2024年（精華）中班教案9篇

第頁(yè)2024年（精華）中班教案9篇中班教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過藝術(shù)觀賞、表演、歌曲演唱等藝術(shù)活動(dòng)，使學(xué)生感受時(shí)鐘與生活、學(xué)習(xí)之間的親密關(guān)系。

2.培育學(xué)生用形體語(yǔ)言及美麗的歌聲來(lái)表達(dá)自己對(duì)小鐘表的寵愛之情。

3.提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)要素的感知和想像力。體驗(yàn)藝術(shù)學(xué)習(xí)的歡樂和滿意，獲得身心和諧發(fā)展。

教具打算：

多媒體課件、時(shí)鐘頭飾等。

教學(xué)過程：

一、課前律動(dòng)、師生問好。

二、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。

（薛）：今日我們班來(lái)了一位客人，大家猜猜她是誰(shuí)？（手指著頭飾）對(duì)她就是來(lái)自時(shí)鐘王國(guó)的鬧鐘姐姐，我們用熱情的掌聲歡迎她的到來(lái)?。ü恼疲?/p>

（羅）：大家好，我是來(lái)自時(shí)鐘王國(guó)的小鬧鐘，很興奮能相識(shí)大家，同時(shí)，鬧鐘姐姐也希望同學(xué)們能到我的時(shí)鐘王國(guó)去做客。

（薛）：咦，鬧鐘姐姐，聽說(shuō)時(shí)鐘王國(guó)里有許多特別美麗的時(shí)鐘對(duì)嗎？

（羅）：當(dāng)然了，時(shí)鐘王國(guó)里的時(shí)鐘可多啦，我只是時(shí)鐘王國(guó)里的一個(gè)小小成員。

（薛）：是嗎，同學(xué)們，大家想不想去參觀一下？（想）

（羅）：別急，時(shí)鐘王國(guó)可不是隨意什么人都可以去的，想?yún)⒂^的人都必需經(jīng)過重重考驗(yàn)才行，小摯友們，你們能經(jīng)受得住考驗(yàn)嗎？（能）

三、肢體語(yǔ)言學(xué)習(xí)領(lǐng)域――“說(shuō)一說(shuō)、演一演”

1.課件出示：早晨，伴隨著小鬧鐘嘹亮的鈴聲，新的一天起先了……

點(diǎn)擊“說(shuō)一說(shuō)”顯示：早晨你睡覺醒來(lái)到去學(xué)校的這段時(shí)間里，你都做了些什么？

點(diǎn)擊“演一演”顯示：你能將這些事情用動(dòng)作來(lái)表演一下嗎？

2.學(xué)生表演。

3.（羅）：剛才，小摯友們精彩的表演鬧鐘姐姐特別

滿足，你們已經(jīng)順當(dāng)?shù)剡^了第一關(guān).

4.學(xué)生做律動(dòng)表演。

四、視覺藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域――“想一想、看一看”

1.課件顯示：要進(jìn)入時(shí)鐘王國(guó)，請(qǐng)過其次關(guān)。

點(diǎn)擊“說(shuō)一說(shuō)”顯示：在我們?nèi)粘Ｉ钪袨槭裁措x不開時(shí)鐘？

點(diǎn)擊“想一想“顯示：假如有一天，你的小鐘表突然生病了，會(huì)出現(xiàn)怎樣的狀況呢？

2.課件顯示：慶賀你們，你們過了其次關(guān)，請(qǐng)大家坐上時(shí)

間快車進(jìn)入時(shí)鐘王國(guó)吧！

點(diǎn)擊“時(shí)鐘王國(guó)”進(jìn)入后顯示：想看美麗的時(shí)鐘，請(qǐng)過第三關(guān)！

點(diǎn)擊“說(shuō)一說(shuō)”顯示：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你相識(shí)哪幾種時(shí)鐘？

點(diǎn)擊“考考你”顯示：哪個(gè)國(guó)家最早獨(dú)創(chuàng)了時(shí)鐘？

選擇：1英國(guó)2.美國(guó)3.中國(guó)

學(xué)生選擇后點(diǎn)擊正確答案：

中國(guó)人是鐘表最早的獨(dú)創(chuàng)者，我們?yōu)槭且粋€(gè)中國(guó)人而感到驕傲。

我國(guó)北宋宰相蘇頌創(chuàng)制的“水運(yùn)儀象臺(tái)”是世界上第一個(gè)計(jì)時(shí)系統(tǒng)，是中國(guó)人開創(chuàng)了鐘表的歷史。（點(diǎn)擊觀賞圖片）

