2023年下半年教師資格證考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》真題及答案

2023年下半年教師資格證考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》真題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共29題，共58分）

1、某中學(xué)開辦國學(xué)經(jīng)典、體能運動等校本課程，要求初三學(xué)生

至少選修兩門，此事遭到了家長們的反對，認(rèn)為占用了學(xué)生的中

考復(fù)習(xí)時間，你認(rèn)為，該校的做法（）o

A.忽視了學(xué)生的個體差異

B.關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求

C.忽視了學(xué)生的發(fā)展規(guī)律

D.關(guān)注了學(xué)生的全面發(fā)展

2、一所學(xué)校在“數(shù)字化育人”辦學(xué)理念下，建立起“過程性數(shù)

據(jù)”與“關(guān)鍵事件”相結(jié)合的評價系統(tǒng)，用以跟蹤學(xué)生個體的品

格、學(xué)業(yè)等全面發(fā)展過程，該校做法體現(xiàn)了關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展的

規(guī)律是（）O

A.個別差異性

B.順序性

C.整體性

I）.能動性

3、馬卡連柯說:“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵,

但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)?！毕铝羞x項與這句話強調(diào)的內(nèi)容不相

符的是（）o

A.專識和專業(yè)態(tài)度是為師的基礎(chǔ)

B.專業(yè)知識和專業(yè)能力是為師的基礎(chǔ)

C.專業(yè)知識和專業(yè)精神是為師的基礎(chǔ)

D.專業(yè)知識和專業(yè)自主是為師的基礎(chǔ)

4、某校許多優(yōu)秀校友在回憶錄中都談道“自己的成長凝聚著各

學(xué)段許許多多教師的辛勤勞動”，這充分表明教師的勞動具有

（）。

A.主體性

B.特殊性

C.長期性

D.創(chuàng)造性

5、下列選項中，無權(quán)改變或撤銷人民代表大會常務(wù)委員會不適

當(dāng)決定的機構(gòu)是（）o

A.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民代表大會

B.縣級人民代表大會

C.市級人民代表大會

D.省級人民代表大會

6、某校在初三年級中考前進行摸底考試，取消低于一定分?jǐn)?shù)線

學(xué)生的中考資格，該校的做法（）。

A.正確，學(xué)校有自主管理學(xué)生的權(quán)利

B.正確，學(xué)校有組織學(xué)生考試的權(quán)利

C.不正確，學(xué)校侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)

D.不正確，學(xué)校侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)

7、教師江某積極實施教學(xué)改革與實驗，但是學(xué)校以影響升學(xué)率

為由，停止了他的做法。對這一做法描述正確的是（）?

A.正確，學(xué)校有提高升學(xué)率的義務(wù)

B.正確，學(xué)校有自主管理老師的權(quán)利

C.不正確，該老師有科學(xué)研究權(quán)

D.不正確，該老師有教育教學(xué)權(quán)

8、某中學(xué)班主任孫某規(guī)定，學(xué)生每遲到一次罰款5元，一學(xué)期

下來，班級總共收到罰款135元，用于班級文化建設(shè)，班主任孫

某的做法（）。

A.正確，有利于減少學(xué)生遲到的現(xiàn)象

B.正確，有利于班級文化建設(shè)

C.不正確，教師沒有罰款的權(quán)利

D.不正確，應(yīng)征得家長同意才能罰款

9、熊某侵占了學(xué)校的校舍用于經(jīng)營活動，依據(jù)《中華人民共和

國教育法》，熊某應(yīng)依法承擔(dān)的責(zé)任是（）o

A.刑事責(zé)任

B.民事責(zé)任

C.行政責(zé)任

D.補償責(zé)任

10、中學(xué)生趙某在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下完成一件科技作品參加比賽

并獲獎，所獲榮譽證書應(yīng)歸（）o

A.趙某本人

B.輔導(dǎo)老師

C.所在學(xué)校

D.所在班級

11、某縣民政部門根據(jù)需要設(shè)立了未成年人救助保護機構(gòu)，對流

浪漢乞討，且暫時查找不到父母或者其他監(jiān)護人的未成年實施救

助，依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，民政部門對這些

未成年人承擔(dān)（）0

A.臨時照顧責(zé)任

B.臨時監(jiān)護責(zé)任

C.教育責(zé)任

D.監(jiān)護責(zé)任

12、中學(xué)生郭某在上課時突發(fā)疾病，學(xué)校發(fā)現(xiàn)后未及時采取相應(yīng)

