5《g k h》第一課時(shí)（教案）部編版語文一年級(jí)上冊(cè)

/教案：《5《gkh》第一課時(shí)》部編版語文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握漢語拼音中的“gkh”三個(gè)聲母，并能夠正確拼讀。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語拼音的興趣，提高學(xué)生的拼音識(shí)別能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容：1.漢語拼音中的“gkh”三個(gè)聲母。2.帶有“gkh”聲母的漢字。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師通過唱兒歌、講故事等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢語拼音的興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的漢語拼音知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、新課學(xué)習(xí)（15分鐘）1.教師出示“gkh”三個(gè)聲母的卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，并注意糾正發(fā)音。2.教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)拼讀帶有“gkh”聲母的漢字，如“高、開、花”等。3.學(xué)生自主練習(xí)拼讀，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤。三、課堂練習(xí)（10分鐘）1.教師出示一些帶有“gkh”聲母的漢字，讓學(xué)生進(jìn)行拼讀練習(xí)。2.學(xué)生互相檢查，確保拼讀正確。四、游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行“拼音接龍”游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.學(xué)生分成小組，進(jìn)行比賽，提高學(xué)習(xí)積極性。五、課堂小結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)“gkh”三個(gè)聲母的發(fā)音特點(diǎn)。2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，互相鼓勵(lì)。六、課后作業(yè)（課后自主完成）1.抄寫本節(jié)課所學(xué)的帶有“gkh”聲母的漢字，每個(gè)字寫5遍。2.家長(zhǎng)協(xié)助孩子進(jìn)行拼讀練習(xí)，確保發(fā)音準(zhǔn)確。教學(xué)評(píng)價(jià)：1.課后對(duì)學(xué)生的拼讀情況進(jìn)行檢查，了解學(xué)生對(duì)“gkh”三個(gè)聲母的掌握程度。2.觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。3.定期進(jìn)行拼音測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。注意事項(xiàng)：1.在教學(xué)過程中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)音習(xí)慣，確保發(fā)音準(zhǔn)確。2.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3.家長(zhǎng)的配合至關(guān)重要，教師要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握漢語拼音中的“gkh”三個(gè)聲母，并能夠正確拼讀。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程中的發(fā)音準(zhǔn)確性在《5《gkh》第一課時(shí)》的教學(xué)中，發(fā)音準(zhǔn)確性是需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。正確的發(fā)音是學(xué)習(xí)漢語拼音的基礎(chǔ)，也是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)漢字和語言表達(dá)的關(guān)鍵。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)采取多種教學(xué)方法，確保學(xué)生能夠正確、清晰地發(fā)音“gkh”三個(gè)聲母。詳細(xì)的補(bǔ)充和說明：一、發(fā)音方法的教學(xué)1.教師應(yīng)當(dāng)使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，清晰地發(fā)音“gkh”，并指導(dǎo)學(xué)生注意觀察教師的口型，理解發(fā)音的嘴型和舌位。2.教師可以通過圖示或動(dòng)畫，展示“gkh”發(fā)音時(shí)氣流的變化，幫助學(xué)生理解發(fā)音原理。3.教師可以讓學(xué)生跟隨錄音或教師的示范，反復(fù)模仿練習(xí)，以糾正發(fā)音錯(cuò)誤。二、發(fā)音練習(xí)的多樣化1.教師可以設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式，如單個(gè)聲母的發(fā)音練習(xí)、聲母與韻母的拼讀練習(xí)、單詞和句子的朗讀練習(xí)等，以增強(qiáng)學(xué)生的發(fā)音能力。2.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，互相監(jiān)督發(fā)音，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。3.教師可以采用游戲化的教學(xué)方法，如“拼音接力賽”、“拼音猜謎”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鞏固發(fā)音。