部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第6課《騎鵝旅行記》教學(xué)課件

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騎鵝旅行記（節(jié)選）*質(zhì)疑問難，激發(fā)興趣選自“課前預(yù)學(xué)單”第1題讀了課文題目“騎鵝旅行記（節(jié)選）”后，我猜想：__________________________________誰(shuí)騎鵝？他怎么會(huì)騎著鵝去旅行呢？選自“課前預(yù)學(xué)單”第2題本文的作者是瑞典女作家（），查找相關(guān)資料，了解作者的生平及作品的背景資料。（可以粘貼）塞爾瑪·拉格洛芙作者簡(jiǎn)介：塞爾瑪·拉格洛芙（1858—1940），瑞典女作家。作品大多取材于瑞典民間故事和英雄傳說。其作品格調(diào)溫馨，語(yǔ)言流暢，富有詩(shī)意。1909年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，是世界上第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的女性。選自“課前預(yù)學(xué)單”第2題主要作品：《騎鵝旅行記》《古斯泰·貝林的故事》等。寫作背景：1902年，瑞典國(guó)家教師聯(lián)盟委找到塞爾瑪·拉格洛芙，委托她為孩子們編寫一部以故事的形式來介紹地理學(xué)、生物學(xué)和民俗學(xué)等知識(shí)的教科書。隨后幾年的時(shí)間，塞爾瑪·拉格洛芙開始跋山涉水到瑞典各地考察，于1906年完成了這本“適合孩子們?cè)趯W(xué)校閱讀的書”“一本富有教益，嚴(yán)肅認(rèn)真和沒有一句假話的書”。選自“課前預(yù)學(xué)單”第3題你認(rèn)為課文處于整個(gè)故事中的哪個(gè)階段？在你認(rèn)為正確的選項(xiàng)前面畫“√”。A.開始B.中間C.結(jié)尾√騎鵝旅行記（節(jié)選）（第1～3自然段）（第4～29自然段）（第30～48自然段）不敢相信、著急怕父母?jìng)淖灾鏖喿x，合作探究活動(dòng)一：劃分段落，梳理課文。變成小狐仙尋找小狐仙騎鵝飛向天空被麻雀、雞群嘲笑被貓捉弄被牛教訓(xùn)選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一瀏覽課文，將課文劃分成三個(gè)部分，并概括每個(gè)部分的主要內(nèi)容。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二活動(dòng)二：梳理內(nèi)容，理清“變化”。階段自身變化外界的變化變成小狐仙之后身體變得很小很??；聽得懂動(dòng)物的話；變得弱小無(wú)力。麻雀、雞群嘲笑他貓捉弄他牛教訓(xùn)他雄鵝跟著大雁們飛走1.尼爾斯變成小狐仙后，他的世界發(fā)生了怎樣的變化？選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二活動(dòng)二：梳理內(nèi)容，理清“變化”。階段自身變化外界的變化態(tài)度變化變成小狐仙之后身體變得很小很??；聽得懂動(dòng)物的話；變得弱小無(wú)力。麻雀、雞群嘲笑他貓捉弄他牛教訓(xùn)他雄鵝跟著大雁們飛走2.結(jié)合外界的變化，梳理尼爾斯的態(tài)度變化。憤怒惱怒、害怕、羞愧后悔體貼父母合作共學(xué)，感受形象你覺得尼爾斯是一個(gè)怎樣的孩子？可以以小組為單位合作研讀。研讀要求：圏畫批注：留意故事細(xì)節(jié)，圈畫關(guān)鍵詞，批注想法，感受人物形象。組內(nèi)交流：小組內(nèi)交流匯總，形成小組意見。匯報(bào)整理：各小組派代表匯報(bào)，全班匯總整理。給人物貼標(biāo)簽。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)三活動(dòng)三：感受人物形象，給人物貼標(biāo)簽。標(biāo)簽1標(biāo)簽2標(biāo)簽3標(biāo)簽4頑皮、淘氣不自量力知錯(cuò)能改體貼父母你覺得尼爾斯是一個(gè)怎樣的孩子？猜讀想象，拓展思路課本提到了“鶴之舞表演大會(huì)”和“大海中的白銀”這兩個(gè)故事，請(qǐng)大家以小組為單位，對(duì)這兩個(gè)故事展開想象，根據(jù)提示，說說故事中可能會(huì)講述什么內(nèi)容。猜讀提示鶴之舞表演大會(huì)大海中的白銀鶴會(huì)怎樣表演？這個(gè)表演大會(huì)里只有鶴嗎？還會(huì)有哪些動(dòng)物參加表演大會(huì)？尼爾斯有沒有參加這場(chǎng)大會(huì)？……“白銀”指什么？“大海中的白銀”在哪里？尼爾斯與“大海中的白銀”有什么關(guān)系？……選自“課末固學(xué)單”推薦課后閱讀塞爾瑪·拉格洛芙的原著小說《騎鵝旅行記》，完成下列練習(xí)。讀書時(shí)間：_____年_____月_____日——______年______月______日讀書心得：___________________________________________________________________________________________________騎鵝旅行記（節(jié)選）變成小狐仙板書設(shè)計(jì)尋找小狐仙騎鵝飛向天空尼爾斯頑皮、淘氣、不自量力、知錯(cuò)能改、體貼父母6

