遼海版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

遼海版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案目錄 2 6 26 第11課《彩紙剪貼》 第12課《動(dòng)物擺件》 第16課《質(zhì)樸的農(nóng)民畫》 第18課《高樓林立》 第1課《大自然的贊歌》 1教學(xué)目標(biāo)2學(xué)情分析根據(jù)課型和教材內(nèi)容，確定本課在五年級(jí)的學(xué)生中進(jìn)行。五年級(jí)的學(xué)缺乏深入的研究，卻有著濃厚的興趣。能夠使用電腦和網(wǎng)絡(luò)查詢有關(guān)知識(shí)；有一定的自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力。需要提高動(dòng)手實(shí)踐能力3重點(diǎn)難點(diǎn)4教學(xué)過(guò)程4.1.1教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】教學(xué)過(guò)程一、說(shuō)扇、知扇導(dǎo)入新課問(wèn)題1:“你所知道的中華瑰寶有哪些”?問(wèn)題2:這節(jié)課，你想了解有關(guān)扇子的哪些知識(shí)?學(xué)生回答1:文房四寶、京劇、扇子。。。學(xué)生回答2:扇子的文化、扇子的制作、扇子的作用等。學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望來(lái)自他對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣，所以在課前我安排學(xué)提高審美欣賞一幅《步輦圖》作品的局部的“儀仗扇子”,讓學(xué)生猜猜“這是什么扇子?”引導(dǎo)學(xué)生要關(guān)注扇子的文化背景。播放視頻-杜牧《秋夕》?！肮湃瞬恢幌矚g畫扇子，還喜歡做詩(shī)來(lái)表達(dá)對(duì)扇子的喜愛”引導(dǎo)學(xué)生們一起隨著視頻朗讀。將美術(shù)教學(xué)和語(yǔ)文學(xué)科整合，讓語(yǔ)言文化來(lái)傳學(xué)生內(nèi)在的潛力和綜合素質(zhì)。出示各種扇子圖片。老師問(wèn)：“你還知道有那些歷史人物手中經(jīng)常拿把扇子?”美術(shù)課標(biāo)中：體現(xiàn)“視覺(jué)形象”的重點(diǎn)體現(xiàn)此環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解到扇子分別向各個(gè)小組發(fā)放課前準(zhǔn)備好的實(shí)物扇子和設(shè)計(jì)的制作的扇子范例。提問(wèn)：“這些都是什么人物用的呢?這么裝飾的?”研究、討論、總結(jié)。子的創(chuàng)作方法與過(guò)程的理解。突破本課的難點(diǎn)。體驗(yàn)創(chuàng)作(2).提倡環(huán)保、巧用材料學(xué)生制作扇子提升學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新能力。體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。四、評(píng)價(jià)、展示情感升華1、引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師對(duì)個(gè)別作品進(jìn)行評(píng)價(jià)1、學(xué)生們介紹自己制作的扇子，評(píng)價(jià)他人的作3、部分學(xué)生表演一段《中華功夫》(太極扇)《少年說(shuō)》第2課《春天的歌》 2學(xué)情分析3重點(diǎn)難點(diǎn)4教學(xué)過(guò)程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1新設(shè)計(jì)1、播放歌曲《春天在哪里》,讓學(xué)生隨著樂(lè)曲一起歌唱，腦海里浮現(xiàn)(1)剛才我們聽了一首歌曲，你知道這首歌曲的名嗎?(2)我們今天就找一找春天好嗎?然后把它畫下來(lái)，畫一幅美麗的春1、啟發(fā)談話(1)現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?---春天。那你在哪里找到了春天呢?(3)教師補(bǔ)充提示：農(nóng)民伯伯種田了、小朋友穿上單衣服了......等(同時(shí)教師一一粘貼出表現(xiàn)春天的素材圖片)讓學(xué)生感受春天的美麗，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。(1)觀察比較作品中構(gòu)圖的技巧、合理地掌握組織畫面中的人與物關(guān)(2)分析樹木花草與人物服飾形狀和顏色特征。(3)作品中運(yùn)用了想象、夸張的表現(xiàn)手法。