浙江省寧波市余姚第五高中2023-2024學(xué)年高三語文月考試卷含解析

浙江省寧波市余姚第五高中2023年高三語文月考試卷

含解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）

1.閱讀下文，完成第22-26題。（11分）

別水仙花說（明）張大復(fù)

①每冬初，必購一本著齋中，輒低回留之不忍去。今年練水李子遺我數(shù)莖，花繁葉

碩，特設(shè)一靜幾病榻上，同臥坐者幾兩月。一夕，長風(fēng)烈烈，雁聲嚓噫，兩足如臥

冰上，亟起視之，裊然相視而笑，心憐之，因移置帷中，讓以茶管?,旦起相視，

更相憐也。

②顧虞美人葉不敵花，斷腸草不耐秋冷，夫至于水仙花無上矣。葉如劍，莖如蘭，

房如黃冠，根如夜合。綠如芭蕉，然沉郁，白如輕羅，然芬澤；香如臘梅而溫，如

芙蓉而冽。宜冉冉風(fēng),宜溶溶月，宜睡室，宜凈榻，宜詠，宜觴，亭亭葉表，森森

華外，其神浮昱項而不定，煙縊?而自如。

③童子弗戒，一枝流落他所，至今為恨。距李子之相遺，今五十日矣，而色澤黯

然，神情愴悴，予心悲焉，煮茶而送之。夫水之于五行，最無滓矣，又加仙焉，不

亦是乎！

【注釋】①莒（ju）：盛器籠。②浮昱：浮光溢彩。③煙縊（yinyun）:同

“氤鼠”。形容香氣四溢。

22.“裊然相視而笑”一句饒有情味，請作分析。（2分）

23.簡析第②段寫虞美人、斷腸草的作用。（2分）

24.從句式角度，賞析第②段畫線的兩句話。（3分）

25.找出不屬于文章內(nèi)容前后照應(yīng)的一組（）（2分）

A.今年練水李子遺我數(shù)莖一一童子弗戒，一枝流落他所

B.同臥坐者幾兩月一一今五十日矣

C.輒低回留之不忍去一一予心悲焉，煮茶而送之

D.花繁葉碩一一色澤黯然，神情愴悴

26.閱讀最后一句，用一個成語概括水仙的品格。（2分）

參考答案:

22、“裊然”狀水仙細(xì)長柔美的形象美，“相視而笑”運用擬人修辭，不僅人視花

而笑，而且移情于花，花也似乎與人相視而笑，更表現(xiàn)出作者對水仙的憐愛之情。

（2分）

23、以虞美人、斷腸草反襯水仙花葉兼美，能耐寒冷的特點。（2分）

24、以整句形式，而且都為短句，節(jié)奏明快，瑯瑯上口。而且整齊中又有變

化，如第一句四個分句，以三三四四的形式呈現(xiàn)；第二句前半句以四三四三的形式

呈現(xiàn)，后半句則以六五呈現(xiàn)，使句式有著紛繁錯落之美，從形、色、香諸方面表現(xiàn)

水仙形象之美。（3分）

25、A（2分）

26、冰清玉潔（2分?！暗拦窍娠L(fēng)”、“超凡脫俗”等得1分）

略

2.閱讀下面的文字，完成（1）一（4）題。（25分）

青少年時代的比爾?蓋茨

蓋茨曾就讀于美國西雅圖湖濱中學(xué)，這所學(xué)校對比爾?蓋茨的成功起了重

要的作用。湖濱中學(xué)是美國最早開設(shè)電腦課程的學(xué)校。1969年，當(dāng)時還沒有PC

機(jī)，學(xué)校只搞到一臺終端機(jī)。這臺終端機(jī)連接其他單位所擁有的小型電子計算機(jī)。

每天只能使用很短時間，每小時的費用也很高。蓋｝,」像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，只

要一有時間，便鉆進(jìn)計算機(jī)房去操作那臺終端機(jī)，幾乎將每一分鐘的上機(jī)時間都利

用上了。十三歲時，他便獨立編出了第一個電腦程序，可以在電腦屏幕上玩月球軟

著陸的游戲。

可是好景不長，只過了半年，湖濱中學(xué)就再也沒有錢支付昂貴的計算機(jī)使

用租金了。蓋茨非常痛苦，他和同學(xué)四處奔走，終于找到一個機(jī)會，就是幫助一家

名為CCC的電腦公司抓“臭蟲”，用除蟲的報酬來支付他們操作電腦的費用。臭

蟲，是電腦行業(yè)稱呼軟件中的錯誤的代名詞。因為一旦有臭蟲，電腦就會導(dǎo)出錯誤

結(jié)果或死機(jī)，美國發(fā)往金星的“水手號”火箭和法國“阿利亞娜”火箭，就曾因為

電腦軟件的故障（臭蟲）而發(fā)射失敗，損失幾億美元。

蓋茨興沖沖地約了同學(xué)中的幾個電腦愛好者，每天晚上六點左右，CCC公

司員工下班之后，他們便騎自行車來到那里上班了。那里有許多臺電傳打字終端機(jī)

可用，有各種電腦軟件可盡情研究，他們真是如魚得水。蓋茨對電腦軟件太著迷

了，幾乎整晚都呆在那里，就像他在小學(xué)時就立志要搞出新名堂一樣地執(zhí)著。每個

晚上，他都要在CCC公司的記錄本上寫滿他和伙伴們發(fā)現(xiàn)的電腦臭蟲。通過這一段

時間的抓臭蟲，蓋茨使自己在電腦硬件和軟件方面學(xué)到了書本上和學(xué)校里學(xué)不到的

許多知識和技能，為日后的研究開發(fā)，打

下了精深的功底。

當(dāng)蓋茨十五歲時，他的電腦才能已遠(yuǎn)近聞名了。一家名叫信息科學(xué)的公司

找到蓋茨，希望用提供使用計算機(jī)的時間來交換蓋茨和他的同學(xué)保羅的軟件技術(shù)。

因為按美國法律規(guī)定，不能給未成年人支付工資，所以該公司決定，以價值一萬美

元的電腦時間作為酬勞，要求他們?yōu)楣驹O(shè)計工資管理軟件。這樣就使他倆獲得了

足夠使用一學(xué)年的電腦時間，他們不禁高興萬分。不久，湖濱中學(xué)又讓蓋茨幫學(xué)校

設(shè)計一套排課用的電腦軟件。當(dāng)時的排課表全靠人工，由于學(xué)生人數(shù)多，課程又復(fù)

雜多樣，人排課常常分配不均，造成某些課程學(xué)生過度擁擠的現(xiàn)象、。蓋茨圓滿地

完成了這個艱巨的任務(wù)，又延長了他使用電腦的寶貴時間。

1973年，美國國防項目承包商TRW公司要開發(fā)一套用于管理水庫的電腦監(jiān)

