幼兒園小班教案《我是誰》

匯報人：2024-01-30幼兒園小班教案《我是誰》目錄課程引入自我介紹環(huán)節(jié)認知身體部位與功能情感交流與表達環(huán)節(jié)游戲互動環(huán)節(jié)課程總結(jié)與延伸01課程引入0102打招呼與問候引導(dǎo)幼兒們相互打招呼，培養(yǎng)他們的社交能力和禮貌習(xí)慣。老師向幼兒們熱情打招呼，問候每一位幼兒，營造溫馨氛圍。引出主題《我是誰》老師通過提問的方式，詢問幼兒們是否知道自己是誰，從哪里來，激發(fā)他們對自我認知的興趣。引導(dǎo)幼兒們思考自己的姓名、年齡、性別等基本信息，為后續(xù)的自我介紹做鋪墊。通過播放相關(guān)兒歌、動畫或展示相關(guān)圖片等，吸引幼兒的注意力，讓他們對課程主題產(chǎn)生濃厚的興趣。老師可以運用神秘、有趣的語言和表情，進一步激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。激發(fā)幼兒興趣與好奇心02自我介紹環(huán)節(jié)可以讓幼兒按照座位順序或者自愿的方式進行自我介紹。確定自我介紹順序示范自我介紹鼓勵幼兒大膽表達教師可以先進行自我介紹，給幼兒提供一個示范，讓幼兒了解自我介紹的內(nèi)容和方式。在幼兒進行自我介紹時，教師要給予鼓勵和支持，讓幼兒敢于表達自己的想法和感受。030201讓幼兒輪流進行自我介紹

引導(dǎo)幼兒說出自己姓名、年齡等信息詢問幼兒姓名、年齡教師可以通過提問的方式引導(dǎo)幼兒說出自己的姓名和年齡，例如“你叫什么名字？”“你今年幾歲了？”讓幼兒重復(fù)回答在幼兒回答后，教師可以讓幼兒重復(fù)一遍，以加深印象。糾正發(fā)音和表達如果幼兒發(fā)音不準確或者表達不清楚，教師可以及時糾正，幫助幼兒正確表達。教師可以通過提問的方式引導(dǎo)幼兒思考自己的特點和愛好，例如“你最喜歡的事情是什么？”“你有什么特別的愛好嗎？”提問引導(dǎo)幼兒思考在幼兒表達自己的特點和愛好時，教師要給予積極的反饋和肯定，讓幼兒感受到被關(guān)注和認可。給予積極反饋教師還可以鼓勵幼兒分享自己的經(jīng)歷和感受，例如“你能和大家分享一下你最喜歡的一次旅行經(jīng)歷嗎？”這樣可以增強幼兒的語言表達能力和自信心。鼓勵幼兒分享經(jīng)歷鼓勵幼兒表達自己特點和愛好03認知身體部位與功能耳朵這是我們的耳朵，它幫助我們聽到聲音，與他人交流。眼睛這是我們的眼睛，它幫助我們看到周圍的世界，發(fā)現(xiàn)美好的事物。腳這是我們的腳，它幫助我們走路、跑步和跳躍。頭這是我們的頭，它幫助我們思考、學(xué)習(xí)和記憶。手這是我們的手，我們可以用手來拿東西、寫字、畫畫等。指出并介紹常見身體部位名稱跺跺你的腳讓幼兒跺腳，感受腳部的力量和穩(wěn)定性。摸摸你的頭引導(dǎo)幼兒用手觸摸自己的頭部，感受頭部的存在和功能。拍拍你的手讓幼兒拍手，感受手部的力量和靈活性。眨眨你的眼睛引導(dǎo)幼兒眨眼睛，感受眼睛的運動和視覺功能。拉拉你的耳朵讓幼兒輕輕拉扯自己的耳朵，感受耳朵的柔韌性和聽覺功能。讓幼兒模仿動作并感受身體部位功能通過游戲和互動活動，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和認知身體部位和功能。利用繪本、圖片等視覺輔助材料，幫助幼兒更加直觀地了解身體部位和功能。在日常生活中，鼓勵幼兒多使用自己的身體部位，提高對身體功能的認知和運用能力。