幼兒園大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)：大象救小兔

幼兒園大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)：大象救小兔2024-01-31匯報(bào)人：contents目錄教學(xué)背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與資源教學(xué)方法與手段教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)注意事項(xiàng)與建議CHAPTER教學(xué)背景與目標(biāo)01幼兒園大班孩子已經(jīng)具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)和表達(dá)能力，喜歡聽(tīng)故事、看圖畫，并愿意主動(dòng)參與互動(dòng)。通過(guò)有趣的故事情節(jié)，激發(fā)孩子們對(duì)動(dòng)物、自然以及勇敢、智慧等品質(zhì)的興趣。結(jié)合幼兒園課程要求，設(shè)計(jì)符合大班孩子認(rèn)知特點(diǎn)的語(yǔ)言教案，促進(jìn)孩子們語(yǔ)言能力的進(jìn)一步發(fā)展。背景介紹培養(yǎng)孩子們傾聽(tīng)和理解故事的能力，能夠準(zhǔn)確把握故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。引導(dǎo)孩子們通過(guò)角色扮演、情境模擬等方式，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解和體驗(yàn)，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。鼓勵(lì)孩子們大膽表達(dá)自己的想法和感受，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和思維活躍度。幫助孩子們樹(shù)立勇敢、智慧等良好品質(zhì)，激發(fā)他們面對(duì)困難時(shí)的積極心態(tài)和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)目標(biāo)幼兒園大班孩子，年齡一般在5-6歲之間。適齡兒童建議班級(jí)人數(shù)控制在20人以內(nèi)，以保證教學(xué)質(zhì)量和效果。同時(shí)，根據(jù)幼兒園實(shí)際情況和教學(xué)資源進(jìn)行合理調(diào)整。班級(jí)規(guī)模適齡兒童與班級(jí)規(guī)模CHAPTER教學(xué)內(nèi)容與資源02在一片茂密的森林里，住著一只大象和一群可愛(ài)的小兔子。故事背景一天，小兔子們?cè)谏掷锿嫠r(shí)，突然遇到了一只兇猛的老虎。大象聽(tīng)到小兔子的呼救聲后，迅速趕來(lái)救援。故事情節(jié)大象利用自己的智慧和力量，成功地將老虎趕走，解救了小兔子們。故事高潮小兔子們對(duì)大象表示感激，大象也叮囑小兔子們以后要小心謹(jǐn)慎，不要隨意離開(kāi)森林的安全區(qū)域。故事結(jié)尾故事內(nèi)容梗概"大象利用自己的智慧和力量，成功地將老虎趕走。"句型關(guān)鍵詞匯：大象、小兔子、森林、老虎、呼救、救援、智慧、力量等。"大象聽(tīng)到了小兔子的呼救聲，迅速趕來(lái)救援。""小兔子們對(duì)大象表示感激，說(shuō)：'謝謝你，大象哥哥！'"關(guān)鍵詞匯及句型0103020405010204所需教學(xué)資源故事書《大象救小兔》或相關(guān)繪本大象、小兔子、老虎等動(dòng)物頭飾或手偶森林背景圖或相關(guān)道具錄音機(jī)、舒緩的音樂(lè)磁帶或CD03角色扮演15分鐘，幼兒分組進(jìn)行角色扮演游戲，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。導(dǎo)入新課5分鐘，通過(guò)談話、提問(wèn)等方式激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。講述故事10分鐘，教師用生動(dòng)的語(yǔ)言和表情講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)和角色行為。討論與分享5分鐘，組織幼兒圍繞故事主題進(jìn)行討論和分享，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感受和想法?？偨Y(jié)與評(píng)價(jià)5分鐘，教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，肯定幼兒的表現(xiàn)和進(jìn)步，提出希望和建議。課時(shí)安排與時(shí)間分配CHAPTER教學(xué)方法與手段03利用教室布置和道具，打造一個(gè)仿佛置身森林中的教學(xué)環(huán)境。通過(guò)講述“大象救小兔”的故事梗概，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。情境導(dǎo)入法引入故事情境創(chuàng)設(shè)森林背景讓幼兒分別扮演大象、小兔、旁白等角色，增強(qiáng)參與感和體驗(yàn)感。分配角色引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情等表現(xiàn)角色的特點(diǎn)，提高表演能力。角色扮演技巧指導(dǎo)角色扮演法提問(wèn)引導(dǎo)在故事講述過(guò)程中，適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒思考、猜測(cè)和表達(dá)?；?dòng)討論鼓勵(lì)幼兒與同伴分享自己的想法和感受，促進(jìn)語(yǔ)言交流和思維發(fā)展。提問(wèn)互動(dòng)法設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)將故事內(nèi)容融入游戲中，如“大象過(guò)河”、“小兔躲避老虎”等游戲環(huán)節(jié)。