(1)構(gòu)思：你想表現(xiàn)春天的哪一些景象。主體表現(xiàn)什么?怎樣表現(xiàn)?背景畫些什么?怎樣襯托?腦海里有個(gè)想象的畫面。(1)播放多媒體課件，讓學(xué)生充分感受大自然的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大(2)讓學(xué)生談感受。你喜歡春天里的什么?你想畫些什么表現(xiàn)春天?怎樣描繪在畫紙上?學(xué)生在欣賞過(guò)程中感受到大自然春天的美，急于把自己的感受畫出來(lái)，(3)及時(shí)糾正錯(cuò)誤與不足，加以改正。第3課《畫語(yǔ)訴春》2學(xué)情分析3重點(diǎn)難點(diǎn)詩(shī)詞或者歌曲?”了。”些變化?同學(xué)門可以相互討論一下”件畫1.構(gòu)思2.構(gòu)圖3.配色4.調(diào)整色?！钡拇禾彀?”第4課《重復(fù)與變化》 教學(xué)目標(biāo)2學(xué)情分析3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：4教學(xué)過(guò)程4.1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)(3)設(shè)計(jì)排列方式(板書)第5課《分割與變形》3重點(diǎn)難點(diǎn)4教學(xué)過(guò)程4.1.1教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】分割與變形第7課《奧運(yùn)會(huì)吉祥物》2學(xué)情分析~奧林匹克運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，具有特殊意義。北京時(shí)間2001年7月13日晚10點(diǎn)，國(guó)際奧委會(huì)第112次全會(huì)在莫斯科投票3~欣賞和分析2008年奧運(yùn)會(huì)吉祥物——福娃的組成因素和代表含義。4教學(xué)過(guò)程1、學(xué)習(xí)、了解奧運(yùn)會(huì)吉祥物的歷史和2008年北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物——欣賞和分析2008年奧運(yùn)會(huì)吉祥物——福娃的組成因素和代表含義。美觀察圖片增強(qiáng)興趣)同學(xué)們你們知道2008年北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么嗎?吉祥物的名稱?有幾個(gè)?他們分別叫什么?來(lái)自哪里?【講授】講授新知：1.出示并介紹吉祥物(課件展示)學(xué)生觀看課件圖片2008年北京奧行中的一種。福娃是北京2008年第29屆奧運(yùn)會(huì)吉祥物，其色彩與靈洋溢著北京2008對(duì)世界的熱情。歡歡的頭部紋飾源自敦煌壁畫中火*1.會(huì)徽設(shè)計(jì)將中國(guó)特色、北京特點(diǎn)和奧林匹克運(yùn)動(dòng)元素巧妙結(jié)合。“中國(guó)印·舞動(dòng)的北京”以印章作為主體表現(xiàn)形式，將中國(guó)傳統(tǒng)的印章和書法等藝術(shù)形式與運(yùn)動(dòng)特征結(jié)合起來(lái)，經(jīng)過(guò)藝術(shù)手法夸張變形，巧妙地幻化成一個(gè)向前奔跑、舞動(dòng)著迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形。人的造型同時(shí)形似現(xiàn)代“京”字的神韻，蘊(yùn)含濃重的中國(guó)韻味。該作品傳達(dá)和代表了四層信息和涵義：(1)中國(guó)文化。以中國(guó)傳統(tǒng)文化符號(hào)-印章(肖形印)作為標(biāo)志主體圖案的表現(xiàn)形式，印章早在四、五千年前就已在中國(guó)出現(xiàn)，是淵源深遠(yuǎn)的中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)形式，并且至今仍是一種廣泛使用的社會(huì)誠(chéng)信表現(xiàn)形式，寓意北京將實(shí)現(xiàn)“舉辦歷史上最出色的一屆奧運(yùn)會(huì)”的莊嚴(yán)承諾。(2)紅色。選用中國(guó)傳統(tǒng)喜慶顏色一紅色作為主體圖案基準(zhǔn)顏色。紅色歷來(lái)被認(rèn)為是中國(guó)的代表性顏色，體顏色為紅色，具有代表國(guó)家、代表喜慶、代表傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)。姿態(tài)歡迎世界各地運(yùn)動(dòng)員和人民歡聚北京，生動(dòng)的表達(dá)出北京歡迎八表明中國(guó)北京張開雙臂歡迎世界各地人民的姿態(tài)?，F(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)一直強(qiáng)調(diào)以運(yùn)動(dòng)員為核心，會(huì)徽“中國(guó)印?