2023年北京二中初二（上）期末語(yǔ)文試卷

023北京二中初二（上）期末

語(yǔ)文

一、基礎(chǔ)?運(yùn)用。（共14分）

1.（4分）為了在學(xué)習(xí)和生活上更好地激勵(lì)同學(xué)們，班級(jí)開展“學(xué)習(xí)榜樣，逐光

而行”的活動(dòng)。請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。

讀①（作者）《藤野先生》中的“仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎

正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓錯(cuò)的話來(lái),便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝

煙，再繼續(xù)寫些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字”，我感受到了作者汲取精

神力量，繼續(xù)用筆戰(zhàn)斗的勇氣；讀②（朝代）蘇軾《記承天寺夜游》中的“但

少閑人如吾兩人者耳”，我感受到詩(shī)人雖被貶官，但仍堅(jiān)守自我的那份曠達(dá)與倔強(qiáng)；

讀《愚公移山》中的“子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平”，我感受到

了愚公契而不舍、堅(jiān)定執(zhí)著的精神。

（1）有同學(xué)對(duì)文段中畫線詞語(yǔ)的字形和加點(diǎn)字讀音有疑問。下列判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)

是___________

A.“抑揚(yáng)頓錯(cuò)”應(yīng)寫成“抑揚(yáng)頓挫”。

B.“深惡痛疾”的“惡”應(yīng)讀“wii”。

c.“倔強(qiáng)”的“倔”應(yīng)讀“jue”。

D.“契而不舍”應(yīng)寫成“鍥而不舍”。

（2）有同學(xué)對(duì)文段橫線處的作者和朝代不清楚，請(qǐng)你幫他填上正確內(nèi)容。

2.（4分）閱讀下文，回答問題。

在浩瀚太空中，在廣袤大地上，總有一抹抹亮色讓人刻骨銘心、激揚(yáng)奮進(jìn)。

那是夜空中最亮的星【甲】那是中華大地上最耀眼的光?？挂邞?zhàn)場(chǎng)，義無(wú)反顧，最

美“逆行者”向險(xiǎn)而行，書寫責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；無(wú)畏艱險(xiǎn)，攀登珠峰，8848.86米不僅

是數(shù)字，更象征著中華民族勇攀高峰、不懈拼搏的精神；科技探索，星際穿越，“嫦

娥"'‘北斗”，承載著中國(guó)乃至人類的智慧之光奮力向前【乙】這一個(gè)個(gè)壯舉，讓

我們明白了：只有堅(jiān)守責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，不斷鉆研與探索，敢于拼搏和挑戰(zhàn)，才能創(chuàng)造

奇跡。

(1)在文段【甲】【乙】?jī)商幰来翁钊霕?biāo)點(diǎn)，正確的一項(xiàng)是

A.分號(hào)省略號(hào)

B.分號(hào)分號(hào)

C.逗號(hào)分號(hào)

D.逗號(hào)省略號(hào)

(2)畫線句作為這段文字的總結(jié)句，有一處表達(dá)欠妥，請(qǐng)你加以修改。

修改：___________

3.(6分)閱讀下文，回答問題。

我們向榜樣致敬。［甲］致敬杜甫，您心懷濟(jì)世情懷，歷經(jīng)磨難，仍不折不撓；

【乙】致敬蘇炳添，9秒83,沖出亞洲的速度，你不懈堅(jiān)持，妙手偶得，創(chuàng)出佳績(jī)；

［丙］致敬張定宇，您用漸凍的生命，與大家一起用血肉筑成新的長(zhǎng)城；［?。葜?/p>

敬孫家棟，滿天星斗璀璨，寫下航天的傳奇，年過古稀未伏楊，猶向蒼穹寄深情。

作為新時(shí)代的接班人，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)榜樣精神，陣厲奮發(fā)，篤行不怠。我們

面對(duì)不同的困難，都應(yīng)展現(xiàn)出磨而不磷、涅而不緇的決心，付出腳踏實(shí)地的行動(dòng)。

學(xué)習(xí)榜樣，綻放青春！

這真是：

古今榜樣承前啟后①

②繼往開來(lái)譜新篇

(1)畫線句中修辭方法或成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.【甲】

B.【乙】

C.【丙】

D.

（2）同學(xué)們借助《古漢語(yǔ)常用字字典》為加點(diǎn)的詞語(yǔ)作了批注，發(fā)現(xiàn)“磨而不磷、

涅而不緇”所共同表達(dá)出的意思是。

（3）文中對(duì)聯(lián)橫線處所填內(nèi)容最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.①創(chuàng)奇跡②盛世少年

B.①造輝煌②少年篤行

C.①創(chuàng)奇跡②少年篤行

D.①造輝煌②盛世少年

二、古詩(shī)文閱讀。（共21分）

4.（6分）默寫。

（1）,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）

（2）此中有真意，。（陶淵明《飲酒》）

（3）,芳草萋萋鸚鵡洲。（崔潁《黃鶴樓》）

（4）餓其體膚，空乏其身，。（孟子《生于憂患，死于安樂》）

（5）古人常常借日暮抒發(fā)情感，請(qǐng)你寫出兩句與日暮有關(guān)的古詩(shī)

