捉迷藏大班教案

捉迷藏大班教案LT師：什么顏色躲在天空里？幼：藍(lán)色躲在天空里。（出示“藍(lán)色”）師：什么顏色多在云朵里？幼：白色躲在云朵里。（出示“白色”）師：什么顏色躲在樹葉里？幼：綠色躲在樹葉里。（出示“綠色”）師：黑夜把手帕解開，太陽(yáng)睜開了眼睛，哈哈，全都找到啦！師幼一起朗讀詩(shī)歌一遍。師：這首詩(shī)歌真有趣，讓我們一起用好聽的聲音來(lái)念念吧！寶寶們表現(xiàn)真棒，用大力士的聲音表?yè)P(yáng)自己吧！引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的句式進(jìn)行仿編。師：請(qǐng)你悄悄地跟你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)吧！三、字卡游戲師：字寶寶們真調(diào)皮，它們也要玩捉迷藏的游戲，它們就躲在這漂亮的掛圖里，你能把它們找出來(lái)嗎？找到后請(qǐng)你告訴大家你把哪個(gè)字寶寶找出來(lái)了。然后再在詩(shī)歌里找到它的好朋友。四、體驗(yàn)活動(dòng)師：幼兒園也有許多的顏色在和我們玩捉迷藏呢！現(xiàn)在我們就一起去外面找找吧！-【篇二：幼兒園大班美術(shù)教案--艾螞捉迷藏1】幼兒園大班美術(shù)教案一：艾瑪捉迷藏一(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介森林里，花格子大象艾瑪和小鳥在玩“捉迷藏”的游戲，可是小烏怎么也找不到艾瑪，它找到的都是格子花紋、彩色的船、帳篷、衣服、皮球、旗子等東西。那艾瑪?shù)降撞卦谀睦锬?請(qǐng)你幫小鳥在這本開洞的彩色圖書里一起找找吧!(二)主題分析有趣的“捉迷藏”游戲讓孩子們發(fā)現(xiàn)了格子花紋的特別，欣賞到格子畫的魅力，并且感受了動(dòng)物的體色與周圍環(huán)境的關(guān)系。(三)情節(jié)分析“捉迷藏是孩子們非常喜歡玩的游戲，小鳥和艾瑪也要玩這個(gè)游戲呀?故事一開始就充分激發(fā)了孩子們的興趣。森林里，小鳥到處找艾瑪，在好多地方都發(fā)現(xiàn)了像艾瑪身上的格子花紋，可是飛過(guò)去一瞧，都不是艾瑪。在有趣的畫面里，孩子們完全融入到充滿懸念的故事情節(jié)中，化身為故事中的角色之一，和小鳥一起去尋找艾瑪。在屢次發(fā)現(xiàn)與失敗中，孩子們強(qiáng)烈地感受到了格子花紋的特別，情節(jié)也漸漸推至高潮。故事的結(jié)尾出人意料：原來(lái)艾瑪哪里都沒(méi)找到能躲起來(lái)的地方，又回到了出發(fā)的地點(diǎn)。(四)角色分析這是一本開洞的書，孩子一邊讀，一邊尋找著秘密。在翻開下一頁(yè)時(shí)，對(duì)隱藏在里面釣東西一直猜測(cè)，再翻過(guò)一頁(yè)后就可以看到類似艾瑪身上格子紋的東西。故事中最快樂(lè)就是小鳥和艾瑪“捉迷藏”的心情，帶給孩子們一個(gè)又一個(gè)驚喜，越來(lái)越期待讀完它，找到每一個(gè)洞洞后面的秘密。孩子們?cè)谛蕾p圖畫書的時(shí)候，都會(huì)把自己當(dāng)成小鳥，完全融入到故事的情景之中，猜測(cè)艾瑪究竟藏在哪里。欣賞故事的過(guò)程中，孩子們也找到了格子紋的秘密。(五)圖畫分析1．畫面構(gòu)圖、色彩這是在熱帶叢林里發(fā)生的故事，畫面的色彩采用了紅、黃等暖色系，畫面色彩鮮艷、柔和，給人以明亮和溫暖，非常切合森林里小動(dòng)物們生活的溫馨場(chǎng)景。畫面構(gòu)圖簡(jiǎn)單而又奔放，童趣十足。2．圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)小鳥每看見～次格子花紋，旁邊總會(huì)有一個(gè)動(dòng)物在“指點(diǎn)江山”，有的用手勢(shì)，有的用眼神，有的用體態(tài)，這同樣也能引導(dǎo)小讀者細(xì)致地觀察畫面。