干信息和閱讀《十萬個為什么》的閱讀經驗可知（1）題選擇不屬于昆蟲的是B項，A項“蝴蝶”和C項“蜜蜂”都屬于昆蟲，B項“蜂鳥”屬于鳥類。

（2）題中A、B的種子都是在果實成熟后開裂后迸出從而完成傳播的，C葡萄的種子是在葡萄果實內，不會迸出，故選C。

故解析為：C

本題考查了教材推薦書目的閱讀情況和百科知識。這類知識要通過課外閱讀積累完成、課外知識拓展學生學生聯(lián)系、發(fā)展的思維，有利于提高學生的語言表述能力。平時要讀書，注意積累課外知識。

12．（2022四下·昆明期末）按課文內容和自己的理解填上空。

（1）本學期的學習，我積累了不少古詩詞，有的描寫了迷人的田間美景：“梅子金黃杏子肥，”；有的描寫了兒童的天真無邪：“，飛入菜花無處尋”；有的描寫了詩人高潔的品質：“洛陽親友如相問，”；有的描寫了詩人淡泊名利的品質：“不要人夸好顏色，”。

（2）詩歌，讓我們用美麗的眼睛看世界：“這些事——是永不的回憶：月明的園中，的葉下，母親的”讓我感受到詩人對母親的深深依戀；“所有的綠集中起來，，重疊在一起，靜靜地”是大自然的饋贈，更是詩人獨特的感受。

（1）麥花雪白菜花稀；兒童急走追黃蝶；一片冰心在玉壺；只留清氣滿乾坤

（2）漫滅；藤蘿；膝上；擠在一起；交叉在一起

古詩詞填上空

根據(jù)題干信息可知，（1）“梅子金黃杏子肥”的下一句是“麥花雪白菜花稀”，這首詩出自宋代范成大的《四時田園雜興（其二十五）》?！帮w入菜花無處尋”的上一句是“兒童急走追黃蝶”，書寫時注意“急”不能寫成“及”，這首詩是出自宋代詩人楊萬里的《宿新市徐公店》?！奥尻栍H友如相問”的下一句是“一片冰心在玉壺”，這首詩是唐代詩人王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》，詩的后兩句表述了詩人品行高潔?！安灰丝浜妙伾钡南乱痪涫恰爸涣羟鍤鉂M乾坤”，書寫時注意“滿”是左右結構，不能寫成上下結構，這首詩是出自元代詩人王冕的《墨梅》，詩的后兩句變現(xiàn)了詩人高風亮節(jié)的人生態(tài)度和高尚情操、淡泊名利的品質。

（2）根據(jù)內容信息可知，這兩首現(xiàn)代詩分別是冰心的《繁星》和艾青的《綠》，這兩首現(xiàn)代詩要求識記背誦，根據(jù)平時學習背誦可知應填寫的內容是“漫滅”“藤蘿”“膝上”“擠在一起”“交叉在一起”。

故解析為：（1）麥花雪白菜花??；兒童急走追黃蝶；一片冰心在玉壺；只留清氣滿乾坤。

（2）漫滅；藤蘿；膝上；擠在一起；交叉在一起。

考查了古詩文默寫和現(xiàn)代詩默寫。詩歌的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎上背誦，并從中明白道理，受到教育。在平時課內外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，默寫時要注意做到書寫認真，答題完成后認真仔細檢查，不寫錯別字。

13．（2022四下·昆明期末）名句連線。

勝人者有力，生命全在節(jié)奏。

不怨天，可愛深紅愛淺紅？

詩和音樂一樣，自勝者強。

桃花一簇開無主，不尤人。

古詩詞運用

“勝人者有力，自勝者強”出自《道德經》，意思是戰(zhàn)勝別人的只能說有力量，而能克服自身的缺點才是真正強大?！安辉固?，不尤人”出自《論語》，指不抱怨天，不責怪人。“詩和音樂一樣，生命全在節(jié)奏”出自朱光潛，意思是：詩歌要有鮮明的停頓和昂揚的節(jié)奏感，就好比音樂需要節(jié)奏和節(jié)拍感是一樣的。從這一方面來說，他也表明了詩歌節(jié)奏的重要性?！疤一ㄒ淮亻_無主，可愛深紅愛淺紅”出自唐代詩人杜甫的《江畔獨步尋花》。