措施，導(dǎo)致不良后果。關(guān)于學(xué)校在此事故中承擔(dān)的法律責(zé)任，下

列說法正確的是（）0

A.承擔(dān)任何責(zé)任

B.承擔(dān)部分法律責(zé)任

C.僅承擔(dān)道義責(zé)任

D.承擔(dān)全部法律責(zé)任

13、林老師是某公辦中學(xué)的語文教研組組長。在一次期中考試中，

她所帶的班級沒有取得理想成績，于是，她私下修改了本班成績。

此事被發(fā)現(xiàn)后，林老師受到警告處分。依據(jù)《中小學(xué)教師違反職

業(yè)道德行為處理辦法》，下列說法正確的是（）o

A.校提出對老師處分的建議

B.對林老師的處分期限為12個月

C.對林老師的處分要報上級人事部門備案

D.林老師接受處分期間學(xué)校暫停其教師資格

14、莎莎的語文成績常不及格。這次考試，莎莎的成績又下降了，

她自己也很著急。按慣例，往常教語文的陳老師約她到辦公室談

話。陳老師的下列說法，恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.“你怎么又考這么差！明天把家長叫來。〃

B.“你覺得在學(xué)習(xí)中哪些方面遇到了困難?〃

C.“你成績總提不上來，要不要到校外機構(gòu)培訓(xùn)一下?〃

D.“我這里有些模擬試卷，你要不要拿回去做一些？”

15、李老師和方老師是好朋友，學(xué)校每次組織教學(xué)評課時，李老

師和方老師只評對方的優(yōu)點，提到不足時往往輕描淡寫。對于李

老師和方老師的做法不正確的是（）o

A.自由責(zé)結(jié)合

B.沒有體現(xiàn)主觀性與客觀性的統(tǒng)一

C.沒有體現(xiàn)功利性與超功利性的統(tǒng)一

I）.沒有體現(xiàn)個性發(fā)展與全面發(fā)展的結(jié)合

16、子路問：“聞斯行諸？”子曰：“有父兄在，如之何其聞斯行

之？”冉有問：“聞斯行諸？"子曰：“聞斯行之。”這啟示我們在

教學(xué)中要（）。

A.注重教育對象的差異性

B.注重教育方法的特殊性

C.遵循教育過程的實踐性

I）.體現(xiàn)教育評價的多元性

17、第一次世界大戰(zhàn)中規(guī)模最大的戰(zhàn)役是（）0

A.索姆河戰(zhàn)役

B.馬恩河戰(zhàn)役

C.凡爾登戰(zhàn)役

D.伊普爾戰(zhàn)役

18、有這樣一位建筑學(xué)家，他畢生從事中國古建筑的研究和事業(yè),

系統(tǒng)的調(diào)查、整理了中國古代建筑的歷史和理論，是國徽的主要

設(shè)計人。他是（）o

A.李誡

B.童窩

C.梁思成

D.吳良鐳

19、下列選項中，屬于史蒂芬?霍金的科普創(chuàng)作是（）?

A.《上帝的指紋》

B.《時間簡史》

C.《生命是什么》

D.《未來時速》

20、地理標(biāo)志是在具有特定地理來源并因該來源而擁有某些品質(zhì)

成聲譽的產(chǎn)品上使用的一種標(biāo)志。下列選項中，中國地理標(biāo)志產(chǎn)

品與原產(chǎn)地所在地區(qū)不正確是（）o

A.福鼎白茶一福建安溪

B.鄲縣豆瓣一四川成都

C.文登蘋果一山東威海

I）.興隆咖啡一海南萬寧

21、素三彩始于明正德年間，在未上釉的素胎上，施以三色而燒

成。之所以稱“素”，是因不用某一種顏色，是（）o

A.綠色

B.紫色

C.黃色

D.紅色

22、悲劇發(fā)源于古希臘，由春季祭祀酒神儀式上的酒神頌演變而

成，古希臘產(chǎn)生了三大悲劇作家。下列不屬于古希臘悲劇作家的

是（）。

A.埃斯庫羅斯

B.歐里庇得斯

C.阿里斯托芬

I）.索?？死账?/p>

23、“號子”是勞動歌的一種，下列歌曲中，不是根據(jù)民間號子

創(chuàng)作的是？（）o

A.碼頭工人歌

B.黃河船夫曲

C.軍民大生產(chǎn)

D.沂蒙山小調(diào)

24、下列圖標(biāo)中，標(biāo)示冬運會雙項運動是哪個？（）o

ABCD

25、化纖又稱人造纖維，隨著人口增長與耕地減少，棉、麻、毛

絲等天然纖維的生產(chǎn)無法滿足人類生活和生產(chǎn)需要。化學(xué)纖維的

地位日漸重要。下列人物中被譽為“人造纖維工業(yè)之父”是（）o

A.愛迪生

B.海厄特

C.卡羅瑟斯

D.夏爾多內(nèi)

