【部編版】五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地一》教學(xué)課件

語(yǔ)文園地一第1課時(shí)第2課時(shí)回顧內(nèi)容，總結(jié)方法選自“課前預(yù)學(xué)單”第1題回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)或收獲。示例1：這一單元的語(yǔ)文要素是體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，習(xí)作要求是把一件事的重點(diǎn)部分寫(xiě)具體。第1課時(shí)示例2：這一單元有《古詩(shī)三首》《祖父的園子》《月是故鄉(xiāng)明》《梅花魂》四篇課文，這四篇課文都與“童年往事”這一主題相關(guān)。示例3：這一單元還有口語(yǔ)交際“走進(jìn)他們的童年歲月”、習(xí)作“那一刻，我長(zhǎng)大了”，內(nèi)容都與“童年”有關(guān)。選自“課前預(yù)學(xué)單”第2題回顧一下從本單元課文中體會(huì)到的思想感情。

我在讀《祖父的園子》時(shí)，仿佛看到了________________________________________，體會(huì)到了_________________________________________________。一個(gè)調(diào)皮的小女孩在祖父的園子里玩鬧的情景作者童年的自由自在、無(wú)憂無(wú)慮和祖父對(duì)作者深深

《四時(shí)田園雜興》（其三十一時(shí)）、《稚子弄冰》和《村晚》都充滿了童趣。讀完之后，我體會(huì)到了______________________________________。詩(shī)人們對(duì)兒童的喜愛(ài)和對(duì)童年生活的懷念讀了《梅花魂》，我最大的感受是______________________________________________________________________。作者的外祖父非常熱愛(ài)祖國(guó)，無(wú)法跟作者一起回國(guó)可能是外祖父最大的遺憾了我覺(jué)得《月是故鄉(xiāng)明》的作者通過(guò)寫(xiě)_____________________________，表達(dá)出了________________。自己對(duì)故鄉(xiāng)的月亮的喜愛(ài)和懷念自己的思鄉(xiāng)之情的愛(ài)選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一活動(dòng)一：回顧本單元的課文，想一想：你們是如何體會(huì)課文表達(dá)的思想感情的？導(dǎo)說(shuō)小貼士1：在學(xué)習(xí)__________________________時(shí)，讀到“________________________________”這幾句，我仿佛看到了________________________________________________，感受到了____________________________。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜天真可愛(ài)的小孩子在樹(shù)蔭下學(xué)著大人的樣子種瓜的情景導(dǎo)說(shuō)小貼士2：我在讀________________時(shí)，通過(guò)_________________________________________________________________________，感受到了__________________________?！端臅r(shí)田園雜興》（其三十一）詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村兒童的喜愛(ài)和贊美《月是故鄉(xiāng)明》梳理作者小時(shí)候在場(chǎng)院上數(shù)星星、古柳下點(diǎn)篝火、搖知了、坑邊望明月等童年趣事他對(duì)童年生活和家鄉(xiāng)的懷念

回憶一下《祖父的園子》，作者描寫(xiě)了園子里的花草、蟲(chóng)子、鳥(niǎo)兒等事物，從中我們能感受到作者的什么情感？描寫(xiě)人、事、景、物的語(yǔ)句中可以體會(huì)到作者表達(dá)的思想感情。對(duì)園子的喜愛(ài)和懷念。

在讀《祖父的園子》時(shí)，我會(huì)把自己想象成作者，在園子里摘花、拔草、追蜻蜓，從而體會(huì)到作者的無(wú)憂無(wú)慮、自由自在。想象成文中的主人公你是怎樣體會(huì)課文表達(dá)的思想感情的？

我在讀《梅花魂》時(shí)，讀到“幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們……就像這梅花一樣”這幾句，我想到了文天祥、岳飛、梅蘭芳、朱自清等人。我感受到了外祖父對(duì)中華民族的精神的贊美。從所讀的內(nèi)容想開(kāi)去

我?guī)е约簩?duì)祖國(guó)的熱愛(ài)來(lái)朗讀《梅花魂》第13自然段外祖父說(shuō)的話后，感受到了外祖父對(duì)梅花的精神的贊美，也體會(huì)到了他對(duì)祖國(guó)的眷戀。

