《學會傾聽》教案

學會傾聽【理念闡述】學會傾聽是一種非常重要而有效的學習能力?，F(xiàn)在的學生自我意識逐漸強烈，開始尋求個性的彰顯，所以在課堂學習中、與他人的交往中，常常會自我中心，急于表現(xiàn)自己。不會傾聽，不能在傾聽中獲取更多的知識，常常因為課堂里不知道怎么聽老師講課而學習成績提不高。不能在傾聽中得到深厚的友情，常因不會傾聽與他人鬧別扭，不被理解。本次輔導“以人為本”，強調(diào)“自我體驗”，通過短劇、游戲、討論等活動形式，引起學生對不合格的傾聽行為的認識。從而引導學生學會傾聽，做一個合格的傾聽者，更好地投入學習，更好地與他人相處。

【活動目標】

1．學生對不良的傾聽行為有比較感性的認識，懂得不良的傾聽對學習和生活的不良影響。

2．學生能掌握一些正確傾聽的方法，從而更好地學習和生活。

3．學生能初步養(yǎng)成良好的傾聽習慣。

【活動準備】心理劇、游戲、故事、課件。

【活動方法】在游戲、活動、故事中體驗、分享

【活動設計】

一、熱身活動：畫圈游戲

游戲規(guī)則：

第一輪游戲：當聽到大西瓜的時候，請比劃出一個大圈，當聽到小西瓜的時候，請比劃出一個小圈。

第二輪游戲：當聽到大西瓜的時候，請比劃出一個小圈，當聽到小西瓜的時候，請比劃出一個大圈。

想想說說：

1、游戲中有同學做錯嗎？你覺得他們做錯的愿因是什么？

2、你有避免做錯的好方法嗎？

二、故事會說話

（一）美國著名的主持人林克萊特在一期節(jié)目上訪問了一位小朋友，問他：“你長大了想當什么呀？”小朋友天真地回答：“我要當飛機駕駛員！”林克萊特接著說：“如果有一天你的飛機飛到太平洋上空時，飛機所有的引擎都熄火了，你會怎么辦？”小朋友想了想：“我先告訴飛機上所有的人綁好安全帶，然后我系上降落傘，先跳下去。”

它的話音剛落，當現(xiàn)場的觀眾笑得東倒西歪時，與此同時，小男孩的眼淚奪眶而出。林克萊特繼續(xù)注視著孩子。

它耐心的問小男孩：“你還有話要說嗎？”

小男孩堅定地回答道：“我還要回來！我要去拿燃料！”

這時現(xiàn)場響起了熱烈的掌聲。。。。。。

想想說說：

☆小男孩為什么在大家笑他的時候哭了？

☆主持人為什么會覺得小男孩的話未說完？

☆最后的掌聲是送給誰的，

為什么？

☆通過這個故事你想說什么？對你們剛才的表現(xiàn)談談你的想法？

（二）傾聽的小貓

有一天，貓媽媽把小貓叫來，說：“你已經(jīng)長大了，三天之后就不能再喝媽媽的奶，要自己去找東西吃。”小貓驚恐地問媽媽：“媽媽那我該吃什么東西呢？”

貓媽媽說：“你要吃什么食物，媽媽一時也說不出來，就用我們祖先留下的方法吧，這幾天你躲在屋頂上、梁柱間、箱籠里、陶罐邊，仔細傾聽人們的談論，他們自然會教你的。”

第一天晚上，小貓躲在梁柱間偷聽，一個大人對孩子說：“小寶，把魚和牛奶放在冰箱里，小貓最愛吃魚和牛奶了。”

第二天晚上，小貓躲在陶罐邊，聽見一個女人對男人說：“老公，幫幫我的忙，把香腸、臘肉掛在梁上，小雞關好，別讓小貓偷吃了?！?/p>

第三天晚上，小貓躲在屋頂上，從窗戶里看到一個婦人叨念自己的孩子：“奶酪、肉松、魚吃剩了，也不收好，小貓的鼻子特別靈，明天你就沒的吃了?！?/p>

就這樣，小貓每天都非常開心，他回家告訴貓媽媽：“媽媽，果然像你說的一樣，只要我留心傾聽，人們每天都會告訴我該吃些什么。”

