遼海版小學(xué)美術(shù)五年級下冊全冊教案

遼海版小學(xué)美術(shù)五年級下冊全冊教案目錄 2 6 26 第11課《彩紙剪貼》 第12課《動物擺件》 第16課《質(zhì)樸的農(nóng)民畫》 第18課《高樓林立》 第1課《大自然的贊歌》 1教學(xué)目標(biāo)2學(xué)情分析根據(jù)課型和教材內(nèi)容，確定本課在五年級的學(xué)生中進(jìn)行。五年級的學(xué)缺乏深入的研究，卻有著濃厚的興趣。能夠使用電腦和網(wǎng)絡(luò)查詢有關(guān)知識；有一定的自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力。需要提高動手實踐能力3重點難點4教學(xué)過程4.1.1教學(xué)活動【導(dǎo)入】教學(xué)過程一、說扇、知扇導(dǎo)入新課問題1:“你所知道的中華瑰寶有哪些”?問題2:這節(jié)課，你想了解有關(guān)扇子的哪些知識?學(xué)生回答1:文房四寶、京劇、扇子。。。學(xué)生回答2:扇子的文化、扇子的制作、扇子的作用等。學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望來自他對所學(xué)知識的興趣，所以在課前我安排學(xué)提高審美欣賞一幅《步輦圖》作品的局部的“儀仗扇子”,讓學(xué)生猜猜“這是什么扇子?”引導(dǎo)學(xué)生要關(guān)注扇子的文化背景。播放視頻-杜牧《秋夕》?！肮湃瞬恢幌矚g畫扇子，還喜歡做詩來表達(dá)對扇子的喜愛”引導(dǎo)學(xué)生們一起隨著視頻朗讀。將美術(shù)教學(xué)和語文學(xué)科整合，讓語言文化來傳學(xué)生內(nèi)在的潛力和綜合素質(zhì)。出示各種扇子圖片。老師問：“你還知道有那些歷史人物手中經(jīng)常拿把扇子?”美術(shù)課標(biāo)中：體現(xiàn)“視覺形象”的重點體現(xiàn)此環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解到扇子分別向各個小組發(fā)放課前準(zhǔn)備好的實物扇子和設(shè)計的制作的扇子范例。提問：“這些都是什么人物用的呢?這么裝飾的?”研究、討論、總結(jié)。子的創(chuàng)作方法與過程的理解。突破本課的難點。體驗創(chuàng)作(2).提倡環(huán)保、巧用材料學(xué)生制作扇子提升學(xué)生們動手實踐和創(chuàng)新能力。體驗創(chuàng)作的快樂。四、評價、展示情感升華1、引導(dǎo)學(xué)生們對作品進(jìn)行評價，教師對個別作品進(jìn)行評價1、學(xué)生們介紹自己制作的扇子，評價他人的作3、部分學(xué)生表演一段《中華功夫》(太極扇)《少年說》第2課《春天的歌》 2學(xué)情分析3重點難點4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時4.1.1新設(shè)計1、播放歌曲《春天在哪里》,讓學(xué)生隨著樂曲一起歌唱，腦海里浮現(xiàn)(1)剛才我們聽了一首歌曲，你知道這首歌曲的名嗎?(2)我們今天就找一找春天好嗎?然后把它畫下來，畫一幅美麗的春1、啟發(fā)談話(1)現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?---春天。那你在哪里找到了春天呢?(3)教師補(bǔ)充提示：農(nóng)民伯伯種田了、小朋友穿上單衣服了......等(同時教師一一粘貼出表現(xiàn)春天的素材圖片)讓學(xué)生感受春天的美麗，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。(1)觀察比較作品中構(gòu)圖的技巧、合理地掌握組織畫面中的人與物關(guān)(2)分析樹木花草與人物服飾形狀和顏色特征。