文：，。

5.（6分）閱讀《雁門太守行》，完成問題。

雁門太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。

（1）下面對(duì)《雁門太守行》分析不正確的一項(xiàng)是

A.“黑云壓城”寫出了兵臨城下的危急形勢(shì)，“金鱗開”寫將士身著鎧甲、嚴(yán)陣以

待的景象。

B.“塞上燕脂凝夜紫”，是說(shuō)塞上的泥土在晚霞映襯下凝成胭脂色，寫出邊塞秀美

風(fēng)光。

C.頸聯(lián)寫軍隊(duì)夜襲的情景，“易水”一詞讓人想起“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮

不復(fù)還”的豪言壯語(yǔ)。

D.本詩(shī)構(gòu)思大膽，以濃艷斑駁的色彩、奇異的畫面描寫戰(zhàn)爭(zhēng)，構(gòu)成奇特意境，頗有

震撼力。

（2）用典是古詩(shī)常用的一種手法。本詩(shī)的“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君

死”和陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》都運(yùn)用了“黃金臺(tái)”的典故，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩位詩(shī)人

分別借“黃金臺(tái)”表達(dá)了怎樣的情感。

登幽州臺(tái)①歌

陳子昂

前不見古人，后不見來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。

注：①［幽州臺(tái)］又名“黃金臺(tái)”。是戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王為招攬?zhí)煜沦t士所建。

（3）請(qǐng)你再寫出兩句含有顏色的古詩(shī)句：“①""②”。

（本試卷中出現(xiàn)的除外）

6.（9分）閱讀下面文言文，完成問題。

富貴不能淫

景春日：“公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下

熄?！?/p>

孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之

嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：'往之女家，必敬必戒，無(wú)違夫子！’以順為

正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由

之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！?/p>

（選自《孟子譯注》）

（單于）欲因此時(shí)降武①。律②謂武曰：“副有罪，當(dāng)相坐③。”武曰：“本

無(wú)謀，又非親屬，何謂相坐？”復(fù)舉劍擬④之,武不動(dòng)。律曰：“蘇君，律前負(fù)漢

歸匈奴，幸蒙大恩，賜號(hào)稱王，擁眾數(shù)萬(wàn)，馬畜彌山⑤，富貴如此！蘇君今日降，

明日復(fù)然?？找陨砀嗖菀?，誰(shuí)復(fù)知之！”武不應(yīng)。律曰：“君因我降，與君為兄弟；

今不聽吾計(jì)，后雖復(fù)欲見我，尚可得乎？”武罵律曰：“汝為人臣子，不顧恩義，

畔主背親，為降虜于蠻夷，何以汝為見！”律知武終不可脅，白單于，單于愈益欲

降之。

（選自《漢書?蘇武傳》，有刪減）

注：①［武］蘇武，西漢大臣，出使匈奴被扣留十九年方獲釋回漢?②［律］衛(wèi)律，原

西漢官員，后投降匈奴。③［相坐］連帶治罪。④［擬］比劃，用兵器做殺人的樣子。

⑤［彌山］滿山。

（1）根據(jù)以下提示，解決疑難字詞。

①"膏”在字典里的義項(xiàng)主要有：①脂肪。②指油燈。③

聯(lián)系語(yǔ)境（形容詞）肥沃。④（動(dòng)詞）滋潤(rùn)。f空以身膏草野________（填序號(hào)）

②親戚畔之。（《得道多助，失道寡助》）f畔主背親：_________

溫故知新

③關(guān)于“益”的成語(yǔ)有“多多益善”“精益求精”。f單于愈益欲降之：

同義推測(cè)

（2）翻譯文中三處畫線語(yǔ)句，并依據(jù)上下文對(duì)其作出進(jìn)一步理解，有誤的一項(xiàng)

是___________

A.居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。

翻譯：住進(jìn)天下最寬廣的住宅一一仁，站在天下最正確的位置一一禮，走在天下最

正確的道路——義。

理解：采用排比的形式指出大丈夫精神的實(shí)質(zhì)。孟子認(rèn)為，講仁德，守禮法，做事

合乎道義，是“大丈夫”最基本的標(biāo)準(zhǔn)。

B.得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。

翻譯：得志的時(shí)候和百姓一同遵循正道而行，不得志的時(shí)候才可以獨(dú)自走自己的道

路。

理解：孟子認(rèn)為，大丈夫應(yīng)該有更高的追求，無(wú)論在什么情況下，都應(yīng)努力領(lǐng)導(dǎo)百

姓遵循正道，踐行自己的治國(guó)主張。

C.本無(wú)謀，又非親屬，何謂相坐？

翻譯：我本來(lái)就沒有參與謀劃，又不是他的親屬，怎么談得上連坐？

理解：蘇武雖被匈奴扣留，處境艱難，但他面對(duì)衛(wèi)律，卻毫不畏懼，體現(xiàn)出他大義

凜然的氣節(jié)。

（3）孟子主張的大丈夫精神，歷來(lái)為人稱頌?！陡毁F不能淫》中“①"

