人教版五年級數(shù)學(xué)（下冊）觀察物體（三）練習(xí)一（新）

人教版數(shù)學(xué)五年級（下）觀察物體(三)練習(xí)一1重點回顧觀察物體1.根據(jù)從一個方向觀察到的圖形，用同樣的

小正方體可以擺出多種不同的幾何體。2.根據(jù)從三個方向觀察到的圖形，用同樣的

小正方體通常只可以擺出一種幾何體。如何擺從一個方向確定的幾何體？??根據(jù)從一個方向看到的圖形擺幾何體，使小正方體的行數(shù)、列數(shù)、層數(shù)符合要求，所擺的幾何體通常不止一種。如何擺從不同方向看到的幾何體？??從上面看到的圖形確定小正方體的列數(shù)和行數(shù)，從前面和左面看到的圖形確定各列和各行小正方體的層數(shù)，所擺的幾何體通常只有一種。從不同方向觀察同一個物體，可能看到相同的圖形，也可能看到不同的圖形。1.右邊的幾何體是由3個大小完全相同的

小正方體擺成的。(1)從()面和()面看到的都是；(2)是從()面看到的。前上左根據(jù)從一個方向觀察到的圖形，不能確定幾何體的形狀和小正方體的個數(shù)。2.用同樣的小正方體擺出從前面觀察的都是

的幾何體，可以怎樣擺？……根據(jù)三個方向觀察到的圖形，可以確定幾何體的形狀和小正方體的個數(shù)。3.一個用同樣的小正方體擺出的幾何體，從前面看

到的是，從上面看到的是，從左面看

到的是，你能把它擺出來嗎？練習(xí)鞏固（教材第3～4頁練習(xí)一）教材第3頁第1題1.用5個同樣的小正方體按要求擺幾何體。(1)

從前面看是?！鶕?jù)一個方向觀察到的圖形，無法確定擺出的幾何體。(2)在第（1）題的基礎(chǔ)上，從上面看是。(2)在第（1）的基礎(chǔ)上，從上面看是。根據(jù)兩個方向觀察到的圖形，可以確定擺出的幾何體。教材第3頁第1題1.用5個同樣的小正方體按要求擺幾何體。(1)

從前面看是。2.下面兩個小題分別是從不同位置觀察同一個幾何體

所看到的圖形，請分別把被觀察的幾何體擺出來。從左面看從前面看從上面看教材第3頁第2題根據(jù)三個方向觀察到的圖形，可以確定擺出的幾何體的形狀。(1)

從左面看從前面看從上面看教材第3頁第2題根據(jù)三個方向觀察到的圖形，可以確定擺出的幾何體的形狀。2.下面兩個小題分別是從不同位置觀察同一個幾何體

所看到的圖形，請分別把被觀察的幾何體擺出來。(2)

3.下面是用同樣的小正方體擺出的一些幾何體。教材第3頁第3題12345678910(1)哪些從前面看是?哪些從左面看是?135從同一個方向觀察不同的幾何體，可能會看到相同的圖形。10教材第3頁第3題12345678910(2)從前面觀察一個幾何體，看到的圖形和從前面觀察所看到的一樣。這個幾何體是用5個小正方體擺成的，它有多少種不同的擺法？5有7種不同的擺法。3.下面是用同樣的小正方體擺出的一些幾何體。教材第3頁第3題(3)同桌之間互相提一個問題并解答。②、⑦、⑧、⑨從前面看是的有：。3.下面是用同樣的小正方體擺出的一些幾何體。123456789104.哪個幾何體符合從前面看是，從上面看

是的要求？在括號里畫“√”。教材第4頁第4題(

)(

)(

)√5.從前面觀察一個由同樣的小正方體組成的幾何體，看

到的圖形如下圖，這個幾何體可能

是怎樣擺的？

教材第4頁第5題可能是由3個小正方體擺成的。(1)這個幾何體如果是由4個小正方體組成的，可以怎

樣擺?……(2)這個幾何體如果是由5個、6個、7個或更多的小

正方體組成的，可以怎樣擺?教材第4頁第5題……5.從前面觀察一個由同樣的小正方體組成的幾何體，看

到的圖形如下圖，這個幾何體可能

是怎樣擺的？

可能是由3個小正方體擺成的。(2)這個幾何體如果是由5個、6個、7個或更多的小

正方體組成的，可以怎樣擺?教材第4頁第5題5.從前面觀察一個由同樣的小正方體組成的幾何體，看

到的圖形如下圖，這個幾何體可能

是怎樣擺的？

可能是由3個小正方體擺成的。……在的前面或后面添上無數(shù)個小正方體，都能確保從前面看到的圖形不變。6.用同樣的小正方體搭一個幾何體，從上面看到的圖形

如右圖（每個正方形上面的數(shù)字表示在這個位置上所用的小正方體的個數(shù)）。這個幾何體，從前面看是

，從左面看是

。

2311123413教材第4頁第6題先根據(jù)每個位置上小正方體的個數(shù)擺一擺，再觀察。7.用5個同樣的小正方體擺幾何體，從側(cè)面看到的是，

從上面看是

，從前面看到的是什么圖形?提升練習(xí)先用5個小正方體擺一擺，再