26、如圖所示，在Excel中單擊單元格E2,欲求出甲班20名學(xué)

生成績的中位數(shù)應(yīng)輸入的公式是（）o

A.=SUM(A2:A21)

B.=MEDIAN(A2:A21)

C.=M0DE(A2:A21)

D.=AVERAGE(A2:A21)

27、在poweiroint的幻燈片中，通過對其模板的設(shè)置，可實現(xiàn)

的功能是()。

A.統(tǒng)一整套幻燈片風(fēng)格

B.統(tǒng)一標(biāo)題內(nèi)容

C.統(tǒng)一所有圖片的格式

D.統(tǒng)一正文內(nèi)容

28、與“出席一缺席”，邏輯一致的是()?

A.郵件-電郵

B.灌籃-投籃

C.取件-寄件

I).網(wǎng)簽-簽到

29、根據(jù)所繪圖形的邏輯特點,下列選項中最恰當(dāng)?shù)氖?)o

A.A

B.B

C.C

D.D

二、材料分析題（每題14分，共3題，共42分）

30、材料：

韋老師是一名農(nóng)村中學(xué)特崗教師，盡管崗前培訓(xùn)時，教育局

領(lǐng)導(dǎo)對山區(qū)教育的現(xiàn)狀進行比較詳細的介紹，可眼前景象還是讓

韋老師大吃一驚，實驗室里有一些儀器設(shè)備因長時間擱置無法使

用，有些實驗又因沒有耗材而無法開展，所以韋老師在課上講到

某些內(nèi)容時，會旁征博引，設(shè)喻舉例，講的口干舌燥，但由于無

法做實驗演示，學(xué)生還是一臉茫然，學(xué)習(xí)物理變成背物理。

為了改變現(xiàn)狀，韋老師向老教師請教，查閱自制教具的文獻,

并收集礦泉水瓶，鏡子，木條，氣球等材料，設(shè)置一些微型實驗

讓學(xué)生動手實踐。

實驗課上，學(xué)生們擺弄著實驗器材，討論實驗現(xiàn)象背后的原

理，忙的不亦樂乎。同時，韋老師指導(dǎo)學(xué)生觀察身邊物理現(xiàn)象,

探究物理奧秘，學(xué)生們學(xué)習(xí)物理的興趣越來越濃了。

問題：

請結(jié)合材料，從教師觀的角度，評析韋老師的教育行為。

31、材料:

綜合實踐活動課上，初一(2)班的同學(xué)栽種了一盆玫瑰花放

在教室的窗臺上，同學(xué)們都很愛護它，輪流照顧著這盆花。

有一次課間活動，活潑好動的李超不小心把花給打翻了，班

主任廖老師看到大家辛勤的勞動成果就這么被破壞了非常生氣，

大聲斥責(zé)了李超。事后廖老師又組織同學(xué)們養(yǎng)了三盆玫瑰花，叮

囑同學(xué)們一定要用心看護，唯獨不允許李超參加這項集體活動，

并讓班長監(jiān)管。

不久，李超變得不那么活潑了，話也少了。幾天之后的一個

下午，放學(xué)了李超和王方在教室計劃把作業(yè)做完再回家，恰好廖

老師也打算在教室里批改作業(yè)，廖老師坐在王方旁邊前方，只和

王方說話，卻不理會李超。李超想起幾天前廖老師斥責(zé)自己的事

情便覺得很委屈，含著眼淚跑回家了。

問題：

請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析廖老師的教育行為。

32、材料：“白話文運動”中的異體成語

清末民初，文言文與社會發(fā)展嚴(yán)重脫節(jié)，民眾深感晦澀難懂。

以黃遵憲、梁啟超等為代表的知識分子掀起了一場“我手寫我口”

“言文合一”“崇白話廢文言”的白話文運動，白話報刊由初期

的幾十種突增至370余種。這些白話報刊不僅談?wù)摼韧鰣D存、變

法革新，同時也在語言使用中推廣白話文、倡導(dǎo)語言變革。其中

一個突出表現(xiàn)，是在成語使用上不斷“破舊立新”，產(chǎn)生了大量

異體成語。筆者對清末民初近50種白話報刊進行統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，其

使用的成語中有1200多個具有一個或多個異體形式。

這些異體成語改換了原有成語的某些構(gòu)成要素，而整體意義

與用法保持不變。比如，“童叟無欺”在當(dāng)時的白話報刊中被廣

泛變異為“老少無欺”“見風(fēng)使舵”被變異為“見風(fēng)使船”“看風(fēng)