3.課件顯示：慶賀你們，你們?nèi)窟^關(guān)了，請(qǐng)盡情觀賞精致的時(shí)鐘吧！

點(diǎn)擊“看一看”顯示各種時(shí)鐘，學(xué)生觀賞：

a.塔鐘b.小品鐘c.數(shù)字顯示鐘d.倒計(jì)時(shí)鐘e.花壇鐘

點(diǎn)擊“想一想”顯示：這些不同的時(shí)鐘放在什么地方最合適？

學(xué)生回答后小結(jié)：（課件顯示）

1.塔鐘（又稱建筑大鐘）為建筑用石英鐘，主要附加功能有報(bào)時(shí)功

能、停電補(bǔ)償功能和夜間照明功能等。

2.小品鐘，又被稱為城市景觀鐘，通常融于各種藝術(shù)造型之中，主

要用于點(diǎn)綴城市街道、公園和消遣等公共場(chǎng)所。

3.數(shù)字顯示鐘廣泛應(yīng)用于銀行、醫(yī)院、工廠、辦公樓等各種場(chǎng)所及各種時(shí)鐘系統(tǒng)。

4.倒計(jì)時(shí)鐘通常為某一特定時(shí)刻設(shè)立，如新年倒計(jì)時(shí)、運(yùn)動(dòng)會(huì)倒計(jì)時(shí)等。

5.花壇鐘漂亮的'造型美化我們的環(huán)境，給我們賞心悅目的感受。

五、聽覺藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域――“聽一聽、唱一唱”

1.（薛）剛才，大家用自己的聰慧才智，經(jīng)過了重重考驗(yàn)，觀賞了很多精致的時(shí)鐘，增長(zhǎng)了不少的學(xué)問。今日要不是鬧鐘姐姐帶我們參觀了時(shí)鐘王國(guó)，我們能了解這么多的時(shí)鐘學(xué)問嗎？下面，我們一起來(lái)唱一唱《感謝你，小鬧鐘》，讓我們用歌聲向鬧鐘姐姐表示感謝好嗎？

2.學(xué)生演唱《感謝你小鬧鐘》。

中班教案篇2

活動(dòng)打算

手影表演錄像一段。

幻燈片課件、音樂。

戴在手指上的小帽子每人一份。

裝有物品的魔盒每人一個(gè)，各色物品圖片一份。

活動(dòng)目標(biāo)

簡(jiǎn)潔了解愛護(hù)手的方法。

相識(shí)手的結(jié)構(gòu)，了解五個(gè)手指的名稱。

通過嬉戲了解手的功能，體會(huì)自己的小手很能干。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

師：小摯友，今日張老師給你們帶來(lái)了一段好看的表演，我們一起來(lái)看一看吧?。ㄓ^看表演）

師：（觀看完畢）表演真精彩，文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱情的掌聲哦?。ㄒ黄鸸恼茪g迎）

師：小摯友，你們知道剛才的演出是用什么來(lái)表演的嗎？（手）

對(duì)，是用我們的手，請(qǐng)你伸出你的小手來(lái)看一看吧。（引出下一環(huán)節(jié)）

（第一環(huán)節(jié)）相識(shí)手的結(jié)構(gòu)，了解五個(gè)手指的名稱。

1、介紹手的結(jié)構(gòu)。

師：看一看我們有幾只手？（兩只）手上都有什么呢？（用手指著手心）：這個(gè)部位叫什么？（手心）撓撓你的小手心，好癢啊。（用手指著手背）：這個(gè)部位叫什么：（手背）摸摸你的手背真光滑。