督控制系統(tǒng)，可是老是消滅不了各種電腦臭蟲，進(jìn)度緩慢，眼看要遭到違約處罰

了。在這緊急關(guān)頭，TRW公司得知蓋茨和保羅?艾倫兩個電腦小天才的事情后，便

向他倆求援，兩個男孩高興地答應(yīng)了。這是一件很專業(yè)化又很艱難的工作，而且按

規(guī)定，中學(xué)生只能拿工讀生的低工資。但是蓋茨并不計較，他主要目的是通過這種

工作來鍛煉和提高自己的軟件設(shè)計能力。湖濱中學(xué)也很開明，允許高年級學(xué)生在完

成規(guī)定課程后去企業(yè)實習(xí)和工作。由于蓋茨和保羅的加入，TRW公司終于按時完成

了項目，免受巨額罰款。而蓋茨和保羅則得到了該公司一位電腦專

家的具體指導(dǎo)，兩人的軟件技巧得到了提高。

在度過了艱難而幸福的中學(xué)時光后，比爾?蓋茨進(jìn)入哈佛大學(xué)讀書。一年

后，蓋茨離開哈佛，一手創(chuàng)辦了世界上最成功的企業(yè)之一一微軟公司，并逐漸將軟

件產(chǎn)業(yè)化。）

1975年，年僅十九歲的蓋茨預(yù)言：“我們意識到軟件時代到來了，并且對

于芯片的長期潛能我們有足夠的洞察力，這意味著什么？我現(xiàn)在不去抓住機(jī)會反而

去完成我的哈佛學(xué)業(yè)，軟件工業(yè)絕對不會原地踏步等著我?！?/p>

（有刪改）

（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）

A.1969年，湖濱中學(xué)只有一臺終端機(jī)，它連接著校內(nèi)其它的小型電子計

算機(jī)，這臺終端機(jī)每天只能使用很短的時間，每小時的費用也很高

2012年高

考模擬卷?語文共8頁第6頁

B.臭蟲，是電腦行業(yè)稱呼軟件錯誤的代名詞，它可使電腦導(dǎo)出錯誤結(jié)果或死

機(jī)，美國發(fā)往金星的“水手號”火箭曾因臭蟲而發(fā)射失敗，損失很大。

C.蓋茨和同學(xué)四處奔走，用幫一家電腦公司抓臭蟲的報酬來支付操作電腦

的費用，解決了學(xué)校不能支付昂貴的計算機(jī)使用租金的問題。

D.蓋茨和保羅?艾倫幫美國國防項目承包商TRW公司開發(fā)了一套用于管理

水庫的電腦監(jiān)督控制系統(tǒng)，使該公司按時完成了項目，未受巨額罰款。

E.本文通過記述比爾?蓋茨青少年時期熱愛電腦研究和為之不懈探索的故

事，表現(xiàn)了他不畏困難、執(zhí)著追求理想的可貴精神。

（2）為什么說湖濱中學(xué)對比爾?蓋茨的成功起了重要的作用？請簡要分析。（6

分）

⑶青少年時代的比爾?蓋茨克服了哪些困難而成為電腦小天才？請簡要概括。（6

分）

⑷蓋茨成功的原因是多方面的。請你就對“興趣”“實踐”“專注”三個方面的

理解，任選一個方面，結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）

參考答案：

（1）（5分）EB。（答E項給3分，答B(yǎng)項給2分，答A項給1分；答CD項不給

分。A項，湖濱中學(xué)的終端機(jī)連接的是其他單位所擁有的小型電子計算機(jī)。該選項

錯誤較小，不影響判斷的性質(zhì)，故給1分。C項，”解決了學(xué)校不能支付昂貴的計

算機(jī)使用租金的問題”不符合文意，“學(xué)校”應(yīng)為“自己”。D項，蓋茨和保

羅?艾倫沒有幫TRW公司開發(fā)電腦監(jiān)督控制系統(tǒng)，而是幫他們抓臭蟲。）

（2）（6分）

①湖濱中學(xué)是美國最早開設(shè)電腦課程的學(xué)校，這使蓋茨有機(jī)會操作那臺終端機(jī)。

（2分）

②湖濱中學(xué)讓蓋茨幫學(xué)校設(shè)計一套排課用的電腦軟件，蓋茨圓滿地完成了這個艱

巨的任務(wù)，既延長了他使用電腦的寶貴時間，又給他提供了一次實踐的機(jī)會。（2

分）

③湖濱中學(xué)很開明，允許高年級學(xué)生在完成規(guī)定課程后去企業(yè)實習(xí)和工作。這使

得蓋茨幫助TRW公司按時完成了項目，也得到了該公司一位電腦專家的指導(dǎo)，軟件

技巧得到了提高。（2分）

（3）（6分）

①當(dāng)時電腦非常少，上機(jī)操作的機(jī)會很難得。

②難以支付昂貴的電腦使用費用。

③作為一名中學(xué)生，只能在課余時間進(jìn)行電腦研究。

④缺少電腦方面的專業(yè)老師的指導(dǎo)，主要靠自己摸索。

（每點2分，答出3點即可）

（4）（8分）

觀點一興趣能激發(fā)人的潛能，使其為自己喜愛的事業(yè)廢寢忘食，取得成功。

①只要一有時間，蓋茨便去操作學(xué)校那臺終端機(jī)，幾乎廢寢忘食，十三歲便獨

立編出了第一個電腦程序；②不能再使用學(xué)校的終端機(jī)，蓋茨和同學(xué)四處奔走，找

到使用計算機(jī)的機(jī)會；③在幫CCC公司抓臭蟲時，幾乎每天徹夜研究各種電腦軟

件，如魚得水；④幫TRW公司抓臭蟲，雖然工作艱難，工資低，但蓋茨欣然接受，

電腦技術(shù)得到了提高。⑤進(jìn)入哈佛讀書只有一年，就毅然放棄大學(xué)學(xué)業(yè)，一手創(chuàng)辦

了世界上最成功的企業(yè)之-----微軟公司。（答出3點即可）

觀點二實踐能使人學(xué)到書本上學(xué)不到的知識和技能，獲得成功。

①蓋茨用學(xué)校的終端機(jī)反復(fù)實踐，獨立編出了第一個電腦程序；②幫CCC公司

抓臭蟲，使蓋茨在電腦方面學(xué)到了書本上和學(xué)校里學(xué)不到的許多知識和技能，為日

后的研究開發(fā)打下了精深的功底；③蓋茨幫TRW公司抓臭蟲，使自己的軟件設(shè)計能

力得到了鍛煉和很大提高。

觀點三只有集中精力專注于自己的目標(biāo)才能造就成功。

①利用學(xué)校的終端機(jī)，蓋茨十分專注地研究電腦，十三歲便獨立編出了第一個

電腦程序；②課余時間，蓋茨努力尋找和利用各種機(jī)會，專注地進(jìn)行電腦研究，十

五歲就成為遠(yuǎn)近聞名的電腦小天才；③因為專注于自己熱愛的電腦研究，毅然放棄

哈佛大學(xué)的學(xué)業(yè)，一手創(chuàng)辦了世界上最成功的企業(yè)之微軟公司。

（觀點明確2分，3條理由各2分）

3.閱讀下面的文字，完成各題。

江南的春天

陳榮力

持續(xù)的陰雨，讓江南的春天有點姍姍來遲。

其實，人們對每個春天的感受都是不一樣的。記得第一次強(qiáng)烈感到春天撲面而來，

是四十余年前的那個三月。那時我正在浙東杭州灣畔的一個鄉(xiāng)村供銷站上班，來回途中要

穿過一個村莊和一大片江南的田野。村莊有粉墻瓦舍、修竹桃杏，有短巷石徑、小院籬

笆；田野有河流蜿蜒、田睦阡陌，有青山遠(yuǎn)隱、岸柳斜逸。許是囿于上下班的匆忙，往