成了不少仁人志士在面對(duì)不同外部壓力下始終堅(jiān)守的道義。這種精神在蘇武身上具

體表現(xiàn)為：②，③，④

三、名著閱讀。（共5分）

7.（5分）真、善、仁、愛是人性美的重要因素。請(qǐng)從《朝花夕拾》《紅星照耀

中國(guó)》《海底兩萬(wàn)里》中選擇兩個(gè)人物（出自不同作品），結(jié)合內(nèi)容說(shuō)說(shuō)他們身上

體現(xiàn)了哪一種共同的人性美。（100字左右）

四、現(xiàn)代文閱讀。（共20分）

8.（7分）閱讀下面材料，完成問題。

材料一

2021年12月9日下午，“天宮課堂”第一課在中國(guó)空間站開講，神舟十三號(hào)

乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富在中國(guó)空間站進(jìn)行太空授課。2022年3月23

日下午，“天宮課堂”第二課在中國(guó)空間站開講，神舟十三號(hào)乘組再次進(jìn)行了太空

授課。2022年10月12日下午，“天宮課堂”第三課在中國(guó)空間站開講，由神舟

十四號(hào)飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲進(jìn)行太空授課。,讓同學(xué)

們學(xué)到了很多科學(xué)知識(shí)，激發(fā)了同學(xué)們的科學(xué)精神與創(chuàng)新意識(shí)。“天宮課堂”為課

堂教學(xué)注入了鮮活跳動(dòng)的科學(xué)血液，讓航天夢(mèng)成為激發(fā)青少年奮進(jìn)的力量。

“天宮課堂”授課項(xiàng)目

第一課授課項(xiàng)目第二課授課項(xiàng)目第三課授課項(xiàng)目

航天員在軌工作生活場(chǎng)景展太空，，冰雪”實(shí)驗(yàn)、液橋演問天實(shí)驗(yàn)艙介紹、毛細(xì)效應(yīng)

示、太空細(xì)胞學(xué)研究實(shí)驗(yàn)展示、示實(shí)驗(yàn)、水油分離實(shí)驗(yàn)、太實(shí)驗(yàn)、水球變”懶”實(shí)驗(yàn)、

太空轉(zhuǎn)身、浮力消失實(shí)驗(yàn)、水空拋物實(shí)驗(yàn)、空間科學(xué)設(shè)施太空趣味飲水、會(huì)掉頭的扳

膜張力實(shí)驗(yàn)、水球光學(xué)實(shí)驗(yàn)、介紹與展示、天地互動(dòng)手、植物生長(zhǎng)研究項(xiàng)目介紹、

泡騰片實(shí)天地

驗(yàn)、天地互動(dòng)交流互動(dòng)環(huán)節(jié)

（摘自《新京報(bào)》2022年10月12日，有刪改）

材料二

“天宮課堂”的順利進(jìn)行，背后是中國(guó)航天的欣欣向榮。中國(guó)空間站命名為

“天宮”，一般情況下駐留3人，在航天員輪換時(shí)最多可達(dá)6人，建成后將成為我

國(guó)長(zhǎng)期在軌穩(wěn)定運(yùn)行的國(guó)家太空實(shí)驗(yàn)室。它整體呈T字構(gòu)型，基本結(jié)構(gòu)包括1個(gè)

核心艙，2個(gè)實(shí)驗(yàn)艙。核心艙用來(lái)控制整個(gè)空間站組合體，實(shí)驗(yàn)艙I和實(shí)驗(yàn)艙H分

別連接于兩側(cè)。核心艙是空間站的主控艙段，主要對(duì)整個(gè)空間站的飛行姿態(tài)、動(dòng)力

性、載人環(huán)境進(jìn)行控制。實(shí)驗(yàn)艙I名為“問天”，主要任務(wù)是開展艙內(nèi)和艙外科學(xué)

實(shí)驗(yàn)和技術(shù)實(shí)驗(yàn)，也是航天員的工作生活場(chǎng)所和應(yīng)急避難場(chǎng)所。實(shí)驗(yàn)艙I配備了航

天員出艙活動(dòng)專用氣閘輪，支持航天員出艙活動(dòng)，配置了小型機(jī)械臂，可進(jìn)行艙外

載荷自動(dòng)安裝操作。實(shí)驗(yàn)艙H名為“夢(mèng)天”，具備和實(shí)驗(yàn)艙I類似的功能。實(shí)驗(yàn)艙

n還配置有貨物專用氣閘艙，在航天員和機(jī)械臂的輔助下，支持貨物、載荷自動(dòng)進(jìn)

出艙。

（摘自《人民日?qǐng)?bào)》2020年5月11日《揭秘中國(guó)空間站》，有刪改）

材料三

“天宮課堂”是由中國(guó)載人航天工程辦公室聯(lián)合教育部、科技部、中國(guó)科協(xié)、

中央廣播電視總臺(tái)等主辦，中國(guó)科技館及載人航天工程相關(guān)參研參試單位提供支持,

共同打造的科普教育國(guó)家品牌，它的成功是各方攜手努力取得的。

2011年底，中國(guó)科協(xié)向中國(guó)載人航天工程辦公室建議，以神舟十號(hào)發(fā)射并與

天宮一號(hào)對(duì)接為契機(jī)，由航天員在太空為青少年講授科學(xué)課。中國(guó)載人航天辦公室

積極響應(yīng)這一建議，開始為“天宮課堂”首次開課做籌劃。其次各級(jí)教育行政部門

和中小學(xué)校紛紛行動(dòng)起來(lái)，通過臨時(shí)調(diào)整課程等措施，動(dòng)員、鼓勵(lì)學(xué)生通過各種方

式和各類媒體參與“天宮課堂”。再次各地科技館等科普機(jī)構(gòu)也積極行動(dòng)起來(lái)，組

織所在地中小學(xué)生集中收看“天宮課堂”。有的還針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，安排相關(guān)領(lǐng)域的