師：除了手心、手背之外，手上還有、、、、、、（手指頭）對(duì)，是手指頭，手指頭上有什么（指甲蓋）數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭？1、2、3、4、5，一共五根手指頭，你們知道他們的名字嗎？最矮最粗的叫（大拇指）什么時(shí)候會(huì)用到大拇指呢？對(duì)了，在夸獎(jiǎng)別人的時(shí)候會(huì)用到它，伸出你的大拇指來(lái)夸夸旁邊的小摯友吧?。ㄓ變荷斐龃竽粗缸隹洫?jiǎng)狀）。最細(xì)最小的這個(gè)叫、、、、、、（小指）伸出你的小指和旁邊的小摯友拉拉勾邊吧。個(gè)子最高的叫（中指），伸出你的中指和它玩一玩吧?。ㄗ兂赏枚鋭?dòng)一動(dòng)）在大拇指和中指之間的這個(gè)叫（食指）什么時(shí)候會(huì)用到他呢？（在指東西，數(shù)數(shù)的時(shí)候）伸出你的食指來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧。在小指和中指之間的這個(gè)叫（無(wú)名指）伸出你的無(wú)名指，讓他們碰一碰吧。

師：小摯友們細(xì)致看一看，除了手心、手背、和手指頭之外，我們的手上還有許多小紋紋，在手心里的叫（掌紋），在手指頭上的叫（指紋）。_兒童網(wǎng)

2、和手指跳舞

師：今日我們相識(shí)了五指摯友（用手點(diǎn)指五指），五指摯友們要去參與舞會(huì)了，我們把它們裝扮一下吧。（提示幼兒：請(qǐng)打開旁邊的小柜子，輕輕放在腿上）伸出五指：紅色帽子給又矮又胖的（大拇指）帶，藍(lán)色的帽子給又細(xì)又小的（小指）帶，綠色的帽子給、、、、、、個(gè)子最高的（中指）帶，黃色的帽子給會(huì)數(shù)數(shù)的（食指）帶，粉色的帽子給無(wú)名指帶。

師：（稍事等待，巡察一下幼兒）伸出你的手指讓老師看一看，打算好了，舞會(huì)立刻就要起先了?。犚魳纷鰟?dòng)作）。

二、通過嬉戲，了解手的功能及重要作用。

（一）小手可以做的事情。

師：小摯友的小手會(huì)跳舞，它可真能干，那你的小手還會(huì)做什么呢？

（畫畫、吃飯疊衣服。拿東西……。.）回應(yīng)：你的小手真靈活，你的小手真能干，你的小手會(huì)做的事情可真多，你的小手很敏捷。你的小手很勤勞，你的小手……）

（二）通過嬉戲，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。

師：小摯友的小手能做這么多事情，那張老師要考考小摯友，看看誰(shuí)的小手最能干。

第一小環(huán)節(jié)：設(shè)置情境，老師示范嬉戲玩法。

師：小摯友，看！張老師這里有許多物品的圖片，圖片上的這些東西就住在你旁邊的'那些黃顏色的家里，可是老師遺忘了究竟是誰(shuí)住在哪個(gè)房間了，現(xiàn)在就請(qǐng)你的小手來(lái)幫我辨別出究竟是誰(shuí)的家。（老師拿一黃色盒子示范）

師：（一邊摸里面的東西）咦？這是誰(shuí)的家？我來(lái)摸摸看，記住哦，只能用小手你的小手來(lái)幫忙哦，（很神奇的做思索狀）：我感覺它硬硬的，還有四個(gè)輪子，我覺得它可能是一輛小汽車。

其次小環(huán)節(jié)：請(qǐng)小摯友摸物品，并提問。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你去拿一個(gè)小房子過來(lái)，伸進(jìn)去摸一摸，聽到老師的口令抓緊把手拿出來(lái)，記?。呵f(wàn)不要把東西拿出來(lái)，更不能提前告知?jiǎng)e人你摸的是什么，這是一個(gè)隱私，記得要保密哦。（孩子們拿來(lái)小房子放在腿上）1、2、3、小手藏起來(lái)。

師：小摯友，你摸得時(shí)候是什么感覺？你的小房間里可能住著誰(shuí)？（提問幾個(gè)小摯友）幼兒教化網(wǎng)

第三小環(huán)節(jié)：請(qǐng)小摯友們把相應(yīng)的物品圖片貼到小房子上。

師：剛才張老師覺得我的小房子住著小汽車，現(xiàn)在我把小汽車的圖片給貼到這個(gè)房子上面，你的房間里住著誰(shuí)？也去把它的圖片貼到他的房間上吧。（孩子們?nèi)D片貼好，檢查訂正圖片對(duì)錯(cuò)）

