初中語文八年級(jí)下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇》 教案（三）

第6課《阿西莫夫短文兩篇》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：二次備課記錄1．理解“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響”二次備課記錄2．把握“恐龍無處不在”印證大陸漂移假說的說明順序和方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課6500萬年前，在地球上生活了1．6億年的恐龍突然滅絕了，這成了生物史上最大的謎。不同地域恐龍化石的發(fā)現(xiàn)意味著什么？導(dǎo)致恐龍滅絕的原因是什么？阿西莫夫的兩篇短文對(duì)此分別做了回答。今天我們一起學(xué)習(xí)《恐龍無處不在》。二、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（見“學(xué)習(xí)目標(biāo)”）三、預(yù)習(xí)檢測(cè)1.作者小檔案阿西莫夫，科幻小說及科普作家、文學(xué)評(píng)論家。美國科幻小說黃金時(shí)代代表人物之一。他是一位生于俄羅斯的美籍猶太人，為本世紀(jì)最頂尖的科幻小說家之一，曾獲代表科幻界最高榮譽(yù)的雨果獎(jiǎng)和星云終身成就“大師獎(jiǎng)”。作品極其豐富，代表作有《我，機(jī)器人》、《基地》系列、《鋼窟》系列等。第一次明確提出了著名的“阿西莫夫機(jī)器人三定律”。以其名字命名的《阿西莫夫科幻小說》雜志，至今仍然是美國當(dāng)今數(shù)一數(shù)二的科幻文學(xué)暢銷雜志。作品多次被搬上銀幕。2.給下列加點(diǎn)字注音遺?。╤ái）蟾（chán）蜍（chú）褶（zhě）皺鳥臀（tún）目?jī)蓷╭ī）追溯（Sù）天衣無縫（fèng）四、自主學(xué)習(xí)1.為什么說恐龍無處不在？明確：1986年1月，阿根廷南極研究所的專家在南極發(fā)現(xiàn)一些化石骨骼，而這些骨骼屬于鳥臀目恐龍。在地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石。這些古老的爬行動(dòng)物在南極的出現(xiàn)，說明恐龍確實(shí)遍布于世界各地。2.在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石說明了什么問題？明確：說明是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。3.什么是“板塊構(gòu)造”理論？明確：幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起,但又在緩慢移動(dòng)的大板塊構(gòu)成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個(gè)板塊也許會(huì)緩慢地向另一個(gè)板塊下面俯沖。五、合作探究1.什么是“泛大陸”？復(fù)述“泛大陸”分離成七大洲的過程。明確：依據(jù)在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事實(shí)，證明了“板塊構(gòu)造”理論的正確。2.本文要說明的內(nèi)容是什么?明確：依據(jù)在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事實(shí)，證明了“板塊構(gòu)造”理論的正確。六、當(dāng)堂檢測(cè)指出下列各句所用的說明方法。1.例如，在1986年1月，阿根廷南極研究所宣布在詹姆斯羅斯島發(fā)現(xiàn)了一些化石骨骼。（

）2.可以這樣比喻，板塊背上馱著許多大陸，當(dāng)板塊向一個(gè)或另一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，大陸也隨之一起運(yùn)動(dòng)。（

）

3.如果在850℃的溫度下把斯石英加熱30分鐘，它將變?yōu)槠胀ㄉ匙?。?/p>

七、布置作業(yè):配套練習(xí)1—4題。八年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)第6課《阿西莫夫短文兩篇》第一課時(shí)二次備課記錄二次備課記錄授課教師：授課時(shí)間：二次備課記錄二次備課記錄教學(xué)目標(biāo)：1．把握本文有關(guān)恐龍滅絕的觀點(diǎn)。2．掌握本文說明其觀點(diǎn)的依據(jù)、順序及方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課恐龍?jiān)堑厍蛏系凝嬋淮笪?，曾?00～1200屬之眾“統(tǒng)治”地球達(dá)一億七千萬年之久，后來一齊消失了。它究竟是怎么滅絕的，至今仍然是科學(xué)的一個(gè)謎。本文是破解此謎的一個(gè)觀點(diǎn)，同學(xué)們讀后與自己已知的別的觀點(diǎn)進(jìn)行比較，看哪種觀點(diǎn)更讓人信服。二、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（見“學(xué)習(xí)目標(biāo)”）三、自主學(xué)習(xí)1.作者提到恐龍滅絕的兩種理論，你能找出來嗎？（1）撞擊說：可能是由于一個(gè)巨大的小行星或慧星對(duì)地球撞擊的結(jié)果。這種撞擊也許深入到了地殼中，引起火山噴發(fā)，造成大火或潮汐大浪。許多塵埃進(jìn)入了平流層中，結(jié)果造成在很長(zhǎng)一段時(shí)間陽光無法抵達(dá)地球表面。這也許是導(dǎo)致所有恐龍和許多地球生物滅絕的原因。（2）火山說：如果地球突然經(jīng)歷了一個(gè)火山爆發(fā)期，許多火山大致同時(shí)爆發(fā)，那么也可能造成一個(gè)足以使生物大量滅絕的災(zāi)難。2.這篇文章中作者的看法是什么？根據(jù)又是什么？明確：“造成恐龍滅絕的原因不是火山活動(dòng)，而應(yīng)該是撞擊?！弊C據(jù)1：因?yàn)樵诳铸垳缃^的那個(gè)年代的巖石層中，發(fā)現(xiàn)了斯石英——壓扁的沙子。證據(jù)2：斯石英只在被撞擊后才形成，所以如果是火山爆發(fā)吞沒了恐龍，就不會(huì)有“斯石英”存在。3.本文要說明的對(duì)象是什么?四、合作探究：比較兩篇短文：說明順序、說明方法、說明角度、說明語言、中心思想。明確：兩篇文章都采用的都是邏輯順序，重在說明事理，在短小的篇幅內(nèi)，將抽象的科學(xué)知識(shí)層層剖析，既嚴(yán)謹(jǐn)又深入淺出地解釋清楚。五、小結(jié)所選兩篇短文就同一問題從不同角度思考，從而發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)或得出新的結(jié)論。文章給了我們一個(gè)有益的啟示：不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)可以互相啟發(fā)，從而有新的發(fā)現(xiàn)；要學(xué)會(huì)從不同角度思考問題的方法。六、當(dāng)堂檢測(cè)1.給加點(diǎn)的字注音。遺?。ǎ薨櫍ǎ┳匪荩ǎB臀目（）兩棲動(dòng)物（）2.《阿西莫夫短文兩篇》一篇依據(jù)在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事實(shí)，佐證了大陸漂移假說；一篇通過對(duì)“被壓扁的沙子”的反思，證明外星撞擊導(dǎo)致恐龍滅絕。這表明，思考問題的角度不同，得出的結(jié)論不同。3.一小吃店打出廣告：“好吃，