日，對江南鄉(xiāng)村的這般景致我多是熟視無睹。而那天早上當(dāng)我踏上穿越田野的土路時，一

陣近乎沸騰的蛙鳴聲如波濤一般向我卷來。咯咯咯，咕咕咕，咯咯咕，咯咕咯咕……正是

仲春稻秧鵝黃半綠的時機(jī)，那暴雨驟落、萬鍋齊沸的蛙鳴，幾乎來自每一寸水田、每一截

溝渠、每一灘泥洼……雖然腳步近處蛙聲稍淡，但未及抬步，身前身后早被密密匝匝的蛙

聲層層裹挾，迭迭淹沒，咯咯咯，咕咕咕，咯咕咯咕。清晨的陽光照在秧苗上，連著那鋪

天蓋地的蛙鳴，整個田野都恍如一層嫩綠的薄毯絨絨起伏，軟軟沉浮。幾只勤勞的白鷺

時而駐足，時而低翔，在嫩綠的淺處投下幾點不規(guī)則的倒影。

陽光、蛙鳴、白鷺、綠毯……春天第一次在我十八歲的生命里烙下華美的印記，定格

成濕漉漉的底片。而那鋪天蓋地的蛙鳴聲，如春天的歌唱和宣言，是如此的鮮亮、如此的

蓬勃、如此的溢滿生機(jī)和活力。聲音，春天的聲音，也成為我真切認(rèn)知春天的第一個關(guān)鍵

詞。

又一次為春天所感動和震撼是幾年后的一個下午，那天當(dāng)我吃力地將車蹬上海塘，

歇息時不經(jīng)意抬起頭，剎那間，我被深深地震懾和驚呆了。那是一幅怎樣宏偉、浩大、

攝人心魄的巨卷??！但見海塘外幾萬畝的油菜花如金黃的海洋向天的盡頭無窮連綿，沒有

樹木，沒有建筑，甚至看不見一只飛鳥，田疇之上、天地之間，有的只這一片廣袤得連天

接云、濃烈得讓人窒息的金黃。風(fēng)從海邊吹過來，天際盡頭一縷金黃緩緩起伏，慢慢滾

動。那金黃的起伏滾動愈來愈大，愈來愈濃，很快凝成道，連成塊，涌成云，轉(zhuǎn)眼間那金

黃就卷成金色的波濤，掀起金色的駭浪了……面對這驚世駭俗、主宰整個世界的金黃，我

的大腦一片空白，心臟劇跳，甚至都不會呼吸。

都說江南的春天多是小家碧玉的纖麗和精致，倘若你也看到過江南的田野上幾萬畝油

菜花連天接云、大氣怒放的春天，那么我相信你肯定會為這種說法感到羞愧的。如果說，

色彩作為我感知江南春天的第二個關(guān)鍵詞，讓我對江南春天的瑰麗和雄奇，有了身心俱澄

的崇仰和膜拜外，它也使我明白了一個道理：華麗、完美的春天從來不是自然界單方面的

杰作。

春天是豐富多彩、繽紛爛漫的代名詞。這樣的豐富多彩和繽紛爛漫，也洋溢在人世

間。

三年前，映山紅開滿山崗的季節(jié)，我到浙東四明山區(qū)的一所小學(xué)看望“結(jié)對”幾年的

一位女孩。內(nèi)向和不善言辭是那里孩子常有的特征，而對“結(jié)對”的那些孩子來說，這一

特征似乎更為明顯，和我“結(jié)對”的那位女孩也不例外。那天當(dāng)我與女孩的老師交談后正

要與女孩告別時，剛才還站在身邊的女孩忽然不見了。老師讓同學(xué)尋找未果，我只得向老

師告別，怏快離開。不料我剛走到校門口，女孩氣喘吁吁地從后面追了上來。“叔叔”，

她一邊叫，一邊遞上一捧開得正旺的映山紅?！拔覄偟綄W(xué)校后面山上采來的，送給叔

叔。"她一臉通紅，就像做了一件錯事。剎那間，我的眼眶有點潮濕。一路上我特別小心

地捧著那捧映山紅，因為我知道我捧著的其實就是一個春天。

此刻，久違的太陽正灑下一地金光，窗外的玉蘭和箭竹上，小鳥在快樂地喝啾，紫薇

已綻起了淺淺的嫩芽。雖然持續(xù)陰雨讓江南的春天有點姍姍來遲，但我相信你已看見江南

的春天了。就像每個春天都各不相同一樣，說不定你看到的這個江南的春天，還是最美的

呢！

(選自《人民日報》，2019年3月27日，有刪改)

7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.文章兩次寫到江南的春天“有點姍姍來遲”，第一次引出了“我”對美好春天的回

憶，第二次呼應(yīng)開頭，有助于升華主題。

B.文章敘述“我”與小女孩的故事，寫出小女孩對“我”的感激之情，側(cè)面烘托我的仁

愛之舉，旨在體現(xiàn)社會救助的重大意義。

C.“如春天的歌唱和宣言，是如此的鮮亮、如此的蓬勃、如此的溢滿生機(jī)和活力”，用

比喻、排比呈現(xiàn)出一個濃烈的江南春天。

D.本文融敘述、描寫、抒情于一體，展示了具體的春天和抽象的春天，筆法細(xì)膩，畫面

唯美，感情真摯，讓人回味。

8.結(jié)合上下文，理解文中畫線句子的含意。

(1)華麗、完美的春天，從來不是自然界單方面的杰作。

⑵我捧著的其實就是一個春天。

9.簡要梳理文章的行文思路，并概括其結(jié)構(gòu)特點。

參考答案：

7.B

8.(1)“華麗、完美的春天”不僅是自然界的美景，更是指人與自然和諧共生、兩者互動

所構(gòu)筑的天人合一的美好圖景。(2)既指“我”手中的映山紅，又指小女孩知恩圖報的純

潔、美好的心靈。

9.行文思路：先寫江南春天自然風(fēng)光，再寫人與自然和諧共生的場景，最后寫我和小女

孩結(jié)對幫扶、送花答謝的故事。結(jié)構(gòu)特點：①圍繞“江南的春天”，將景、人、事融為一

體。②由具體到抽象，層層遞進(jìn)，思路清晰。

【7題詳解】

該題屬于綜合考查文學(xué)類文本的基本體裁特征。考查內(nèi)容涉及理解散文作品的內(nèi)容，語

言，表現(xiàn)手法，散文主旨等各個方面。做此類題須首先通讀原文，整體理解把握作品內(nèi)容

及主旨。結(jié)合選項具體分析。仔細(xì)閱讀選項，然后逐一到原文中搜索相關(guān)內(nèi)容。理解后和

選項加以比對，看看是否有出入。B項，”旨在體現(xiàn)社會救助的重大意義”分析有誤。文

章敘述“我”與小女孩的故事，是想表達(dá)自己對內(nèi)向和不善言辭的小姑娘身上所具有的像

春天一樣美麗的美好品性的贊美。故選瓦

【8題詳解】

該題考查理解句子的含義。理解句子的含義要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，不能

只抓住所給句子作表面解讀，要深入文本，關(guān)注前后文進(jìn)行分析。理解時要抓住句中的關(guān)

鍵詞分析研究，幾個分句的要對分句逐個解讀，有使用修辭手法的要還原。本題要求理解

兩個句子。第一個句子“華麗、完美的春天，從來不是自然界單方面的杰作”?！安皇亲?/p>

然界單方面的杰作”，結(jié)合語境分析，前文作者對春天的領(lǐng)悟是突然的，是一瞬間的，但

春天并不是從這一瞬間才開始，是因為人與自然能和諧共生，互相觸動引發(fā)的美好圖景，

春天展現(xiàn)它的美，人也能發(fā)現(xiàn)并欣賞它的美。第二個句子“我捧著的其實就是一個春

天”。結(jié)合語境分析，這個“春天”是有比喻義的，既指小姑娘偷偷跑到后山采來送我的

那一捧開得正旺的映山紅，同時也比喻小姑娘美好的心靈，她懂得感恩，用親手采摘的花

來表達(dá)她的謝意，心靈美好。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生理解分析文章的結(jié)構(gòu)。要求簡要梳理文章的行文思路，并概括其結(jié)構(gòu)特點。

