幼兒園大班語言教案《能干的象伯伯》

幼兒園大班語言教案《能干的象伯伯》匯報時間：2024-01-25匯報人：目錄課程介紹與目標教學(xué)內(nèi)容與方法知識與技能培養(yǎng)情感態(tài)度與價值觀塑造實踐活動與拓展延伸課程評價與反饋課程介紹與目標010102教案背景課程結(jié)合幼兒園大班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，設(shè)計了一系列豐富多彩的教學(xué)活動。本次課程以兒童喜愛的動物形象“象伯伯”為主角，通過生動有趣的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。01知識目標幼兒能夠聽懂并理解故事《能干的象伯伯》的情節(jié)和內(nèi)容，掌握故事中的重點詞匯和句型。02能力目標幼兒能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的表達和交流，提高口語表達能力。03情感目標通過故事的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒樂于助人、團結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。教學(xué)目標理解故事情節(jié)和內(nèi)容，掌握故事中的重點詞匯和句型。教學(xué)重點如何引導(dǎo)幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，進行深入的思考和表達，提高幼兒的口語表達能力。教學(xué)難點教學(xué)重點與難點教學(xué)內(nèi)容與方法02010203介紹故事發(fā)生的時間、地點及主要角色——象伯伯。故事背景詳細敘述象伯伯如何通過自己的努力和智慧，幫助森林里的小動物們解決各種困難。情節(jié)發(fā)展強調(diào)象伯伯的能干和樂于助人，以及小動物們之間的友誼和團結(jié)。主題思想故事《能干的象伯伯》內(nèi)容概述通過教師生動形象地講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)和角色特點。講述法組織幼兒圍繞故事主題進行討論，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語言表達能力。討論法利用圖片、實物等教具，幫助幼兒更加直觀地理解故事內(nèi)容。直觀教學(xué)法設(shè)計與故事相關(guān)的游戲，讓幼兒在游戲中體驗故事情節(jié)，加深對故事的理解。游戲法教學(xué)方法與手段總結(jié)環(huán)節(jié)教師對本次教學(xué)活動進行總結(jié)，強調(diào)故事所傳遞的積極信息和價值觀。游戲環(huán)節(jié)設(shè)計與故事相關(guān)的游戲，讓幼兒在游戲中進一步體驗和理解故事。討論環(huán)節(jié)組織幼兒圍繞故事主題進行討論，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的看法和想法。導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過提問或講述相關(guān)話題，激發(fā)幼兒對故事的興趣。講述環(huán)節(jié)教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒認真傾聽，理解故事情節(jié)和角色特點。教學(xué)過程設(shè)計知識與技能培養(yǎng)03學(xué)習(xí)與主題相關(guān)的詞匯，如“能干”、“象伯伯”、“辛苦”、“幫忙”等。通過圖片、實物等輔助工具，幫助幼兒理解和記憶新詞匯。在游戲中進行詞匯練習(xí)，如“詞匯接龍”、“看誰說得快”等。詞匯學(xué)習(xí)01學(xué)習(xí)簡單的陳述句，如“象伯伯很能干?！?、“他在辛苦地干活?！钡?。02練習(xí)使用疑問句，如“象伯伯在干什么？”、“他為什么這么能干？”等。03通過模仿和角色扮演，讓幼兒熟悉并掌握不同句式的使用。句式練習(xí)鼓勵幼兒積極表達自己的想法和感受，培養(yǎng)他們的語言表達能力。通過小組討論、角色扮演等活動，提高幼兒的溝通交流能力。教育幼兒學(xué)會傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，培養(yǎng)他們的社交禮儀。語言表達與溝通能力培養(yǎng)情感態(tài)度與價值觀塑造04在活動中，鼓勵幼兒向象伯伯表達感謝和敬意，學(xué)會感恩他人的付出。引導(dǎo)幼兒思考如何在日常生活中尊重他人的勞動成果，如不亂扔垃圾、不破壞公共設(shè)施等。通過故事情境，引導(dǎo)幼兒理解象伯伯的辛勤勞動，讓幼兒明白勞動成果來之不易，需要珍惜和尊重。尊重他人勞動成果通過象伯伯幫助其他小動物的情節(jié)，激發(fā)幼兒的同情心和助人意愿。組織幼兒討論在生活中如何幫助他人，鼓勵幼兒分享自己的助人經(jīng)驗和感受。創(chuàng)設(shè)情境活動，讓幼兒在實踐中體驗幫助他人的快樂，如幫助老師整理教室、幫助同伴穿脫衣服等。培養(yǎng)孩子樂于助人品質(zhì)通過故事中象伯伯與其他小動物的合作，引導(dǎo)幼兒理解團隊合作的重要性。在游戲中，組織幼兒進行需要團隊合作才能完成的任務(wù)，讓幼兒體驗合作的樂趣和成果。鼓勵幼兒在日常生活中與同伴友好相處、互幫互助，共同解決問題。增強團隊合作意識實踐活動與拓展延伸05根據(jù)故事內(nèi)容，準備象伯伯、小動物等角色的道具和服裝，幫助幼兒更好地進入角色。準備道具和服裝分配角色表演故事老師引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的角色，并幫助他們理解角色的特點和行為。在老師的指導(dǎo)下，幼兒們按照故事情節(jié)進行表演，通過角色扮演游戲加深對故事的理解和記憶。030201角色扮演游戲提供多種材料供幼兒選擇，如彩紙、剪刀、膠水、顏料等。選擇材料引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意，設(shè)計并制作一份手工禮物。設(shè)計禮物鼓勵幼兒在制作過程中表達對家人或老師的愛和感激之情，同時培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。表達情感制作手工禮物送給家人或老師引導(dǎo)幼兒回憶自己曾經(jīng)幫助別人的經(jīng)歷或感受，可以是幫助家人做家務(wù)、幫助同學(xué)學(xué)習(xí)等。回憶經(jīng)歷鼓勵幼兒積極分享自己的經(jīng)歷和感受，同時傾聽其他幼兒的分享，增進彼此之間的了解和情感交流。分享交流通過分享和交流，引導(dǎo)幼兒認識到幫助別人是一種美德和快樂的源泉，同時培養(yǎng)他們的同情心和責(zé)任感?？偨Y(jié)提升分享自己幫助別人經(jīng)歷或感受課程評價與反饋06

學(xué)生表現(xiàn)評價標準制定聽說能力幼兒能夠聽懂并理解故事《能干的象伯伯》的情節(jié)和角色，能夠用簡單的語言復(fù)述故事。表達能力幼兒能夠運用已學(xué)過的詞匯和句型，對故事中的角色和事件進行描述和表達。創(chuàng)意思維能力幼兒能夠通過想象和聯(lián)想，對故事進行延伸和再創(chuàng)作，表現(xiàn)出一定的創(chuàng)意思維能力。家長在家庭中觀察并記錄孩子在聽故事、講故事、表演故事等方面的表現(xiàn)，為課程評價提供重要依據(jù)。家長在課程結(jié)束后填寫意見反饋表，對課程內(nèi)容、教師表現(xiàn)、孩子收獲等方面進行評價和建議。家長參與評價過程家長意見反饋家長觀察記錄課程效果總結(jié)根據(jù)幼兒表現(xiàn)和家長反饋，對課程效果進行