《月是故鄉(xiāng)明》中有很多直接抒發(fā)感情的句子，比如“人人都愛(ài)自己故鄉(xiāng)的月亮”“對(duì)比之下……我永遠(yuǎn)忘不掉你！”“月是故鄉(xiāng)明，我什么時(shí)候能夠再看到故鄉(xiāng)的月亮??！”通過(guò)讀這些直抒胸臆的句子，我體會(huì)到了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。直接抒發(fā)感情的語(yǔ)句有感情地朗讀詞句段運(yùn)用，學(xué)習(xí)表達(dá)讀下面的句子，想象句中描寫(xiě)的情景，再?gòu)南铝性~語(yǔ)中選擇一個(gè)，照樣子說(shuō)一說(shuō)。太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開(kāi)眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái)，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái)。八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。忙冷吵靜快辣選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二活動(dòng)二：分析例句，仿寫(xiě)句子。例句分析。太陽(yáng)人蚯蚓雞狗蟬天氣相同點(diǎn)：

①結(jié)構(gòu)：___________________________________。②內(nèi)容：__________________________________________。亮熱蝙蝠睜不開(kāi)眼睛不敢鉆出地面來(lái)不敢從黑暗的地方飛出來(lái)耷拉著翅膀吐出舌頭不知如何是好都有通過(guò)三種不同事物的表現(xiàn)來(lái)突出某個(gè)情景的特點(diǎn)一組結(jié)構(gòu)基本相同的短句，構(gòu)成排比句都是選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二活動(dòng)二：分析例句，仿寫(xiě)句子。仿照例句，寫(xiě)一寫(xiě)。爸爸最近工作特別忙，忙得_______________，忙得_________________，忙________________________________________________。常常來(lái)不及吃飯一周只能回兩次家我每次看到他時(shí)，他都像一個(gè)旋轉(zhuǎn)的陀螺，轉(zhuǎn)個(gè)不停圍繞“冷”字（或“吵”“靜”“快”“辣”等字）想象一種情景，仿照例句寫(xiě)一寫(xiě)。示例：這個(gè)冬季，天氣異常寒冷。淘氣的小花貓縮在火爐旁瑟瑟發(fā)抖，路旁的行道樹(shù)被皚皚白雪壓彎了腰，行人將自己捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，只露出兩只眼睛。找突出特點(diǎn)→發(fā)揮想象→具體描寫(xiě)板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地描寫(xiě)人、事、景、物的語(yǔ)句想象成文中的主人公有感情地朗讀直接抒發(fā)感情的語(yǔ)句找突出特點(diǎn)發(fā)揮想象具體描寫(xiě)詞句段運(yùn)用交流平臺(tái)認(rèn)識(shí)對(duì)比，表達(dá)運(yùn)用在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無(wú)邊無(wú)垠的非洲大沙漠中，在碧波萬(wàn)頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過(guò)月亮。……對(duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無(wú)論如何比不上我那心愛(ài)的小月亮。閱讀下面三組句子，說(shuō)說(shuō)表達(dá)了什么感情。對(duì)故鄉(xiāng)“小月亮”的喜愛(ài)和思念之情。第2課時(shí)這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。對(duì)姑爹的小漁船和對(duì)父親的懷念之情。在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無(wú)邊無(wú)垠的非洲大沙漠中，在碧波萬(wàn)頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過(guò)月亮?！瓕?duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無(wú)論如何比不上我那心愛(ài)的小月亮。各地的月亮和家鄉(xiāng)的月亮對(duì)比。比較閱讀這三組句子，說(shuō)說(shuō)這三組句子有什么相同之處。這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……這里的桂花和家鄉(xiāng)院子里的桂花對(duì)比。紹興精致的烏篷船與姑爹的小漁船對(duì)比。對(duì)比的手法有什么表達(dá)效果？通過(guò)對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了自己對(duì)某一種事物的喜愛(ài)。這三組句子還有什么相同之處？有沒(méi)有不同的地方？我還發(fā)現(xiàn)三組句子中都有“對(duì)比之下、無(wú)論如何比不上、遠(yuǎn)比不上”這樣表示對(duì)比的詞。第一組句子是將家鄉(xiāng)的月亮與多個(gè)事物對(duì)比，后面兩組句子中對(duì)比的事物只有一個(gè)。相同不同

