第一學期華富中學語文教研組的工作總結

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁第一學期華富中學語文教研組的工作總結教學工作是學校工作的中心，教學質量是衡量辦學水平和效益的主要標志，切實有效地提高教學質量，提高同學的綜合素養(yǎng)是社會的要求，家長的盼望和學校老師的立足之本。因此，本學期語文教研組的工作指導思想是，以培育高素養(yǎng)人才為目標，以提高教育質量為根本，以培育同學自主創(chuàng)新力量為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施素養(yǎng)教育，樂觀推動課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩(wěn)中求進，在教學的各個環(huán)節(jié)力求完善，老師的教學科研、同學的學科競賽及考試成果均有的長足的進步，取得了肯定成果?？偨Y如下：

一、本學期語文組工作回顧。

（一）教學常規(guī)

堅持教學工作五仔細，把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到實處。

備課：

（1）做到四個“細心”。每位語文老師都能細心制訂教學方案，細心設計教學過程，細心選擇教學方法，細心設計題型訓練。

（2）統(tǒng)一備課規(guī)范。依照學校教務處要求，每位老師備課均寫“學案”。每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學預備、教學過程、作業(yè)布置、板書設計、教后感等。教學目標包括學問目標、力量目標、情感目標三個方面，教學過程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時內容，都能仔細鉆研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中，在學法指導時，能充分調動同學學習語文的愛好，發(fā)揮同學的制造力量和實際動用力量。

（3）做好各課組的組織工作，樂觀參與集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特殊是在備教學目標，備同學練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，準時了解教育教學狀況，針對教材的特點，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新。

（4）備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合；結合我校“人文見長”的辦學理念，教學中隨時注意人文滲透。

上課

我們全體語文老師以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。

（1）做到“四為主”：老師為主導，同學為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出愛好激發(fā)，突出教書育人。

（2）為了保證教學目標的完成，我們轉變"以教為本"的舊觀念，樹立“以學為本”的新觀念，針對教材內容、目標、重點、難點、討論教法與學法，著力調動同學主動學習的熱忱，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標的達成度。

（3）同時，我們在課堂教學中充分發(fā)揮現代化教育設施設備的作用，現已能做到人人做課件，課課有課件。

作業(yè)：

我們能依據教材的特點，仔細布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕同學的負擔為準繩，仔細取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術。作業(yè)批改準時，仔細，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。仔細批改，并在此基礎上準時講評，準時反饋。

輔導

我們既注意同學的整體進展，又注意同學的個體進展。因材施教，使不同的同學的不同共性得到充分的展現。本學期，我們的詳細做法是：依據同學的力量和學習態(tài)度把同學分為四類進行教學、教育：

（1）學習態(tài)度端正和學習力量強且學習成果優(yōu)異的同學，我們賜予激勵和期望，賜予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。

（2）學習力量強但學習態(tài)度不夠端正且成果上下不穩(wěn)定的同學，我們賜予關懷、關心，了解其成果被動的緣由，漸漸地引導地端正學習態(tài)度。

（3）學習力量差但學習態(tài)度端正的同學，我們關心他查找適當的學習方法，提高其學習力量，當成果稍有提高時便賜予準時的鼓舞，同時賜予明確的和更高的期望。

（4）學習力量差而且學習態(tài)度也差的同學，我們主動關懷他們，決不卑視他們，仔細做好“幫教”工作，發(fā)覺他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得傲慢的成果。

考試

本學期，我們都能依據學校常規(guī)組織考試，并能做到質量的監(jiān)挖、分析、評估。本學期期末考試為福田區(qū)八校聯考，三個班級的語文試卷均系我校所出，我們對備課組提出要求：一要全部題目均為原創(chuàng)，二題量、難易要適度，三題目要有肯定新意。從各校的反饋來看，反映良好。我校同學的考試結果也算正常。

（二）其次課堂

樂觀開展其次課堂活動，豐富了同學的課余生活，開拓了同學的視野，陶冶了同學的情操，使有特長的同學有施展才華的機遇，同時也激發(fā)了更多同學學習語文的愛好。本學期初一、初二均開設了文學觀賞、電影觀賞、讀書指導、寫作指導等愛好班。

（三）教學科研

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校教科室的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新。堅持理論學習，重點以學習現代教學理論和技術、說課議課及課題討論和模式探討為主，以不斷提高老師課堂教學力量和教研水平。