三、發(fā)音錯(cuò)誤的糾正1.教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，避免錯(cuò)誤習(xí)慣的養(yǎng)成。2.對(duì)于發(fā)音困難的學(xué)生，教師可以個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)性地解決發(fā)音問題。3.教師可以鼓勵(lì)學(xué)生多聽、多模仿，提高發(fā)音的自我糾錯(cuò)能力。四、家校合作的發(fā)音練習(xí)1.教師應(yīng)當(dāng)與家長(zhǎng)溝通，強(qiáng)調(diào)發(fā)音準(zhǔn)確性的重要性，并指導(dǎo)家長(zhǎng)如何在家輔助孩子進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。2.教師可以布置一些家庭作業(yè)，如錄制孩子的發(fā)音練習(xí)視頻，以便教師能夠遠(yuǎn)程監(jiān)督和指導(dǎo)。3.教師可以定期組織家長(zhǎng)會(huì)，分享發(fā)音練習(xí)的方法和經(jīng)驗(yàn)，提高家長(zhǎng)的教育參與度。五、發(fā)音準(zhǔn)確性的評(píng)估1.教師應(yīng)當(dāng)定期對(duì)學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性進(jìn)行評(píng)估，如通過課堂提問、小測(cè)驗(yàn)等方式。2.教師可以根據(jù)評(píng)估結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，針對(duì)性地幫助學(xué)生提高發(fā)音準(zhǔn)確性。3.教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)估，培養(yǎng)他們對(duì)自己發(fā)音的敏感度和自我改進(jìn)的能力。六、發(fā)音準(zhǔn)確性與語言表達(dá)的結(jié)合1.教師應(yīng)當(dāng)將發(fā)音準(zhǔn)確性與語言表達(dá)結(jié)合起來，讓學(xué)生在實(shí)際的語言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)的聲母。2.教師可以設(shè)計(jì)一些口語表達(dá)的活動(dòng)，如角色扮演、故事講述等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高發(fā)音準(zhǔn)確性。3.教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、多聽廣播、多看電影，以提高他們的語言感知能力和發(fā)音準(zhǔn)確性。通過以上的教學(xué)方法，教師可以有效地提高學(xué)生在《5《gkh》第一課時(shí)》中的發(fā)音準(zhǔn)確性，為學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)和語言表達(dá)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的發(fā)音情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，確保學(xué)生能夠在正確的發(fā)音指導(dǎo)下不斷進(jìn)步。在教學(xué)過程中，發(fā)音準(zhǔn)確性是一個(gè)需要持續(xù)關(guān)注和強(qiáng)化的細(xì)節(jié)。以下是對(duì)發(fā)音準(zhǔn)確性教學(xué)細(xì)節(jié)的進(jìn)一步補(bǔ)充和說明：七、發(fā)音準(zhǔn)確性與聽力訓(xùn)練的結(jié)合1.教師應(yīng)當(dāng)提供大量的聽力材料，如兒歌、故事、日常對(duì)話等，讓學(xué)生在聽的過程中感受和理解正確的發(fā)音。2.教師可以設(shè)計(jì)聽音辨字的游戲，訓(xùn)練學(xué)生的聽力和發(fā)音能力，如播放不同的聲母發(fā)音，讓學(xué)生辨別并說出正確的聲母。3.教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多聽多模仿，如聽家長(zhǎng)、老師和其他學(xué)生的正確發(fā)音，以提高自己的發(fā)音準(zhǔn)確性。八、發(fā)音準(zhǔn)確性與閱讀訓(xùn)練的結(jié)合1.教師可以挑選一些適合的閱讀材料，讓學(xué)生在閱讀中練習(xí)發(fā)音，如簡(jiǎn)單的繪本、兒歌集等。2.教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意閱讀材料中的聲母發(fā)音，讓學(xué)生在有意義的語境中學(xué)習(xí)和鞏固發(fā)音。3.教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀，以增強(qiáng)發(fā)音的準(zhǔn)確性和流利性。九、發(fā)音準(zhǔn)確性與書寫訓(xùn)練的結(jié)合1.教師可以設(shè)計(jì)一些書寫練習(xí)，如抄寫帶有“gkh”聲母的漢字，讓學(xué)生在書寫過程中體會(huì)發(fā)音的準(zhǔn)確性。2.教師可以讓學(xué)生在書寫后互相交換檢查，以培養(yǎng)他們的自我糾錯(cuò)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多寫字，如記日記、寫信等，以提高他們的書寫和發(fā)音能力。十、發(fā)音準(zhǔn)確性與情感態(tài)度的培養(yǎng)1.教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉快的情緒中學(xué)習(xí)和練習(xí)發(fā)音。2.教師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)發(fā)音的自信心。3.教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)發(fā)音過程中可能遇到的困難和挫折。通過這些教學(xué)方法的綜合運(yùn)用