大班手工《動(dòng)物園紙杯制作》教案

大班手工《動(dòng)物園紙杯制作》教案匯報(bào)人：2024-01-30目錄contents教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與步驟動(dòng)物形象設(shè)計(jì)與創(chuàng)意手工制作技巧指導(dǎo)幼兒操作實(shí)踐與互動(dòng)教學(xué)評(píng)價(jià)與反思01教學(xué)目標(biāo)了解動(dòng)物園中各種動(dòng)物的外形特征和習(xí)性。掌握使用紙杯進(jìn)行動(dòng)物制作的基本方法和技巧。能夠獨(dú)立完成至少一種動(dòng)物的紙杯制作。知識(shí)與技能通過觀察、討論和示范，了解動(dòng)物的外形特征和紙杯制作的方法。在動(dòng)手實(shí)踐的過程中，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的制作方法和材料，發(fā)掘幼兒的想象力和創(chuàng)新精神。過程與方法010204情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛和保護(hù)意識(shí)。通過手工制作，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。在合作與交流的過程中，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通能力。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)自己和他人的作品，提高審美水平。0302教學(xué)內(nèi)容與步驟0102動(dòng)物園紙杯制作背景介紹通過動(dòng)物園紙杯制作，可以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、觀察能力和創(chuàng)造力，同時(shí)讓幼兒了解動(dòng)物園中各種動(dòng)物的特點(diǎn)。動(dòng)物園紙杯制作是一種富有趣味性和創(chuàng)意性的手工活動(dòng)，適合大班幼兒進(jìn)行。紙杯彩色卡紙剪刀、膠水馬克筆手工材料準(zhǔn)備01020304選擇顏色、圖案各異的紙杯，增加制作的趣味性。用于制作動(dòng)物的身體、耳朵、尾巴等部分。用于裁剪和粘貼卡紙。用于畫出動(dòng)物的眼睛、鼻子等細(xì)節(jié)部分。選擇一個(gè)紙杯作為動(dòng)物的身體，根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)選擇合適的顏色和圖案。用彩色卡紙裁剪出動(dòng)物的其他部分，如耳朵、尾巴等，粘貼到紙杯上。用馬克筆畫出動(dòng)物的眼睛、鼻子等細(xì)節(jié)部分，使動(dòng)物更加生動(dòng)可愛。根據(jù)需要，可以在紙杯內(nèi)部填充棉花等柔軟材料，增加動(dòng)物的立體感和觸感。01020304制作步驟詳解在使用剪刀時(shí)，要注意安全，避免劃傷手指。在制作過程中，要保持桌面整潔，避免雜物散落導(dǎo)致安全隱患。在使用膠水時(shí)，要注意用量，避免過多使用導(dǎo)致卡紙變形。制作完成后，要及時(shí)清理現(xiàn)場，將廢棄物放入垃圾桶內(nèi)。安全注意事項(xiàng)03動(dòng)物形象設(shè)計(jì)與創(chuàng)意獅子長頸鹿熊貓猴子常見動(dòng)物特征分析雄壯的鬃毛，威猛的神態(tài)黑白相間的毛色，可愛的形象長長的脖子，獨(dú)特的花紋機(jī)靈的眼神，活潑的動(dòng)作鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)獨(dú)具特色的動(dòng)物形象啟發(fā)幼兒通過改變動(dòng)物的比例、姿態(tài)等方式，設(shè)計(jì)出更加生動(dòng)的動(dòng)物形象引導(dǎo)幼兒將不同動(dòng)物的特征進(jìn)行組合，創(chuàng)造出新的動(dòng)物形象通過創(chuàng)意動(dòng)物形象設(shè)計(jì)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。創(chuàng)意動(dòng)物形象設(shè)計(jì)引導(dǎo)幼兒了解色彩的冷暖、對(duì)比等基本知識(shí)提醒幼兒注意色彩的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，避免過于雜亂無章色彩搭配與運(yùn)用鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同的色彩搭配，創(chuàng)造出豐富多彩的動(dòng)物形象通過色彩搭配與運(yùn)用，提高幼兒的審美能力和色彩感知能力。ABCD激發(fā)幼兒想象力鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，將自己的想象融入到紙杯制作中通過展示各種有趣的動(dòng)物圖片、視頻等素材，激發(fā)幼兒的興趣和想象力通過激發(fā)幼兒的想象力，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展，同時(shí)增強(qiáng)幼兒的自信心和表達(dá)能力。引導(dǎo)幼兒分享自己的作品和創(chuàng)意，相互啟發(fā)和學(xué)習(xí)04手工制作技巧指導(dǎo)建議使用安全剪刀，確保邊緣光滑，避免刮傷。準(zhǔn)備工具剪切直線剪切曲線沿紙杯邊緣或預(yù)先畫好的線條，平穩(wěn)地剪切，保持線條流暢。對(duì)于需要剪出動(dòng)物形狀的部分，要輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)剪刀，使剪出的曲線平滑。030201剪切技巧選用適合紙張粘貼的膠水，如白乳膠、雙面膠等。選擇膠水在需要粘貼的部位均勻涂抹膠水，注意不要過多，以免弄臟作品。涂抹膠水將剪好的各部分粘貼在紙杯上，輕輕按壓，確保粘貼牢固。粘貼紙張粘貼技巧對(duì)于需要折疊的部分，要按照折痕或線條進(jìn)行折疊，保持折痕清晰。折疊紙張對(duì)于需要制作動(dòng)物毛發(fā)或裝飾的部分，可以用手指輕輕卷曲紙邊，增加立體感和層次感。卷曲紙邊折疊與卷曲技巧