使船”“見風(fēng)使帆”等。異體成語的大量涌現(xiàn)，從一個側(cè)面反映

出當(dāng)時報人從語言運用方面沖破舊有文言格局、建立新文法的決

心和嘗試。

在清末民初的白話報刊中產(chǎn)生如此之多的異體成語，并不只

是當(dāng)時報人“有意為之”，漢語的意合性為成語改換構(gòu)成要素形

成異體成語提供了客觀基礎(chǔ)。漢語以表意為主，不太拘泥于形式O

表現(xiàn)在異體成語上，則是成語的整體意義取決于各構(gòu)成要素的意

義組合，即便結(jié)構(gòu)有所變化，或個別語素有所變化，很多時候也

不影響成語整體意義的表達。比如，“面紅耳赤”中的“耳”被

替換成“眼”，形成異體“面紅眼赤”，字面意義發(fā)生了改變，但

并不影響其“形容因激動或羞慚而臉色漲紅的樣子”的深層意義。

同時，這一時期正處于古代漢語向現(xiàn)代漢語的過渡期和文言

與白話的激烈碰撞期。詞匯上單音詞的雙音化發(fā)展迅速，成語構(gòu)

成語素中的單音語素受到雙音化影響，極容易將此語素與其他語

素組成的雙音詞帶到成語中來，將成語中的其他語素替代掉，形

成異體成語，如“感激不盡”受雙音詞“感情”的影響，產(chǎn)生了

異體“感情不盡”。

清末民初的異體成語，雖有一些沿承了下來，成為現(xiàn)代漢語

中的語言材料，但是大部分異體成語并未流傳至今，而是漸漸回

歸到正體。

一方面，語言發(fā)展有社會性、時代性與經(jīng)濟性原則。社會不

斷發(fā)展，新事物不斷產(chǎn)生，舊事物不斷被取代，與此相應(yīng)，新事

物新現(xiàn)象的出現(xiàn)會產(chǎn)生新詞，在語言表達上自然會產(chǎn)生更準(zhǔn)確、

更精細的詞語來描繪客觀事物。比如“見風(fēng)使舵/見風(fēng)使船/見風(fēng)

使帆”，“舵”是一種控制船方向的裝置，古代社會人們熟悉“舵”

這個裝置的少，反而用“船、帆”更易理解，隨著有舵的外來機

械船更多傳入，人們對舵的熟悉程度增加，“見風(fēng)使舵”的表達

更有生命力。

另一方面，成語自身有均衡性與和諧性特征，以及通俗性與

典雅性的相互作用。很多成語歷經(jīng)數(shù)千年發(fā)展，有其自身的特點

與規(guī)律，一些構(gòu)成要素不對稱、韻律不和諧的往往遭到淘汰。比

如“喜新厭舊”與異體“喜新厭古”，“新”與“舊”相對，工整

對稱，前者更容易讓人接受;再如“坐立不安/坐立不定”的前者

平仄更為和諧對稱。并且，成語總是在典雅性與通俗性相互碰撞、

相互制衡的條件下發(fā)展，過于通俗的成語往往會向典雅性靠攏,

而過于文言典雅的成語在發(fā)展過程中也會向通俗性靠攏。

問題：

⑴文章認(rèn)為“白話文運動”中產(chǎn)生大量異體成語的原因是什么？

請簡要概括。（4分）

（2）文章主要闡述的語言現(xiàn)象反映了哪些語言發(fā)展規(guī)律？（10分）

三、寫作題（每題50分，共1題，共50分）

33、材料：

1865年，奧地利的格雷戈爾-孟德爾發(fā)表論文《植物雜交

實驗》，提出植物雜交的遺傳規(guī)律，實驗數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，結(jié)論新穎獨

到。但是直到1900年，荷蘭的德佛里斯，德國的柯倫斯，奧地

利的丘歇馬克幾乎同時分別獨立地重新發(fā)現(xiàn)了這一規(guī)律，才引起

全世界的關(guān)注。不過后來他們也都承認(rèn)，孟德爾的研究比他們更

早，也更深入細致。

綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。

要求:用國家通用語言進行寫作。角度自選，立意自定，標(biāo)題自

擬。不少于1000字。

2023年下半年教師資格證考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》真題答案

1.答案:D

解析:本題考查素質(zhì)教育觀。素質(zhì)教育觀認(rèn)為，教育活動應(yīng)當(dāng)指

向人的整體的、全面的素質(zhì)發(fā)展，使人的整體品質(zhì)、全面素質(zhì)得

到提升。題干中學(xué)校增設(shè)國學(xué)經(jīng)典、體能等校本課程，體現(xiàn)了該

學(xué)校不僅重視學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)，而且注重培養(yǎng)學(xué)生的德智體美