*騎鵝旅行記（節(jié)選）動(dòng)畫欣賞：《拇指姑娘》新課導(dǎo)入創(chuàng)作背景1902年，瑞典國(guó)家教師聯(lián)盟委找到塞爾瑪·拉格洛芙，委托她為孩子們編寫一部以故事的形式來介紹地理學(xué)、生物學(xué)和民俗學(xué)等知識(shí)的教科書。隨后幾年的時(shí)間，塞爾瑪·拉格洛芙開始跋山涉水到瑞典各地考察，于1906年完成了這本“適合孩子們?cè)趯W(xué)校閱讀的書”“一本富有教益，嚴(yán)肅認(rèn)真和沒有一句假話的書”?！厄T鵝旅行記》這部童話作品是作者從一次散步經(jīng)歷中找到的靈感：一次在花園散步時(shí)，作者被傳來的幾聲“救命”驚呆——一個(gè)小男孩正在奮力抵擋朝他猛啄過來的貓頭鷹。而這一幕給作者留下了深刻的印象，后來這個(gè)畫面被寫入作品中，就是她的童話中小主人公尼爾斯欺負(fù)家里的雞鴨貓狗后遭到動(dòng)物們反擊的場(chǎng)景。創(chuàng)作背景塞爾瑪·拉格洛芙（1858—1940），瑞典女作家。1909年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，是世界上第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的女性。主要作品：《騎鵝旅行記》《古斯泰·貝林的故事》等。作者簡(jiǎn)介讀課文，疏通生字詞，把不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。說說文章主要寫了哪幾方面的內(nèi)容？初讀課文咯咯聲刨蟲子貓咪犬牙韁繩黑莓藤蔓潺潺波羅的海