第四個(gè)小環(huán)節(jié)：驗(yàn)證猜想，揭曉答案。

師：那么小摯友們究竟用我們的小手猜得對(duì)不對(duì)呢？現(xiàn)在見證奇跡的時(shí)刻就要到了，我數(shù)到三，大家一起把里面的東西拿出來(lái)，看看你們是不是真的猜對(duì)了，小手漸漸伸進(jìn)去，1、2、3，變（很驚喜的樣子）拿出物品，呀，恭喜你們?nèi)疾聦?duì)了?。ㄗ龀龀晒Φ谋砬?。）

把物品送到他們的小區(qū)里。

師：小摯友真棒，看，老師這里有一張樓房設(shè)計(jì)圖，這些物品都分別住在不同的樓道與樓層里，現(xiàn)在請(qǐng)小摯友依據(jù)圖示，幫這些物品送回自己的家吧。（按樓道，逐一擺放，合作拼搭一個(gè)樓房）。

（三）我的小手會(huì)說(shuō)話，了解手能表情達(dá)意的功能。

師：剛才我們用小手把這些東西都送回了家，我們的小手能幫我們辨別出不同的物品，它的作用可真大，你們知道嗎？我們的小手還會(huì)說(shuō)話呢？我的小手要說(shuō)話了？你們猜猜看他說(shuō)的什么？（暫停、噓、飛吻、不要、過來(lái)）你的小手會(huì)說(shuō)話嗎？誰(shuí)想來(lái)試試看？（叫1--2個(gè)小摯友做幾個(gè)動(dòng)作讓其他幼兒揣測(cè)，體會(huì)小手能表情達(dá)意的功能。）

三、簡(jiǎn)潔了解愛護(hù)手的方法。

師：我們的小手這么能干，我們可要好好愛護(hù)它，那你知道如何愛護(hù)好我們的小手嗎？（勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、）

小摯友說(shuō)的都很好，張老師這里有幾張圖片，我們看看這些小摯友對(duì)小手做的事情是對(duì)還是錯(cuò)呢？

第一張圖：戴手套

師：這個(gè)小摯友怎樣對(duì)待自己的小手的？（戴手套）冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更暖和，他做的可真棒?。ù藭r(shí)出示笑臉）

其次張圖片：摸插座

師：這個(gè)小摯友在干什么？這樣做我們的小手會(huì)有什么危急？（會(huì)電著我們的手）這樣做太危急，我們可千萬(wàn)不要像他那樣做?。ǔ鍪究弈槪?/p>

第三張圖片：涂抹護(hù)手霜。

師：這個(gè)小摯友在做什么？（抹護(hù)手霜）每天在手上抹上護(hù)手霜，能讓我們的小手變的更光滑，防止皮膚干裂，她的這個(gè)做法可真不錯(cuò)。（出示笑臉）。

第四張圖片：洗手

師：這幾個(gè)小摯友在（洗手），小手洗干凈，細(xì)菌趕跑不生病，真是講衛(wèi)生的好寶寶?。ǔ鍪拘δ槪?/p>

第五張圖片：放鞭炮。

師：這個(gè)小摯友在干什么？（放鞭炮）這樣會(huì)有什么危急？（會(huì)炸傷小手），立刻就要過節(jié)了，小摯友們肯定要留意，放鞭炮很危急，危急的事情可不能做。（出示哭臉）。

第六張圖片：剪指甲

師：這是在干什么？（剪指甲）勤剪指甲講衛(wèi)生，愛惜小手人人夸！（出示笑臉）

第七張圖片：吸允手指

師：這個(gè)小摯友在干什么？（吃手）這樣做有什么不好？（細(xì)菌進(jìn)到肚子里了）這個(gè)動(dòng)作可不要！（出示哭臉）。

四、小手動(dòng)起來(lái)。

（共同合作，體會(huì)小手的能干，體驗(yàn)合作的樂趣）。

師：剛才我們了解了這么多愛護(hù)小手的學(xué)問，小摯友，你們知道嗎？我們的小手是越用才會(huì)越靈活的，請(qǐng)看，冬天到了，這棵大樹光禿禿的，我們一起把大樹裝扮一下，讓他變得更漂亮好嗎？（好）

{發(fā)放剪刀、紙｝播放（春野背景音樂）剪完后，粘貼到相應(yīng)的大樹位置上。

結(jié)束語(yǔ)

師：小摯友們，看一看，大樹的葉子像什么呀？（小手）對(duì)，這是一棵才智樹，只有多動(dòng)手，勤動(dòng)腦，我們才會(huì)越來(lái)越聰慧。來(lái)，孩子們我們一起把這棵才智樹放到我們的教室里去吧，揮一揮你的小手，跟老師們說(shuō)再見！