各個方面全面發(fā)展，且有利于發(fā)展學(xué)生的個性。符合素質(zhì)教育的

要求。D項正確。

2.答案:C

解析:本題考查學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。整體性是指學(xué)生的生理、心理

和社會性等方面的發(fā)展是密切地聯(lián)系在一起的，并在學(xué)生發(fā)展過

程中相互作用，使學(xué)生的發(fā)展表現(xiàn)出明顯的整體性。人的發(fā)展的

整體性要求教育要把學(xué)生看做復(fù)雜的整體，促進學(xué)生在德、智、

體等方面全面和諧地發(fā)展，把學(xué)生培養(yǎng)成為完整和完善的人。題

干中的學(xué)校在“數(shù)字化”辦學(xué)理念指導(dǎo)下，重視學(xué)生的品格、學(xué)

業(yè)、體質(zhì)的發(fā)展，體現(xiàn)了把學(xué)生當(dāng)成一個整體，促進學(xué)生德、智、

體整體全面的發(fā)展。C項正確。

3.答案:D

解析:本題考查教師的專業(yè)素養(yǎng)，教師專業(yè)素養(yǎng)是指從事教育教

學(xué)工作所必須具備的特質(zhì)。一般而言，教師專業(yè)素養(yǎng)主要由四部

分構(gòu)成，即專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力和專業(yè)實踐。題干中，

馬卡連柯說的這句話正是體現(xiàn)了教師的專業(yè)知識專業(yè)態(tài)度和專

業(yè)能力方面的內(nèi)容，并未體現(xiàn)教師專業(yè)自主的內(nèi)容。本題為選非

題，I）項正確。

4.答案:C

解析:教師勞動的長期性指人才培養(yǎng)的周期比較長，教育的影響

具有遲效性。教師勞動的成效并不是一時就可以檢驗出來的，而

是需要教師付出長期的大量的勞動才能看到結(jié)果，得到驗證，教

師的某些影響對學(xué)生終身都會發(fā)生作用。根據(jù)題意，許多優(yōu)秀校

友談道“自己的成長凝聚著各學(xué)段許許多多教師的辛勤勞動”表

明教師勞動具有長期性。

5.答案案

解析:本題考查《中華人民共和國地方各級人民代表大會和地方

各級人民政府組織法》?！吨腥A人民共和國地方各級人民代表大會

和地方各級人民政府組織法》第十一條第（十）項規(guī)定，縣級以上

的地方各級人民代表大會行使“改變或者撤銷本級人民代表大會

常務(wù)委員會的不適當(dāng)?shù)臎Q議”的職權(quán)。本題為選非題，“無權(quán)改

變或者撤銷本級人民代表大會常務(wù)委員會不適當(dāng)決定”的機構(gòu)是

鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民代表大會。A項正確。

6.答案:C

解析:本題考查《中華人民共和國教育法》。《中華人民共和國教

育法》第四十三條第（一）項規(guī)定，受教育者享有“參加教育教學(xué)

計劃安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資科”的

權(quán)利。題干中，某校取消低于一定分?jǐn)?shù)線學(xué)生的中考資格，侵犯

了學(xué)生的受教育的權(quán)利。C項正確。

7.答案案

解析:依據(jù)《中華人民共和國教師法》第7條規(guī)定，我國教師享

有以下基本權(quán)利：（1）進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實

驗。簡稱教育教學(xué)權(quán)。（2）從事科學(xué)研究，學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)

的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動中發(fā)表意見。簡稱科學(xué)研究權(quán)。（3）指

導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績。簡稱管理學(xué)

生權(quán)，又稱指導(dǎo)評價權(quán)。（4）按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定

的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假。簡稱獲取報酬待遇權(quán)。（5）

對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建

議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理。

簡稱民主管理權(quán)。（6）參加進修或者其他方式的培訓(xùn)。簡稱進修

培訓(xùn)權(quán)。題干中，教師江某進行教學(xué)改革與實驗，學(xué)校卻以此為

由進行制止。此種做法侵犯了教師的教育教學(xué)權(quán)。D項正確。

8.答案:C

解析:本題考察教師的違法行為。教師侵犯學(xué)生財產(chǎn)權(quán)的行為主

要表現(xiàn)為:非法沒收、非法罰款、亂收費?！吨腥A人民共和國教育

法》第四十三條第（四）項規(guī)定，受教育者享有“對學(xué)校給予的處

分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)