頭暈?zāi)垦àndìpáomīquǎnjiānɡm(xù)éichánxuànɡē咯咯聲刨蟲子貓咪

犬牙韁繩黑莓藤蔓

潺潺

波羅的海

頭暈?zāi)垦３踝x課文無(wú)濟(jì)于事得意揚(yáng)揚(yáng)荊棘韁繩垂頭喪氣躍躍欲試形容非常得意的樣子。泛指山野叢生的帶刺小灌木。對(duì)于事情沒有什么幫助；對(duì)于解決問題沒有什么作用。牽牲口的繩子。形容心里急切地想試試。形容情緒低落、失望懊喪的神情。初讀課文默讀課文，讀準(zhǔn)字音，在每個(gè)自然段前標(biāo)上序號(hào)。說說本文講了一個(gè)怎樣的故事。本文講的是尼爾斯變成小狐仙之后，被家禽家畜嘲笑、捉弄，后來尼爾斯為了阻止一只雄鵝飛走，被雄鵝帶上了天空的故事。整體感知課文可以分為幾個(gè)部分？請(qǐng)給各部分列一個(gè)小標(biāo)題。課文可以分為五個(gè)部分。①變成小人兒（1—3）②被麻雀和公雞嘲笑（4—10）③被貓捉弄（11—22）④被牛教訓(xùn)（23—29）⑤騎鵝離家（30—48）品讀課文簡(jiǎn)直不敢相信讀第1自然段，說一說：男孩尼爾斯發(fā)現(xiàn)自己變成小狐仙后，有怎樣的反應(yīng)？品讀課文“這大概是一場(chǎng)夢(mèng)，一種幻覺吧！”“過一會(huì)兒我肯定還會(huì)再變成一個(gè)人?！彼质窃趺聪氲哪?？品讀課文從尼爾斯準(zhǔn)備去找小狐仙“講和”，可以推測(cè)出尼爾斯是因?yàn)榈米锪诵『桑恍『勺冃〉?。從?自然段的內(nèi)容中，可以推測(cè)出尼爾斯是怎樣變小的？品讀課文再讀課文，說一說：雞在和尼爾斯交流的過程中，雞的反應(yīng)是怎樣的？可以看出雞對(duì)尼爾斯十分痛恨。品讀課文讀第12自然段，貓為什么要對(duì)尼爾斯顯出一副溫柔的樣子？因?yàn)樨埐慌乱呀?jīng)變成拇指大的尼爾斯，所以故意顯出一副溫柔的樣子，好讓尼爾斯繼續(xù)向自己求助，然后借機(jī)嘲弄這個(gè)以前總是欺負(fù)自己的“壞”男孩。品讀課文讀第18自然段，貓是怎樣對(duì)尼爾斯的?？梢钥闯鲐垖?duì)尼爾斯的仇恨。品讀課文從尼爾斯向貓問路到發(fā)生沖突，尼爾斯和貓的狀態(tài)分別發(fā)生了怎樣的變化。尼爾斯貓誠(chéng)心問路愛理不理焦急再問反語(yǔ)嘲諷惱怒質(zhì)問兇相畢露步步緊逼反撲攻擊絕望求救收回爪子羞愧逃走出言教訓(xùn)品讀課文牛是怎樣對(duì)尼爾斯的。可以看出牛對(duì)尼爾斯的憤恨。品讀課文從動(dòng)物們的語(yǔ)言中，我們可以猜測(cè)到尼爾斯以前特別淘氣頑皮、喜歡搞惡作劇，做過很多“壞事”。如，扯過公雞的雞冠，經(jīng)常揪貓的尾巴，用木鞋打一頭名叫星星的牛，把馬蜂放進(jìn)名叫“金百合”的牛的耳朵，甚至抽走母親擠奶時(shí)坐的小凳，伸腳絆倒提著奶桶的母親，等等。從文中動(dòng)物們的語(yǔ)言中，你可以猜測(cè)到變成小狐仙之前尼爾斯的哪些表現(xiàn)？品讀課文變成小狐仙之后的尼爾斯，主要在哪些方面發(fā)生了變化？在文中找出描寫尼爾斯的動(dòng)作、語(yǔ)言和心理的語(yǔ)句進(jìn)行體會(huì)。尼爾斯身子變小了，能聽懂動(dòng)物的語(yǔ)言，開始著急、羞愧、害怕、后悔，甚至看到大雄鵝要跟著大雁們飛走的時(shí)候，擔(dān)心父母會(huì)為此傷心而勇敢地跑進(jìn)鵝群，抱住雄鵝的脖子飛到了天上。品讀課文“變形”后，尼爾斯的世界發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)梳理課文中的信息，填寫下面的表格。發(fā)生變化之處“變形”后身體身子變小了，能聽懂動(dòng)物的語(yǔ)言心理感受動(dòng)物對(duì)尼爾斯尼爾斯對(duì)父母著急、羞愧、害怕、后悔、勇敢以前受他戲弄、虐待的動(dòng)物紛紛嘲笑、捉弄、教訓(xùn)他擔(dān)心父母會(huì)因雄鵝飛走而傷心品讀課文了解這些變化之后，尼爾斯給你留下了怎樣的印象。

“變形”前的尼爾斯淘氣、頑皮、喜歡搞惡作劇，經(jīng)常捉弄小動(dòng)物，是個(gè)很不討人喜歡的“壞孩子”；“變形”后的尼爾斯發(fā)生了很大的變化，他為自己做過的惡作劇而感到后悔，他擔(dān)心父母發(fā)現(xiàn)雄鵝不見了會(huì)傷心，勇敢地跑進(jìn)鵝群，抱住鵝的脖子，被帶到了天上，從中也可以發(fā)現(xiàn)尼爾斯很愛自己的父母。品讀課文

《騎鵝旅行記》中還有許多有趣的故事，如“鶴之舞表演大會(huì)”“大海中的白銀”，請(qǐng)任選一個(gè)猜一猜，它們可能會(huì)講述怎樣的神奇故事。鶴群是如何表演的，有哪些動(dòng)物參加了這個(gè)大會(huì)，觀眾有哪些，尼爾斯有沒有參加這場(chǎng)大會(huì)……“白銀”指的是什么，尼爾斯與“大海中的白銀”有什么關(guān)系……品讀課文文章的結(jié)尾，尼爾斯騎上鵝背飛走了，引發(fā)了你怎樣的猜測(cè)或想象。尼爾斯騎到鵝背上后，他會(huì)經(jīng)歷哪些事呢？他的爸爸媽媽是不是很擔(dān)心他？他最后回家了嗎……品讀課文騎鵝旅行記變成小人兒（1—3）被麻雀和公雞嘲笑（4—10）被貓捉弄（11—22）被牛教訓(xùn)（23—29）騎鵝離家（30—48）著急愛護(hù)動(dòng)物和諧相處結(jié)構(gòu)梳理勇敢羞愧害怕后悔（節(jié)選）課文描述的是尼爾