(3)作品中運用了想象、夸張的表現(xiàn)手法。(1)構(gòu)思：你想表現(xiàn)春天的哪一些景象。主體表現(xiàn)什么?怎樣表現(xiàn)?背景畫些什么?怎樣襯托?腦海里有個想象的畫面。(1)播放多媒體課件，讓學(xué)生充分感受大自然的美麗，激發(fā)學(xué)生對大(2)讓學(xué)生談感受。你喜歡春天里的什么?你想畫些什么表現(xiàn)春天?怎樣描繪在畫紙上?學(xué)生在欣賞過程中感受到大自然春天的美，急于把自己的感受畫出來，(3)及時糾正錯誤與不足，加以改正。第3課《畫語訴春》2學(xué)情分析3重點難點詩詞或者歌曲?”了?！毙┳兓?同學(xué)門可以相互討論一下”件畫1.構(gòu)思2.構(gòu)圖3.配色4.調(diào)整色?！钡拇禾彀?”第4課《重復(fù)與變化》 教學(xué)目標(biāo)2學(xué)情分析3重點難點教學(xué)重點：4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時教學(xué)活動(3)設(shè)計排列方式(板書)第5課《分割與變形》3重點難點4教學(xué)過程4.1.1教學(xué)活動【導(dǎo)入】分割與變形第7課《奧運會吉祥物》2學(xué)情分析~奧林匹克運動對中國人來說，具有特殊意義。北京時間2001年7月13日晚10點，國際奧委會第112次全會在莫斯科投票3~欣賞和分析2008年奧運會吉祥物——福娃的組成因素和代表含義。4教學(xué)過程1、學(xué)習(xí)、了解奧運會吉祥物的歷史和2008年北京奧運會吉祥物——欣賞和分析2008年奧運會吉祥物——福娃的組成因素和代表含義。美觀察圖片增強(qiáng)興趣)同學(xué)們你們知道2008年北京奧運會的吉祥物是什么嗎?吉祥物的名稱?有幾個?他們分別叫什么?來自哪里?【講授】講授新知：1.出示并介紹吉祥物(課件展示)學(xué)生觀看課件圖片2008年北京奧行中的一種。福娃是北京2008年第29屆奧運會吉祥物，其色彩與靈洋溢著北京2008對世界的熱情。歡歡的頭部紋飾源自敦煌壁畫中火*1.會徽設(shè)計將中國特色、北京特點和奧林匹克運動元素巧妙結(jié)合?！爸袊　の鑴拥谋本币杂≌伦鳛橹黧w表現(xiàn)形式，將中國傳統(tǒng)的印章和書法等藝術(shù)形式與運動特征結(jié)合起來，經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形，巧妙地幻化成一個向前奔跑、舞動著迎接勝利的運動人形。人的造型同時形似現(xiàn)代“京”字的神韻，蘊(yùn)含濃重的中國韻味。該作品傳達(dá)和代表了四層信息和涵義：(1)中國文化。以中國傳統(tǒng)文化符號-印章(肖形印)作為標(biāo)志主體圖案的表現(xiàn)形式，印章早在四、五千年前就已在中國出現(xiàn)，是淵源深遠(yuǎn)的中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)形式，并且至今仍是一種廣泛使用的社會誠信表現(xiàn)形式，寓意北京將實現(xiàn)“舉辦歷史上最出色的一屆奧運會”的莊嚴(yán)承諾。(2)紅色。選用中國傳統(tǒng)喜慶顏色一紅色作為主體圖案基準(zhǔn)顏色。紅色歷來被認(rèn)為是中國的代表性顏色，體顏色為紅色，具有代表國家、代表喜慶、代表傳統(tǒng)文化的特點。姿態(tài)歡迎世界各地運動員和人民歡聚北京，生動的表達(dá)出北京歡迎八表明中國北京張開雙臂歡迎世界各地人民的姿態(tài)?，F(xiàn)代奧林匹克運動一直強(qiáng)調(diào)以運動員為核心，會徽“中國印?舞動的北作品“中國印·舞動的北京”的字體采用了漢簡(漢代竹簡文字)的風(fēng)格，將漢簡中的筆劃和韻味有機(jī)的融入到“BEIJING2008”字體之中，志注冊與標(biāo)準(zhǔn)字體注冊中因使用現(xiàn)成字體而可能出現(xiàn)的仿冒侵權(quán)法*3.