中班教案篇3

一、活動(dòng)由來(lái)：

幼兒活潑好動(dòng)，特別喜愛奔跑類嬉戲，然而由于他們的身體協(xié)調(diào)性差、躲閃實(shí)力差，常常在奔跑的過程中發(fā)生沖撞，產(chǎn)生了許多擔(dān)心全的因素。假如幼兒能夠駕馭好奔跑以及躲閃的方法，就能夠很好的避開碰撞，全身心的投入到嬉戲中。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿與摯友一起參加體育活動(dòng)并共享合作的歡樂。

2、在肯定范圍內(nèi)向指定方向跑，知道在奔跑時(shí)避開和同伴碰撞。

三、活動(dòng)打算：

錄音機(jī)，喜羊羊、美羊羊、慢羊羊、沸羊羊、懶洋洋的圖片，草（彩色復(fù)印紙剪成的草），《別看我只是一只羊》、《handandshoulders》的音樂、標(biāo)有數(shù)字的小格子（1——100，并貼有雙面膠）、一個(gè)明顯的圓點(diǎn)標(biāo)記

四、重點(diǎn)難點(diǎn)：

（一）跑的基本動(dòng)作要領(lǐng)

（二）能在跑的過程中躲閃同伴

五、活動(dòng)過程：

（一）打算部分

1、隊(duì)列練習(xí)：切斷分隊(duì)走

2、幼兒和老師一起做熱身操?！秇andandshoulders》

（1）老師變身為慢羊羊，引出羊村的活動(dòng)。

老師：請(qǐng)小摯友們寧?kù)o等待，我要變身了！

（2）老師：勤勞的小羊們，讓我們先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)，熱熱身吧！

（二）基本部分

1、嬉戲：羊兒找摯友(老師打算有四種羊的.圖片；數(shù)量各為幼兒人數(shù)四分之一)。

老師：小羊們一起玩一個(gè)找摯友的嬉戲吧。先找找你們的摯友在哪里？

玩法：幼兒分別站在操場(chǎng)兩邊的邊線上（間距6——8米），圓點(diǎn)標(biāo)記釘在地場(chǎng)中心點(diǎn)，作為能量環(huán)。老師分別請(qǐng)四種羊各自找摯友，同時(shí)老師計(jì)時(shí)5、4、3、2、1。

老師：請(qǐng)美羊羊/懶洋洋/沸羊羊/喜羊羊汲取能量。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跑的基本動(dòng)作要領(lǐng)

老師：我發(fā)覺**羊的小摯友，找摯友的速度特殊快，我們請(qǐng)他們組再找一次摯友，我們看看他們?yōu)槭裁催@么快？這個(gè)組的小摯友是跑著來(lái)的，怎樣跑才快呢？**跑的特殊快，我們看看他是怎么跑的？

老師邊請(qǐng)幼兒示范邊介紹動(dòng)作要領(lǐng)：腿稍彎，上體稍向前傾，雙臂自然前后搖擺。

老師：請(qǐng)我們小摯友用剛才學(xué)到的本事再跑一跑。

嬉戲接著進(jìn)行

3、嬉戲：運(yùn)草

（1）引導(dǎo)幼兒向指定的方向跑。老師將草分散撒在場(chǎng)地四周，引導(dǎo)小羊們用正確的姿態(tài)跑來(lái)拔草并運(yùn)回自己的家。

老師：寒冷的冬天立刻就要到了，我們要儲(chǔ)備許多的鮮草，大雪天的時(shí)候我們才能有草吃。

我這里有許多的草，小羊們每次到我這里拿一棵草，送回自己家的倉(cāng)庫(kù)里，請(qǐng)小羊跟著自己的隊(duì)伍有精神的走到自己的家里去。進(jìn)行運(yùn)草嬉戲。

老師：我要考考小羊們，剛才是不是仔細(xì)學(xué)習(xí)了，能不能又快又穩(wěn)的跑了。請(qǐng)小羊們根據(jù)我們剛才學(xué)到的本事跑，看看哪個(gè)小組運(yùn)回的草最多，最好，還能不撞上、不摔倒。