游戲化教學(xué)優(yōu)勢(shì)通過(guò)游戲化的教學(xué)方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言、理解故事。游戲化教學(xué)法CHAPTER教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)04導(dǎo)入環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境利用故事背景，講述大象和小兔在森林里的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，激發(fā)幼兒興趣。提出問(wèn)題詢問(wèn)幼兒如果遇到小兔被困的情況，會(huì)想什么辦法去幫助它，引導(dǎo)幼兒積極思考。講述故事通過(guò)生動(dòng)形象的講述，向幼兒展示大象如何巧妙地利用自己的長(zhǎng)鼻子和大耳朵救出小兔的過(guò)程。學(xué)習(xí)新詞匯在講述過(guò)程中，適時(shí)引入并講解新詞匯，如“長(zhǎng)鼻子”、“大耳朵”、“救出”等，幫助幼兒理解記憶。呈現(xiàn)新知識(shí)環(huán)節(jié)VS邀請(qǐng)幼兒分別扮演大象和小兔，模擬故事中的救援場(chǎng)景，加深幼兒對(duì)故事情節(jié)和詞匯的理解。分組討論組織幼兒分組討論大象救出小兔的其他可能方法，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。角色扮演操練與鞏固環(huán)節(jié)拓展延伸環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己對(duì)故事的理解，繪制大象和小兔的形象或救援場(chǎng)景，培養(yǎng)幼兒的審美能力和繪畫技能。繪畫創(chuàng)作引導(dǎo)幼兒討論大象救出小兔所體現(xiàn)出的勇敢、智慧和團(tuán)結(jié)精神，培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。情感教育CHAPTER評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)05觀察幼兒在課堂上的注意力是否集中，能否跟隨教師的引導(dǎo)積極參與活動(dòng)。注意力集中語(yǔ)言表達(dá)互動(dòng)交流評(píng)價(jià)幼兒在課堂上的語(yǔ)言表達(dá)是否清晰、準(zhǔn)確，能否用完整的句子回答問(wèn)題。觀察幼兒與同伴之間的互動(dòng)交流情況，能否主動(dòng)與同伴合作、分享想法。030201課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)檢查幼兒課后作業(yè)的完成情況，是否按時(shí)、按量完成教師布置的任務(wù)。完成情況評(píng)價(jià)幼兒在作業(yè)中的創(chuàng)意表現(xiàn)，能否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新性思考和表達(dá)。創(chuàng)意表現(xiàn)關(guān)注幼兒的書寫規(guī)范，字跡是否清晰、整潔，符合書寫要求。書寫規(guī)范課后作業(yè)評(píng)價(jià)了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重視程度，能否積極參與家園共育活動(dòng)。家長(zhǎng)參與度聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒在語(yǔ)言方面的進(jìn)步情況的反饋，了解教學(xué)效果。幼兒進(jìn)步情況收集家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的建議與意見(jiàn)，以便更好地改進(jìn)教學(xué)方法和策略。建議與意見(jiàn)家長(zhǎng)反饋評(píng)價(jià)等級(jí)劃分根據(jù)成績(jī)?cè)u(píng)定結(jié)果，將幼兒劃分為不同等級(jí)，以便更好地因材施教。成績(jī)構(gòu)成綜合課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、家長(zhǎng)反饋等多方面因素，對(duì)幼兒進(jìn)行全面、客觀的成績(jī)?cè)u(píng)定。激勵(lì)措施針對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)，激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。同時(shí)，對(duì)需要進(jìn)步的幼兒提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)其全面發(fā)展。綜合成績(jī)?cè)u(píng)定CHAPTER注意事項(xiàng)與建議06在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注孩子的情感變化，及時(shí)給予安慰和鼓勵(lì)。通過(guò)角色扮演、情境模擬等活動(dòng)，讓孩子更好地理解故事情節(jié)，產(chǎn)生情感共鳴。創(chuàng)設(shè)安全、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，使孩子感到舒適和自在。關(guān)注孩子情感體驗(yàn)給予孩子充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們分享自己的想法和感受。尊重孩子的個(gè)性和差異，對(duì)他們的發(fā)言給予積極回應(yīng)和反饋。通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)孩子深入思考，鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)在活動(dòng)中注重分組合作，讓孩子學(xué)會(huì)與他人協(xié)作完成任務(wù)。鼓勵(lì)孩子互相幫助，分享經(jīng)驗(yàn)和資源，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)等方式，強(qiáng)化孩子的合作意識(shí)