科技專家為學(xué)生做課前預(yù)習(xí)和課后答疑。

（摘自人民網(wǎng)2022年3月28日，有刪改）

（1）下列對(duì)三則材料內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是

A.“天宮課堂”在中國(guó)空間站開講，由中國(guó)航天員擔(dān)任“太空教師”，以青少年為

主要對(duì)象。

B.實(shí)驗(yàn)艙I“問天”和實(shí)驗(yàn)艙H“夢(mèng)天”都配有專用氣閘艙，它們均可支持航天

員出艙活動(dòng)及貨物、載荷自動(dòng)進(jìn)出艙。

C.2011年底，中國(guó)科協(xié)建議由航天員在太空為青少年講授科學(xué)課，這一年“天宮

課堂”首次開課。

（2）根據(jù)材料一表中的信息，在材料一的橫線處補(bǔ)寫一句話。

（3）從上述三則材料可以看出“天宮課堂”得以順利推進(jìn)的原因有：①,

②，③

9.（13分）閱讀下面的文字，完成問題。

①長(zhǎng)江，從青藏高原南下，流入橫斷山區(qū)，在玉龍納西族自治縣境，忽然被

峭絕的山崖攔阻，猛地掉頭，折向東北。急轉(zhuǎn)之際，江身旋出一個(gè)寬展的弧形，緞

帶般纏繞著山腳的繁茂林麓、平緩的沖積河谷。“萬(wàn)里長(zhǎng)江第一灣”，是人們給它

的命名。

②這段大江，叫金沙江。水色凈藍(lán)，不見沙金的燦黃。眼底的瑩澈江流，正

與明翠的群峰相映。

③玉龍雪山西麓的石鼓鎮(zhèn)，深偎于半月似的江灣。

④水浪激濺的渡口，一座碑一一中國(guó)工農(nóng)紅軍第二方面軍長(zhǎng)征渡江紀(jì)念碑，

將人們的視線引向高處。毛澤東的題詞“英勇奮斗的紅軍萬(wàn)歲”，鐫于堅(jiān)挺的碑身

，像霞光一樣明亮。

⑤紀(jì)念碑是一棵意志的樹，朝藍(lán)天生長(zhǎng)著希望。戰(zhàn)士心中也有這樣的樹：主

干是信仰，花葉是夢(mèng)想，迎著太陽(yáng)升起的方向，挺立著，搖動(dòng)著，要在解放的天空

下歌唱，歡慶人民世紀(jì)的誕生。他們堅(jiān)信，第一縷曙色把寥廓天宇染紅的時(shí)候，陽(yáng)

光會(huì)穿破雨霾風(fēng)障，將人間照得一派明耀。

⑥勇毅的先驅(qū)，高擎理想的火炬，朝著光明疾行。燃燒的熾焰，紅透大江之

濱，英雄的形象，也永遠(yuǎn)留在石鼓渡口，勛章般壯美。

⑦此時(shí)的我，在雕塑前諦視：一個(gè)是紅軍，一個(gè)是船工。他們，眼睛對(duì)著眼

睛，手握手，心碰心，在怒濤的吼聲中立下戰(zhàn)斗的誓愿。驀地，我讀懂了目光深處

的一切。

⑧八十多年前的暮春，山風(fēng)裹著峭寒，撲向金沙江畔。紅軍來(lái)了，開進(jìn)石鼓

鎮(zhèn)，是賀龍、任弼時(shí)、關(guān)向應(yīng)帶的隊(duì)伍一一紅二方面軍第二、六軍團(tuán)。離開湘鄂川

黔蘇區(qū)開始戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移后，這支部隊(duì)穿過烏蒙山區(qū)的莽莽深林，踏入云嶺山脈的巍巍

巒嶂，轉(zhuǎn)戰(zhàn)于黔西和滇西北。

⑨薄暮時(shí)分，江水在夕照中閃動(dòng)粼粼波光，渡江先鋒團(tuán)搶占對(duì)岸。緊跟著，

東起石鼓鎮(zhèn)，西至巨甸鎮(zhèn)的百里江面上，大部隊(duì)的夜渡開始了。人們記住了這一天

——1936年4月25日。

⑩［甲］船櫓在江中飛快搖動(dòng)，滿載戰(zhàn)士的船只破浪疾進(jìn)?；鸢训牧凉庠谌?/p>

黑的江天灼灼閃耀，浩蕩大江，掀舞著紅色的波濤。血液在周身沸騰，全體戰(zhàn)士一

條心：渡過江去，北上抗日！四天三夜，一萬(wàn)八千名將士登上大江彼岸，擺渡這浩

蕩人馬的，是七條船和幾十只木筏。橫在征途上的天險(xiǎn)，被剛勇的紅軍征服，長(zhǎng)長(zhǎng)