（三）結(jié)束部分

1、放松嬉戲：整理活動(dòng)《別看我只是一只羊》

（四）活動(dòng)結(jié)束

六、活動(dòng)延長(zhǎng)

整理貯存室

老師：把草放到你們各家的貯存室吧！比比誰(shuí)家的草最多呢？

玩法：貯存室為標(biāo)有數(shù)字的格子紙，幼兒將草粘在格子里，并一同數(shù)一數(shù)最終得到總數(shù)。（北京市朝陽(yáng)區(qū)秀園幼兒園付海燕）

中班教案篇4

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、相識(shí)各種各樣的鎖，在動(dòng)手操作中了解鎖要用鑰匙才能打開。

2、培育幼兒的探究精神。

［活動(dòng)打算］

1、師生共同收集各種各樣的鎖。

2、密碼箱、小筐、磁帶。

［活動(dòng)過程］

一、導(dǎo)入部分：出示密碼箱引起幼兒探究的愛好。

老師：“今日陳老師給小摯友們帶來(lái)了許多的禮物，禮物就在這個(gè)箱子里，看誰(shuí)最聰慧，能夠想方法把箱子打開。”（幼兒視察箱子）

二、基本部分：

1、相識(shí)多種多樣的鎖

老師：“原來(lái)里邊有這么多各種各樣的'鎖呀！下面請(qǐng)小摯友們細(xì)致視察一下都有什么鎖？

（幼兒視察）

2、嘗試開鎖：

1）現(xiàn)在小摯友的手理都有一把鎖，請(qǐng)你們看看瑣是鎖著的，還是開著的。（鎖著的）小摯友們想不想把鎖打開？（想）用什么把鎖打開？（鑰匙）

小摯友的鎖只有一把鑰匙能夠打開，現(xiàn)在老師將這些鑰匙方在了很多的小筐里，待會(huì)兒請(qǐng)小摯友們?nèi)フ疫m合自己鎖的鑰匙，把自己的鎖打開。（幼兒嘗試開鎖）

探討：小摯友們是怎樣找到合適的鑰匙的？（嘗試）

小摯友們?cè)谡诣€匙時(shí)，發(fā)覺了什么？

小結(jié)：小摯友們都很棒，找到了合適的鑰匙打開了鎖，發(fā)覺自己的鑰匙只能開自己的鎖，鎖和鑰匙有大有小。

結(jié)束部分：

嬉戲：找摯友

師：“待會(huì)兒我們要來(lái)做一個(gè)找摯友的嬉戲，十位小摯友戴鎖，十位小摯友戴鑰匙，大家按鎖和鑰匙上面的顏色去找，看看你和哪個(gè)小摯友是好摯友。（幼兒自由選擇鎖和鑰匙）嬉戲起先，看誰(shuí)先找到。

中班教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)，鞏固6以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

2、理解數(shù)量，并找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)。

二、活動(dòng)打算：

圖片若干張、幼兒操作大圖片5張、幼兒操作材料每一份

三、活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)：

老師邀請(qǐng)幼兒一起玩“數(shù)字大風(fēng)吹”的嬉戲，并復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)。

2、復(fù)習(xí)數(shù)字歌：1什么1，小棍1。2什么2，鴨子2。3什么3,耳朵3。4什么4，帆船4。5什么5,鉤鉤5。6什么6，大肚6。

3、出示掛圖，理解數(shù)量：

（1）、老師請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，并提問。

（2）、理解數(shù)量，并找出相對(duì)應(yīng)的'數(shù)。

4、小組操作：

（1）老師把幼兒分成五組，一組五位小摯友共同操作完成“數(shù)量房子的家”。

（2）相互檢查數(shù)字寶寶與物品數(shù)量是否一樣。

5、個(gè)人操作：

人手一份操作材料，數(shù)一數(shù)，并將正確的數(shù)量圈起來(lái)。

6、小結(jié)。

四、活動(dòng)結(jié)束：請(qǐng)爸爸媽媽共同檢查我們的小操作，做對(duì)的以小紅花作為嘉獎(jiǎng)。

學(xué)情分析：數(shù)數(shù)這部分學(xué)問學(xué)生在幼兒園已經(jīng)接觸過，課本又創(chuàng)設(shè)了《海底世界》這一情景，學(xué)生特別感愛好，學(xué)起來(lái)不會(huì)有多大困難。

中班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀賞文學(xué)作品，感受春天的漂亮。

2.畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對(duì)春天色調(diào)的感受。

3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.觀賞文學(xué)作品，感受春天的漂亮。

2.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

活動(dòng)打算

《春天的色調(diào)》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號(hào)筆、畫紙。

活動(dòng)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。

(1)完整觀賞文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。

老師：小摯友們，我們一起來(lái)看看大屏幕，上面有誰(shuí)?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

(2)提問：誰(shuí)告知了小熊春天的顏色?它是怎么說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語(yǔ)言表述)草莓為什么說(shuō)春天是甜甜的紅色呢?

