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渝桂兩地高職學生學習責任心與專業(yè)承諾的相關研究的綜述報告渝桂兩地高職學生學習責任心與專業(yè)承諾的相關研究綜述學生學習責任心與專業(yè)承諾是教育中的兩個重要概念，既相互關聯也相互影響。學習責任心是指學生在學習過程中，對自己的學習負起責任和義務的態(tài)度和行為。學生的專業(yè)承諾是指對所學專業(yè)的重視程度、認可程度以及在專業(yè)領域的投入程度。本文將綜述渝桂兩地高職學生學習責任心與專業(yè)承諾的相關研究。一、渝桂兩地高職學生學習責任心的相關研究（一）研究方法研究方法包括問卷調查、個案研究等。（二）研究結果1.性別發(fā)現，女生的學習責任心高于男生。2.專業(yè)課的學習責任心高于基礎課。3.高年級的學習責任心高于低年級。4.學習方式和學習成績與學習責任心呈正相關。5.考試成績和學習責任心呈正相關。（三）研究結論研究結果表明，高職學生的學習責任心受性別、年級、專業(yè)課等因素的影響，同時也受學習方式和成績的影響。因此，提高高職學生的學習責任心需要從多個角度入手。二、渝桂兩地高職學生專業(yè)承諾的相關研究（一）研究方法研究方法包括問卷調查、深度訪談等。（二）研究結果1.在專業(yè)背景、畢業(yè)去向等方面，專業(yè)承諾程度顯著不同。2.專業(yè)課的學習承諾高于基礎課。3.高年級的專業(yè)承諾高于低年級。4.專業(yè)培養(yǎng)目標和專業(yè)課程體系對專業(yè)承諾有顯著影響。（三）研究結論渝桂兩地高職學生的專業(yè)承諾受到個人背景、年級、專業(yè)課程的影響。同時，專業(yè)培養(yǎng)目標和專業(yè)課程體系對專業(yè)承諾的形成起到了重要的促進作用。三、渝桂兩地高職學生學習責任心與專業(yè)承諾的相關研究（一）研究方法研究方法包括調查問卷等。（二）研究結果1.高職學生的學習責任心和專業(yè)承諾呈正相關。2.高職學生的學習責任心和專業(yè)承諾對學業(yè)成就有顯著的預測作用。3.學習方式和學習成績對學習責任心和專業(yè)承諾有顯著影響。（三）研究結論渝桂兩地高職學生的學習責任心和專業(yè)承諾對學業(yè)成就有顯著的影響，因此加強學生學習責任心和專業(yè)承諾的建設是非常必要的。綜上所述，渝桂兩地高職學生學習責任心和專業(yè)承諾互為影響。學習責任心和專業(yè)承諾的形成和提高可以從教育教學方式、專業(yè)課程設置等方面入手。此外，教

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