一年級上冊數(shù)學教案-6.1 11減幾 ︳西師大版

/一年級上冊數(shù)學教案-6.111減幾|西師大版一、教學目標1.讓學生掌握11減幾的計算方法，并能熟練地進行計算。2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作、交流、探究的學習習慣。二、教學內容1.11減幾的計算方法。2.解決實際問題。三、教學重點與難點1.教學重點：11減幾的計算方法。2.教學難點：解決實際問題。四、教學方法1.采用直觀演示法，讓學生通過觀察、操作，理解11減幾的計算方法。2.采用情境教學法，創(chuàng)設生活情境，讓學生在實際問題中運用11減幾的計算方法。3.采用小組合作法，讓學生在合作交流中鞏固所學知識。五、教學準備1.教具：計數(shù)器、小棒等。2.學具：練習本、鉛筆等。六、教學過程1.導入新課利用計數(shù)器或小棒，引導學生復習10以內數(shù)的加減法，為新課的學習做好鋪墊。2.探究新知（1）讓學生觀察計數(shù)器或小棒，找出11減幾的計算方法。（2）引導學生總結11減幾的計算規(guī)律。（3）通過練習，讓學生熟練掌握11減幾的計算方法。3.實際應用創(chuàng)設生活情境，讓學生運用11減幾的計算方法解決實際問題。4.鞏固練習（1）讓學生獨立完成練習題，鞏固所學知識。（2）進行小組合作，交流解題方法，提高學生的合作能力。5.總結反饋讓學生總結本節(jié)課所學內容，教師進行點評和反饋。七、作業(yè)布置1.完成練習題。2.預習下一節(jié)課內容。八、板書設計1.板書標題：一年級上冊數(shù)學教案-6.111減幾2.板書內容：（1）11減幾的計算方法（2）實際應用舉例（3）練習題九、課后反思1.本節(jié)課的教學目標是否達到？2.學生對11減幾的計算方法是否掌握？3.教學過程中是否存在不足，如何改進？注：本教案適用于西師大版一年級上冊數(shù)學教材，實際教學過程中，教師可根據學生的實際情況進行調整。在以上教案中，需要重點關注的是“探究新知”環(huán)節(jié)，因為這是學生理解和掌握11減幾計算方法的關鍵步驟。以下是對這一重點細節(jié)的詳細補充和說明。###探究新知####1.引導學生觀察和操作在這個環(huán)節(jié)中，教師應該利用教具，如計數(shù)器或小棒，來引導學生進行觀察和操作。通過直觀的教具，學生可以更清楚地看到數(shù)字的變化，從而更好地理解11減幾的計算過程。-**計數(shù)器使用**：教師可以演示如何使用計數(shù)器來表示數(shù)字11，然后從中減去一個數(shù)。例如，從11個珠子中減去3個，剩下8個。這個過程中，教師要引導學生注意觀察珠子的減少，以及最終顯示的數(shù)字。-**小棒操作**：教師可以分發(fā)小棒給學生，讓他們自己動手操作。學生將11根小棒放在一起，然后拿走幾根，數(shù)一數(shù)剩下的小棒數(shù)量。這樣的操作可以幫助學生形成直觀的認識。####2.總結計算規(guī)律在學生通過觀察和操作對11減幾有了初步的認識之后，教師應該引導學生總結計算規(guī)律。這個步驟是幫助學生從具體操作過渡到抽象思維的重要環(huán)節(jié)。-**引導學生表達**：教師可以提問學生：“你們發(fā)現(xiàn)11減幾的時候有什么規(guī)律嗎？”鼓勵學生用自己的話來描述他們觀察到的規(guī)律。-**總結規(guī)律**：根據學生的回答，教師可以總結出11減幾的計算規(guī)律。例如，當從11中減去一個數(shù)時，可以想象成從10中減去這個數(shù)得到的結果，再加上1。這樣的規(guī)律可以幫助學生在沒有教具的情況下，也能進行準確的計算。####3.練習和鞏固理解了計算規(guī)律之后，學生需要通過練習來鞏固他們的知識。這個環(huán)節(jié)是檢驗學生是否真正掌握了11減幾計算方法的關鍵。-**個別練習**：教師可以給出一些簡單的計算題，讓學生獨立完成。例如，11減3、11減5等。教師可以巡視教室，觀察學生的解題過程，及時給予指導和幫助。-**集體練習**：教師可以組織一些集體練習，如快速問答、小組競賽等。這些活動可以增加課堂的趣味性，同時也能夠讓學生在游戲中鞏固知識。####4.實際應用理解了計算規(guī)律并通過練習鞏固之后，教師應該引導學生將所學知識應用到解決實際問題中。這個環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題能力的重要步驟。-**創(chuàng)設情境**：教師可以創(chuàng)設一些與生活密切相關的情境，如購物找零、分配物品等。在這些情境中，學生需要使用11減幾的計算方法來解決實際問題。-**小組討論**：教師可以將學生分成小組，讓他們共同討論如何解決問題。這樣的合作學習可以促進學生之間的交流，同時也能夠提高他們解決問題的能力。通過以上四個步驟，學生不僅能夠理解和掌握11減幾的計算方法，而且還能夠將所學知識應用到解決實際問題中。這樣的教學過程既注重知識的傳授，又注重能力的培養(yǎng)，有助于學生的全面發(fā)展。###探究新知####5.反饋與評價在學生完成實際應用練習后，教師需要對他們的表現(xiàn)給予反饋和評價。這一步驟對于增強學生的自信心和激發(fā)學習興趣至關重要。-**個別反饋**：教師應該針對每個學生的表現(xiàn)給予個性化的反饋。對于正確完成練習的學生，教師應給予肯定和鼓勵；對于遇到困難的學生，教師應提供具體的指導和建議。-**集體評價**：教師可以對全班學生的整體表現(xiàn)進行評價，強調他們在解決問題時的優(yōu)點和需要改進的地方。這樣的評價可以幫助學生了解自己的學習情況，并為今后的學習設定目標。####6.總結與拓展課程的最后，教師應該帶領學生回顧本節(jié)課的學習內容，并進行適當?shù)耐卣?，以加深學生對知識的理解和記憶。-**學生總結**：教師可以邀請學生分享他們在本節(jié)課中學到了什么，以及他們認為哪些部分是最重要的。這樣的活動可以促進學生的反思和總結能力。-**教師總結**：教師應該對學生的分享進行總結，強調本節(jié)課的重點和難點，并指出學生在學習過程中可能存在的誤區(qū)。-**拓展活動**：教師可以布置一些拓展性的活動，如回家后與家長一起完成一個與11減幾相關的實踐活動，或者設計一個新的問題來解決，以鼓勵學生在課堂之外繼續(xù)學習和探索。###教學策略與技巧在教學過程中，教師應該采用多種教學策略和技巧，以提高教學效果。-**差異化教學**：教師應該認識到每個學生的學習能力和風格不同，因此應該提供不同難度的練習題，以滿足不同學生的需求。-**積極鼓勵**：教師應該鼓勵學生積極參與課堂討論和練習，并對他們的努力和進步給予肯定。-**互動式學習**：教師可以通過提問、小組討論等方式，鼓勵學生之間的互動，以提高他們的學習興趣和動力。-**可視化教學**：教師應該充分利用教具和多媒體工具，使抽象的數(shù)學概念變得直觀易懂。-**連續(xù)性評估**：教師應該通過觀察學生的課堂