我最喜歡家鄉(xiāng)的小月亮。

家鄉(xiāng)院子里的桂花最香。

我忘不了姑爹的小漁船。讀一讀，你覺(jué)得哪組句子更好？為什么？原來(lái)的句子更好。修改后的句子是直接表達(dá)情感的，原來(lái)的句子則運(yùn)用對(duì)比，使表達(dá)的情感更強(qiáng)烈。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一活動(dòng)一：仿照例句，運(yùn)用對(duì)比的手法，表達(dá)對(duì)某種事物的情感。結(jié)合語(yǔ)境，把句子補(bǔ)充完整，并填空。

爸爸每次出差都是深夜回來(lái)，但是不管他回來(lái)得有多晚，媽媽都會(huì)給他煮一碗面吃。爸爸對(duì)我說(shuō)：“______________，也比不上________________?！?/p>

示例：對(duì)爸爸來(lái)說(shuō)，媽媽煮的面里飽含著親情和愛(ài)。面館你媽媽煮的這的面再好吃

提示：對(duì)爸爸來(lái)說(shuō)，媽媽煮的面有什么意義？碗面選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一活動(dòng)一：仿照例句，運(yùn)用對(duì)比的手法，表達(dá)對(duì)某種事物的情感。請(qǐng)同學(xué)們仿照例句，運(yùn)用對(duì)比的手法寫(xiě)一段話，表達(dá)對(duì)某種事物的情感。對(duì)比的事物可以寫(xiě)多種，也可以寫(xiě)一種。示例：元宵節(jié)，街上的燈籠五花八門(mén)，形態(tài)各異，光彩奪目?？蔁o(wú)論這些燈籠多么精巧，都比不上爺爺為我扎的那盞紙燈籠。學(xué)習(xí)古詩(shī)，體會(huì)情感指出門(mén)在外遠(yuǎn)游的人。學(xué)習(xí)古詩(shī)有哪些步驟？解詩(shī)題，知詩(shī)人，明詩(shī)意，悟詩(shī)情?！队巫右鳌愤x自“課前預(yù)學(xué)單”第3題搜集關(guān)于孟郊的資料。詩(shī)人朝代生卒年字雅稱或成就作品風(fēng)格主要作品孟郊751—814唐東野有“詩(shī)囚”之稱，與詩(shī)人賈島并稱“郊寒島瘦”其詩(shī)感傷遭遇，多寒苦之音《游子吟》《登科后》《征婦怨》等請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。游子吟[唐]孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。xínɡfénɡhuī//////選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二活動(dòng)二：按照“解詩(shī)題，知詩(shī)人，明詩(shī)意，悟詩(shī)情”的步驟自學(xué)古詩(shī)，適當(dāng)作批注，將不明白的地方標(biāo)上問(wèn)號(hào)。

這首古詩(shī)的大意是什么？讀完后，你仿佛看到了一幅怎樣的畫(huà)面？

古詩(shī)大意：___________________________________________________________________________________________________

看到的畫(huà)面：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________臨行前，母親在為游子縫制衣衫，那針腳分外細(xì)密，是怕孩兒子馬上要遠(yuǎn)行了，已經(jīng)深夜，母親還在昏暗的油燈下縫子長(zhǎng)久不能歸家。像春日陽(yáng)光一般的母愛(ài)，孩子微小的心意又怎么能報(bào)答呢！補(bǔ)著衣服，她的眼角泛著淚光，她擔(dān)心兒子這一去要多年之后才能回來(lái)，她舍不得兒子，但又想讓兒子出去闖蕩一番。兒子看著年邁的母親，萬(wàn)分不舍，想到母親對(duì)自己的付出，也不禁濕了眼眶。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二活動(dòng)二：按照“解詩(shī)題，知詩(shī)人，明詩(shī)意，悟詩(shī)情”的步驟自學(xué)古詩(shī)，適當(dāng)作批注，將不明白的地方標(biāo)上問(wèn)號(hào)。古詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