答題前，先通讀全文，整體理解把握文本的內(nèi)容。然后概括每段的內(nèi)容，再加以分層，歸

納概括。本文可以分為三層，第一3節(jié)寫江南的春天的美麗動人的自然風(fēng)景，第4-5節(jié)寫

在大自然的春天里，人能用心感受大自然的美，人與自然和諧共生。第6-8節(jié)是通過寫我

與結(jié)隊扶貧對象小女孩的故事，她以花表達(dá)謝意。行文結(jié)構(gòu)特點是：本文是散文，全文圍

繞“江南的春天”，寫了江南春天的美好景象，寫我對江南春天的感受，寫我與結(jié)隊小姑

娘的故事。寫作時，先具體寫江南春天的美景，然后通過小姑娘送花表達(dá)對我的感恩，表

達(dá)了春天的抽象含義。這樣行文，由具體到抽象，層次清晰。

【點睛】理解句子的含義應(yīng)注意的幾個問題：

1.依據(jù)文章中心、段落中心來解釋重要句子，即“句不離段”.答題時要參照主要段落或

全文的整體意旨來考慮,在文意文旨的語境中來探求核心文句的內(nèi)涵。

2.根據(jù)句式特點來解釋句子.比如，單句中，前置或后置的部分常常是語意重點之所在；復(fù)

句中，強(qiáng)調(diào)的重點往往落在其中的一個分句上。

3.根據(jù)句子位置來分析句子的含義.首括句常常概括段意或總起全文,理解它就必須從它

所領(lǐng)起的那些內(nèi)容去看、去找；尾括句往往作總結(jié)，理解它就必須從它的上文去找；過度

句往往總結(jié)上段、概括揭示下段內(nèi)容,理解它就必須從它的上下文中去找.不管哪一種,關(guān)

鍵是要找準(zhǔn)它的“管轄范圍”，從句子的管轄區(qū)去搜取相關(guān)內(nèi)容,或概括,或摘錄,或整合。

4.抓住相鄰句,把握句子的語言背景材料,重點看與這個句子相鄰的上下句，因為其中往往

隱含著解題。

5.根據(jù)修飾限制成分辨析句意.修飾成分常常是揭示句子內(nèi)涵和外延的窗口，從中能挖掘

出句子的深層含義。

6.根據(jù)修辭特點把握句子.弄清作者采用的修辭方法,常常能破解作者寫作一些警策句子

的真正目的.。

7.從表達(dá)方式入手分析句意.如記敘文的議論往往起到畫龍點睛。

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）

4.閱讀下面的文言文，完成各題。

邵捷春，字肇復(fù)，萬歷四十七年進(jìn)士。崇禎二年，出為四川右參政，分守川南，撫定

高、楊二氏。遷浙江按察使。大計，坐貶。久之，起四川副使，以十年秋抵成都。時秦賊

已入蜀，巡撫王維章、總兵侯良柱悉眾北拒，城中惟屯田軍及蜀府護(hù)衛(wèi)軍，人情愜懼，捷

春啟門納鄉(xiāng)民避賊者。中尉奉籍勾賊抵城下，捷春與御史陳廷謨擒擊奉婚，而募市人、起

廢將固守。賊去蜀王疏其功會維章罷傅宗龍代命捷春監(jiān)軍偕總兵羅尚文擊賊明年捷春進(jìn)右

參政仍監(jiān)軍十二年五月,宗龍入掌中樞，即擢捷春右僉都御史代之。時張獻(xiàn)忠、羅汝才

已叛，捷春遣副將王之綸、方國安分道扼之。國安連破賊，賊遂還入秦、楚。十月朔，楊

嗣昌誓師裹陽，檄蜀軍受節(jié)度。嗣昌以楚地廣衍，賊難制，驅(qū)使入蜀，蜀險阻，賊不得

逞，蹙之可全勝，又慮蜀重兵扼險，賊將還毒楚，調(diào)蜀精銳萬余為己用，蜀中卒自是益疲

弱不足支矣。捷春憤曰：“令甲失一城，巡撫坐。今以蜀委賊，是督師殺我也。”爭之，

不能得。嗣昌以八月終率師入蜀，于是群賊盡萃蜀中。當(dāng)是時，捷春提弱卒二萬守重慶，

所倚惟秦良玉、張令軍。于是捷春乃扼水寨觀音巖為第一隘，以部將邵仲光守之。九月，

獻(xiàn)忠突敗仲光軍，破上馬渡。十月，獻(xiàn)忠突凈壁，遂陷大昌。良玉、令兩軍皆覆。關(guān)隘偵

候不明，防軍或遠(yuǎn)離戍所，賊乘隙而過無人之境。嗣昌遂收斬仲光，上疏劾捷春失事。十

一月，逮捷春使者至。捷春為人清謹(jǐn)，治蜀有惠政。士民哭送者載道，舟不得行。蜀王為

疏救，不聽。敕巡按御史遣官送京師，下獄論死。捷春知不可脫，明年八月仰藥死獄中。

福王時，復(fù)官，贈兵部右侍郎。

（節(jié)選自《明史?列傳第一百四十八》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.賊去蜀王/疏其功/會維章罷/傅宗龍代/命捷春監(jiān)軍/偕總兵羅尚文擊賊/明年/

捷春進(jìn)右參政/仍監(jiān)軍/

B.賊去/蜀王疏其功/會維章罷/傅宗龍代/命捷春監(jiān)軍偕/總兵羅尚文擊賊/明年/

捷春進(jìn)/右參政仍監(jiān)軍/

C.賊去/蜀王疏其功/會維章罷/傅宗龍代/命捷春監(jiān)軍/偕總兵羅尚文擊賊/明年/

捷春進(jìn)右參政/仍監(jiān)軍/

D.賊去蜀王/疏其功/會維章罷/傅宗龍代/命捷春監(jiān)軍偕/總兵羅尚文擊賊/明年/

捷春進(jìn)/右參政仍監(jiān)軍/

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.大計，明清考核外官的制度，每三年舉行一次，經(jīng)考核被貶黜者一律不復(fù)任用。

B.屯田，漢朝以后歷代政府為獲取軍餉和稅糧利用戍卒、農(nóng)民墾殖荒地的制度。

C.擢，提拔之意。類似表示官職提升的詞語還有很多，如升、拔、陟、遷、進(jìn)、晉等。

D.贈，又稱“追贈”，指朝廷為表彰已死官員的功績而賞賜死者官爵或榮譽稱號。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.邵捷春任職四川，屢次建立功勛。他任四川右參政，平定安撫高、楊二氏；任四川副

使，保衛(wèi)成都，再立大功；后所部又連破賊寇。

B.邵捷春臨危不亂，行事冷靜沉穩(wěn)。在大敵當(dāng)前、軍力薄弱、內(nèi)有叛徒的情況下，他鏟

除叛徒，招募百姓，起用廢將，調(diào)度有方。

C.邵捷春清廉謹(jǐn)慎，治政深得民心。他治理蜀地時，采取有利于百姓的政治措施，深受

百姓愛戴，他被逮捕時眾多士民悲傷痛哭。

D.邵捷春兵弱難支，下獄含恨而死。在守衛(wèi)重慶的戰(zhàn)役中，他因兵力薄弱，連續(xù)失利，

最終全軍覆沒，因此被彈劾入獄，服藥而亡。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)十月朔，楊嗣昌誓師襄陽，檄蜀軍受節(jié)度。

(2)士民哭送者載道，舟不得行。蜀王為疏救，不聽。

參考答案：

10.C11.A12.D

13.(1)十月初一，楊嗣昌在襄陽誓師，發(fā)公文命令四川大軍接受他節(jié)制調(diào)度。

(2)哭著送行的士人百姓堵滿道路，船只無法開動。蜀王替(他)上書求救，(朝廷)