舞動(dòng)的北作品“中國(guó)印·舞動(dòng)的北京”的字體采用了漢簡(jiǎn)(漢代竹簡(jiǎn)文字)的風(fēng)格，將漢簡(jiǎn)中的筆劃和韻味有機(jī)的融入到“BEIJING2008”字體之中，志注冊(cè)與標(biāo)準(zhǔn)字體注冊(cè)中因使用現(xiàn)成字體而可能出現(xiàn)的仿冒侵權(quán)法*3.會(huì)徽總體結(jié)構(gòu)與獨(dú)立結(jié)構(gòu)比例協(xié)調(diào)。經(jīng)過(guò)專家反復(fù)推敲、修改，ng2008”和奧運(yùn)五環(huán)三部分之間在布局以及比例關(guān)系方面特別是中第8課《方寸之間》1教學(xué)目標(biāo)結(jié)構(gòu)3重點(diǎn)難點(diǎn)4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)2、你知道過(guò)去人們都是用什么方式來(lái)和遠(yuǎn)方的親朋好友傳遞信息和交流感情嗎?學(xué)生匯報(bào)并出示課件3、同學(xué)們對(duì)郵票都有哪些了解呢?學(xué)生匯報(bào)4、板書課題活動(dòng)2【講授】欣賞感受郵票的歷史：課件出示“黑便士”及“大龍”郵票以豐富學(xué)生的知識(shí).郵票的種類：普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票活動(dòng)3【活動(dòng)】講解演示你想設(shè)計(jì)一枚什么樣的郵票呢?學(xué)生把自己的設(shè)想跟大家分享，以擴(kuò)寬學(xué)生們的思路。構(gòu)成郵票的五要素設(shè)計(jì)講解活動(dòng)4【作業(yè)】學(xué)生創(chuàng)作下面我們來(lái)看一看作業(yè)要求有哪些同學(xué)們，下面我們就來(lái)設(shè)計(jì)一枚自己喜歡的郵票吧!作業(yè)展評(píng)第9課《變化的漢字》1新設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：運(yùn)用多種表現(xiàn)形式進(jìn)行文字聯(lián)想設(shè)計(jì)。3學(xué)情分析1、從學(xué)生習(xí)慣、生理等分析：的、真實(shí)的東西或喜歡目前流行的“動(dòng)漫”,對(duì)此進(jìn)行大批量的臨摹，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫能力!也就是我們所說(shuō)的缺少童趣，沒(méi)有想2、從掌握知識(shí)情況分析與措施：4重點(diǎn)難點(diǎn)5教學(xué)過(guò)程5.1第一學(xué)時(shí)設(shè)問(wèn)2:說(shuō)說(shuō)你為什么能一下子找到這么多漢字?2人，在底下再找1人。)生3:電字變的豐富巧妙變一個(gè)字呢?認(rèn)真看是什么字?嗎?是不是很生動(dòng)有意思呀?1.認(rèn)真看“胖”字發(fā)生了怎樣的變化?生匯報(bào)：越來(lái)越胖了設(shè)問(wèn)：書寫上和前邊講過(guò)的字有什么不同?(2)夸張變形法1.誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下你的作品?(2人)2.說(shuō)說(shuō)你喜歡哪張作品?為什么?(2人)第10課《人人都是小主編》 2學(xué)情分析3重點(diǎn)難點(diǎn)4.1.1教學(xué)活動(dòng)相呼應(yīng))第11課《彩紙剪貼》 教學(xué)目標(biāo)2學(xué)情分析4教學(xué)過(guò)程4.1第一學(xué)時(shí)分類:平面普通剪紙立體紙浮雕1準(zhǔn)備工作構(gòu)思選擇彩紙2畫稿3剪刻4拼合粘貼彩紙剪貼作來(lái)美化身邊的環(huán)境.第12課《動(dòng)物擺件》2學(xué)情分析3重點(diǎn)難點(diǎn)4.1第一學(xué)時(shí)美術(shù)是視覺(jué)藝術(shù)，美術(shù)教學(xué)更具有直觀形象教學(xué)的特點(diǎn)。操作過(guò)程的直觀化有助于學(xué)生對(duì)表現(xiàn)方法和技能的理解，并接受和創(chuàng)造性地運(yùn)直觀演示“鼠’’的制作過(guò)程，學(xué)生自行總結(jié)方法。(視頻直觀展示)活動(dòng)3【活動(dòng)】學(xué)生自主創(chuàng)作過(guò)程整個(gè)制作過(guò)程不僅培養(yǎng)了學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)運(yùn)用，同時(shí)主他們得到精神上的美好享受。放輕聲的、輕松的音樂(lè)。因?yàn)樾W(xué)階段學(xué)生的形象思維發(fā)達(dá)，美術(shù)和音樂(lè)是促進(jìn)右腦進(jìn)一步發(fā)展的最好選擇。