權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟”的權(quán)利。題干中班

主任孫老師的做法屬于亂收費，侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)，是錯誤的

做法，故選C項。

9.答案:B

解析:本題考查《中華人民共和國教育法》?！吨腥A人民共和國教

育法》第七十二條第二款規(guī)定，侵占學(xué)校及其他教育機構(gòu)的校舍、

場地及其他財產(chǎn)的，依法承擔(dān)民事責(zé)任。題干中熊某侵占了學(xué)校

的校舍用于經(jīng)營活動，需要承擔(dān)民事責(zé)任，故B項正確。

10.答案:A

解析:本題考查學(xué)生的權(quán)利?！吨腥A人民共和國民法典》第一千零

三十一條規(guī)定，民事主體享有榮譽權(quán)。任何組織或者個人不得非

法剝奪他人的榮譽稱號，不得詆毀、貶損他人的榮譽。《中華人

民共和國教師法》第三十三條第一款規(guī)定，教師在教育教學(xué)、

培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、教學(xué)改革、學(xué)校建設(shè)、社會服務(wù)、勤工儉

學(xué)等方面成績優(yōu)異的，由所在學(xué)校予以表彰、獎勵。題干中老師

輔導(dǎo)學(xué)生完成科技作品并獲獎，所獲證書歸學(xué)生所有，學(xué)校應(yīng)該

對輔導(dǎo)老師進行獎勵。A項正確。

11.答案:B

解析:本題考查《中華人民共和國未成年人保護法》?！吨腥A人民

共和國未成年人保護法》（2020年修訂）第九十二條第（一）項規(guī)

定，因”未成年人流浪乞討或者身份不明，暫時查找不到父母或

者其他監(jiān)護人”，民政部門應(yīng)當(dāng)依法對未成年人進行臨時監(jiān)護。

題干中民政部門應(yīng)當(dāng)對這些未成年人承擔(dān)臨時監(jiān)護的責(zé)任。B項

正確。

12.答案:D

解析:根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二章事故與責(zé)任，第一

點學(xué)校責(zé)任事故第8條:學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，

學(xué)校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實際情況采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重

的，學(xué)校承擔(dān)全部法律責(zé)任。結(jié)合題干描述可知，選D。

13.答案:A

解析:本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范?！吨行W(xué)教師違反職業(yè)道德行

為處理辦法》第三條規(guī)定，本辦法所稱處理包括處分和其他處理。

處分包括警告、記過、降低崗位等級或撤職，開除。警告期限為

6個月，記過期限為12個月，降低崗位等級或撤職期限為24個

月（B錯誤）。是中共黨員的，同時給予黨紀(jì)處分。其他處理包括

給予批評教育、誡勉談話、責(zé)令檢查、通報批評，以及取消在評

獎評優(yōu)、職務(wù)晉升，職稱評定，崗位聘用，工資晉級、申報人才

計劃等方面的資格。取消相關(guān)資格的處理執(zhí)行期限不得少于24

個月。該辦法第七條第（一）項規(guī)定，給予教師處理按照“警告和

記過處分，公辦學(xué)校教師由所在學(xué)校提出建議（A正確），學(xué)校主

管教育部門決定（C錯誤）。民辦學(xué)校教師由所在學(xué)校決定，報主

管教育部門備案”這一權(quán)限決定。

14.答案:B

解析:本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

（2008年修訂）中?！皭蹗従礃I(yè)”要求教師忠于人民教育事業(yè)，志

存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責(zé)，認(rèn)

真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。題干中針對莎莎同

學(xué)成績下降的情況，陳老師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，幫助莎莎分析學(xué)

