11項鏈 教案統(tǒng)編版語文一年級上冊

/11項鏈(教案）統(tǒng)編版語文一年級上冊一、教學目標1.知識與技能：（1）能正確認讀“藍”、“又”等11個生字，會寫“河”、“說”等6個字。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，讀準字音，注意停頓。（3）理解課文內(nèi)容，知道小娃娃為什么找小熊。2.過程與方法：通過朗讀、感悟，體會小娃娃和小熊之間的友誼。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生關(guān)愛他人、珍惜友誼的品質(zhì)。二、教學重點1.正確認讀生字，會寫要求寫的字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。三、教學難點1.理解課文內(nèi)容，體會小娃娃和小熊之間的友誼。2.讀準字音，注意停頓。四、教學準備1.課文插圖2.生字卡片3.詞語卡片五、教學過程（一）導入新課1.出示課文插圖，引導學生觀察圖畫內(nèi)容，激發(fā)學習興趣。2.學生分享觀察到的內(nèi)容，教師引導總結(jié)：小娃娃的項鏈不見了，她很傷心。小熊決定幫助小娃娃找回項鏈。（二）初讀課文，整體感知1.學生自讀課文，注意讀準字音，讀通句子。2.教師指名分段朗讀課文，檢查朗讀情況，相機正音。3.學生交流：小娃娃的項鏈是什么樣的？小熊是如何幫助小娃娃找回項鏈的？（三）學習生字1.出示生字卡片，引導學生認讀生字。2.教師指導生字書寫，學生書空練習。3.學生在練習本上書寫生字，教師巡視指導。（四）研讀課文，深入感悟1.學生自由朗讀課文，邊讀邊思考：小娃娃和小熊之間發(fā)生了哪些有趣的事情？2.學生分享感悟，教師引導總結(jié)：小娃娃和小熊互相幫助，共同克服困難，建立了深厚的友誼。3.學生有感情地朗讀課文，讀出小娃娃和小熊之間的友誼。（五）鞏固拓展1.學生用“又”、“藍”等生字組詞，進行口語練習。2.學生發(fā)揮想象，續(xù)編故事：小娃娃和小熊的友誼還會發(fā)生哪些有趣的事情？（六）總結(jié)延伸1.學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，教師補充。2.布置作業(yè)：熟讀課文，積累生字詞語。六、板書設計11項鏈河說過來向和小娃娃小熊項鏈友誼需要重點關(guān)注的細節(jié)是“研讀課文，深入感悟”。這是教學過程中的核心環(huán)節(jié)，旨在幫助學生深入理解課文內(nèi)容，體會小娃娃和小熊之間的友誼，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度與價值觀。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要引導學生深入研讀課文，通過朗讀、感悟，讓學生體會小娃娃和小熊之間的友誼。具體操作如下：1.學生自由朗讀課文，邊讀邊思考：小娃娃和小熊之間發(fā)生了哪些有趣的事情？這個問題旨在引導學生關(guān)注課文內(nèi)容，理解故事情節(jié)。2.學生分享感悟，教師引導總結(jié)：小娃娃和小熊互相幫助，共同克服困難，建立了深厚的友誼。在這個過程中，教師需要關(guān)注學生的發(fā)言，及時給予肯定和鼓勵，同時引導學生從不同角度去體會友誼的可貴。3.學生有感情地朗讀課文，讀出小娃娃和小熊之間的友誼。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注學生的朗讀技巧，指導他們?nèi)绾瓮ㄟ^語氣、語調(diào)、節(jié)奏等表達情感，使朗讀更具表現(xiàn)力。4.教師可以組織學生進行角色扮演，讓學生親身體驗小娃娃和小熊之間的友誼。通過角色扮演，學生可以更深入地理解課文內(nèi)容，感受友誼的美好。5.教師還可以引導學生聯(lián)系生活實際，思考自己在生活中是否也有類似的友誼經(jīng)歷，分享彼此的故事，進一步加深對友誼的理解和感悟。通過以上環(huán)節(jié)，教師將幫助學生深入理解課文內(nèi)容，體會小娃娃和小熊之間的友誼，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度與價值觀。同時，這個過程也有利于提高學生的朗讀能力、口語表達能力以及合作能力，促進學生的全面發(fā)展。在教學過程中，教師還需注意以下幾點：1.關(guān)注學生的個體差異，給予每個學生充分的表現(xiàn)機會，讓每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提升。2.創(chuàng)設輕松愉快的學習氛圍，讓學生在愉悅的氛圍中學習，提高學習效果。3.注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考、積極探索，培養(yǎng)學生的自主學習能力。4.及時給予學生反饋，讓學生了解自己的優(yōu)點和不足，明確努力方向。5.結(jié)合課文內(nèi)容，進行情感教育，引導學生學會關(guān)愛他人、珍惜友誼?？傊凇把凶x課文，深入感悟”這個環(huán)節(jié)中，教師需要充分發(fā)揮主導作用，關(guān)注學生的主體地位，運用多種教學