老師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的紅色。

師：小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢?

老師小結(jié)：春天來(lái)了，天氣溫煦了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來(lái)了。小白兔告知小熊??(引導(dǎo)幼兒接下去說(shuō))

師：小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?

老師小結(jié)：對(duì)，春天來(lái)了，小草變綠了，所以小草告知小熊，春天是??(讓幼兒接)

(3)共同探討：小熊知道了，原來(lái)春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色調(diào)呢?

2.大膽繪畫，表現(xiàn)春天色調(diào)。

(1)師：剛才小摯友說(shuō)了那么多春天的色調(diào).那么，你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告知小熊春天的色調(diào)呢?請(qǐng)你去把它畫出來(lái)。

(2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。

老師提示語(yǔ)：請(qǐng)你一邊畫一邊想，打算請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告知小熊春天的顏色呢?

3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)勝利歡樂。

(1)幼兒溝通創(chuàng)編。

師：畫好的小摯友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小摯友說(shuō)一說(shuō)你畫了什么。

(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

老師指著黑板上的畫，請(qǐng)幼兒在集風(fēng)光 前講解并描述。如：這只漂亮的蝴蝶是淮畫的.?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：蝴蝶告知小熊：春天是??

(3)整體觀賞(播放課件)

師：剛才我們告知了小熊那么多春天的色調(diào)。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?

老師和幼兒一起邊看邊說(shuō)，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。老師加上結(jié)束語(yǔ)：看了小摯友們的畫，小熊突然激烈地叫起來(lái)：“我知道了，我知道了。春天原來(lái)是五彩繽紛的?！?/p>

4.結(jié)束活動(dòng)

師：小摯友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色調(diào)。再來(lái)告知小熊。

教學(xué)反思

策略一：創(chuàng)設(shè)情境.激發(fā)幼兒的愛好。

孩子年齡小，留意力集中的時(shí)間比較短，因此，在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)幼兒的愛好。例如：起先在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒視察是誰(shuí)，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種簇新的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景切換，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推動(dòng)到整個(gè)樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來(lái)的場(chǎng)景，讓幼兒通過情境感悟到原來(lái)小熊是在樹洞里睡覺。增加課堂教學(xué)的感染力。

策略二：營(yíng)造動(dòng)態(tài).利于幼兒語(yǔ)言表達(dá)。

我借助多媒體課件.營(yíng)造了一個(gè)特別豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境，比如：我讓小草動(dòng)態(tài)地從土里鉆出來(lái).讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、詳細(xì)化，易于幼兒理解和表達(dá)。

中班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

(1)體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己的愛，產(chǎn)生孝敬父母的心理認(rèn)同。

(2)初步了解孝敬父母的禮儀行為方式。

(3)懂的敬重、關(guān)愛長(zhǎng)輩是一種美德。

活動(dòng)重點(diǎn)

體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己的細(xì)心照看，產(chǎn)生孝敬父母的心理認(rèn)同，初步了解日常孝敬父母的禮儀行為。

活動(dòng)難點(diǎn)

1、體驗(yàn)父母對(duì)自己的關(guān)愛及辛苦。

2、獲知孝敬父母的方式，懂的敬重、關(guān)愛長(zhǎng)輩是一種美德。

活動(dòng)打算：

磚塊(用報(bào)紙包好)若干;小彩色花，紙條、愛心底版;

課件《弟子規(guī)》動(dòng)漫;照片幻燈;好娃娃歌曲視頻;音樂感恩的心;孝心紅花榜;

“孝”字及含義幻燈;老師的孝心禮物

活動(dòng)過程：

一情境創(chuàng)設(shè)，感受被愛

1、故事引入：《兔媽媽的珍寶》

師：孩子們，你們喜愛聽故事嗎?今日郭老師要給你們將一個(gè)好聽的故事。故事的名字叫《兔媽媽的珍寶》。

在漂亮的森林里住著兔媽媽和她的孩子小兔，在兔媽媽的眼里啊，小兔可是她最疼愛的珍寶。每天，兔媽媽都細(xì)心照看著小兔。

2、提問：

師：哪個(gè)小摯友能告知我，你是誰(shuí)的珍寶?