細(xì)節(jié)處理與完善修剪邊緣對(duì)于剪切后留下的毛邊或不平整的地方，要進(jìn)行修剪，使作品更加美觀。添加裝飾可以根據(jù)需要在作品上添加眼睛、鼻子、嘴巴等細(xì)節(jié)裝飾，使動(dòng)物形象更加生動(dòng)。檢查完成度在制作過程中要隨時(shí)檢查各部分是否粘貼牢固、形狀是否準(zhǔn)確，確保作品質(zhì)量。05幼兒操作實(shí)踐與互動(dòng)每組分發(fā)所需的紙杯、彩紙、剪刀、膠水等制作材料。引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物園主題，討論并確定各自小組要制作的動(dòng)物種類。按照幼兒的興趣和能力，將幼兒分成若干小組。分組進(jìn)行手工制作

教師巡回指導(dǎo)與幫助教師在幼兒制作過程中巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的操作情況。對(duì)于遇到困難的幼兒，教師及時(shí)給予幫助和引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒自主解決問題。提醒幼兒注意使用剪刀和膠水時(shí)的安全問題，確保制作過程順利進(jìn)行。制作完成后，每組幼兒選派代表介紹自己小組的作品。鼓勵(lì)幼兒用語言描述所制作動(dòng)物的特征和習(xí)性，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的了解。引導(dǎo)幼兒欣賞其他小組的作品，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的勞動(dòng)成果。幼兒作品展示與交流在制作過程中，鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)、互相幫助，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過互相交流制作經(jīng)驗(yàn)和心得，提升幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。教師對(duì)幼兒的合作表現(xiàn)給予積極評(píng)價(jià)，增強(qiáng)幼兒的自信心和歸屬感。鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)與合作06教學(xué)評(píng)價(jià)與反思幼兒能夠運(yùn)用自己的想象力，創(chuàng)作出獨(dú)具特色的動(dòng)物園紙杯作品，如動(dòng)物形象的設(shè)計(jì)、紙杯的裝飾等。創(chuàng)意性評(píng)價(jià)幼兒制作的紙杯作品具有一定的實(shí)用性，可以作為喝水、裝飾等用途，符合生活實(shí)際需求。實(shí)用性評(píng)價(jià)幼兒能夠運(yùn)用色彩、形狀、圖案等元素，將紙杯裝飾得美觀大方，具有一定的審美價(jià)值。美觀性評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)幼兒作品創(chuàng)意性、實(shí)用性及美觀性教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒在動(dòng)手制作的過程中感受到手工制作的樂趣；同時(shí)，教師還注重培養(yǎng)幼兒的觀察力和審美能力，讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美、創(chuàng)造美。優(yōu)點(diǎn)在教學(xué)過程中，部分幼兒的動(dòng)手操作能力相對(duì)較弱，需要教師在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，幫助幼兒提高手工技能。缺點(diǎn)反思教學(xué)過程中的優(yōu)缺點(diǎn)教師可以在日常活動(dòng)中多為幼兒提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，如制作其他手工作品、參與環(huán)境布置等，讓幼兒在實(shí)踐中提高手工技能。多提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)教師應(yīng)注重觀察幼兒的手工制作過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的進(jìn)步和不足之處，并給予針對(duì)性的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。注重觀察和評(píng)價(jià)教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒在手工制作過程中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，嘗試運(yùn)用不同的材料和方法進(jìn)行制作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。鼓勵(lì)創(chuàng)新和探索總結(jié)提升幼兒手工技能的方法123教師可以引導(dǎo)幼兒將手工技能應(yīng)用于繪畫創(chuàng)作中，如運(yùn)用剪貼、拼貼等手法豐富畫面內(nèi)容。將手工技能應(yīng)用于繪畫領(lǐng)域教師可以引導(dǎo)