的江岸上，到處都是報(bào)捷的歡騰。

?渡江成功，站在金沙江北岸的紅六軍團(tuán)軍團(tuán)長(zhǎng)蕭克望著滔滔江水、熊熊篝

火，吟出了戰(zhàn)斗詩(shī)篇：

盤江三月燧峰艇，鐵馬西馳調(diào)敵忙。炮火橫飛普渡水，紅旗直指金沙江。后

聞金鼓誠(chéng)為慮，前得輕舟喜欲狂。遙望玉龍舒鱗甲，會(huì)師康藏向北方。

?這首《北渡金沙江》折射出將軍詩(shī)人的浪漫情懷。

?壯闊的濤聲中，穿著草鞋的戰(zhàn)士又邁開堅(jiān)實(shí)的步伐，朝著絕險(xiǎn)的雅哈雪山

攀越。他們像勇敢的蒼鷹，揚(yáng)起強(qiáng)健的翅翼，乘著迅烈的風(fēng)，高翔于崖壑之上，沖

向遠(yuǎn)天。

?踏過萬(wàn)里山川，紅二方面軍披著征塵，在烽火中一路向北。紅旗指處，出

現(xiàn)了西北高原的堞即①溝壑。10月22日，在寧夏西吉縣將臺(tái)堡，隊(duì)伍與紅一方

面軍會(huì)師。陜西吳起鎮(zhèn)會(huì)師、甘肅會(huì)寧會(huì)師、寧夏將臺(tái)堡會(huì)師，紅一、二、四方面

軍在與敵人的激斗中，贏得長(zhǎng)征的勝利，書寫了宏壯的史詩(shī)。

⑥長(zhǎng)征的奇跡，留下永遠(yuǎn)的烙印。熱血鍛造的豐碑，矗立在戰(zhàn)斗的途程上。

?熔鑄紅軍生命的，是鐵一般的信念。這信念，深蘊(yùn)著中華民族的抗?fàn)幰庵?/p>

和必勝?zèng)Q心。填海的精衛(wèi)、追日的夸父、移山的愚公、舞干戚的刑天……遠(yuǎn)古神話

富含的精神基因，植入革命者的生命。他們不是神，卻比神具有更堅(jiān)忍的性格，更

強(qiáng)大的力量。這性格，這力量，扭轉(zhuǎn)了乾坤。

?這樣的戰(zhàn)士，為了勞苦同胞的翻身，為了燦如朝花的明天，為了創(chuàng)造嶄新

的世界，迎向槍彈尖厲的嘯聲。鮮血和死亡，無(wú)法阻止戰(zhàn)火中的前進(jìn)。年輕的生命，

那么絢爛地放射著光輝，驅(qū)散現(xiàn)實(shí)的黑暗。和大山站在一起，他們是最高的峰；和

大江流在一處，他們是最急的浪。高峰在天空昂屹，姿態(tài)奇?zhèn)ィ患崩嗽诖蟮丶び浚?/p>

志向宏遠(yuǎn)。

?一座紀(jì)念館，建在傍江的岡巒上。靜態(tài)的老照片保留著歷史影像，用視覺

記憶作無(wú)聲的講述。我的眼前耳旁，有咆哮的風(fēng)，有急驟的雨，有馳逐的云，有砰

旬②的迅雷，有閃光的炮火，有彌漫的戰(zhàn)煙?！疽摇课异o靜地走著，看著，情感的

狂瀾撞擊著時(shí)間的巨壁，激起的深沉回響，傳向蒼茫天野。

?紅軍走過的鐵索橋一一鐵虹橋，懸跨河上。鐵鏈上的木板厚實(shí)，鋪得平，

日光照來(lái)，橋面一片白亮。纏著頭帕的鄉(xiāng)人，挑擔(dān)背簍，隨身閃過的團(tuán)團(tuán)鮮翠、簇

簇金黃，恰是秋日里的好顏色。田間農(nóng)事、市集生意，他們打理得妙。

?天風(fēng)吹蕩，陣陣江流聲朝前方響去，猶如茶馬古道上的鈴音那般悠遠(yuǎn)。

?遠(yuǎn)處，一幅宏闊的畫卷在我的心目鋪展：奇峻的雪峰，遙入云天。

(選自《光明日?qǐng)?bào)》2021年6月27日第12版，有刪改)

注：①［即(mao)］我國(guó)西北地區(qū)稱頂部渾圓、斜坡較陡的黃土小丘為即。②［旬

(hong)］擬聲詞，形容大聲。

(1)閱讀選文④一?段，填寫下面表格。

畫面感受

①________感受到它明亮，生長(zhǎng)著希望

②________感受到軍民情深，彼此信任，相互鼓勵(lì)

蕭克將軍望著江水、篝火吟詩(shī)的畫面③________

④________⑤________

(2)本文的語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，請(qǐng)你從【甲】【乙】?jī)商幃嬀€句中任選一處，進(jìn)行