及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。活動(dòng)4【練習(xí)】練習(xí)過(guò)程學(xué)生自己動(dòng)手制作動(dòng)物擺件分析、評(píng)價(jià)自己或他人作品，促使審美能力提高使審美能力提高第13課《瓶子造型》2學(xué)情分析3教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)活動(dòng)第16課《質(zhì)樸的農(nóng)民畫》教學(xué)目標(biāo)2學(xué)情分析教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)5【講授】師生共同總結(jié)畫法步驟(板書),同時(shí)教師進(jìn)行演示。第17課《家鄉(xiāng)的老房子》2學(xué)情分析3重點(diǎn)難點(diǎn)4教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)嗎?你們收集的資料都很有特點(diǎn)。你喜歡這樣的老房子嗎?青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁、門前的石獅子守這一獨(dú)特的歷史文化在我們看來(lái)是那樣的古老、新奇。4、這些圖片都是我收集的資料誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你見過(guò)的周圍的老房子在哪里，有什么特點(diǎn)?給你什么感受?遼河老街近現(xiàn)代優(yōu)秀建筑體現(xiàn)了中西建筑文化的融合，也體現(xiàn)了營(yíng)口東北金融中心的地位。源興成(怡泰號(hào))有什么特點(diǎn)等2鯨從主要部分入手。等3鯨線條明確守有密變化。等4鯨明暗對(duì)比強(qiáng)烈。2學(xué)情分析3重點(diǎn)難點(diǎn)4教學(xué)過(guò)程4.1第一學(xué)時(shí)我們要用畫筆來(lái)表現(xiàn)《高樓林立》(板書)就是要畫許多高樓。交于視平線一點(diǎn)。課件板書高樓窗戶會(huì)顯得小與墻面的裝飾形成一體。墻體我們多用排列均等的也更時(shí)尚(演示墻體繪畫、出示范畫)其實(shí)不管是哪一種建筑，我們都能把它概括成幾個(gè)基本形的組1】師：下面欣賞一組高樓林立的圖片，感受一下繁華與時(shí)尚氣息。課件觀察兩個(gè)方面。前后、左右、高低、遠(yuǎn)近、疏密的關(guān)系。B:用幾何概括法分析最感興趣的樓的樓體，頂左右添畫高低疏密不一的樓的外形，然后再刻畫墻體門窗等細(xì)節(jié)。板等環(huán)境元素進(jìn)行合理的組合課件第19課《巧搭建筑》2學(xué)情分析3重點(diǎn)難點(diǎn)穩(wěn)定、牢固?”第20課《建筑物造型》1教學(xué)目標(biāo)2學(xué)情分析本課用造型別致的悉尼歌劇院等建筑為例，以新材料、新技術(shù)、新結(jié)構(gòu)、新造型展示了宏偉壯觀、生氣勃勃、奇姿異態(tài)的現(xiàn)代建筑，展現(xiàn)了現(xiàn)代建筑的豐富性，同時(shí)也展現(xiàn)了現(xiàn)代人對(duì)美的多元化的追求，強(qiáng)調(diào)個(gè)性，強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)潔、實(shí)用、大方。玻璃、鋼材和混凝土是現(xiàn)代的建筑重要。這種把玻璃和混凝土鑲在鋼鐵柜架上的“國(guó)際風(fēng)格”幾乎在全世界任何地方都可以看到的。指導(dǎo)學(xué)生欣賞現(xiàn)代建筑的過(guò)程中可根據(jù)兒童特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)從現(xiàn)代建筑的多種多樣、風(fēng)格各異的造型去分析，然后讓學(xué)生了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、新材料是現(xiàn)代建筑的必要條件，并通過(guò)現(xiàn)代建筑的分析了解現(xiàn)3重點(diǎn)難點(diǎn)4教學(xué)過(guò)程4.1第一學(xué)時(shí)建筑進(jìn)行一定的評(píng)價(jià)。學(xué)生發(fā)揮自主探究能力，各抒己見。(給小組加分獎(jiǎng)勵(lì))通過(guò)觀察建筑建筑美線條色彩想一想：我最喜歡什么動(dòng)物?我會(huì)用什么樣的花紋和色彩去表現(xiàn)它的花衣裳?歸納美術(shù)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)事物的美術(shù)概括能力。神圣家族教堂悉尼歌劇院美迪斯尼樂(lè)園慕尼黑體育館玉米貝殼蜘蛛網(wǎng)王求2、是不是只能做這樣的聯(lián)系，還可能來(lái)自于什么事物的外