考查了名言警句的積累。名言警句，是指一些名人說的，寫的，歷史紀錄的，經過實踐所得出的結論或建議，以及警世的比較有名的言語，名言警句易于流傳。做此題要多讀多聽多說多寫，全面提升自己的文學素養(yǎng)。讓學生在熟讀熟記中，感受道理，受到教育。

四、閱讀訓練。

（2022四下·昆明期末）閱讀下面這則新聞材料，完成練習。

據(jù)央視新聞客戶端消息，據(jù)中國載人航天工程辦公室消息，北京時間2022年4月16日0時44分，神舟十三號載人飛船與空間站天和核心艙成功分離。神舟十三號航天員乘組在空間站組合體工作生活了183天，刷新了中國航天員單次飛行任務太空駐留時間的紀錄。4月16日9時56分，神舟十三號載人飛船返回艙在東風著陸場成功著陸！航天員翟志剛、王亞平、葉光富落地后接力報告“感覺良好”！神舟十三號航天員乘組飛行任務取得圓滿成功！

14．閱讀了上面一則新聞，我知道了神舟十三號載人飛船與空間站天和核心艙成功分離的時間是，返回艙在著陸場成功著陸。神舟十三號航天員乘組由、、三位航天員組成，他們在空間站工作生活了天。

15．讀了這則新聞，你有什么想法？

14．2022年4月16日0時44分；東風；翟志剛；王亞平；葉光富；3天

15．我為我國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展而感到驕傲和自豪。向奮斗在祖國航天事業(yè)的航天人致敬！

非連續(xù)性文本閱讀

語段是一則新聞，主要報道的是神舟十三號航天員乘組在空間站組合體工作生活了183天，刷新了中國航天員單次飛行任務太空駐留時間的紀錄。神舟十三號航天員乘組飛行任務取得圓滿成功！語段閱讀是小學語文中的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內容及所表述的主題后，再結合后面的問題分析解答。

14．閱讀新聞材料，根據(jù)“北京時間2022年4月16日0時44分，神舟十三號載人飛船與空間站天和核心艙成功分離”這句話可知，神舟十三號載人飛船與空間站天和核心艙成功分離的時間是“2022年4月16日0時44分”，根據(jù)“4月16日9時56分，神舟十三號載人飛船返回艙在東風著陸場成功著陸！”可知返回艙在“東風”著陸場著陸。根據(jù)“航天員翟志剛、王亞平、葉光富落地后接力報告“感覺良好”！”可知神舟十三號航天員乘組是由“翟志剛、王亞平、葉光富”三位航天員組成。根據(jù)“神舟十三號航天員乘組在空間站組合體工作生活了183天”可知，他們在空間站工作生活了“183天”。

故解析為：2022年4月16日0時44分；東風；翟志剛；王亞平；葉光富；3天

15．本題考查了對文段內容的拓展。根據(jù)新聞，圍繞“航天事業(yè)的發(fā)展”寫出自己的感想即可。例：我為我國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展而感到驕傲和自豪。向奮斗在祖國航天事業(yè)的航天人致敬！

故解析為：我為我國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展而感到驕傲和自豪。向奮斗在祖國航天事業(yè)的航天人致敬！

（2022四下·昆明期末）閱讀文言文，完成練習。

孟母三遷

孟子幼時，其舍①近墓，常嬉②為墓間之事③，其母曰：“此非吾所以處吾子也。”遂④遷居市旁，孟子又嬉為賈人⑤街賣之事。其母曰：“此又非吾所以處吾子也?！睆歪憔英迣W宮旁。孟子乃嬉為俎豆⑦揖讓進退⑧之事，其母曰：“此可以處吾子矣。”遂居焉。及⑨孟子長，學六藝，卒⑩成大儒之名。