賞析。

（3）請(qǐng)你從“像雪山一樣高峻”和“長(zhǎng)征中的奇跡”中選擇一個(gè)作為本文的題目，

并結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明理由。

五、寫作。（40分）

10.（40分）按要求寫一篇文章。

人的一生，總有一些人值得銘記，總有一些記憶值得珍藏，總有一些情感值

得珍惜，總有一些道理值得感悟，總有一些夢(mèng)想值得追求……請(qǐng)將“值得”

補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章?？蓪憣?shí)，可想象。文體不限，詩(shī)歌除外。

要求：請(qǐng)將題目補(bǔ)全并抄寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-

800字之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

參考答案

一、基礎(chǔ)?運(yùn)用。（共14分）

1.【分析】（1）本題考查字音字形。

ABD.正確。

C.有誤，“倔強(qiáng)”的“倔”應(yīng)讀“ju6”。

故選：Co

（2）本題考查作家作品。

《藤野先生》是文學(xué)家魯迅于1926年創(chuàng)作的的一篇回憶性散文，選自其散文集《朝

花夕拾》。該散文主要講述了1904年到1906年魯迅在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校與藤野先

生有關(guān)的往事。全文是魯迅心態(tài)的記錄，是魯迅孤獨(dú)、憂郁、矛盾時(shí)刻的真實(shí)情感

的表達(dá)。

魯迅，本名周樹人，曾用名周樟壽，曾字豫山，后改豫才，浙江紹興人，著名文學(xué)

家、思想家、革命家、教育家、民主戰(zhàn)士，五四新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者，中國(guó)現(xiàn)

代文學(xué)的奠基人之一，代表作有《吶喊》《彷徨》等。魯迅一生在文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)

批評(píng)、思想研究、文學(xué)史研究、翻譯等多個(gè)領(lǐng)域具有重大貢獻(xiàn)。

【解答】答案：

(1)Co

(2)魯迅中國(guó)

【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及

發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)

系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)

現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。

2.【分析】(1)本題考查標(biāo)點(diǎn)的正確運(yùn)用?！澳鞘且箍罩凶盍恋男恰焙汀澳鞘侵?/p>

華大地上最耀眼的光”二者之間是并列關(guān)系，所以甲處用逗號(hào)，因此排除A和B；

“承載著中國(guó)乃至人類的智慧之光奮力向前”和“這一個(gè)個(gè)壯舉”可以看出后面還

有很多壯舉，不在列舉了，所以乙處用省略號(hào)，故排除C。

故選：D。

(2)本題考查辨析病句。根據(jù)“抗疫戰(zhàn)場(chǎng)，義無(wú)反顧，最美'逆行者'向險(xiǎn)而行，

書寫責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”“無(wú)畏艱險(xiǎn)，攀登珠峰，8848.86米不僅是數(shù)字，更象征著中華

民族勇攀高峰、不懈拼搏的精神”“科技探索，星際穿越，'嫦娥''北斗'，承

載著中國(guó)乃至人類的智慧之光奮力向前”可以看出語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“不斷鉆研與探

索”和“敢于拼搏和挑戰(zhàn)”調(diào)換位置。故改為：這一個(gè)個(gè)壯舉，讓我們明白了：只

有堅(jiān)守責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，敢于拼搏和挑戰(zhàn)，不斷鉆研與探索，才能創(chuàng)造奇跡。

【解答】答案：

(1)D

(2)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為：這一個(gè)個(gè)壯舉，讓我們明白了：只有堅(jiān)守責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，

敢于拼搏和挑戰(zhàn)，不斷鉆研與探索，才能創(chuàng)造奇跡。

【點(diǎn)評(píng)】常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、

語(yǔ)言贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看

搭配是否得當(dāng)，找出病因。

3.【分析】(1)本題考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的

成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面

考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭

配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。

ACD.正確；

B.有誤，搭配不當(dāng)，妙手偶得：指技術(shù)高超的人，偶然間得到的靈感或作品，也用

來(lái)形容文學(xué)素養(yǎng)很深的人，出于靈感，即可偶然間得到妙語(yǔ)佳作，用在這里是不合

適的。

故選：Bo

(2)本題考查詞語(yǔ)含義。結(jié)合圖片可知，“磷”是損傷。“緇”是黑色。“涅”

意思是磨了以后不變薄，染了以后不變黑。由此可知，“磨而不磷、涅而不緇”可

以比喻意志堅(jiān)定的人不會(huì)受環(huán)境的影響。

(3)本題考查對(duì)聯(lián)知識(shí)。第①處，下聯(lián)“譜新篇”是動(dòng)賓短語(yǔ)，“創(chuàng)奇跡”符合

要求。第②處，上聯(lián)“古今榜樣”是偏正短語(yǔ)，下聯(lián)應(yīng)該是“盛世少年”。

故選：Ao

【解答】答案：

(1)B

(2)意志堅(jiān)定不受環(huán)境的影響

(3)A

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)聯(lián)的基本要求：

一、要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字

數(shù)必須相同，不多不少。

二、要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，

下聯(lián)末句尾字用平聲。

三、要詞性相對(duì)，位置相同。一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)

詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞，而且相對(duì)的詞必須在

相同的位置上。

四、要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。

二、古詩(shī)文閱讀。(共21分)

4.【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在

平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)