沒有聽取。

【10題詳解】

試題分析：本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的

人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。根據(jù)前

文內(nèi)容可知，因為邵捷春得當(dāng)?shù)牟渴?，軍民固守城池，所以賊兵離去，蜀王為其上疏表

功，所以“賊去”“蜀王疏其功”應(yīng)斷開，排除A項、D項；另外，我們需要理清人物、

事件及主要行為，命令捷春監(jiān)軍，借同總兵擊賊是兩個完整行為，應(yīng)將“偕”字?jǐn)嗪螅?/p>

除B項；再聯(lián)系前文“命令捷春監(jiān)軍”可知，“仍監(jiān)軍”主語應(yīng)還是捷春，所以此處斷

開。句意：賊兵離去后，蜀王上書奏報他的功勞。正好這時王維章被罷官，傅宗龍接任其

職位，朝延命令邵捷春擔(dān)任監(jiān)軍，偕同總兵羅尚文一起攻打賊兵。第二年，邵捷春被提升

為右參政，仍然負(fù)責(zé)監(jiān)軍。故選C。

點睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基

礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己耍€要注意一個

事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題

答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。

【11題詳解】

試題分析：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識

包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不

考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。A

項，”經(jīng)考核被貶黜者一律不復(fù)任用”錯。根據(jù)原文內(nèi)容“久之，起四川副使”可知，邵

捷春后來又被起用為四川副使?！按笥嫛?，官吏每三年一次的考績。明、清兩代考核外官

的制度叫大計，每三年舉行一次。故選A。

【12題詳解】

試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀

準(zhǔn)。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看

清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。D項，“最終全軍覆沒”錯。結(jié)合原

文內(nèi)容“獻(xiàn)忠突凈壁，遂陷大昌。良玉、令兩軍皆覆”分析可知，張獻(xiàn)忠突襲凈壁，占領(lǐng)

了大昌。秦良玉、張令的兩支部隊都覆沒了。故選D。

【13題詳解】

試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人

名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。

文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“朔”，陰歷月初的

一天；“楊嗣昌誓師襄陽”，楊嗣昌誓師（于）襄陽（省略句、狀語后置句）；“檄”，

用檄文曉諭，發(fā)布公文；“受”，接受；“節(jié)度”，節(jié)制調(diào)度，部署，在前面需要加上代

詞“他”。（2）“士民哭送者”（定語后置句）；“載”，滿、充滿；“得”，能夠；

“為”，介詞，替，后面補(bǔ)充代詞“他”；“疏”，上奏疏；“聽”，被聽??；“不

聽”，前面加上主語“朝廷”，被動句。

【點睛】參考譯文：

邵捷春，字肇復(fù)，萬歷四十七年考中進(jìn)士。崇禎二年，邵捷春出任四川右參政，負(fù)責(zé)

把守川南，期間他招安、平定了高、楊二氏的叛亂。后來升任浙江按察使。在考核官員

時，因故被貶官。過了很久，他被起用擔(dān)任四川副使，在崇禎十年秋天抵達(dá)成都。當(dāng)時陜

西的賊寇已經(jīng)攻入四川，巡撫王維章、總兵候良柱率領(lǐng)全部川兵在北面抵抗賊兵，成都城

中只有屯田的士兵和蜀王府的護(hù)衛(wèi)軍，人心惶惶，邵捷春打開城門接納躲避賊兵的鄉(xiāng)民。

中尉奉蟹勾結(jié)賊兵抵達(dá)城下，邵捷春與御史陳廷讀捉拿了奉婚，并且招募市民，起用被免

職的舊將領(lǐng)固守成都。賊兵離去后，蜀王上書奏報他的功勞。正好這時王維章被罷官，傅

宗龍接任其職位，朝延命令邵捷春擔(dān)任監(jiān)軍，偕同總兵羅尚文一起攻打賊兵。第二年，邵

捷春被提升為右參政，仍然負(fù)責(zé)監(jiān)軍。十二年五月，傅宗龍入朝掌管中樞，就提拔邵捷春

擔(dān)任右金都御史接替他。此時張獻(xiàn)忠、羅汝才已經(jīng)反叛，邵捷春派遣副將王之綸、方國安

分路扼制。方國安連續(xù)打敗賊兵，賊兵于是回到陜西、湖北。十月初一，楊嗣昌在襄陽誓

師，發(fā)布敬文命令四川大軍接受他的節(jié)制調(diào)度。楊嗣昌認(rèn)為湖北土地廣闊，賊兵難以制

服，（如果）驅(qū)使他們進(jìn)入四川，四川地勢險要，賊兵無法施展，大軍追逼就能大獲全

勝，又考慮四川有重兵把守險要之處，賊兵將返回茶毒湖北，就調(diào)出四川的精銳兵力一萬

多人由自己使用，四川的軍隊從此更加疲弱無力不足以支撐。邵捷春憤怒地說：“依照法

令丟失一座城，巡撫就獲罪?，F(xiàn)在要把四川讓給賊兵，這是督師要殺我啊?！备鷹钏貌隣?/p>

辯，不被聽取。楊嗣昌在八月底率軍進(jìn)入四川，這時各路賊兵全都集中在四川境內(nèi)了。正

當(dāng)這個時候，邵捷春率領(lǐng)兩萬疲弱士卒防守重慶，能依靠的只有秦良玉、張令的部隊。于

是邵捷春就扼守水寨觀音巖作為第一道關(guān)口，讓部將邵仲光駐防。九月，張獻(xiàn)忠突襲打敗

了邵仲光的部隊，占領(lǐng)了上馬渡。十月，張獻(xiàn)忠突襲凈壁，占領(lǐng)了大昌。秦良玉、張令的

兩支部隊都覆沒了。關(guān)隘駐軍對賊兵的動向偵探不清楚，防軍有時又遠(yuǎn)離防地，賊兵就鉆

空子通過了沒人防守的地方。楊嗣昌于是收斬邵仲光，又上奏疏彈動邵捷春作戰(zhàn)失敗。十

一月，逮捕邵捷春的使者到來了。邵捷春為人清廉謹(jǐn)慎，治理四川實施惠民政策。（他被

逮捕時）哭著送行的士人百姓堵滿道路，船無法開動。蜀王替（他）上書求救，（朝廷）

沒有聽取。皇帝命令巡按御史派官員把邵捷春押送到京師，打入監(jiān)牢判處死刑。邵捷春自

知難免一死，第二年八月就喝下毒藥死在獄中。福王在位時，朝延給邵捷春恢復(fù)了官職，

追贈他為兵部右侍郎。

5.閱讀下面的文言文，完成4?7題。（19分）

吉酚，字彥霄，馮翊蓮勺人也。世居襄陽。粉幼有孝性。年十一，遭所生母憂，水漿

不入口，殆將滅性，親黨異之。

天監(jiān)初，父為吳興原鄉(xiāng)令，為奸吏所誣，逮詣廷尉。冊年十五，號泣衢路，祈請公

卿，行人見者，皆為隕涕。其父理雖清白，恥為吏訊，乃虛自引咎，罪當(dāng)大辟。粉乃撾登

聞鼓，乞代父命。高祖異之，敕廷尉卿蔡法度曰，：“吉酚請死贖父，義誠可嘉；但其幼

童，未必自能造意。卿可嚴(yán)加脅誘，取其款實。”法度受敕還寺，盛陳徽金墨，備列官司，

厲色問冊曰：“爾求代父死，敕已相許，便應(yīng)伏法。然刀鋸至劇，審能死不？且爾童孺，

志不及此，必為人所教。姓名是誰，可具列答。若有悔異，亦相聽許?！胺蹖θ眨骸鼻綦m

蒙弱，豈不知死可畏憚？顧諸弟稚藐，唯囚為長，不忍見父極刑，自延視息。所以內(nèi)斷胸

臆，上千萬乘。今欲殉身不測，委骨泉壤，此非細(xì)故，奈何受人教邪！明詔聽代，不異登

仙，豈有回貳！”法度知黝至心有在，不可屈撓，乃更和顏誘語之曰：“主上知尊侯無罪

行當(dāng)釋亮觀君神儀明秀足稱佳童今若轉(zhuǎn)辭幸父子同濟(jì)奚以此妙年苦求湯鑲?”粉對日：

“凡鯨鯽螃蟻，尚惜其生；況在人斯，豈愿崩粉？但囚父掛深劾，必正刑書，故思?xì)屍?