①家。②游戲，玩耍。③指埋葬、祭掃死人一類的事。④于是，就。⑤商販。⑥搬家。⑦祭禮儀式。⑧即打拱作揖、進退朝堂等古代賓主相見的禮儀。⑨等到。⑩終于。圣賢。

16．判斷下列說法，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。

①“其舍近墓”的意思是“他的家靠近墓地”。

②“復徙居學宮旁”中的“復”的意思是“重復”。

③“此可以處吾子矣”的意思是“這個地方我兒子可以住了”。

17．孟子幼時原來住在，后來搬到了，最后又搬到了。

18．孟子的母親為什么說“此可以處吾子矣”？（用原文回答）

19．這個故事主要說明了（）。

A．孟子的母親為了讓孟子生活得更好屢次搬家

B．良好的學習環(huán)境對一個人的成長是非常重要的

C．一個人的成長與母親的教育是分不開的

16．正確；錯誤；正確

17．墓地旁；集市旁；學宮旁

18．孟子乃嬉為俎豆揖讓進退之事。

19．B

課外文言文閱讀

本題考查課外文言文閱讀。要求學生在平時積累的基礎上，讀懂文章大意，了解其中的主旨，從而能夠靈活作答相關題目。

參考譯文：

孟子小時候他的家靠近墓地，因此孟子小時候，游戲玩耍的都是下葬哭喪一類的事，還特愛學造墓埋墳。孟母見了說到：“這里不該是我?guī)е⒆幼〉牡胤健！庇谑菍⒓野岬揭惶幖信裕献佑謱W玩起了奸猾商人夸口買賣那一類的事。孟母又說：“這里也不是我該帶著孩子居住的地方。"又將家搬到了一個學宮的旁邊。這時孟子所學玩的，就是祭祀禮儀、作揖遜讓、進退法度這類儀禮方面的學問了。于是就一直住在了這里。等到孟子長大成人，學精六藝，終于成為有名的大儒。

文言文的學習要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時學習中要會背課文，還要懂得文章的意思。

16．本題考查了對文章內容的理解。①結合文章下的解釋可知“其舍近墓”這句話的意思“他的家靠近墓地”，①說法正確。②結合解釋和上下文可知“復徙居學宮旁”這句話的意思是又搬家到了一個學校旁邊，故“復”的意思是“又”，故②說法錯誤。③根據(jù)上下文可知“此可以處吾子矣”這句話的意思是“這個地方我孩子可以住了”，③說法正確。

故解析為：①正確；②錯誤；③正確

17．本題考查了對文言文關鍵內容的提取能力。根據(jù)“其舍近墓”“遂遷居市旁”“復徙居學宮旁”三句話可知，孟子幼時原來住在墓地旁，后來搬到了集市旁，最后搬到了學宮旁。

故解析為：墓地旁；集市旁；學宮旁

18．本題考查了對文章內容的理解。從“孟子乃嬉為俎豆揖讓進退之事”可知，夏歷每月初一這一天，官員進入文廟，行禮跪拜，揖讓進退，孟子見了，一一記住。孟母想：這才是孩子居住的地方。就在這里定居下來了。

故解析為：孟子乃嬉為俎豆揖讓進退之事

19．本題考查了對文章主旨的理解。通過閱讀可知，孟母為了孟子有個良好的學習環(huán)境，先后搬了三次家，最后成為了一代先學圣賢。這個故事主要說明了良好的學習環(huán)境對一個人的成長是非常重要的。

故解析為：B

（2022四下·昆明期末）閱讀短文，完成練習。

輪回

多年前，每到清晨，她要送他去幼兒園前，他總是哭著對她懇求：“媽媽，我在家聽話，我不惹你生氣，求你別送我去幼兒園，我想和你在一起。”急匆匆忙著要上班的她，好像沒聽見似的，從不理會他在說什么。