別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

【解答】(1)大漠孤煙直

(2)欲辨已忘言(重點(diǎn)字：辨)

（3）晴川歷歷漢陽(yáng)樹（重點(diǎn)字：歷）

（4）行拂亂其所為（重點(diǎn)字：拂）

（5）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁

【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書

寫。下面幾種方法可供借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

5.【分析】《雁門太守行》是唐代詩(shī)人李賀運(yùn)用樂府古題創(chuàng)作的一首描寫戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)

面的詩(shī)歌。此詩(shī)用濃艷斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，奇異的畫面準(zhǔn)確地表

現(xiàn)了特定時(shí)間、特定地點(diǎn)的邊塞風(fēng)光和瞬息萬(wàn)變的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云。首聯(lián)寫景又寫事，渲

染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)，并借日光顯示守軍威武雄壯；頷聯(lián)從聽覺和視

覺兩方面渲染戰(zhàn)場(chǎng)的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的殘酷；頸聯(lián)寫部隊(duì)夜襲和浴血奮戰(zhàn)的場(chǎng)面；

尾聯(lián)引用典故寫出將士誓死報(bào)效國(guó)家的決心。全詩(shī)意境蒼涼，格調(diào)悲壯，具有強(qiáng)烈

的震撼力和藝術(shù)魅力。

【解答】（1）本題考查詩(shī)歌的理解。

ACD.正確。

B.有誤，“塞上燕脂凝夜紫”從側(cè)面寫出了戰(zhàn)爭(zhēng)的悲壯。并非是說(shuō)塞上的泥土在

晚霞映襯下凝成胭脂色，寫出邊塞秀美風(fēng)光。

故選：Bo

（2）本題考查重點(diǎn)詩(shī)句的賞析?！皥?bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”，黃金臺(tái)

是戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王在易水東南修筑的，傳說(shuō)他曾把大量黃金放在臺(tái)上，表示不惜以重

金招攬?zhí)煜率?。?shī)人引用這個(gè)故事，寫出將士們報(bào)效朝廷的決心和忠君愛國(guó)的情懷。

陳子昂的詩(shī)通過描寫登樓遠(yuǎn)眺，憑今吊古所引起的無(wú)限感慨，抒發(fā)了詩(shī)人抑郁已久

的悲憤之情。全詩(shī)語(yǔ)言蒼勁奔放，富有感染力，結(jié)構(gòu)緊湊連貫，又留有充分的空間：

前二句俯仰古今，寫出時(shí)間漫長(zhǎng)；第三句登樓眺望，寫出空間遼闊；在廣闊無(wú)垠的

時(shí)空背景中，第四句描繪了詩(shī)人孤獨(dú)寂寞苦悶的情緒，兩相映照，分外動(dòng)人，讀來(lái)

酣暢淋漓又余音繚繞。

（3）本題考查名篇名句關(guān)聯(lián)性默寫。要注意難寫字和易錯(cuò)字，應(yīng)該熟記大綱要求

的背誦篇目，并且在默寫中注意不能添字、漏字、錯(cuò)字，順序顛倒等現(xiàn)象。兩個(gè)黃

鵬鳴翠柳一行白鷺上青天（重點(diǎn)字：白鷺）

答案：

（1）B

（2）陳子昂登“黃金臺(tái)”，表達(dá)了自己生不逢時(shí)、懷才不遇、壯志難酬的悲憤之

情。李賀借“黃金臺(tái)”的典故，表達(dá)了將士們誓死報(bào)國(guó)的決心。

（3）兩個(gè)黃鵬鳴翠柳一行白鷺上青天（重點(diǎn)字：白鷺）

譯文：

敵兵滾滾而來(lái)，猶如黑云翻卷，想要摧倒城墻；我軍嚴(yán)陣以待，陽(yáng)光照耀鎧

甲，一片金光閃爍。秋色里，響亮軍號(hào)震天動(dòng)地；黑夜間戰(zhàn)士鮮血凝成暗紫。紅旗

半卷，援軍趕赴易水；夜寒霜重，鼓聲郁悶低沉。只為報(bào)答君王恩遇，手?jǐn)y寶僉I，

視死如歸。

【點(diǎn)評(píng)】如何鑒賞詩(shī)歌：一要知人論世。讀懂一首詩(shī)，首先要了解詩(shī)歌產(chǎn)生的時(shí)代

背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩(shī)是通過鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象

來(lái)反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩(shī)歌就要通過認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種

形象。三要理解情感。感情是詩(shī)歌的生命和靈魂，只有很好地體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中的感

情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩(shī)歌的主旨。

6.【分析】參考譯文：

【甲】景春說(shuō)：“公孫衍、張儀難道不是真正有大志、有作為、有氣節(jié)的男子嗎？

他們一發(fā)怒，連諸侯都害怕，他們平靜居住下來(lái)，天下就太平無(wú)事?！?/p>

孟子說(shuō)：“這哪里能算是有志氣有作為的男子呢？你沒有學(xué)過禮嗎？男子行

加冠禮時(shí)，父親給予訓(xùn)導(dǎo)；女子出嫁時(shí)，母親給予訓(xùn)導(dǎo)，送她到門口，告誡她說(shuō)：

'到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎，不要違背你的丈夫！'以順從為

做人原則的，是妾婦之道。居住在天下最寬廣的住宅仁'里，站立在天下最正確的

位置'禮'上，行走在天下最寬廣的道路義'上。能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就同人民一起走這條

