人教版七年級生物上冊3.5.1光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣導(dǎo)學案(無答案)

/人教版七年級生物上冊3.5.1光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣導(dǎo)學案【學習目標】1、理解光合作用的概念。2、獨立設(shè)計并完成探究活動“二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？〞。3、知道光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用?！緦W習重點】光合作用的概念光合作用利用二氧化碳作為原料【學習難點】光合作用的概念光合作用利用二氧化碳作為原料【課前預(yù)習】普利斯特利的實驗得出結(jié)論是________________________________。綠色植物進行光合作用的產(chǎn)物除了外,還有。3、光合作用的實質(zhì)：光合作用實質(zhì)上是綠色植物通過,利用,把和轉(zhuǎn)化成儲存能量的〔如〕,并且釋放出的過程。4、光合作用的反響式：______________________________【互學探究】一：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？閱讀教材普利斯特利的著名實驗。學生討論：畫面〔1〕中蠟燭為什么會熄滅？畫面〔2〕小白鼠為什么會死去？畫面〔3〕中蠟燭為什么不熄滅？其燃燒時所需的氧氣從哪里來？植物為什么也能很好地生長？畫面〔4〕中為什么二者放在一起時,卻都能正常地活著,它們之間有什么關(guān)系？二氧化碳是光合作用原料探究方案：通過分析普利斯特利的實驗?zāi)艿贸鍪裁唇Y(jié)論？【展示交流】小組展示,各組互評,教師點撥。二：光合作用產(chǎn)生氧氣閱讀教材金魚藻實驗〔1〕實驗裝置里的金魚藻在陽光下是否放出了氣泡？〔2〕將快要熄滅的衛(wèi)生香伸進管口,看到有何現(xiàn)象發(fā)生？為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？【展示交流】小組展示,各組互評,教師點撥。三：光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用1.要提高農(nóng)作物產(chǎn)量,在栽培時,既不能,也不能,應(yīng)該。2.思考討論：為了提高農(nóng)作物產(chǎn)量,在加強農(nóng)作物光合作用上可以采取哪些措施？【展示交流】小組展示,各組互評,教師點撥。【課堂練習】1、進行光合作用時,植物不需要的外界條件A、二氧化碳B、水C、高溫D、光2、以下關(guān)于光合作用的表達不正確的選項是：A、光合作用為動物和人類提供食物和能量B、光合作用是生物生存、繁殖的根底C、光合作用在植物所有的細胞中都能進行D、光合作用需要光和葉綠體3.植物光合作用的實質(zhì)是：〔〕A、合成有機物,釋放能量B、合成有機物,貯存能量C、分解有機物,貯存能量D、分解有機物,釋放能量4、在金魚缸中放一些新鮮綠色水草,主要目的是A、清潔魚缸里的水B、提供新鮮的食料C、增加水中氧的含量D、起殺菌作用5、種植農(nóng)作物要合理密植,原因是A.增加植株周圍