導(dǎo)說(shuō)小貼士：這是一首歌頌_______的著名詩(shī)作。詩(shī)人用“_______”比喻孩子對(duì)慈母的孝心，用“_______”比喻深切的母愛(ài)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)母親深深的___________之情。你還有哪些地方不太明白？在書(shū)中標(biāo)上問(wèn)號(hào)。寸草心三春暉愛(ài)和感激母愛(ài)小組匯報(bào)：說(shuō)一說(shuō)這首古詩(shī)的大意。

臨行前，母親在為游子縫制衣衫，那針腳分外細(xì)密，是怕孩子長(zhǎng)久不能歸家。像春日陽(yáng)光一般的母愛(ài)，孩子微小的心意又怎么能報(bào)答呢！游子吟[唐]孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。擔(dān)心、害怕的意思。母愛(ài)

詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)臨行前母親為孩子縫補(bǔ)衣服的場(chǎng)景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)母親深深的愛(ài)和感激之情。孩子的孝心這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？

請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)古詩(shī)的理解，再讀一讀。說(shuō)說(shuō)你仿佛看到了什么樣的畫(huà)面。

兒子馬上要遠(yuǎn)行了，已經(jīng)深夜，母親還在昏暗的油燈下縫補(bǔ)著衣服，她的眼角泛著淚光，她擔(dān)心兒子這一去要多年之后才能回來(lái)，她舍不得兒子，但又想讓兒子出去闖蕩一番。兒子看著年邁的母親，萬(wàn)分不舍，想到母親對(duì)自己的付出，也不禁濕了眼眶。