他也知道媽媽不會答應他，因而每天都是噘著嘴邊哭喊著“我不要去幼兒園……”，邊乖乖地跟在她身后下樓。

多年后，她年歲漸老，且患上老年癡呆癥。他在為生計奔波打拼，沒時間照顧她，更不放心讓她一個人待在家里。思慮再三，他想到了一個地方。

在做出抉擇的前夜，望著他進進出出，欲言又止的樣子，她的神志似乎清醒了許多：“兒啊，媽不惹你生氣，媽不要你照顧，不要送媽去養(yǎng)老院，我想和你在一起……”哀求的聲音像是從遙遠的地方傳來，變得越來越弱，最后便成了哽咽。

他沉默了又沉默，反復尋找說服她的理由。最終，倆人的身影還是出現(xiàn)在了市郊那座養(yǎng)老院里。

在辦完手續(xù)，做了交接后，他對她說：“媽，我……我要走了！”

她微微點頭，張著沒有牙的嘴囁嚅（nièrú）著：“兒啊，記住早點來接我啊……”

那一霎，他霍然記起，當年在幼兒園門口，自己也是這樣含淚乞求：“媽媽，記住早點來接我啊……”此刻，淚眼婆娑的他，別有一番滋味涌上心頭。

20．聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。

霍然：

欲言又止：

21．在文中找出“請求”的近義詞。

22．根據(jù)短文內容填上空。

①多年前，母子分別時，“他”的表現(xiàn)是：

②多年后，母子分別時，“她”“表現(xiàn)是：

23．多年前媽媽送兒子去，是因為，多年后兒子送媽媽去，是因為。

24．對“此刻，淚眼婆娑的他，別有一番滋味涌上心頭?！边@句話的理解正確的是（）。

A．他想到媽媽很不容易，決心不去工作，留在家里陪伴母親。

B．他聽到媽媽的話心里很難受，禁不住流下眼淚，有對母親的不舍和情不得已。

C．聽到媽媽的話，他想到了自己小時候上幼兒園跟母親分別時的情景，覺得自己太可憐了。

20．突然，忽然；想說又停止不說，形容有難言的苦衷。

21．懇求；哀求；乞求

22．哭著對她懇求不上幼兒園，每天都是噘著嘴邊哭喊著邊乖乖地跟在她身后下樓；哀求兒子不要把她送去敬老院，哽咽，微微點頭，張著沒有牙的嘴囁嚅著。

23．幼兒園；要上班，養(yǎng)家糊口，沒人看孩子；敬老院；母親患上老年癡呆癥，他在為生計奔波打拼，沒時間照顧她，更不放心讓她一個人待在家里。

24．B

敘事類記敘文閱讀

本文記敘了“他”小時候母親送“他”去幼兒園的情景及母親年老后，“他”送母親去養(yǎng)老院時的情景，寫出了生活的艱辛與無奈，表述了兒子對母樣的不舍與情不得已。閱讀分析題目是小學語文中高年級中常見的題目類型，完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內容及所表示的主題，然后結合所給題目分析完成。

20．本題考查對詞語意思的理解。聯(lián)系上下文“那一霎，他霍然記起，當年在幼兒園門口，自己也是這樣含淚乞求”可知“霍然”的意思是突然，忽然。“欲言又止”的意思是想說又停止不說，聯(lián)系上下文“在做出抉擇的前夜，望著他進進出出，欲言又止的樣子”可知形容“他”有難言的苦衷。

故解析為：突然、忽然；想說又停止不說，形容有難言的苦衷。

21．本題考查近義詞及對文章內容的提取能力?！罢埱蟆钡囊馑际侵柑岢鲆螅Ｍ玫綕M足。閱讀文段內容，“哀求的聲音像是從遙遠的地方傳來，變得越來越弱，最后便成了哽咽?！薄白约阂彩沁@樣含淚乞求：“媽媽，記住早點來接我啊……””“哀求的聲音像是從遙遠的地方傳來，變得越來越弱，最后便成了哽咽?！笨芍埱蟮慕x詞分別是懇求、哀求、乞求。

故解析為：懇求、哀求、乞求

22．本題考查學生對文章內容