部編版三年級語文下冊第12課《一幅名揚(yáng)中外的畫》教學(xué)課件

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一幅名揚(yáng)中外的畫激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們讀了這個課題后你有什么疑惑嗎？“名揚(yáng)中外”是什么意思？世界聞名這幅畫是指哪幅畫？清明上河圖是北宋畫家張擇端的作品。長528.7厘米，寬24.8厘米，是畫在絹上的巨幅畫。是我國十大傳世名畫之一。說說你收集到的資料。這幅畫主要畫的是什么？它為什么會名揚(yáng)中外呢？帶著疑問，默讀課文，借助拼音把生字、詞語讀正確。檢查生字詞，感知大意選擇故宮

攤販

官吏毛驢一乘轎子馬籠頭欄桿風(fēng)貌zéɡōnɡtān

fànlìlǘshènɡlónɡlánmào還有一個讀音是“chénɡ”，組詞“乘法”。還有一個讀音是lǒnɡ，組詞“籠罩”。故宮（ɡēnɡ

ɡōnɡ）小攤（tān

nán）攤販（fǎn

fàn）官吏（shǐ

lì）毛驢（lǘ

lú）欄桿（lán

lǎn）風(fēng)貌（miào

mào）乘坐（chénɡ

shènɡ）一乘轎子（chénɡ

shènɡ）濃霧籠（lónɡ

lǒnɡ）罩下，連雞籠（lónɡ

lǒnɡ）里有幾只雞都看不清楚。···········選自“課前預(yù)習(xí)單”第1題用“____”畫出加點字的正確讀音。活動一：讀課文，完成下面的資料選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一畫名年代作者保存地畫面內(nèi)容歷史價值《清明上河圖》北宋張擇端故宮博物院北宋都城汴京熱鬧的場面使我們看到了八九百年前的古都風(fēng)貌，看到了當(dāng)時普通百姓的生活情景再讀課文，課文共有幾個自然段？5個第2～4自然段哪幾個自然段集中介紹了《清明上河圖》的畫面內(nèi)容？第1自然段和最后一個自然段寫了什么？第1自然段概括介紹了《清明上河圖》的畫名、作者、年代、距今年數(shù)和保存地，最后一個自然段寫了畫的歷史意義。像課文這樣的結(jié)構(gòu)叫作總—分—總結(jié)構(gòu)?？偨Y(jié)學(xué)法：品讀感悟，體會寫法圍繞一個意思把一段話寫清楚本課哪幾個自然段也是運(yùn)用這樣的表達(dá)方法？又是圍繞哪句話來寫的？第2自然段“光是畫上的人物，就有好幾百個”你從哪里能感受到人物眾多的特點？“三百六十行，哪一行的人都畫在上面了”7個“有”還沒有寫完，后面的省略號也表明人物眾多！第3自然段“畫上的街市可熱鬧了”作者是怎樣寫出街市熱鬧的特點的？作者寫街上掛著各種招牌的店鋪和形態(tài)各異的人來表現(xiàn)街市的熱鬧，特別是寫形態(tài)各異的人，用了5個“有的”，說明這些人真的是各不相同。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二活動二：仿照課文補(bǔ)充句子。大課間，同學(xué)們走出教室，來到了操場上。大家有的_________，有的________，有的__________________，有的________，還有的__________，熱鬧極了！跳皮筋跑步玩一二三木頭人跳繩打乒乓球第4自然段“你看，張擇端畫的畫，是多么傳神??！”作者是怎樣寫出畫面“傳神”的特點的？選擇橋北頭的情景來寫，寫得活靈活現(xiàn)。用了非常多的動詞，比如“撞上”“拽住”“驚擾”等詞語寫出了畫面的傳神。對照欣賞，拓展延伸欣賞名畫：大家想看看這幅古畫嗎？你能從畫中找到課文中所描述的內(nèi)容嗎？選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動三活動三：《清明上河圖》名揚(yáng)中外的原因有（