誰(shuí)能告知我，爸爸媽媽是怎么照看你的嗎?幼兒回答。

3、播放幻燈片，梳理閱歷。(師幼共同探討，也可以由幼兒自己介紹。)

師：珍寶們，你們的爸爸媽媽真好。讓我們來(lái)看一看圖片，再次感受一下爸爸媽媽對(duì)你們的愛。(師或幼兒自己介紹生活上對(duì)你無(wú)微不至的照看，學(xué)習(xí)上對(duì)你的細(xì)心幫助，還陪著你在嬉戲中找尋歡樂)

小結(jié)：我們的爸爸媽媽細(xì)心的照看我們，關(guān)切我們的學(xué)習(xí)，同我們一起嬉戲，這些都證明爸爸媽媽特別愛我們。

二認(rèn)知沖突，產(chǎn)生認(rèn)同

1、講解并描述故事其次段。

事里的兔媽媽也很愛她的孩子，每每天還沒亮，兔媽媽就起床，走很遠(yuǎn)的路去摘簇新的蘿卜。夏天小白兔睡覺時(shí)，為了不讓小兔被蚊子咬，兔媽媽和爸爸就輪番坐在床邊為小兔打蚊子。冬天，天冷了，兔媽媽就給小兔做溫煦的外衣。爸爸媽媽還陪小兔做嬉戲。時(shí)間一每天過去，兔媽媽爸爸老了，最終累病了，小兔難過極了，她想，我是大孩子了，爸爸媽媽為了照看我都累病了，我肯定好好照看他們，讓他們快點(diǎn)好起來(lái)。我要做一個(gè)有孝心的好寶寶。

2、提問：師：故事講完了。誰(shuí)能告知我，兔媽媽為什么累病了?

那你知道你的爸爸媽媽平常有多辛苦嗎?幼兒回答。

3、嬉戲：

師：爸爸媽媽做這些事情究竟有多辛苦呢?下面我們就來(lái)玩一個(gè)“抱磚塊”的嬉戲，來(lái)體驗(yàn)一下爸爸媽媽的辛苦。

(1)這有很多磚塊，每一塊磚都代表爸爸媽媽做的一件事情。如：這塊磚代表媽媽每天為我洗衣服。這塊代表爸爸辛苦工作，舍不得吃穿卻要給我們買美麗的衣服和玩具。

(2)請(qǐng)你把磚塊搬到那里，邊搬邊說(shuō)說(shuō)你拿的磚代表什么。

4、老師提問小結(jié)：

師過渡：好了，孩子們，請(qǐng)回到你的小椅子上坐好。剛才我們體驗(yàn)到了爸爸媽媽承受的辛苦，他們?yōu)榱俗约旱暮⒆訜o(wú)私的'付出著，現(xiàn)在我要問問你們了：

(1)你們的爸爸媽媽有生病和累了的時(shí)候嗎?

(2)你是怎么發(fā)覺爸爸媽媽病了、累了?

(3)當(dāng)你發(fā)覺他們累了病了的時(shí)候，你是怎么做的?為什么你會(huì)這么做?

小結(jié)：看來(lái)，我們小摯友也都是一群有孝心的好孩子。

三、傳統(tǒng)感受，整合閱歷

1、師：出示“孝”字幻燈，這是孝字，它的意思是敬重，關(guān)切，孝順父母或長(zhǎng)輩。

2、在中國(guó)的古代，也有一些孝敬父母的人，他們是怎樣做的呢?讓我們一起來(lái)觀賞吧。

3、老師以己為例，介紹自己的孩子如何孝敬自己的一些情節(jié)。

師：好看的動(dòng)畫觀賞完了，我要向你們介紹一下我的孩子了。我有一個(gè)珍寶，她叫格格。她很孝敬我，當(dāng)我下班回到家的時(shí)候，她會(huì)說(shuō)：媽媽好，媽媽你辛苦了。吃飯的時(shí)候，她會(huì)先夾好吃的菜放在我的碗里;她很小的時(shí)候就自己