(六)語(yǔ)言分析艾瑪系列圖書主要是一種色彩的語(yǔ)言，但也有許多優(yōu)美的文字。貫穿始終的幾句話就是“哎呀，你好啊??我還以為??、“小鳥，太好玩了”。故事中有三組詞匯，第一組是打招呼的相關(guān)詞匯，如：你好啊；第二組是對(duì)話式的表達(dá)，如：我以為??第三組是表達(dá)心情的詞匯，如：太好玩了。【篇三：大班散文詩(shī)捉迷藏1】大班散文詩(shī)《捉迷藏》活動(dòng)目標(biāo)：1．理解散文詩(shī)內(nèi)容，初步感知散文詩(shī)的意境美、色彩美和趣味美。2．嘗試仿編詩(shī)歌，發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3．體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：詩(shī)歌ppt、太陽(yáng)頭飾、顏色手環(huán)若干、詩(shī)歌小圖標(biāo)（黃色菊花、白色云朵、藍(lán)色天空、紅色玫瑰、綠色森林。）活動(dòng)過(guò)程：一、以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣?！罢?qǐng)小朋友用手蒙住眼睛，當(dāng)老師數(shù)到8的時(shí)候看看老師給你們帶來(lái)了什么？”二、教師出示太陽(yáng)，引導(dǎo)幼兒欣賞理解散文詩(shī)?！疤?yáng)可喜歡玩捉迷藏游戲了，聽聽它和誰(shuí)在玩游戲?”1、教師有感情的朗誦詩(shī)歌。提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么?太陽(yáng)和顏色是如何玩捉迷藏游戲的?2、結(jié)合ppt，欣賞散文詩(shī)。提問(wèn)：（1）是誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了呢？（2）當(dāng)黑夜用手帕蒙住太陽(yáng)眼睛是什么時(shí)候？（晚上）（3）當(dāng)黑夜解開太陽(yáng)眼睛時(shí)時(shí)是什么時(shí)候？（白天）（4）顏色寶寶們都躲到哪里去了?（引導(dǎo)幼兒用散文詩(shī)里的句子來(lái)回答）（5）為什么黃色躲在菊花里，白色躲在云朵里??綠色要躲到樹葉、小草里去呢？(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出色彩的相對(duì)應(yīng)).（6）顏色寶寶是怎么躲起來(lái)的？（靜悄悄）（7）為什么說(shuō)綠色太多了，擠不下？3、幼兒整體朗誦散文詩(shī)。（注意語(yǔ)氣及表情的變化，并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表示）三、想象與創(chuàng)編：1、其他顏色寶寶也想玩捉迷藏的游戲，你覺得還有什么顏色可以躲哪里？2、幼兒自由想象創(chuàng)編，自由發(fā)表見解四、玩游戲捉迷藏：老師扮演太陽(yáng),小朋友扮演顏色們（戴顏色手環(huán)）?！翱匆豢醋约菏鞘裁搭伾珜殞?，應(yīng)該躲到哪里去？”（角色表演，體驗(yàn)詩(shī)歌中顏色寶寶和太陽(yáng)捉迷藏的樂(lè)趣。）附：散文詩(shī)《捉迷藏》黑夜用長(zhǎng)長(zhǎng)的手帕，把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了。趁著它還在數(shù)著一二三四五六七八??..顏色們趕快找一個(gè)自己喜歡