習(xí)困難的原因。故B項正確。

15.答案:B

解析:A項，語言表述過于嚴(yán)厲，不恰當(dāng)。與題干不符,排除。

C項，學(xué)生需要的是教育引導(dǎo)，而不能推介到培訓(xùn)機構(gòu)。與題干

不符，排除。D項，模擬卷可能增加不必要的作業(yè)負擔(dān)。與題

干不符，排除。故本題選B。

16.答案:A

解析:本題考查因材施教。《聞斯行諸》記載了孔子因材施教的一

個例子。該文講述了子路和冉有同樣問聞斯行諸，孔子卻作了不

同的回.答。由于子路性勇敢前，做事有時不免輕率，所以孔子

要他在聽到一件該做的事時最好向父兄請教后才去做。而冉有則

由于個性謙退，遇事往往畏縮，因此孔子要他在聽到一件該做的

事后立刻去做?？鬃舆@樣以一進一退來適性教育弟子，便能使他

們避免過與不及的毛病。說明在教育過程要注重教育對象的差異

性。A項正確。B項，題干中的方法均是談話法。與題干不符，

排除。C項，題干中沒有體現(xiàn)教學(xué)過程的實踐性。與題干不符,

排除。D項，題干中沒有體現(xiàn)教學(xué)評價。與題干不符，排除。

17.答案:A

解析:本題考查世界歷史。索姆河戰(zhàn)役是第一次世界大戰(zhàn)中規(guī)模

最大的一次會戰(zhàn)。時間發(fā)生在1916年6月24日到11月18日間，

英、法兩國聯(lián)軍為突破德軍防御并將其擊退到法德邊境，于是在

位于法國北方的索姆河區(qū)域?qū)嵤┳鲬?zhàn)。故A正確。B項，第一次

馬恩河戰(zhàn)役是第一次世界大戰(zhàn)西部戰(zhàn)線的一次戰(zhàn)役。這場戰(zhàn)役發(fā)

生在1914年9月5日至12日。在這場戰(zhàn)役中，英法聯(lián)軍合力打

敗了德意志帝國軍。第二次馬恩河戰(zhàn)役是第一次世界大戰(zhàn)西方戰(zhàn)

線發(fā)生于1918年7月15日至8月6日的戰(zhàn)役，是西方戰(zhàn)線中德

軍最后一次發(fā)動大規(guī)模攻擊的戰(zhàn)役。因為由法國軍隊領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)盟

軍隊反擊，制服了德軍，而德軍遭受嚴(yán)重的傷亡。C項，凡爾登

戰(zhàn)役以法國的勝利告終，德國企圖一舉擊敗法國的戰(zhàn)略目標(biāo)再次

遭受挫折，損失了巨大的人力和物力，又無法及時彌補。它標(biāo)志

著德國軍事進攻的能力已從頂峰跌落，戰(zhàn)爭主動權(quán)逐漸轉(zhuǎn)到協(xié)約

國手里。D項，伊普爾之戰(zhàn)，是第一次世界大戰(zhàn)期間，德軍與協(xié)

約國軍之戰(zhàn)。

18.答案:C

解析:本題考查文化常識，梁思成是中國著名建筑家，創(chuàng)辦了清

華大學(xué)建筑系，撰寫了中國人的第一部建筑史，參與了人民英雄

紀(jì)念碑、中華人民共和國國徽設(shè)計。C項正確。A項，李誡，字

明仲，北宋著名建筑學(xué)家。B項，童富字伯潛。著名建筑學(xué)家、

建筑教育家，中國第一代杰出建筑師，中國近代造園理論和西方

現(xiàn)代建筑研究的開拓者。D項，吳良鐳，中國科學(xué)院和中國工程

院兩院院士，中國建筑學(xué)家、城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)家和教育家，人居環(huán)境

科學(xué)的創(chuàng)建者。

19.答案:B

解析:英國劍橋大學(xué)的史蒂芬?霍金教授是當(dāng)代國際著名物理學(xué)

大師，也是杰出的科普作家。他1988年寫的一部在世界上廣為

流傳的科普著作是《時間簡史》。A項作者是葛瑞姆漢卡克。C

項作者是埃爾溫?薛定謂。D項作者是比爾蓋茨。

20.答案:A

解析:本題考查地理名勝。福鼎白茶產(chǎn)自福建省寧德市福鼎市，

有管陽鎮(zhèn)、點頭鎮(zhèn)、稿溪鎮(zhèn)、白琳鎮(zhèn)和太姥山五大產(chǎn)區(qū)。產(chǎn)自福

建省安溪市的四大名茶分別為:鐵觀音、本山、黃旦、毛蟹。故

A錯誤，應(yīng)選。

21.答案:D

解析:本題考查工藝美術(shù)。素三彩，瓷器釉彩名，在未上釉的素

胎上，施以綠、黃、茄紫三色而燒成。始于明正德年間，清康熙

時繼續(xù)燒制。古代有“紅為葷色，非紅為素色”之說，該器所用

色釉以“素色”為主，故名。D項正確。

22.答案:C

解析:古希臘著名悲劇家有埃斯庫羅斯、歐里庇得斯和索?？死?/p>

斯，他們被稱為古希臘“三大悲劇家”。阿里斯托芬是古希臘著

名的喜劇家。故選C。

23.答案:D

解析：《沂蒙山小調(diào)》是山東經(jīng)典民歌，屬于小調(diào)，源于沂蒙山

的花鼓調(diào)，原歌詞是抗日主題，后改編為以歌頌家鄉(xiāng)為主題。不

是以民間勞動號子為基礎(chǔ)的創(chuàng)作。故選D。

24.答案:B

解析:冬季兩項是指越野滑雪和射擊相結(jié)合的運動，運動員身背

專用小口徑步槍，每滑行一段距離進行一次射擊，最先到達終點

者即為優(yōu)勝。故代表標(biāo)志為B項。A屬于北歐兩項，C屬于高山

滑雪。

25.答案:D

解析:夏爾多內(nèi)，法國化學(xué)家、工業(yè)家，在第二次工業(yè)革命中發(fā)