會徽總體結(jié)構(gòu)與獨立結(jié)構(gòu)比例協(xié)調(diào)。經(jīng)過專家反復(fù)推敲、修改，ng2008”和奧運五環(huán)三部分之間在布局以及比例關(guān)系方面特別是中第8課《方寸之間》1教學(xué)目標(biāo)結(jié)構(gòu)3重點難點4.1第一學(xué)時4.1.1教學(xué)活動2、你知道過去人們都是用什么方式來和遠(yuǎn)方的親朋好友傳遞信息和交流感情嗎?學(xué)生匯報并出示課件3、同學(xué)們對郵票都有哪些了解呢?學(xué)生匯報4、板書課題活動2【講授】欣賞感受郵票的歷史：課件出示“黑便士”及“大龍”郵票以豐富學(xué)生的知識.郵票的種類：普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票活動3【活動】講解演示你想設(shè)計一枚什么樣的郵票呢?學(xué)生把自己的設(shè)想跟大家分享，以擴(kuò)寬學(xué)生們的思路。構(gòu)成郵票的五要素設(shè)計講解活動4【作業(yè)】學(xué)生創(chuàng)作下面我們來看一看作業(yè)要求有哪些同學(xué)們，下面我們就來設(shè)計一枚自己喜歡的郵票吧!作業(yè)展評第9課《變化的漢字》1新設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：運用多種表現(xiàn)形式進(jìn)行文字聯(lián)想設(shè)計。3學(xué)情分析1、從學(xué)生習(xí)慣、生理等分析：的、真實的東西或喜歡目前流行的“動漫”,對此進(jìn)行大批量的臨摹，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫能力!也就是我們所說的缺少童趣，沒有想2、從掌握知識情況分析與措施：4重點難點5教學(xué)過程5.1第一學(xué)時設(shè)問2:說說你為什么能一下子找到這么多漢字?2人，在底下再找1人。)生3:電字變的豐富巧妙變一個字呢?認(rèn)真看是什么字?嗎?是不是很生動有意思呀?1.認(rèn)真看“胖”字發(fā)生了怎樣的變化?生匯報：越來越胖了設(shè)問：書寫上和前邊講過的字有什么不同?(2)夸張變形法1.誰來向大家介紹一下你的作品?(2人)2.說說你喜歡哪張作品?為什么?(2人)第10課《人人都是小主編》 2學(xué)情分析3重點難點4.1.1教學(xué)活動相呼應(yīng))第11課《彩紙剪貼》 教學(xué)目標(biāo)2學(xué)情分析4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時分類:平面普通剪紙立體紙浮雕1準(zhǔn)備工作構(gòu)思選擇彩紙2畫稿3剪刻4拼合粘貼彩紙剪貼作來美化身邊的環(huán)境.第12課《動物擺件》2學(xué)情分析3重點難點4.1第一學(xué)時美術(shù)是視覺藝術(shù)，美術(shù)教學(xué)更具有直觀形象教學(xué)的特點。操作過程的直觀化有助于學(xué)生對表現(xiàn)方法和技能的理解，并接受和創(chuàng)造性地運直觀演示“鼠’’的制作過程，學(xué)生自行總結(jié)方法。(視頻直觀展示)活動3【活動】學(xué)生自主創(chuàng)作過程整個制作過程不僅培養(yǎng)了學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)運用，同時主他們得到精神上的美好享受。放輕聲的、輕松的音樂。因為小學(xué)階段學(xué)生的形象思維發(fā)達(dá)，美術(shù)和音樂是促進(jìn)右腦進(jìn)一步發(fā)展的最好選擇。