我們切實改革傳統(tǒng)的陳舊的教學方法，擅長指導同學的學法，調動同學的樂觀性、主動性，在詳細的教學工作中，從同學實際狀況動身，以同學為主體，針對教材及班級同學的特點，實行敏捷多樣的教學方法，把以升學為中心的應試教育轉到以提高素養(yǎng)為核心的國民基礎教育的軌道上來。正確處理語文教學中的文與道，學問與力量、課內與課外等一系列的關系問題，在教學過程中，以提高同學正確理解和運用語言文學的力量為動身點，通過字、詞、句、章、聽、說、讀、寫等方面的嚴格訓練，形成扎實的語文基礎功，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，開拓同學的視野，進展同學的思維，培育健康的審美情趣，著力培育同學的特長，使同學全面進展，和諧進展。

本學期語文組圍繞兩大課題：《語文教學中的人格素養(yǎng)討論》（市級課題）；《多讀多寫多思，進展同學主體地位性品質》（區(qū)級課題）已進行到中期試驗階段，均有肯定成果。

11月28日，教研組長及三位備課組長到武漢參與了“全國首屆作文考試及文學教育高峰論壇”，開闊了眼界，學到了不少東西。

（四）公開課

這一學期，我們連續(xù)開展相互聽課活動，相互學習，溝通，取長補短。

由于本學期要通過省一級學校評估，要求上課的優(yōu)良率達100%，所以我們進行了全面的、大范圍的聽課、評課活動。各班級各個老師均上了公開課。詳細內容：

初一：顧霜：《世說新語。詠雪》

盧耀華：《綜合性學習——家》

朱東萍：《陳太丘與友期》

武雄偉：《羚羊木雕》

初二：黃幼花：《湖心亭看雪》

陳弦：《說“屏”》

武東風：《三峽》

王果冰：《生物入侵者》

初三：江傳國：《中國人失掉自信力了嗎》

邢丹丹：《致女兒的信》

張小嫻：《心聲》

楊華：《談讀書》

陳詠梅：《綜合性學習——金錢，共同面對的話題》

最終，省評估組聽了我組武東風、盧耀華兩位老師的課，并賜予高度評價。

二、對本科組老師的教學力量、教學態(tài)度、教學業(yè)績的評價

本學期，語文組的全體老師，圍繞學校的中心工作，盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)。特殊是初三備課組，在教學任務繁重的狀況下，兩次堅持參與“六校語文課改合作體”活動，常常集體備課，課改熱忱最高，對課改的精神也領悟最深。

張小嫻老師：能仔細備課，準時完成備課組布置的任務，與同行仔細探討教學方法，樂觀參加聽課活動，不斷取長補短。能依照新課標的要求授課，充分發(fā)揮同學主體性，敬重同學共性。注意同學語文素養(yǎng)的提高，提倡廣泛閱讀，拓展學問面，使同學語文力量有所提高。

陳詠梅老師：教學目標明確，課前預備充分，上課條理清晰，表達精確?????，注意發(fā)揮同學的主體作用，課堂調控敏捷，應變力量強，作文輔導和批改都能落到實處。每周一篇大作文，批改準時。有較強的責任心和良好的合作精神。

邢丹丹老師：工作態(tài)度仔細，責任心強。教學也好備課組長也好都當回事來做，凡事落到實處，力求做好。能用新課標的理念來開展課堂教學，擅長思索，擅長學習，注意同學語文素養(yǎng)的綜合提高。

此外，初一、初二的兩位備課組長武雄偉、黃幼花工作主動踏實效率高，不僅自己具有豐富的教學閱歷，形成了獨特的教學風格；還帶領本備課組成員為課改、為提高同學學習成果，動了許多腦筋，取得了顯著成效。

盧耀華：教學組織力量強，教學思路清，擅長傳授方法，在快速提高同學成果方面有獨到見解。

武東風：教風嚴謹，教法敏捷，教學中常有巧構、妙趣、奇思。

三、本科組本學期取得的成果

同學獲獎狀況

四、存在的不足。

由于省評估任務繁重，本學期集體備課的時間和次數都不如上一學期。雖然同辦公室的老師還能隨時溝通討論，但全組的活動不夠制度化。

五、下學期工作的基本思路

評估已過，不須也不必再做大量的表面文章，應沉下來扎