明人造纖維，被西方譽為“人造纖維工業(yè)之父”(人造絲工業(yè)之

父)，故選D項。A項，愛迪生發(fā)明了電燈，被稱為“世界發(fā)明

大王”。B項，海厄特發(fā)明了賽璐珞。C項，卡羅瑟斯發(fā)明了尼

龍。

26.答案:B

解析：本題考查Excel基本操作。A項SUM是求和函數(shù),B項MEDIAN

是求中位數(shù)函數(shù)，C項MODE是求眾數(shù)函數(shù)，D項AVERAGE是求

平均數(shù)函數(shù)。中位數(shù)的公式為MEDIAN函數(shù)，公式為

MEDIAN(Al:An),公式中的Al是該列第一個數(shù)，An則是該列最

后一個數(shù)，因此要求出題干學(xué)生成績的中位數(shù)，在單元格當(dāng)中應(yīng)

輸入=MEDIAN(A1:A21)。B項正確。

27.答案:A

解析:在powerpoint的幻燈片中，選擇開始新建幻燈片通過版式、

背景格式等的母板的設(shè)置，可實現(xiàn)的功能是統(tǒng)一整套幻燈片風(fēng)格。

故A正確。

28.答案:C

解析:題干中，出席一缺席是反義詞，屬于矛盾關(guān)系；四個選項中

只有取件一寄件從物件的運行方向來說是相反的，是矛盾關(guān)系。

故本題選C。AD兩項是包容關(guān)系，郵件包含電郵、網(wǎng)簽包含于

簽到。B項是非矛盾關(guān)系。

29.答案:B

解析:本題考查圖形推理。觀察圖形，分析圖形可知:第一個正方

形被切割成六個面，第二個圓形被切割成六個面，第三個平行四

邊形被切割成六個面。第四個圖形也應(yīng)該是被切割成六個面，四

個選項中，A項中正方形被切割成七個面，B項中正方形被切割

成六個面，C項中正方形被切割成四個面，I）項中正方形被切割

成七個面，故B項正確。

30.材料中，韋老師的教育行為是正確的，符合教師觀的要求,

值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

⑴從教師角色觀的角度來看，①教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者。教

師必須從傳授知識的角色向教育促進者的角色轉(zhuǎn)變。材料中，韋

老師提供自制實驗教材讓學(xué)生動手做實驗。調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積

極性，促進學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。

②教師是課程的開發(fā)者和研究者。教師要開發(fā)教育資源，要根據(jù)

實際情況調(diào)整課程進度和結(jié)構(gòu)，還要有設(shè)計教學(xué)活動的能力。材

科中，韋老師把生活中的木條等材料變廢為寶，開發(fā)成為課程資

源，促進了課程的開發(fā)和創(chuàng)新。

③教師是終身學(xué)習(xí)的踐行者。教師應(yīng)該將終身教育理念落到實處,

時刻注意對于自身的反思，促進自身的不斷發(fā)展。材料中，韋老

師閱讀自制教具相關(guān)的文獻來增進知識，不斷的更新自身的知識

結(jié)構(gòu)，提高了對教學(xué)資源開發(fā)的能力。

⑵從教師行為觀的角度來看，①在對待師生關(guān)系上，新課程強

調(diào)尊重、贊賞、民主、互動、教學(xué)相長。材料中，韋老師指導(dǎo)學(xué)

生觀察身邊的物理現(xiàn)象，探究物理奧秘，在尊重學(xué)生的同時與學(xué)

生互動學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②在對待自我上，新課程強調(diào)反思與終身學(xué)習(xí)發(fā)展。材料中，韋

老師針對教學(xué)中遇到的問題，及時反思并調(diào)整最終取得了良好的

教學(xué)效果。

③在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調(diào)合作。材料中，韋

老師為了改善課堂中學(xué)生教學(xué)資源缺乏的現(xiàn)狀虛心向其他老教

師請教，與其他老師合作改善教學(xué)。綜上所述，韋老師踐行了新

課改教師觀的要求，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

31.材料中廖老師的教學(xué)行為整體是不恰當(dāng)?shù)?，違背了《中小學(xué)

教師職業(yè)道德