冀延父命。今瞑目引領(lǐng)，以聽大戮，情彈意極，無言復(fù)對?！笨背跻娗?，獄掾依法備加桎

梏；法度矜之，命脫其二械，更令著一小者。酚弗聽，曰：“粉求代父死，死罪之囚，唯

宜增益，豈可減乎？”竟不脫械。法度具以奏聞，高祖乃宥其父。

丹陽尹王志求其在廷尉故事，并請鄉(xiāng)居，欲于歲首，舉充純孝之選。粉曰：“異哉王

尹，何量粉之薄乎！夫父辱子死，斯道固然。若粉有面目，當(dāng)其此舉，則是因父買名，

一何甚辱！”拒之而止。年十七，應(yīng)辟為本州主簿。出監(jiān)萬年縣，攝官期月，風(fēng)化大行。

自雍還至郢，湘州刺史柳悅復(fù)召為主簿。后鄉(xiāng)人裴儉、丹陽尹丞臧盾、揚州中正張仄連名

薦給，以為孝行純至，明通《，易》、《老》。敕付太常旌舉。初，皴以父陷罪，因成悸

疾，后因發(fā)而卒。

（選自《梁書》卷四十七）

4.文中劃線部分?jǐn)嗑湔_的一項是（3分）（）

A.主上知尊侯無罪行/當(dāng)釋亮/觀君神儀明秀足稱/佳童今若轉(zhuǎn)辭/幸父子同濟(jì)/奚以此

妙年苦/求湯鑲

B.主上知尊侯無罪/行當(dāng)釋亮/觀君神儀明秀/足稱佳童/今若轉(zhuǎn)辭/幸父子同濟(jì)/奚以

此妙年/苦求湯俊

C.主上知尊侯/無罪行當(dāng)釋亮/觀君神儀/明秀足稱佳童/今若轉(zhuǎn)辭/幸父子同濟(jì)/奚以

此妙,年/苦求湯鐫

D.主上知尊侯無罪/行當(dāng)釋亮/觀君神儀/明秀足稱佳童/今若轉(zhuǎn)辭幸父子/同濟(jì)奚/以

此妙年苦/求湯鐫

5.下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確一項的是（3分）（）

A.遭母憂，即丁母憂，指遭逢母親的喪事。舊制，父母死后，子女,要守喪三年。古

人常把親人去世之后極盡哀傷看做是其人的至誠孝心來贊揚。

B.登聞鼓，是懸掛在朝堂外的一面大鼓?！皳氲锹劰摹?，是中國古代重要的直訴方

式之一。冤屈的百姓在衙門口擊鼓鳴冤時所擊的大鼓就是登聞鼓。

C.桎梏，是中國古代的一種刑具，在手上的戴的為梏，在腳上戴的為桎。古代的刑

具與刑罰同時產(chǎn)生，并隨著刑罰的變化而變化。

D.辟，也稱征辟，指古代自上而下授予官職的方式，專門由帝王征召來授予官職。

被征召的人往往是比較有威望的人。

6.下列對原文的敘述與分析不正確的一項是（3分）（)

A.吉酚自小就非常孝順父母。在他父親因遭誣陷入獄后，他到大路上哭號喊冤，請

求高官救父，其情其景，令過路之人紛紛落淚。

B.為救父命，他冒死到京城擊鼓鳴冤，感動了皇帝，皇帝下令讓蔡法度重審其父冤

案。

C.蔡法度為弄清“乞代父命”的真相，對吉黝先是威脅，后是誘哄，但吉酚不為所

動。

D.吉黝雖知生命的寶貴，但為了換回父親的生命，視死如歸；回答蔡法度問話，不

卑不亢，據(jù)理力爭，此事被上奏到朝廷，其父遂被赦免。

7.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

(1)其父理雖清白，恥為吏訊，乃虛自引咎，罪當(dāng)大辟。

(2)且爾童孺，志不及此，必為人所教。姓名是誰，可具列答。

參考答案：

4.B

5.D

6.B

7.(1)吉粉父親從道理上雖是清白的，但恥于遭獄吏審訊，于是自己便憑空承擔(dān)了

罪過，按交待的罪應(yīng)處死刑。

(2)況且你是個孩子，不會想出這個主意，一定是被人指使的。那人姓什么叫什

么，你要---如實回答。

4.

試題分析：本題考查文言語句的斷句能力。斷句前首先要把文章通讀幾遍，以便對全

文內(nèi)容有整體的感知，把能斷開的先斷開，然后逐步縮小范圍，再集中精力分析難斷句，

憑借和語境(上下文)的關(guān)系，作出相應(yīng)調(diào)整。找虛詞、察對話、依總分、據(jù)修辭、對

稱、反復(fù)、辨句式。這句話的意思是：“皇上知令尊無罪，馬上就要釋放并諒解他，我

看你神采儀表都很出眾，稱得上是個好孩子，現(xiàn)在假如回心轉(zhuǎn)意，那么你們父子可雙雙活

命。為何以此美妙年華，卻苦苦要求去死呢？”

考點：理解文中的句子。能力層級為理解B。

5.

試題分析：本題考查文化常識。要在平時養(yǎng)成積累識記的好習(xí)慣。“專門由帝王征召

來授予官職”錯，征辟制是帝王征召或地方州郡征召。

考點：識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。

6.

試題分析：本題考查對文章的理解、分析和概括能力。要認(rèn)真閱讀全文，理解選項對

材料內(nèi)容的整合，找準(zhǔn)選項與原文的對應(yīng)內(nèi)容，進(jìn)行比較判斷；同時看選項中的概括是否

到位。“專門由帝王征召來授予官職”錯，征辟制是帝王征召或地方州郡征召。

考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

7.