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合詩(shī)句的意思，想象畫(huà)面，嘗試背誦《游子吟》。慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?；顒?dòng)：這天，你乘坐時(shí)光機(jī)來(lái)到了千年前的唐朝，目睹了詩(shī)人孟郊與母親的生活畫(huà)面，更見(jiàn)證了《游子吟》這首佳作的誕生。請(qǐng)你發(fā)揮想象，寫(xiě)一個(gè)與《游子吟》有關(guān)的小故事，注意運(yùn)用本單元學(xué)到的寫(xiě)作方法喲！寫(xiě)作提示：將故事寫(xiě)清楚、寫(xiě)完整。將故事的重要部分寫(xiě)具體，可以運(yùn)用多種描寫(xiě)人物的方法。想象合理。選自“課后拓學(xué)單”板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地一表達(dá)方式對(duì)比游子吟：母愛(ài)語(yǔ)文園地一第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)學(xué)習(xí)交流，習(xí)得方法體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。在本單元的學(xué)習(xí)中，我們是怎么體會(huì)課文表達(dá)的思想感情的？讀下面四位小伙伴說(shuō)的話，說(shuō)說(shuō)他們用了哪些方法來(lái)體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。讀到《月是故鄉(xiāng)明》中“我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你”這句話時(shí)，我能直接感受到作者對(duì)故鄉(xiāng)深深的懷念之情。讀到《祖父的園子》時(shí)，我從描寫(xiě)園子里的花草、蟲(chóng)子、鳥(niǎo)兒等事物的語(yǔ)句中，體會(huì)到了蘊(yùn)藏在字里行間的“我”對(duì)祖父和園子深沉的愛(ài)與懷念。我在讀《月是故鄉(xiāng)明》時(shí)，把自己想象成文中的“我”，體會(huì)到了作者的懷鄉(xiāng)之情。我通過(guò)有感情地朗讀，把自己體會(huì)到的感情表達(dá)出來(lái)了，也加深了對(duì)課文思想感情的體會(huì)。讀下面的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出怎樣的情景，體會(huì)其中的樂(lè)趣。課文回顧童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。第1課《古詩(shī)三首》都是運(yùn)用想象來(lái)體會(huì)詩(shī)人對(duì)兒童的喜愛(ài)與對(duì)田園生活的向往之情?；ㄩ_(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了，就像在說(shuō)話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開(kāi)，也沒(méi)有人問(wèn)它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又要飛到誰(shuí)家去？太陽(yáng)也不知道。讀第2課《祖父的園子》時(shí)，從課文對(duì)園子里的花朵、鳥(niǎo)兒、蟲(chóng)子等事物的描述中，體會(huì)到了蘊(yùn)藏在字里行間的“我”對(duì)祖父和園子深沉的愛(ài)與懷念。但是，看到它們，我立刻就會(huì)想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮。對(duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無(wú)論如何比不上我那心愛(ài)的小月亮。不管我離開(kāi)故鄉(xiāng)多遠(yuǎn)，我的心立刻就飛回去了。我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！然而，每逢這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個(gè)平凡的小月亮。月是故鄉(xiāng)明，我什么時(shí)候能夠再看到故鄉(xiāng)的月亮??！讀到第3課《月是故鄉(xiāng)明》中“我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你”這句話，能直接感受到作者對(duì)故鄉(xiāng)深深的懷念之情。把自己想象成文中的“我”，也能體會(huì)到作者的懷鄉(xiāng)之情?！笆前?，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”讀第4課《梅花魂》，通過(guò)有感情地朗誦外祖父贊美梅花精神的這段話，把自己體會(huì)到的感情表達(dá)出來(lái)，加深對(duì)課文表達(dá)的思想感情的體會(huì)。交流匯報(bào)本單元的重點(diǎn)是體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，交流平臺(tái)告訴我們體會(huì)課文表達(dá)思想感情的方法有很多，除了以上4種方法外，你還學(xué)會(huì)了什么方法？同桌互相交流。體會(huì)課文表達(dá)思想感情的方法有很多，只要大家用情朗讀，從字里行間慢慢體會(huì)，把自己想象成文中的“我”，就一定能體會(huì)到作者心里想要表達(dá)的情感。句段運(yùn)用，學(xué)習(xí)表達(dá)讀下面的例句，想象句中描寫(xiě)的情景。太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開(kāi)眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái)，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái)。八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。這兩個(gè)句子在表達(dá)上有什么共同特點(diǎn)？圍繞一個(gè)中心詞寫(xiě)。采用排比句式。從幾個(gè)不同方面來(lái)寫(xiě)同一情景。從不同角度把事物的特點(diǎn)寫(xiě)具體。仿說(shuō)練習(xí)觀察這兩個(gè)排比句，它們有什么特點(diǎn)？太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開(kāi)眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái)，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái)。八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。寫(xiě)排比句，就是把三個(gè)或者三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似、意義相關(guān)、語(yǔ)氣一致的句子排列在一起。因此，排比句一定是三個(gè)或者三個(gè)以上的句子組成的，而且每個(gè)分句都有一部分字詞相同。選下面一種情景，照樣子說(shuō)一說(shuō)。冷靜辣忙吵快以“冷”這種情景為例，要求：有三個(gè)相同的句式，要有一部分字詞相同。八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。_________________。冷得_____________，冷得_______________，冷得__________。八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。_______________________。冷得____________，冷得_______________________，冷得__________________________。今天是1月20日，天多冷狗不敢公雞不敢伸長(zhǎng)脖子打鳴出窩多少私家車(chē)都無(wú)法正常啟動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谑Ｏ碌?種情景中選一種情景說(shuō)一個(gè)排比句。先同桌相互說(shuō)一說(shuō)，然后全班交流匯報(bào)。靜辣忙吵快第2課時(shí)聚焦表達(dá)，學(xué)會(huì)運(yùn)用自由讀下面的語(yǔ)句，想一想它們?cè)诒磉_(dá)上有什么特點(diǎn)，同桌自由交流。在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無(wú)邊無(wú)垠的非洲大沙漠中，在碧波萬(wàn)頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過(guò)月亮。這些月亮應(yīng)該說(shuō)都是美妙絕倫的，我都非常喜歡。但是，看到它們，我立刻就會(huì)想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮。對(duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無(wú)論如何比不上我那心愛(ài)的小月亮。這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。雖