靠著聽別人的談話，學習生活的技能，小貓終于成為身手敏捷、肌肉強健的大貓，它后來有了孩子，也是這樣教導孩子的

三、話劇

小短劇：誰來聽我說（學生表演）

1、欣賞短劇

講述者：小A是位籃球迷，上星期天她看了一場NBA的球賽，比賽在湖人隊與奇才隊之間展開，最終以100：97湖人隊獲勝。湖人隊的科比·布萊恩一直是小A的偶像，科比全場拿到了34分，表現(xiàn)非常出色。星期一，小A興奮地想告訴同學們這個好消息。

情境一：星期一，剛進學校，小A就遇到了同學小B。她走上前拍拍小B的肩說：“昨天湖人隊勝了，科比表現(xiàn)好神勇……”小B很不耐煩地打斷小A的話：“別當我不知道，100：97是不是？科比不過就拿了34分，有什么了不起！”小A，只能怏怏不樂地走開了。

情境二：在學校食堂門前，小A遇到了同學小C。小A上前說：“昨天的NBA看了嗎？”“沒有，結(jié)果怎么樣？”小C一邊說話，一邊東張西望，一會兒挖挖耳朵，小A忍無可忍地叫道：“你怎么可以這樣，不跟你講了！”小C也大聲地說：“不說就不說唄！我又沒求你講！”

情境三：走進教室，同學小D正在做作業(yè)，小A走上前去對他說：“昨天的NBA一定看了吧！”“嗯！”小D點點頭。以后小A每講一句，小D就點一次頭以示贊同。最后小A問：“你覺得科比打得怎么樣？”“??？你剛才在說什么？”看著小D一臉的茫然，小A頓時失去了談論的興致，怏怏地走開了，自言自語地說：“怎么沒有人能好好地聽我說呢？”

情境四：終于，小A遇到了同學小E，他說：“昨天的NBA一定看了吧！”小E_____。小a說：“比賽在湖人隊與奇才隊之間展開，最終湖人隊以100：97獲勝?！毙_____。小a說：“科比全場拿到了34分，表現(xiàn)非常出色?！毙_____。最后小A問：“你覺得科比打得怎么樣？”小E_____。

2、

討論交流

（1）看完這個短劇我來采訪一下小A，你現(xiàn)在心情怎么樣？為什么？劇中的傾聽者哪里表現(xiàn)不好？假如你的同位就是小A，你會怎么做？可以兩人一組合作表演情境四演一演，看誰演的好？

四、傾聽小測試

小明特別聰明，心算能力很強。有一天，老師又出了一道心算題目，來考考他：

有一輛公共汽車，車上有28個人。到了一站上了18人，下了3人；

到了另外一站上了5人，下了20人；

然后又上了16人，下了2人；到了另一站又上了4人，下了18人。說一說一共到了幾個車站？由答對的同學頁有答錯的還有沒答案的，為什么？通過這個測試說說你們的感想？

五．游戲：我是傳聲筒

游戲規(guī)則：

每組第一位同學記住發(fā)下去的句子，聽到“開始”后，小聲傳給身后的同學，后面的同學聽清楚后，小聲傳給下一位同學，最后一位同學把聽到的話寫下來。看看哪個小組既快又準。注意音量，不要讓旁邊的同學聽見。

句子：

1、認真傾聽才會有真正的朋友。

2、傾聽可以讓你少走彎路。

3、傾聽是認識世界的重要途徑。

4、了解一個人的辦法就是傾聽。

5、善于傾聽會讓講話的人感到舒服。

6、傾聽是使人受歡迎的基本技巧。

7、所謂的耳聰，也就是傾聽的意思。

8、傾聽，是一種平等而開放的交