）（多選）這幅畫讓人們看到了八九百年前的古都風(fēng)貌，看到了當(dāng)時普通百姓的生活情景，具有歷史價值。它的構(gòu)圖方式巧妙，狀物畫人筆筆精致，具有極高的藝術(shù)價值。這幅畫畫出了一場因為人多險些造成的“交通事故”，別出心裁。AB選自“課后拓學(xué)單”活動活動：借助課文中的插圖，請你來介紹《清明上河圖》這幅名揚(yáng)中外的畫作，注意結(jié)合畫作三個方面的特點及其藝術(shù)成就來進(jìn)行解說?！肚迕魃虾訄D》是北宋風(fēng)俗名畫，作者是北宋的張擇端。這幅畫現(xiàn)收藏于北京故宮博物院。這幅畫里面描寫的人物眾多，場景熱鬧，而且畫面生動傳神，充滿了動感，有極強(qiáng)的藝術(shù)價值和歷史價值。板書設(shè)計一幅名揚(yáng)中外的畫人物眾多街市熱鬧情景傳神總體情況畫面內(nèi)容歷史意義12*

一幅名揚(yáng)中外的畫同學(xué)們讀了這個課題后你有什么疑惑嗎？“名揚(yáng)中外”是什么意思？世界聞名默讀課文，借助拼音把生字、詞語讀正確。汴京故宮攤販官吏

毛驢悠閑溜達(dá)

馬籠頭拽住欄桿風(fēng)貌驚擾一乘轎子biànɡōnɡtānfànlìlǘyōuliūdɑlónɡzhuàilánmàorǎoshènɡ初讀課文對比識記“吏”與“歷”。結(jié)合生活經(jīng)驗理解詞語：攤販、都城、溜達(dá)。結(jié)合圖片理解詞語：官吏一乘轎子小組合作，梳理內(nèi)容。和小組內(nèi)同學(xué)交流你對《清明上河圖》的了解。合作填寫《清明上河圖》資料卡?！肚迕魃虾訄D》資料卡畫名：___________作者：____________

年代：___________距今年數(shù)：________

保存地：_________尺寸：____________畫面內(nèi)容：____________________________歷史意義：____________________________再讀課文，課文共有幾個自然段？5個自然段哪幾個自然段集中介紹了《清明上河圖》的畫面內(nèi)容？第2—4自然段第1自然段和最后一個自然段寫了什么？第1自然段概括介紹了《清明上河圖》的總體情況。第5自然段總結(jié)這幅畫的歷史意義。總結(jié)學(xué)法：

像課文這樣的結(jié)構(gòu)叫作總—分—總結(jié)構(gòu)。認(rèn)真讀課文第2—4自然段，說說《清明上河圖》為什么會名揚(yáng)中外。光是畫上的人物，就有好幾百個。畫上的街市可熱鬧了。張擇端畫的畫，是多么傳神?。∪宋锉姸唷⒔质袩狒[、情景傳神交流反饋作者是怎樣把《清明上河圖》介紹清楚的？自主閱讀后交流。請用橫線畫出總寫人物多的一句話。光是畫上的人物，就有好幾百個。圈畫出作者介紹的幾種人物。圖畫中只畫了這些人物嗎？人物眾多作者是怎樣寫出人物眾多的特點的？小結(jié)學(xué)法：

圍繞中心句展開，選取有代表性的部分具體介紹，這樣才有血有肉，又不啰唆。街市熱鬧作者是怎樣寫出街市熱鬧的特點的？走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的_________，有的__________，有的________，有的___________，有的___________________。騎著馬挑著擔(dān)趕著毛驢推著獨輪車悠閑地在街上溜達(dá)小結(jié)學(xué)法：

作者選擇街上掛著招牌的店鋪，選擇形態(tài)各異的人來再現(xiàn)街市情景，并合理安排畫面上人的大小，表現(xiàn)了街市的熱鬧。情景傳神作者是怎樣寫出畫面“傳神”的特點的？選擇橋北頭的情景來寫，寫得活靈活現(xiàn)。“撞上”“拽住”“驚擾”等詞語寫出了畫面的傳神。欣賞名畫：大家想看看這幅古畫嗎？你能從畫中找到課文中所描述的內(nèi)容嗎？拓展延伸說一說：看后有什么感受？這不僅僅是一幅畫，更是中華民族文化的積淀，不愧為一幅名揚(yáng)中外的畫。如果你是故