試題分析：本題考查理解并翻譯文中句子。翻譯句子，要在把握大意的前提下重點突

破一些文言實詞虛詞和特殊句式，保證落實到位。（1）句要在譯出大意的前提下，準(zhǔn)確

翻譯出：理、咎、辟；（2）句要在譯出大意的前提下，準(zhǔn)確翻譯出：爾、志、具。

考點：翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

文言文參考譯文

吉粉字彥霄，馮翊郡蓮勺縣人，世代居住在襄陽。酚從小孝順父母。十一歲時，母親

去世，他悲傷地連一口水也不喝，幾乎餓壞了。親朋鄰里對此都很驚異。

天監(jiān)（梁武帝年號）年初，粉父任吳興郡原鄉(xiāng)縣令，遭到奸吏誣陷，被逮捕押到京城

大獄。酚時年15歲，聽到消息后，他到大路上號哭，哀請過往的高官幫忙救他的父親，

直感動得行人紛紛落淚。吉黝父親從道理上雖是清白的，但恥于遭獄吏審訊，于是自己便

憑空承擔(dān)了罪過，按交待的罪應(yīng)處死刑。粉聞訊后就去擊鼓驚動朝廷，黝請求以死換回父

親的活命。梁武帝感到非常驚奇，給司法官蔡法度下令說：“吉酚請求以死償父命，孝義

實在可嘉；只是他還是個孩子，所以他未必能想出這個主意，你可以嚴(yán)加威脅和誘哄，審

得實情?！辈谭ǘ冉邮苋蝿?wù)回到衙署，在公堂上擺滿繩索刑且具，厲聲問冊說：“你替父

去死，皇上已經(jīng)允許，接下去就應(yīng)該處死；但刀鋸無情，你真的想死嗎？況且你是個孩

子，不會想出這個主意，一定是被人指使的。那人姓什么叫什么，你要一一如實回答。假

如你有反悔，我也答應(yīng)你。"吉黝回答說：“我雖蒙昧智弱，但怎么會不知道死的可怕

呢？只是弟弟們都還年幼，唯有我年齡稍大，不忍心看著父親被處死，而自己延緩著茍活

下去，這就是我獨立拿主意，求請皇帝的理由。如今我要為救回父親而不惜一死，讓尸骨

葬在九泉之下，這不是小事，怎么會受人指使呢？皇帝恩準(zhǔn)我替父去死，這對我好比登天

成仙一樣，怎么會反悔呢？蔡法度知般已經(jīng)鐵心，威脅無用，就轉(zhuǎn)而誘哄，對他說：“皇

上知令尊無罪，馬上就要釋放并諒解他，我看你神采儀表都很出眾，稱得上是個好孩子，

現(xiàn)在假如回心轉(zhuǎn)意，那么你們父子可雙雙活命。為何以此美妙年華，卻苦苦要求去死

呢？”酚回答說：“所有大魚小魚蟋蛀螞蟻，尚且受惜自己的生命，何況人呢？怎么愿被

碾成粉末，只是我父親深遭告發(fā)，定會按刑律處死。所以想用個人的死，希望延緩父親的

性命。如今我合上眼睛，伸長脖，來聽?wèi){處死現(xiàn)情恩已盡，別無他想，再無一言可

答，吉松剛被關(guān)押時，獄吏依法將很重的腳鐐手銬都給他戴上，蔡法度可憐他年幼，命人

將他的腳鐐手銬摘去。另讓人給他換一副小的，吉黝說：“我請求替父先死，身為.一句死

囚，只應(yīng)該增加刑具，怎么能減少呢？”始終不肯減去身上的刑具。蔡法度把這一情況全

部上奏，梁武帝于是下令釋放了吉黝的父親。

丹陽尹王志訪求吉酚在廷尉的全部過程，并且請吉酚在丹陽住下，想在第二年年初，

作為孝道篤厚的優(yōu)秀人物向朝廷舉薦。吉粉說：“王尹可真怪啊，怎么把我吉粉估計得這

么淺薄啊!父親受辱，兒子就該去死，道義本應(yīng)如此；假如我厚著面孔，不知羞愧，去接

受王尹的舉薦，那就是借著父親博取名聲，這恥辱是多大啊?！奔劬芙^了王志的要求。

吉粉十七歲時，應(yīng)征召為本州主簿。出監(jiān)萬年縣，代理縣令一年，教化感動百姓，仁義之

風(fēng)盛行。吉粉回到郢地，湘州刺史柳悅又召為主簿。后來吉松同鄉(xiāng)人裴儉、丹陽尹丞臧

盾、揚州中正張仄連名舉薦吉皴，認(rèn)為他孝行篤厚真誠，精通《易》、《老子》。皇上下

令太常表彰舉薦。當(dāng)初，吉松因父親被誣為有罪，因而患下心悸病，后來因心悸病發(fā)作而

去世。

6.閱讀下文，完成各題。

周舉傳

①周舉，字宣光，汝南汝陽人，陳留太守防之子。舉姿貌短陋，而博學(xué)洽聞，為儒者

所宗，故京師為之語曰：“《五經(jīng)》縱橫周宣光?！?/p>

②延光四年，辟司徒李郃府。時宦者孫程等既立順帝，誅滅諸閻，議郎陳禪以為閻太

后與帝無母子恩，宜徙別館，絕朝見。群臣議者咸以為宜。舉謂郃曰：“昔鄭武姜謀殺嚴(yán)

公①，嚴(yán)公誓之黃泉；秦始皇怨母失行，久而隔絕。后感潁考叔、茅焦之言，循復(fù)子道。

書傳美之。今諸閻新誅，太后幽在離宮，若悲愁生疾，一旦不虞，主上將何以令于天下？

如從禪議，后世歸咎明公。宜密表朝廷，令奉太后，率厲群臣，朝覲如舊，以厭天心，以

答人望?！编A即上疏陳之。明年正月，帝乃朝于東宮，太后由此以安。

③舉稍遷并州刺史。太原一郡，舊俗以介子推焚骸，有龍忌之禁咒至其亡月，咸言

神靈不樂舉火，由是士民每冬中輒一月寒食，莫敢煙爨，老小不堪，歲多死者。舉既到

州，乃作吊書以置子推之廟，言盛冬去火，殘損民命，非賢者之意，以宣示愚民，使還溫

食。于是眾惑稍解,風(fēng)俗頗革。

④舉出為蜀郡太守，坐事免。大將軍梁商表為從事中郎，甚敬重焉。六年三月上巳日

商大會賓客宴于洛水舉時稱疾不往。商與親昵酣飲極歡,及酒闌倡罷，繼以《建露》之

歌，坐中聞?wù)?，皆為掩涕。太仆張種時亦在焉，會還，以事告舉。舉嘆曰：“此所謂哀樂

失時，非其所也，殃將及乎！”商至秋果薨。

⑤建和三年卒。朝廷深痛惜之。

（節(jié)選自《后漢書?周舉傳》，有刪改）

【注】①嚴(yán)公：指春秋時期的鄭莊公。②龍忌之禁：古時指鬼神忌日，此處指禁火的風(fēng)

俗。

17.寫出下列加點詞在句中的意思。

（1）為儒者所宗（）（2）后世歸咎明公

（）

18.為下列句中加點詞語選擇釋義正確的一項。

（1）令奉太后，率厲群臣（）

A.率先嚴(yán)格B.率領(lǐng)督促C.激勵，勉勵D.經(jīng)常警惕

（2）以厭天心（）

A.憎惡B.通“庵”，滿足C.壓制D.堵塞

19.下列句中加點詞意義和用法都相同的一項是（）

A.舉姿貌短陋，而博學(xué)洽聞君子博學(xué)而日參省乎己，則知名而行無過矣（《勸

學(xué)》）

B.主上將何以令于天下謂獄中語乃親得之于史公云（《左忠毅公逸事》）

C.繼以《蓬露》之歌予在患難中，間以詩記所遭（《〈指南錄》后序》）

D.大將軍梁商表為從事中郎，甚敬重焉彭蠡之口有石鐘山焉（《石鐘山記》）

20.把第③段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。

舉既到州，乃作吊書以置子推之廟，言盛冬去火，殘損民命，非賢者之意，以宣示愚民,

使還溫食。

21.第④段畫線部分?jǐn)嗑湔_的一項是

A.六年三月/上巳日/商大會賓客宴于洛水/舉時稱疾/不往

B.六年三月上巳日/商大會賓客/宴于洛水/舉時稱疾不往

C.六年三月上巳日/商大會賓客宴/于洛水/舉時稱疾不往

D.六年三月/上巳日/商大會賓客/宴于洛水/舉時稱疾/不往

22.分別用一個四字短語，概括②③④段中周舉的形象特點。

參考答案：

17.(1).(1)尊崇(2).(2)過失，罪過

18.(1)B(2)B19.C

20.周舉到了并州，就作了憑吊祭文，把(它)放在介子推的廟里，說嚴(yán)寒的冬天離開

火，殘損百姓的生命，這不是賢人的意思，并向百姓宣傳，讓(他們)恢復(fù)熟

食。21.B

22.深謀遠(yuǎn)慮心系百姓料事如神(意思接近即可)