及時輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作過程中出現(xiàn)的問題。活動4【練習(xí)】練習(xí)過程學(xué)生自己動手制作動物擺件分析、評價自己或他人作品，促使審美能力提高使審美能力提高第13課《瓶子造型》2學(xué)情分析3教學(xué)重難點教學(xué)的重點與難點：教學(xué)活動第16課《質(zhì)樸的農(nóng)民畫》教學(xué)目標(biāo)2學(xué)情分析教學(xué)活動活動5【講授】師生共同總結(jié)畫法步驟(板書),同時教師進(jìn)行演示。第17課《家鄉(xiāng)的老房子》2學(xué)情分析3重點難點4教學(xué)過程教學(xué)活動嗎?你們收集的資料都很有特點。你喜歡這樣的老房子嗎?青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁、門前的石獅子守這一獨特的歷史文化在我們看來是那樣的古老、新奇。4、這些圖片都是我收集的資料誰能說說你見過的周圍的老房子在哪里，有什么特點?給你什么感受?遼河老街近現(xiàn)代優(yōu)秀建筑體現(xiàn)了中西建筑文化的融合，也體現(xiàn)了營口東北金融中心的地位。源興成(怡泰號)有什么特點等2鯨從主要部分入手。等3鯨線條明確守有密變化。等4鯨明暗對比強(qiáng)烈。2學(xué)情分析3重點難點4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時我們要用畫筆來表現(xiàn)《高樓林立》(板書)就是要畫許多高樓。交于視平線一點。課件板書高樓窗戶會顯得小與墻面的裝飾形成一體。墻體我們多用排列均等的也更時尚(演示墻體繪畫、出示范畫)其實不管是哪一種建筑，我們都能把它概括成幾個基本形的組1】師：下面欣賞一組高樓林立的圖片，感受一下繁華與時尚氣息。課件觀察兩個方面。前后、左右、高低、遠(yuǎn)近、疏密的關(guān)系。B:用幾何概括法分析最感興趣的樓的樓體，頂左右添畫高低疏密不一的樓的外形，然后再刻畫墻體門窗等細(xì)節(jié)。板等環(huán)境元素進(jìn)行合理的組合課件第19課《巧搭建筑》2學(xué)情分析3重點難點穩(wěn)定、牢固?”第20課《建筑物造型》1教學(xué)目標(biāo)2學(xué)情分析本課用造型別致的悉尼歌劇院等建筑為例，以新材料、新技術(shù)、新結(jié)構(gòu)、新造型展示了宏偉壯觀、生氣勃勃、奇姿異態(tài)的現(xiàn)代建筑，展現(xiàn)了現(xiàn)代建筑的豐富性，同時也展現(xiàn)了現(xiàn)代人對美的多元化的追求，強(qiáng)調(diào)個性，強(qiáng)調(diào)簡潔、實用、大方。玻璃、鋼材和混凝土是現(xiàn)代的建筑重要。這種把玻璃和混凝土鑲在鋼鐵柜架上的“國際風(fēng)格”幾乎在全世界任何地方都可以看到的。指導(dǎo)學(xué)生欣賞現(xiàn)代建筑的過程中可根據(jù)兒童特點和興趣特點從現(xiàn)代建筑的多種多樣、風(fēng)格各異的造型去分析，然后讓學(xué)生了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、新材料是現(xiàn)代建筑的必要條件，并通過現(xiàn)代建筑的分析了解現(xiàn)3重點難點4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時建筑進(jìn)行一定的評價。學(xué)生發(fā)揮自主探究能力，各抒己見。(給小組加分獎勵)通過觀察建筑建筑美線條色彩想一想：我最喜歡什么動物?我會用什么樣的花紋和色彩去表現(xiàn)它的花衣裳?歸納美術(shù)知識，強(qiáng)化學(xué)生對事物的美術(shù)概括能力。神圣家族教堂悉尼歌劇院美迪斯尼樂園慕尼黑體育館玉米貝殼蜘蛛網(wǎng)王求2、是不是只能做這樣的聯(lián)系，還可能來自于什么事物的外