通過觀察和模仿成人的行為，讓幼兒學(xué)習(xí)如何正確使用和保護自己的身體部位。01020304培養(yǎng)幼兒對身體部位和功能的認知04情感交流與表達環(huán)節(jié)鼓勵幼兒積極分享自己喜歡或不喜歡做的事情，如畫畫、唱歌、玩玩具等。引導(dǎo)幼兒說明喜歡或不喜歡的原因，幫助他們更好地理解自己的情感和需求。通過分享和交流，讓幼兒感受到彼此之間的共同點和差異，增進彼此之間的了解和尊重。分享喜歡或不喜歡做的事情及原因鼓勵幼兒在遇到情感問題時，嘗試用語言向老師或同伴表達自己的感受和想法。通過情境模擬、角色扮演等游戲形式，讓幼兒在實踐中學(xué)習(xí)和運用情感語言。教授幼兒一些簡單的情感詞匯，如高興、難過、生氣等，讓他們學(xué)會用語言表達自己的情感。引導(dǎo)幼兒用簡單語言表達情感創(chuàng)設(shè)良好的情感交流環(huán)境，鼓勵幼兒與同伴、老師進行情感交流，表達自己的感受和想法。在日常生活中，注重培養(yǎng)幼兒的情感表達能力，如鼓勵他們在遇到困難時主動尋求幫助，并表達自己的感謝和感激之情。通過開展各種情感教育活動，如情感教育課程、情感主題活動等，幫助幼兒更好地理解和處理自己的情感，提高他們的情感交流和表達能力。培養(yǎng)幼兒情感交流和表達能力05游戲互動環(huán)節(jié)游戲目標01通過游戲，讓幼兒學(xué)會觀察并發(fā)現(xiàn)事物間的不同之處，同時鍛煉幼兒的注意力和反應(yīng)能力。游戲準備02準備多張圖片，每張圖片上有兩個相似的卡通人物，但存在細微差別，如發(fā)型、服飾、表情等。游戲過程03將幼兒分成若干小組，每組分發(fā)一張圖片。教師宣布游戲開始，幼兒開始尋找圖片中卡通人物的不同之處，并用筆圈出來。規(guī)定時間內(nèi)找到不同最多的小組獲勝。設(shè)計趣味性游戲《找不同》游戲目標通過游戲，讓幼兒更加熟悉自己的身體部位，并能準確指出各部位的位置。游戲準備準備一張大的人體輪廓圖，以及多個身體部位的卡片，如頭、手、腳、眼睛、鼻子等。游戲過程將幼兒分成若干小組，每組選出一名代表。教師隨機抽出一張身體部位的卡片，宣布游戲開始。幼兒代表需要快速跑到人體輪廓圖前，指出該部位的位置。指出位置正確且速度最快的小組獲勝。通過游戲鞏固對身體部位認知通過游戲，提高幼兒的觀察力和注意力，讓幼兒學(xué)會專注地完成任務(wù)。準備多個小物品，如玩具、文具等，并將它們擺放在幼兒能夠觸及的地方。教師宣布游戲開始，并讓幼兒閉上眼睛。教師隨機拿走一個小物品，然后讓幼兒睜開眼睛。幼兒需要觀察并發(fā)現(xiàn)哪個物品不見了，并指出它的位置。指出位置正確且速度最快的幼兒獲勝。教師可以逐漸增加難度，拿走更多的物品或者將物品擺放在更隱蔽的位置。游戲目標游戲準備游戲過程提高幼兒觀察力和注意力06課程總結(jié)與延伸03自信心的增強通過自我介紹，孩子們展示了自己的個性和特長，增強了自信心和自尊心。01自我介紹的重要性通過《我是誰》這一課程，孩子們學(xué)會了自我介紹的基本內(nèi)容和方法，明白了自我介紹在人際交往中的重要作用。02口語表達能力的提升孩子們在課堂上積極發(fā)言，大膽介紹自己，口語表達能力得到了鍛煉和提升。課程總結(jié)課程延伸家庭互動鼓勵孩子在家中與家人進行自我介紹互動，增進親子關(guān)系，同時鞏固所學(xué)內(nèi)容。角色扮演游戲利用角色扮演游戲，讓孩子們扮演不同角色進行自我