正道；不能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就獨(dú)自行走在這條正道上。富貴不能使他的思想迷惑，貧

賤不能使他的操守動(dòng)搖，威武不能使他的意志屈服，這才叫作有志氣有作為的大丈

夫?！?/p>

【乙】（單于）想借這個(gè)機(jī)會(huì)使蘇武投降。衛(wèi)律對(duì)蘇武說(shuō)：“副使有罪，應(yīng)該連坐

到你?！碧K武說(shuō)：“我本來(lái)就沒有參與謀劃，又不是他的親屬，怎么談得上連坐？”

衛(wèi)律又舉劍對(duì)準(zhǔn)蘇武，蘇武巖然不動(dòng)。衛(wèi)律說(shuō)：“蘇君！我衛(wèi)律以前背棄漢廷，歸

順匈奴，幸運(yùn)地受到單于的大恩，賜我爵號(hào)，讓我稱王；擁有奴隸數(shù)萬(wàn)，馬和其他

牲畜滿山，如此富貴！蘇君你今日投降，明日也是這樣。白白地用身體給草地做肥

料，又有誰(shuí)知道你呢！"蘇武毫無(wú)反應(yīng)。衛(wèi)律說(shuō)：“你通過我而投降，我與你結(jié)為

兄弟；今天不聽我的安排，以后再想見我，還能得到機(jī)會(huì)嗎？”蘇武痛罵衛(wèi)律說(shuō):

“你做人家的臣下，不顧及恩德義理，背叛皇上、拋棄親人，在異族那里做投降的

奴隸，我為什么要見你！”衛(wèi)律知道蘇武不會(huì)受脅迫，告訴了單于，單于越發(fā)想要

使他投降。

【解答】(1)本題考查文言詞語(yǔ)的翻譯。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知

道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)

要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。

①句意：白白地用身體給草地做肥料。膏，使……肥沃；

②句意：背叛皇上、拋棄親人。畔，同“叛”，背叛；

③句意：?jiǎn)斡谠桨l(fā)想要使他投降。益，更加。

(2)本題考查句子翻譯及理解。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法

是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、

特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略

的成分補(bǔ)充完整。

AC.正確。

B.有誤，句意：能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就同人民一起走這條正道；不能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就獨(dú)

自行走在這條正道上。孟子認(rèn)為，大丈夫得志時(shí)應(yīng)該與百姓遵循正道，踐行自己的

治國(guó)主張，不得志時(shí)就自己走正確的道理。

故選：B?

(3)本題考查對(duì)內(nèi)容的理解?！陡毁F不能淫》中“富貴不能淫，貧賤不能移，威

武不能屈”成了不少仁人志士在面對(duì)不同外部壓力下始終堅(jiān)守的道義。從“復(fù)舉劍

擬之，武不動(dòng)”知，蘇武面對(duì)敵人的死亡恐嚇，不懼生死，具有犧牲精神；從“律

前負(fù)漢歸匈奴，幸蒙大恩，蜴號(hào)稱王，擁眾數(shù)萬(wàn)，馬畜彌山，富貴如此”可面對(duì)敵

人的高官利誘，他堅(jiān)貞不屈；從“空以身膏草野，誰(shuí)復(fù)知之”可知，蘇武面對(duì)艱難

困苦的環(huán)境，凜然不屈。

答案：

(1)③同“叛”，背叛更加

(2)B

（3）①富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈

②面對(duì)敵人的死亡恐嚇，不懼生死

③面對(duì)敵人的高官利誘，他堅(jiān)貞不屈

④面對(duì)艱難困苦的環(huán)境，凜然不屈。

【點(diǎn)評(píng)】文言文翻譯“六字訣”：

1.留。即保留原文中的專有名詞、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、職稱、器具名

稱等，可照錄不翻譯；

2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語(yǔ)素的現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音節(jié)或多音節(jié)

詞；

3.補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語(yǔ)、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來(lái)；

4.刪J。即刪去不譯的詞。凡是古漢語(yǔ)中的發(fā)語(yǔ)詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作

用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中沒有詞能替代，便可刪去；

5.調(diào)。即對(duì)文言文中不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)句式的特殊句式，翻譯時(shí)要進(jìn)行必要的調(diào)整，

使譯文完全符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣；

6.換。即對(duì)古今意義相同，但說(shuō)法不同的詞語(yǔ)，翻譯時(shí)都要換成現(xiàn)在通俗的詞語(yǔ)，

使譯文通達(dá)明快。

三、名著閱讀。（共5分）

7.【分析】《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，

原名《舊事重提》。書的內(nèi)容是魯迅先生在晚年回憶童年時(shí)期、少年時(shí)期、青年時(shí)

期的人和事。作者說(shuō)，這些文章都是“從記憶中抄出來(lái)”的“回憶文”。本書共十

篇。前五篇寫于北京，后五篇寫于廈門。

《紅星照耀中國(guó)》又稱《西行漫記》，是美國(guó)著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，

是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10

月在中國(guó)西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，

向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)紅軍