【17題詳解】

本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。能力層級為理解Bo解答此類題目，需

要學(xué)生平時注意積累文言實詞的意思，注重和現(xiàn)代漢語的比較，然后審清題干，逐項對

比。理解文言文中詞語的含義時，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。

另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等，盡

量做到解釋準(zhǔn)確、恰當(dāng)。本題“為儒者所宗”意思是“為當(dāng)時儒者(讀書人)所尊崇”，

“宗”意思是“尊崇”；“后世歸咎明公”意思是“后世的人就會歸罪于您”，“咎”，

意思是“過失，罪過”。

【18題詳解】

(1)本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。能力層級為理解B?解答此類題

目，需要學(xué)生平時注意積累文言實詞的意思，注重和現(xiàn)代漢語的比較。本題“令奉太后，

率厲群臣”意思是“讓皇帝尊奉太后，率領(lǐng)督促大臣們”，“率厲”，“厲”通“勵”，

意思是“率領(lǐng)督促”。故選B。

(2)“以厭天心”意思是“來滿足上天的心意”，“厭”通“楂”，滿足。故選B。

【19題詳解】

本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。解答此類題目，需要平時積累十

八個常用虛詞的用法，熟練掌握它們的分類，然后審清題干要求，逐項比對，得出答案。

A項“而”前一個為連詞，表轉(zhuǎn)折，去j后一個為連詞，表遞進(jìn)，并且。B項“于”，前

一個是介詞，對；后一個是介詞，從。C項兩個“以”，都是介詞，用。D項“焉”，前

一個是代詞，他；后一個是兼詞，相當(dāng)于“于之”。故選C。

[20題詳解】

本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個

字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等

刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證

賦分點的落實。關(guān)鍵詞有既，已經(jīng)；以置子推之廟，省略句，以（之）置子推之廟；去，

離開；非……，否定式判斷句；宣示，古今異義，宣傳；還，恢復(fù)。

[21題詳解】

此題考核文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的

對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。句中“六年三月”和

“上巳日”是同義復(fù)指，不要斷開，排除AD項；“宴于”是一個詞語，不要斷開，排除

Co故選B。

【22題詳解】

本題考查鑒賞人物形象及概括能力。解答此類題目，要從文本中找出人物的相關(guān)描寫，思

考表現(xiàn)了人物怎樣的品行，再用四字短語概括。第②段寫他用鄭莊公和武姜、秦始皇和他

的母親的事例勸說皇帝奉迎閻太后，展現(xiàn)出他的深謀遠(yuǎn)慮；第③段寫他改變風(fēng)俗，讓百姓

恢復(fù)熟食，表現(xiàn)他的心系百姓；第④段周舉梁商唱《建露》預(yù)言他禍?zhǔn)聦⒅?，后果然?yīng)

驗，表現(xiàn)他料事如神。

【點睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否

特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是

替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義

大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)

的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以省略。

參考譯文：

周舉字宣光，汝南汝陽縣人，是陳留太守周防的兒子。周舉身材短小，相貌丑陋，但

是學(xué)識淵博，見多識廣，為當(dāng)時儒者（讀書人）所尊崇。所以，京城中流傳著稱贊他的

話：“周宣光通曉《五經(jīng)》?！?/p>

延光四年，（周舉）被征召到司徒李郃府中做官。當(dāng)時，宦官孫程等人擁立順帝，誅

殺了閻氏家族的人。議郎陳禪認(rèn)為閻太后與皇帝之間沒有母子恩情，應(yīng)該讓太后移到離宮

中居住，斷絕朝拜參見。議論政事的大臣們都認(rèn)為這樣做是合適的。周舉對李郃說：“從

前，鄭武姜設(shè)計殺害鄭莊公，鄭莊公發(fā)誓不到黃泉母子不再相見；秦始皇怨恨他母親行為

不端，長時間不與她見面。后來，有感于潁考叔、茅焦的話，重新遵循做兒子的道義。書

傳上都稱頌他們。現(xiàn)在，閻氏家族剛剛被誅滅，太后被幽禁在離宮，如果因悲痛憂愁而生

出疾病，一旦逝去，皇帝將憑什么來號令天下的人呢？如果按照陳禪的建議去做，后世的

人就會歸罪于您。應(yīng)該秘密地向皇帝上書，讓皇帝尊奉太后，率領(lǐng)督促大臣們，像先前一

樣朝見太后，來滿足上天的心意，符合眾人的愿望?！崩钹A立即向皇帝上書陳述了這個道

理。第二年正月，皇帝就到東宮去朝拜太后，太后從此就安定下來。

周舉升遷并州刺史。太原一郡，舊俗因介子推被焚燒而死，有禁火的風(fēng)俗。到了介子

推死的那個月，都說神靈不喜舉火，因此百姓每年冬季有一個月要吃冷食，不敢生火煮

飯，一家老小不堪冷食，每年死不少人。周舉到了并州，作了憑吊介子推的祭文放在他的

廟里，說嚴(yán)寒的冬天離開火，殘損百姓生命，這不是賢人的意思，并向百姓宣傳，使他們

恢復(fù)熟食。于是百姓的迷惑漸漸得以消除，風(fēng)俗漸漸改變。

周舉外調(diào)擔(dān)任蜀郡太守，因事獲罪被免官。大將軍梁商給皇帝上書，推薦周舉擔(dān)任從

事中郎，對他非常敬重。（永和）六年三月上巳日，梁商大規(guī)模邀請賓客，在洛水邊宴

飲，周舉當(dāng)時稱病沒有去。梁商與親朋好友開懷暢飲，快樂至極。等到酒宴將散，歌唱結(jié)

束，他接著吟唱了《蓬露》這首歌曲，在座的人聽了之后，都為之掩面流淚。太仆張種當(dāng)

時也在場，等到回來后，就把這件事告訴了周舉。周舉感嘆說：“這就是所謂的悲哀或歡

樂不合時宜，歌唱不合場所。災(zāi)禍就要到來了??！”梁商到秋天果然死去。

建和三年，周舉去世。朝廷認(rèn)為周舉清廉公允、誠實正直，正要任命他為宰相，很為

他感到痛惜。

三、語言文字運用（20分，共4題）

7.閱讀下列材料，概括出內(nèi)容要點。（不超過30字）（4分）

在我國城市大氣污染的首要污染物PMI0（即可吸入顆粒物，粒徑W10微

米）組成中，PM2.5（即可入肺顆粒物，粒徑W2.5微米）平均占到50%-80%。

PM2.5主要來自日常發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)、汽車尾氣排放等過程中經(jīng)過燃燒而排放的

殘留物，如機(jī)動車尾氣塵、燃煤塵、硫酸鹽、餐飲油煙塵、建筑水泥塵、煤煙塵和

硝酸鹽等，通常含有重金屬等有毒物質(zhì)。PM2.5粒徑更小，含有大量的有毒、有

害物質(zhì)，且壽命長、輸送距離遠(yuǎn)，因而對人體健康和大氣環(huán)境質(zhì)量的影響更大，是

導(dǎo)致黑肺和灰霾天的主要兇手。當(dāng)吸入之后，PM2.5可能抵達(dá)細(xì)支氣管壁，并干

擾肺內(nèi)的氣體交換，引發(fā)包括哮喘、支氣管炎和心血管病等方面的疾病。中國的華

北、華東、華中全部屬于全球PM2.5最高的地區(qū)之一。目前，日、美、E人歐盟

等都已陸續(xù)將PM2.5納入國標(biāo)并進(jìn)行強(qiáng)制性限制，我國的相關(guān)監(jiān)治舉措也已提上

日程。

參考答案：

PM2.5的來源，特點及危害，在我國的狀況和監(jiān)治前景。

8.請參考材料一的推斷方式，合理反駁對方的觀點。

材料一：李賀考進(jìn)士，反對者說：他父親名字中的“晉”與進(jìn)士的“進(jìn)”諧音，按照避諱

的原則，他不能考進(jìn)士。韓愈反駁說：如果這樣的話，①那么父親叫“仁”，兒子就不能

做人了嗎？

材料二：有人說，好的作品永遠(yuǎn)是少數(shù)人的專利品，作品的水平越高，看懂的人必定就越

少。

魯迅反駁說：如果這樣的話，②?

材料三：小張同學(xué)表示對語文學(xué)習(xí)缺乏興趣，他說：我的夢想是像愛因斯坦一樣，寫出一

部偉大的科學(xué)著作。語文老師反駁說：如果這樣的話，③